청소년상담사 3급(1교시) 필기 기출문제복원 (2025-09-13)

청소년상담사 3급(1교시) 2025-09-13 필기 기출문제 해설

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청소년상담사 3급(1교시)
(2025-09-13 기출문제)

목록

1과목: 발달심리

1. 발테스와 발테스(P. Baltes & M. Baltes)의 '보상을 수반한 선택적 최적화' 이론에 관한설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 발테스와 발테스의 SOC 이론은 노년기의 성공적 적응을 위해 선택, 최적화, 보상이라는 세 가지 전략을 사용합니다.
    선택, 보상, 최적화의 세 가지 요인이 성공적 노화와 관련된다는 점과, 보상은 발달적 상실이나 쇠퇴가 일어날 때 특정 수단의 대치나 외부적 도움을 사용하는 전략이라는 설명이 옳습니다.

    오답 노트
    최적화: 목표 설정과 위계 구성은 '선택'에 해당하며, 최적화는 선택한 목표를 달성하기 위해 가용 자원을 효율적으로 투입하는 과정입니다.
    성공적 노화: 단순히 과거의 사회적 활동을 유지하는 것이 아니라, 상실에 대응하여 새로운 최적화와 보상 전략을 통해 적응하는 것을 의미합니다.
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2. 다음의 내용을 모두 포함하는 개념은?

  1. 공감
  2. 사회적 참조
  3. 의도적 선택
  4. 개인적 우화
  5. 정서표출규칙
(정답률: 알수없음)
  • 마음에 들지 않는 선물에도 기분 좋은 척하거나, 슬픈 상황에서 미소를 짓는 것처럼 사회적 상황이나 문화적 규범에 따라 자신의 감정을 조절하여 표현하는 방식을 정서표출규칙이라고 합니다.
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3. 프로이드(S. Freud)의 심리성적 발달 단계의 설명이 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 프로이드의 심리성적 발달 단계에 대한 설명입니다.
    ㄱ. 항문기에 고착되면 결벽증이나 인색함 같은 강박적 성향이 나타날 수 있습니다.
    ㄴ. 남근기에는 부모와 자신을 동일시하려는 기제가 작동합니다.
    ㄹ. 구강기에 고착되면 타인에 대한 과도한 비난이나 분노가 나타날 수 있습니다.

    오답 노트
    ㄷ. 엘렉트라 콤플렉스는 생식기가 아닌 남근기에 나타나는 현상입니다.
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4. 다음의 사례에 해당하는 인지발달의 개념으로 옳은 것은?

  1. 조절
  2. 모방
  3. 탈중심화
  4. 마음이론
  5. 근접발달영역
(정답률: 알수없음)
  • 아동이 혼자서는 방 정리를 하지 못하지만, 어머니의 적절한 도움과 안내(비계 설정)가 있을 때 과제를 수행할 수 있는 상태를 의미합니다. 이는 실제적 발달 수준과 잠재적 발달 수준 사이의 영역인 근접발달영역에 해당합니다.
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5. 언어 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 어휘발달 초기에는 과잉확장과 과잉축소의 특성이 나타난다.
  2. 생득주의 접근에서는 인간은 언어습득장치를 가지고 태어난다고 주장한다.
  3. 생후 2개월 경 모음 같은 소리가 연결되어 나오는 것을 '옹알이'라고 한다.
  4. 베르니케(Wernicke) 실어증은 언어를 이해하는 데 문제가 발생하는 장애이다.
  5. 화용론(pragmatics)은 사회적 맥락에서 언어를 적절하고 효과적으로 사용하는 규칙에 관한 지식이다.
(정답률: 알수없음)
  • 옹알이는 보통 생후 6개월경부터 시작되며, 생후 2개월경에 나타나는 소리는 쿠잉(cooing)과 같은 단순한 모음 소리입니다.

    오답 노트
    어휘발달 초기 과잉확장/축소: 정상적인 발달 과정임
    생득주의: LAD(언어습득장치) 존재 주장함
    베르니케 실어증: 언어 이해 능력 상실이 특징임
    화용론: 상황과 맥락에 맞는 언어 사용 규칙임
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6. 피아제(J. Piaget) 도덕발달 단계 중 내재적 정의(moral justice)를 믿는 단계의 특성으로 옳은 것은?

  1. 사회적으로 정의된 규칙에 대한 인식이 없다.
  2. 규칙을 어기면 벌을 받는다고 생각한다.
  3. 사회적 규칙은 임의의 약속이라는 것을 깨닫는다.
  4. 자신이 선택한 양심에 의해 옳은 행동을 결정한다.
  5. 객관적 결과보다 행위자의 의도에 근거해 행동의 옳고 그름을 판단한다.
(정답률: 알수없음)
  • 피아제의 도덕발달 단계 중 내재적 정의(타율적 도덕성) 단계에서는 규칙을 절대적이고 불변하는 것으로 믿으며, 규칙을 위반하면 반드시 그에 상응하는 처벌을 받는다는 인과응보적 사고가 특징입니다.

    오답 노트
    사회적 규칙은 임의의 약속이라는 것을 깨닫는다, 객관적 결과보다 행위자의 의도에 근거해 행동의 옳고 그름을 판단한다: 자율적 도덕성 단계의 특징입니다.
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7. 태내 발달의 순서가 바르게 나열된 것은?

  1. ㄴ - ㄷ - ㄹ – ㄱ
  2. ㄴ - ㄹ - ㄱ – ㄷ
  3. ㄷ - ㄴ - ㄱ - ㄹ
  4. ㄷ - ㄹ - ㄴ – ㄱ
  5. ㄹ - ㄷ - ㄴ - ㄱ
(정답률: 알수없음)
  • 태내 발달은 세포 분열과 기관 형성에서 시작하여 성적 분화와 기능적 발달 순으로 진행됩니다.
    1. 양막 형성(ㄹ): 임신 초기 보호막 형성
    2. 심장 형성(ㄷ): 주요 장기 중 가장 먼저 기능 시작
    3. 남성 고환에서 테스토스테론 분비(ㄴ): 성적 분화 단계
    4. 빨기, 삼키기, 딸꾹질(ㄱ): 태아기 후반의 반사 행동 발달
    따라서 올바른 순서는 의 ㄹ - ㄷ - ㄴ - ㄱ 입니다.
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8. 표현형은 여성이나 사춘기에 2차 성징이 정상적으로 나타나지 않는 유전적 결함의 질환으로 옳은 것은?

  1. 터너 증후군
  2. 다중 X 증후군
  3. 클라인펠터 증후군
  4. 취약 X 증후군
  5. XYY 증후군
(정답률: 알수없음)
  • 터너 증후군은 여성의 성염색체 중 X 염색체 하나가 결손되어 나타나는 질환으로, 사춘기 시기에 2차 성징이 나타나지 않거나 저성장 등의 특징을 보입니다.
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9. 자의식적 또는 사회적 정서에 해당되지 않는 것은?

  1. 분노
  2. 죄책감
  3. 수치심
  4. 당혹감
  5. 자부심
(정답률: 알수없음)
  • 자의식적 또는 사회적 정서는 타인과의 관계나 사회적 기준에 의해 발생하는 정서입니다. 분노는 타인의 평가나 사회적 상황과 관계없이 발생하는 기본적인 일차적 정서에 해당합니다.
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10. 바움린드(D. Baumrind)가 제안한 부모의 양육방식에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 수용/반응성 및 통제/요구의 두 차원을 중심으로 구분한다.
  2. 권위적(authoritative) 양육방식은 자녀의 사회적 유능감을 높인다.
  3. 허용적(permissive) 양육방식은 자녀의 행동을 수용은 하지만 통제하지 않는다.
  4. 권위주의적(authoritarian) 양육방식은 자녀의 행동을 통제하지만 수용적이다.
  5. 방임적(uninvolved) 양육방식은 자녀에게 관심을 갖지 않고 자녀의 삶에 관여하지 않는다.
(정답률: 알수없음)
  • 권위주의적(authoritarian) 양육방식은 부모의 통제와 요구 수준은 매우 높지만, 자녀에 대한 수용이나 반응성은 매우 낮은 것이 특징입니다.

    오답 노트
    권위주의적 양육방식은 자녀의 행동을 통제하지만 수용적이다: 통제는 강하지만 수용적이지 않습니다.
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11. 레빈슨(D. Levinson)이 제안한 발달 이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 성인초기 전환기는 25세 전후에 나타난다.
  2. 전 연령을 대상으로 발달 단계를 구체화하였다.
  3. 남성을 대상으로 연구한 결과를 근거로 하였다.
  4. 성인기는 초기, 중기, 후기, 말기의 4단계로 구분하였다.
  5. 각 단계는 입문(entry), 절정(culminating), 전환(transition)의 순서로 진행된다.
(정답률: 알수없음)
  • 레빈슨의 발달 이론은 주로 남성 성인들을 대상으로 한 연구 결과를 바탕으로 생애 주기 구조를 분석한 이론입니다.

    오답 노트
    성인초기 전환기는 25세 전후에 나타난다: 보통 17~22세 사이에 나타납니다.
    전 연령을 대상으로 발달 단계를 구체화하였다: 주로 성인기 발달에 집중하였습니다.
    성인기는 초기, 중기, 후기, 말기의 4단계로 구분하였다: 성인 초기, 중기, 후기로 구분합니다.
    각 단계는 입문, 절정, 전환의 순서로 진행된다: 안정기(구조)와 전환기가 교대로 나타납니다.
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12. 다음에서 설명하는 것은?

  1. 자기인식
  2. 자기존중감
  3. 자기통제감
  4. 자기효능감
  5. 자아정체감
(정답률: 알수없음)
  • 반두라(A. Bandura)가 제시한 개념으로, 특정 과업을 성공적으로 수행할 수 있다는 자신의 능력에 대한 개인적 신념과 기대감을 의미하는 자기효능감에 대한 설명입니다.
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13. DSM-5의 자폐스펙트럼장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 자폐스펙트럼장애는 사회적 의사소통의 지속적 결함, 초기 발달 시기부터의 증상 발현, 그리고 타인의 관점을 이해하는 마음이론의 결핍이 핵심 특징입니다.

    오답 노트
    여성이 남성에 비해 더 많이 진단된다: 일반적으로 남성에게서 훨씬 더 높은 빈도로 나타납니다.
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14. DSM-5의 신경발달장애에 해당되지 않는 것은?

  1. 적대적 반항장애
  2. 틱장애
  3. 의사소통장애
  4. 주의력결핍 과잉행동장애
  5. 운동장애
(정답률: 알수없음)
  • 신경발달장애는 뇌의 발달 지연이나 손상으로 인해 발생하는 장애군입니다.

    오답 노트
    적대적 반항장애: 파괴적, 충동조절 및 품행장애군에 해당함
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15. DSM-5의 반응성 애착장애 진단기준에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 5세 이전에 발병한다.
  2. 낯선 성인을 따라가는 데 있어 주저함이 적거나 없다.
  3. 외상 및 스트레스 관련 장애에 해당된다.
  4. 사회적 방임, 잦은 양육자 교체 등 제대로 양육을 받지 못한 극단적 경험을 했음이 입증되어야 한다.
  5. 아동의 발달 연령이 최소 9개월 이상이어야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 낯선 성인을 따라가는 데 주저함이 적거나 없는 특성은 반응성 애착장애가 아니라 '탈억제성 사회참여장애'의 핵심 진단 기준입니다. 반응성 애착장애는 양육자에게 위안을 구하지 않거나 사회적·정서적 반응이 제한적인 것이 특징입니다.
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16. 발달연구방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 관찰법은 관찰자가 자신이 원하는 방식으로 관찰 자료를 수집하고 해석하는 관찰자 편향이 나타날 수 있다.
  2. 실험연구에서는 두 변수 간 원인과 결과의 관계를 알 수 있다.
  3. 횡단적 연구법은 동시에 각기 다른 연령의 사람들을 비교하여 연구하는 방법이다.
  4. 종단적 연구법의 단점으로는 피험자 탈락, 편파적 표집 및 연습효과 등을 들 수 있다.
  5. 계열법은 횡단설계와 종단설계를 혼합한 연구방법으로, 경제적이며 결과를 일반화하기에 용이하다.
(정답률: 알수없음)
  • 계열법은 횡단설계와 종단설계를 혼합하여 각 방법의 단점을 보완한 연구법이지만, 두 방법을 모두 사용하므로 시간과 비용이 많이 들어 경제적이지 않으며 분석 과정이 매우 복잡합니다.
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17. 인간발달 연구의 윤리 준수사항에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 부모 혹은 법적 보호자가 동의하지 않더라도 아동에게 직접 사전 동의서를 받으면 연구를 진행할 수 있다.
  2. 사전 동의를 받았더라도 연구 과정에서 예기치 못한 위협이 발생할 경우 연구자는 즉시 연구를 중단해야 한다.
  3. 연구에 참여하는 모든 참여자는 다른 참여자들이 받는 유익한 처치를 동등하게 받을 권리가 있다.
  4. 연구 참여자들은 사생활을 보호받을 권리가 있으며 개인 정보는 철저히 보호되어야 한다.
  5. 아동은 취약한 피험자이므로 기관생명윤리위원회의 정규심의를 거쳐야 하며 연구윤리 원칙이 엄격하게 지켜져야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 아동은 스스로 의사결정을 내릴 능력이 부족한 취약한 피험자이므로, 아동 본인의 동의뿐만 아니라 반드시 부모 혹은 법적 보호자의 사전 동의가 필수적으로 이루어져야 연구 진행이 가능합니다.
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18. 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 전 생애발달 관점에 의하면 모든 연령에서의 발달은 성장과 감소의 변화가 함께 일어난다.
  2. 노년기에도 가소성(plasticity)으로 인해 훈련과 연습을 하면 다양한 기술을 향상시킬 수 있다.
  3. 발달은 유전과 환경의 상호작용 결과이다.
  4. 민감한 시기(sensitive period) 관점에서는 어떤 사건의 출현 또는 결여가 발달에 지대한 영향을 주어 결과가 회복되지 못하고 손상된다고 본다.
  5. 불연속성 관점에서는 발달을 구별되는 단계로 일어나는 질적 변화의 과정으로 본다.
(정답률: 알수없음)
  • 민감한 시기(sensitive period)는 특정 발달 과업을 수행하기에 가장 최적의 시기를 의미하며, 이 시기를 놓치더라도 이후에 보완이 가능합니다. 반면, 결과가 회복되지 못하고 영구적으로 손상된다고 보는 관점은 결정적 시기(critical period)에 해당합니다.
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19. 신생아의 반사 행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 신생아는 출생 직후부터 외부 자극에 무의식적으로 반응하는 반사 행동을 보인다.
  2. 근원 반사는 입 속에 들어온 것은 무엇이든 빨려고 하는 반사이다.
  3. 신생아는 갑자기 위치가 바뀌거나 큰 소리가 들리면 모로 반사를 보인다.
  4. 바빈스키 반사는 신생아의 발바닥을 간지럽히면 발가락을 부채처럼 쫙 펴는 반사이다.
  5. 눈 깜박이기 반사나 호흡 반사와 같은 생존 반사는 평생 유지된다.
(정답률: 알수없음)
  • 입 속에 들어온 것을 빨려고 하는 행동은 빨기 반사(Sucking reflex)입니다.

    오답 노트
    근원 반사: 입 주변에 닿은 자극을 향해 고개를 돌려 젖꼭지를 찾는 반사입니다.
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20. 영아기 대근육 운동발달을 순서대로 옳게 나열한 것은?

  1. ㄱ - ㄴ - ㄷ – ㄹ
  2. ㄱ - ㄴ - ㄹ – ㄷ
  3. ㄴ - ㄷ - ㄹ - ㄱ
  4. ㄷ - ㄹ - ㄱ – ㄴ
  5. ㄹ - ㄴ - ㄷ - ㄱ
(정답률: 알수없음)
  • 영아의 대근육 발달은 머리에서 발끝 방향, 중심에서 말초 방향으로 진행됩니다.
    고개를 든다(ㄱ) $\rightarrow$ 혼자 앉을 수 있다(ㄴ) $\rightarrow$의자를 잡고 일어선다(ㄹ) $\rightarrow$ 계단을 오른다(ㄷ) 순으로 발달합니다.
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21. 피아제(J. Piaget)의 인지발달 단계에서 대상영속성이 획득되는 시기는?

  1. 반사운동기
  2. 일차 순환반응기
  3. 이차 순환반응의 협응기
  4. 정신적 표상기
  5. 구체적 조작기
(정답률: 알수없음)
  • 감각운동기 중 이차 순환반응의 협응기(8~12개월)에 접어들면, 대상이 눈앞에서 사라져도 그것이 계속 존재한다는 사실을 아는 대상영속성이 본격적으로 획득됩니다.
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22. 피아제(J. Piaget) 이론에서 전조작기의 특성으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 피아제의 전조작기(2~7세)는 상징적 사고와 자기중심성이 강한 시기입니다.
    가상놀이(소꿉놀이 등)가 가능하며, 타인의 관점을 이해하지 못하는 자기중심성(상대방의 왼손·오른손 구별 불가), 무생물에게 생명이 있다고 믿는 물활론적 사고(종이가 아플 것이라 생각함, 하늘을 물감으로 칠했다고 믿음)가 모두 나타나는 특징이 있습니다.
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23. 기억 발달에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 의미기억은 개인이 삶에서 경험한 사건들에 대한 기억이다.
  2. 재인기억은 회상기억보다 늦게 발달한다.
  3. 정교화 전략은 조직화 전략보다 먼저 발달한다.
  4. 상위기억은 기억과 기억과정의 모든 측면에 관한 포괄적 지식으로 상위인지의 일부이다.
  5. 아동은 실제 일어나지 않았던 일도 일어났던 것으로 받아들이는 피암시성이 낮기 때문에 기억에 오류가 없다.
(정답률: 알수없음)
  • 상위기억(metamemory)은 자신의 기억 능력과 기억 과정에 대해 알고 있는 지식으로, 더 넓은 개념인 상위인지(metacognition)의 하위 영역에 속합니다.

    오답 노트
    의미기억: 일반적인 지식과 사실에 대한 기억 (사건 기억은 일화기억)
    재인기억: 회상기억보다 훨씬 쉽고 빠르게 발달함
    정교화 전략: 단순 반복 후 조직화, 그 다음 정교화 순으로 발달함
    피암시성: 아동은 성인보다 피암시성이 높아 기억 오류가 발생하기 쉬움
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24. 청소년기 인지발달의 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 명제적 사고와 가설 연역적인 논리적 사고를 할 수 있다.
  2. 문제 해결에 필요한 요인만 골라내어 체계적으로 조합, 구성하는 조합적 추리 능력이 발달한다.
  3. 자의식을 지나치게 과장한 나머지 자신의 행동이 모든 사람의 관심 대상이라고 생각한다.
  4. 자신과 상대방의 관점을 사회적 가치체계에 의해 판단할 수 있게 된다.
  5. 중추신경계 기능의 퇴화로 기억력이 감퇴되고 지적 능력이 감소한다.
(정답률: 알수없음)
  • 청소년기는 피아제의 형식적 조작기에 해당하여 추상적 사고와 논리적 추론 능력이 급격히 발달하는 시기입니다.
    중추신경계 기능의 퇴화로 기억력이 감퇴되고 지적 능력이 감소하는 것은 청소년기가 아닌 노년기의 특성입니다.

    오답 노트
    명제적 사고와 가설 연역적 사고: 형식적 조작기의 핵심 특징
    조합적 추리 능력: 여러 변인을 체계적으로 조합하는 능력 발달
    자의식 과장: 상상적 청중 현상으로 인한 특징
    사회적 가치체계 판단: 관점 수용 능력이 성숙해지는 단계
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25. 다음의 지능이론을 주장한 학자는?

  1. 카텔(R. Cattell)
  2. 스턴버그(R. Sternberg)
  3. 길포드(J. P. Guilford)
  4. 가드너(H. Gardner)
  5. 서스톤(L. L. Thurstone)
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 내용은 인간이 단일한 지능이 아닌 다중지능(개인 간 지능, 자연친화 지능 등)을 가지고 있으며, 각 지능이 뇌의 특정 영역과 관련되어 독립적으로 발달한다는 가드너의 다중지능이론에 대한 설명입니다.
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2과목: 집단상담의 기초

26. 다음 내용을 모두 만족하는 집단의 유형은?

  1. 교육집단
  2. 상담집단
  3. 과업집단
  4. 자조집단
  5. 치료집단
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 내용은 대인관계 문제 해결, 예방 및 발달, '지금-여기' 중심의 상호작용, 일반인 대상이라는 특징을 모두 갖춘 상담집단의 핵심 정의입니다.
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27. 집단상담 평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 평가 계획은 종결 시점에서 고려한다.
  2. 면접을 통한 평가는 특정 시점보다 전 과정에 걸쳐 이루어진다.
  3. 집단원, 집단상담자 및 집단상담 과정을 평가한다.
  4. 집단상담이 끝나고 1~2개월 후 추후평가를 실시하여 집단상담의 효과를 평가한다.
  5. 집단원의 소감이나 경험보고서는 집단과정에 대한 중요한 평가 자료로 활용된다.
(정답률: 알수없음)
  • 평가 계획은 상담의 효과를 체계적으로 측정하기 위해 상담 초기 단계부터 미리 수립해야 합니다. 종결 시점에서 고려하는 것은 너무 늦습니다.
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28. 합리정서행동상담(REBT)에서 집단상담자의 역할에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 집단원의 비합리적 신념을 합리적 신념으로 바꾸는 것을 목표로 한다.
  2. 집단원의 인지적 변화를 위해 다양한 인지적, 정서적 기법을 활용한다.
  3. 집단상담자는 교육자로서의 역할이 강조되므로 집단원과의 친밀한 관계형성을 무엇보다 중요하게 여긴다.
  4. 집단원의 개인적인 변화를 촉진하기 위해 집단원과의 협의 하에 수행할 과제를 주고 확인한다.
  5. 합리적-정서적 상상하기, 유머 사용하기 등의 정서적 기법을 활용한다.
(정답률: 알수없음)
  • REBT에서 상담자는 능동적이고 지시적인 교육자의 역할을 수행합니다. 상담 관계의 중요성은 인정하지만, 친밀한 관계 형성 그 자체를 무엇보다 중요하게 여기기보다는 비합리적 신념을 논박하여 인지적 변화를 이끌어내는 효율적인 개입에 더 집중합니다.
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29. 집단상담의 사전 계획에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 대상에게 맞는 집단의 주제와 목적을 설정하고, 이를 달성하기 위한 목표를 구체화한다.
  2. 집단원의 성숙도, 집단의 유형 등에 따라 집단의 크기를 정한다.
  3. 장소는 집단 진행에 방해가 되지 않는 조용한 공간으로 선택한다.
  4. 집단의 종류나 목적에 따라 모임의 시간과 주기를 결정한다.
  5. 집단의 명시적, 암묵적 규범을 명확히 설정한다.
(정답률: 알수없음)
  • 집단상담의 사전 계획 단계에서는 주제, 목적, 크기, 장소, 시간 등을 설정합니다. 규범의 경우, 명시적 규범은 사전에 설정할 수 있으나 암묵적 규범은 집단 운영 과정에서 자연스럽게 형성되는 것이므로 사전 계획 단계에서 명확히 설정하는 것은 불가능합니다.
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30. 정신분석 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 전이 반응을 탐색할 수 있는 기회를 제공한다.
  2. 집단원에 대한 역전이가 일어날 수 있다.
  3. 모든 것을 남의 탓으로 돌리는 집단원은 부인의 방어기제를 사용하는 것이다.
  4. 집단원의 통찰을 나누는 것은 집단의 발전을 촉진한다.
  5. 방관하거나 불필요한 이야기를 길게 하는 식의 저항이 나타난다.
(정답률: 알수없음)
  • 모든 것을 남의 탓으로 돌리는 것은 자신의 책임을 회피하여 타인에게 전가하는 투사(Projection)의 방어기제입니다. 부인은 수용하기 어려운 현실을 인정하지 않고 거부하는 것을 의미합니다.
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31. 다음 사례에 근거한 집단상담의 이론적 접근에 해당하는 것은?

  1. 교류분석 집단상담
  2. 행동주의 집단상담
  3. 정신분석 집단상담
  4. 실존주의 집단상담
  5. 인지치료 집단상담
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 사례에서 의 핵심은 '자신의 결정에 대한 책임'과 '결정하는 용기'입니다. 이는 인간의 자유의지와 선택, 그리고 그에 따른 책임과 실존적 결단을 강조하는 실존주의 집단상담의 핵심 원리와 일치합니다.
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32. 심리극 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 심리극은 창조성과 자발성을 촉진하기 위해 상담자가 본보기 역할을 수행하며, 실연, 이중자아, 거울기법 등 다양한 연출 기법을 사용합니다.

    오답 노트
    현실에서 경험한 장면뿐만 아니라 상상 속의 장면이나 미래의 상황도 연기할 수 있습니다.
    나누기 단계에서는 분석이 아니라 주인공에 대한 공감과 자신의 경험을 공유하는 정서적 지지가 이루어집니다.
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33. 아들러(A. Adler) 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 집단원의 생활양식을 파악하기 위해 가족구도를 탐색한다.
  2. 집단원의 사회적 상황과 사회적 태도를 파악한다.
  3. 새로운 행동을 시도하고 현실을 검증할 기회를 제공한다.
  4. 집단원의 역기능적 패턴은 어린 시절 트라우마가 원인이다.
  5. 자기 파괴적인 행동을 반복할 때 잠시 멈추고 자신을 살펴보도록 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 아들러의 개인심리학은 인간을 사회적 존재로 보며, 현재의 목표 지향적 행동과 생활양식에 집중합니다. 역기능적 패턴을 과거의 트라우마 탓으로 돌리는 것은 정신분석적 관점이며, 아들러는 과거보다 현재의 목적과 사회적 관심을 강조합니다.
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34. 다음에 해당하는 우볼딩(R. Wubbolding)의 현실치료 집단상담 단계에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 집단원이 원하는 것을 확인하여 계획을 실행하게 한다.
  2. 집단원이 현재 무엇을 하고 있는지에 초점을 맞추도록 한다.
  3. 집단원이 행동 변화를 위한 계획을 세우도록 돕는다.
  4. 집단원의 욕구, 필요, 인식, 희망을 발견하도록 한다.
  5. 집단원이 자신의 행동 전체를 평가하도록 돕는다.
(정답률: 알수없음)
  • 이미지의 "지금 무엇을 하고 있습니까?", "실제로 무엇을 하였습니까?"라는 질문은 우볼딩의 현실치료 WDEP 모델 중 '현재 행동 탐색(Doing)' 단계에 해당합니다. 이는 집단원이 현재 무엇을 하고 있는지에 초점을 맞추어 자신의 행동을 인식하게 하는 과정입니다.
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35. 인간중심 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 집단상담자는 진실해야 하지만 무분별하게 개방적이어서는 안 된다.
  2. 집단상담자의 진실성, 수용, 공감은 집단원의 성장을 촉진한다.
  3. 집단원 개인의 문제에 대해 목표를 세우고 과제를 부여한다.
  4. 다양한 문화적 배경을 가진 집단원들 간의 상호 이해에 적합하다.
  5. 구체적인 기법보다는 집단상담자의 촉진적인 태도를 강조한다.
(정답률: 알수없음)
  • 인간중심 집단상담은 상담자의 촉진적 태도(진실성, 무조건적 긍정적 존중, 공감적 이해)를 통해 내담자 스스로 성장하도록 돕는 비지시적 상담입니다. 따라서 상담자가 주도적으로 목표를 세우고 과제를 부여하는 것은 이 이론의 기본 방향과 맞지 않습니다.
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36. 다음에 해당하는 집단상담 이론은?

  1. 게슈탈트 집단상담
  2. 정신분석 집단상담
  3. 해결중심 집단상담
  4. 인지행동 집단상담
  5. 현실치료 집단상담
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이미지의 '상상해봅시다', '바꾸어 말해볼까요?', '어머니가 되어 줄 사람을 고르세요'와 같은 기법들은 현재의 자각을 돕고 미해결 과제를 해결하기 위한 빈 의자 기법 및 역할극의 전형적인 특징입니다. 이는 게슈탈트 집단상담의 핵심 접근 방식입니다.
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37. 집단상담의 윤리에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 집단상담의 윤리적 운영을 위해 사전동의 과정에서 유익과 위험성을 설명하고, 온라인상 비밀유지의 한계를 명시하며, 강제 참여 시에도 활동 거부 권리를 알려야 합니다.

    오답 노트
    집단상담자가 자신의 치료와 변화를 위해 집단을 이용할 수 있다: 상담자는 자신의 욕구를 충족시키기 위해 내담자를 이용하거나 집단을 도구로 사용해서는 안 되는 윤리적 원칙이 있습니다.
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38. 다음 축어록에서 집단상담자가 사용한 집단상담 기법을 순서대로 옳게 나열한 것은?

  1. 반영하기-연결하기-차단하기
  2. 재진술-연결하기-초점 맞추기
  3. 재진술-폐쇄적 질문-차단하기
  4. 반영하기-페쇄적 질문-제안하기
  5. 공감하기-연결하기-직면하기
(정답률: 알수없음)
  • 상담자의 반응을 순서대로 분석하면 다음과 같습니다.
    1. (ㄱ) 내담자의 감정을 읽어주고 되돌려주는 반영하기
    2. (ㄴ) 한 내담자의 경험을 다른 구성원과 연결하여 공통점을 찾는 연결하기
    3. (ㄷ) 다른 구성원의 부적절한 개입을 막고 현재의 흐름을 유지하는 차단하기
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39. 공동리더십의 한계를 극복하기 위한 방안으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 공동리더십의 효율성을 높이기 위해서는 리더 간의 긴밀한 협력과 소통이 필수적입니다. 사전 모임 참여, 개인적 특성 파악, 회기 후 의견 교환은 리더 간의 합의를 돕고 일관성 있는 운영을 가능하게 하는 올바른 방안입니다.

    오답 노트
    집단에서 마주보고 앉되 서로 눈을 마주치지 않는다: 리더 간의 비언어적 소통과 상호작용을 방해하는 행위이므로 부적절합니다.
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40. 학교 장면에서 이루어지는 청소년 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 비자발적인 집단상담은 효과가 없으므로 자발적인 참여자를 대상으로만 실시해야 한다.
  2. 학습, 진로만이 아니라 문제행동 및 예방을 주제로 한다.
  3. 학교장의 승인을 받아 실시해야 한다.
  4. 교육을 목적으로 실시하는 경우라도 반드시 사전동의서를 받아야 한다.
  5. 집단원들의 관심을 높일 수 있도록 놀이나 매체를 활용할 수 있다.
(정답률: 알수없음)
  • 학교 집단상담에서 비자발적인 참여자라 하더라도 상담자의 기술과 적절한 동기부여 전략을 통해 충분히 긍정적인 변화와 효과를 이끌어낼 수 있습니다. 따라서 자발적인 참여자만을 대상으로 해야 한다는 설명은 옳지 않습니다.
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41. 청소년 집단상담 종결단계의 효과적인 개입전략은?

  1. 집단행동의 모범보이기
  2. 성장과 변화에 대한 평가하기
  3. 신뢰감 형성 활동하기
  4. 문제행동에 대한 직면하기
  5. 집단의 결과에 대한 책임분배 안내하기
(정답률: 알수없음)
  • 종결단계는 그동안의 경험을 정리하고 학습한 내용을 실제 삶에 적용하도록 돕는 시기입니다. 따라서 집단원이 스스로 얼마나 성장했는지 확인하고 변화를 평가하는 과정이 가장 효과적입니다.
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42. 집단원의 문제행동에 대한 집단상담자의 개입으로 옳지 않은 것은?

  1. 침묵하는 집단원에게 집단참여를 격려한다.
  2. 장황하게 설명하는 집단원에게 요약해서 말해줄 것을 요청한다.
  3. 비자발적인 집단원에게 집단참여에 대한 감정을 표현할 수 있도록 돕는다.
  4. 집단상담자를 공격하는 집단원에게 차단하기 기법을 통해 제지한다.
  5. 대화를 독점하는 집단원에게 그러한 행동을 통해 얻고자 하는 바를 탐색한다.
(정답률: 알수없음)
  • 집단원이 상담자를 공격할 때는 그 행동 이면에 숨겨진 감정이나 욕구를 탐색하고 수용함으로써 치료적 기회로 전환해야 합니다.

    오답 노트
    집단상담자를 공격하는 집단원에게 차단하기 기법을 통해 제지한다: 무조건적인 차단과 제지는 집단원의 저항을 강화하고 신뢰 관계를 훼손할 수 있으므로, 공격의 의미를 탐색하는 것이 우선입니다.
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43. 집단상담에서 사전 개별면담의 기능으로 옳지 않은 것은?

  1. 집단상담에 관한 이해를 높인다.
  2. 집단참여 촉진을 위한 정보를 제공한다.
  3. 집단에 참여하기 어려운 집단원을 선별할 수 있다.
  4. 집단상담에 대한 현실적인 기대 형성을 돕는다.
  5. 집단상담의 진행과 성과에는 영향을 미치지 않는다.
(정답률: 알수없음)
  • 사전 개별면담은 집단원의 적격성을 심사하고, 불안을 감소시키며, 집단에 대한 현실적인 기대를 형성하게 함으로써 전체 집단 과정의 효율성을 높이는 필수적인 단계입니다.

    오답 노트
    집단상담의 진행과 성과에는 영향을 미치지 않는다: 사전 면담을 통해 적절한 구성원을 선별하고 준비시킴으로써 집단의 성과에 매우 긍정적인 영향을 미칩니다.
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44. 집단에 대한 신뢰가 낮을 때 나타나는 집단원들의 특징을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 집단 내 신뢰감이 낮으면 집단원들은 자신을 보호하려 하며, 타인에 대해 방어적이고 부정적인 태도를 보입니다.

    제시된 의 모든 항목(즉각적인 느낌 표현 억제, 불명확한 기대, 추상적 상호작용, 의구심 및 적대감)은 신뢰 부족 시 나타나는 전형적인 특징입니다.
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45. 코리(G. Corey)의 집단발달단계 중 과도기 단계에서 집단상담자의 반응으로 옳지 않은 것은?

  1. 그런 두려움 때문에 집단에 참여하기가 힘들었군요.
  2. A의 두려움은 어머니와의 관계에서 오는 두려움과 관련이 깊어요.
  3. 여기에서 두려움과 관련하여 가장 의식되는 사람이 있나요?
  4. 혹시 그 두려움 때문에 표현하지 못한 것이 있다면 무엇일까요?
  5. 그 두려움 때문에 집단에서 어떤 제약을 받았나요?
(정답률: 알수없음)
  • 코리(G. Corey)의 과도기 단계는 집단원들이 저항과 갈등을 겪으며 신뢰를 시험하는 시기입니다. 이때 상담자는 집단원이 현재 느끼는 감정을 수용하고, 이를 '지금-여기'의 상호작용으로 연결하여 다루어야 합니다.

    오답 노트
    A의 두려움은 어머니와의 관계에서 오는 두려움과 관련이 깊어요: 현재의 감정을 과거의 원인으로 분석하는 해석적 접근은 과도기 단계의 역동을 방해하며, 지금-여기에서의 상호작용을 저해합니다.
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46. 다음에서 집단원이 말하는 치료적 요인을 순서대로 바르게 연결한 것은?

  1. 자기개방-대인관계학습
  2. 감정정화-대리학습
  3. 감정정화-대인관계학습
  4. 자기개방-자기이해
  5. 보편성-자기이해
(정답률: 알수없음)
  • 이미지 의 발언 내용을 분석하면 다음과 같습니다.
    ㄱ. '쌓였던 감정을 털어놓으니 속이 시원해졌다'는 것은 억눌렸던 감정을 표출하여 해소하는 감정정화(Catharsis)에 해당합니다.
    ㄴ. '피드백을 통해 내가 다른 사람에게 어떻게 보이는지 알게 되었다'는 것은 타인과의 상호작용을 통해 자신의 대인관계 양식을 배우는 대인관계학습에 해당합니다.
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47. 빈의자 기법을 활용할 수 있는 상황을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 빈의자 기법은 실제 대상이 없더라도 가상의 의자에 대상이 있다고 가정하고 대화함으로써 감정을 해소하는 기법입니다. 이미지 의 모든 상황(미해결 과제, 사별한 타인에 대한 애도, 자신의 표현 중심, 과거 고통스러운 사건 호소)에서 효과적으로 활용될 수 있습니다.
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48. 구조화 집단상담 초기단계에서 집단상담자의 역할에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 집단원들의 염려와 질문을 개방적으로 다룬다.
  2. 집단에 대한 구조화를 실시하여 집단에 대해 안내한다.
  3. 특정 집단원의 깊은 자기개방에 대해 심도 있게 다룬다.
  4. 적극적 경청과 공감적 반응으로 집단행동의 모범을 보인다.
  5. 집단상담자에게 집중되는 것을 피하고 집단원간의 상호작용을 촉진시킨다.
(정답률: 알수없음)
  • 초기 단계는 집단원들이 서로 탐색하고 신뢰를 형성하며 구조화를 통해 방향을 잡는 시기입니다. 특정 집단원의 깊은 자기개방을 심도 있게 다루는 것은 신뢰 관계가 충분히 형성된 후인 '작업 단계'에서 이루어져야 할 역할입니다.
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49. 집단상담의 기법과 예시가 바르게 연결된 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이미지 의 내용을 분석하면 다음과 같습니다.
    ㄴ. 해석: 내담자의 말 뒤에 숨겨진 의미를 탐색하여 제시한 것이므로 적절합니다.
    ㄷ. 재진술: 내담자가 한 말의 핵심 내용을 다른 말로 바꾸어 확인한 것이므로 적절합니다.

    오답 노트
    ㄱ. 즉시성: 현재의 상호작용을 다루어야 하는데, 과거의 유사성을 언급하고 있어 부적절합니다.
    ㄹ. 개방적 질문: '몇 명이니?'는 예/아니오 또는 단답형으로 답하는 폐쇄적 질문입니다.
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50. 청소년 집단상담자의 행동으로 옳지 않은 것은?

  1. 집단상담자는 열정적이고 긍정적인 태도를 갖는다.
  2. 현실적으로 완벽한 비밀보장이 어렵다는 것을 사전에 알려 준다.
  3. 집단상담이 적절하지 않다고 판단되는 경우 개인상담을 권유한다.
  4. 집단원의 반응보다 집단상담 프로그램 진행에 더 초점을 둔다.
  5. 폐쇄집단에서 집단원이 집단을 떠나고 싶어하면 이를 존중해 준다.
(정답률: 알수없음)
  • 집단상담에서는 미리 정해진 프로그램의 진행 속도나 내용보다, 현재 집단원들이 보이는 반응과 상호작용(역동)에 더 초점을 맞추어 유연하게 운영하는 것이 중요합니다.
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3과목: 심리측정 및 평가

51. 다음 지시문에 부합하는 문항반응양식은?

  1. 개방형
  2. 진위형
  3. 중다선택형
  4. 리커트 양식
  5. 양극형용사 체크양식
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이미지 의 지시문은 '예' 또는 '아니오' 중 하나를 선택하도록 요구하고 있습니다. 이는 문항의 진위 여부를 판단하는 전형적인 진위형(True-False) 반응양식입니다.
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52. 심리평가에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 수검자에 대한 치료전략을 제시한다.
  2. 심리적 속성에 수를 부여하는 과정이다.
  3. 심리검사와 동일한 의미를 갖는다.
  4. 심리검사의 구성요소 중 하나이다.
  5. 표준절차에 따라 행동표본을 측정하는 도구이다.
(정답률: 알수없음)
  • 심리평가는 심리검사 결과뿐만 아니라 면담, 행동 관찰 등 다양한 정보를 종합하여 수검자의 심리적 특성을 이해하고, 이를 바탕으로 구체적인 치료 전략이나 개입 방향을 제시하는 포괄적인 과정입니다.

    오답 노트
    심리적 속성에 수 부여: 심리측정의 정의임
    심리검사와 동일/구성요소: 심리검사는 심리평가를 위한 하나의 도구(수단)일 뿐이며, 평가가 더 넓은 개념임
    표준절차 측정 도구: 심리검사에 대한 설명임
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53. Z 점수에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 변환점수이다.
  2. 표준점수이다.
  3. 평균은 0, 표준편차는 1이다.
  4. Z 점수를 알면 T 점수를 산출할 수 있다.
  5. 규준집단 내에서 개인의 절대적 위치를 알게 해준다.
(정답률: 알수없음)
  • Z 점수는 원점수를 표준화한 점수로, 집단 내에서 개인의 상대적인 위치(상대적 위치)를 나타내는 지표입니다. 절대적 위치를 알게 해준다는 설명은 틀린 것입니다.

    오답 노트
    변환/표준점수: 원점수를 다른 척도로 변환한 표준점수가 맞음
    평균 0, 표준편차 1: Z 점수의 기본 정의임
    T 점수 산출: $T = 50 + 10Z$ 공식을 통해 산출 가능함
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54. 준거참조검사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄴ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 준거참조검사는 개인이 특정 학습 목표나 기준(준거)에 도달했는지를 평가하는 절대평가 방식입니다.
    개인은 특정 범주로 분류되며, 합격 또는 불합격 여부를 판단하는 운전면허 시험이 대표적인 사례입니다.

    오답 노트
    MMPI: 규준참조검사(상대평가)에 해당함
    상대적 위치 평가: 규준참조검사의 특징임
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55. 한국 중학생의 대인관계 부적응과 불안 간의 상관계수가 0.5로 통계적으로 유의하게 나타났다. 이 값은 불안의 전체 분산 가운데 몇 %가 대인관계 부적응의 분산에 의해 설명됨을 의미하는가?

  1. 2.5%
  2. 5%
  3. 10%
  4. 25%
  5. 50%
(정답률: 알수없음)
  • 두 변수 간의 상관계수를 제곱하면 한 변수가 다른 변수의 분산을 얼마나 설명하는지를 나타내는 결정계수($R^2$)가 됩니다.
    ① [기본 공식] $R^2 = r^2$
    ② [숫자 대입] $R^2 = 0.5^2$
    ③ [최종 결과] $R^2 = 0.25$
    따라서 $0.25$를 백분율로 환산하면 $25\%$가 됩니다.
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56. 체온과 체중 측정치는 각각 어떤 종류의 척도에 해당하는가?

  1. 체온: 명명척도, 체중: 서열척도
  2. 체온: 비율척도, 체중: 등간척도
  3. 체온: 등간척도, 체중: 비율척도
  4. 체온: 등간척도, 체중: 등간척도
  5. 체온: 비율척도, 체중: 비율척도
(정답률: 알수없음)
  • 체온은 온도 간의 간격은 일정하지만 절대 영점(0도)이 임의로 설정된 등간척도이며, 체중은 절대 영점이 존재하고 비율 계산이 가능한 비율척도에 해당합니다.
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57. 통계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. T 점수 70은 백분위 98에 해당한다.
  2. 분산(variance)은 표준편차를 제곱한 값이다.
  3. 정규분포에서 평균, 중앙값, 최빈값은 일치한다.
  4. 부적 편포의 경우, 대부분의 점수가 낮은 점수 쪽에 몰려 있다.
  5. 정적 편포의 경우, 평균이 중앙값과 최빈값보다 오른쪽에 위치한다.
(정답률: 알수없음)
  • 부적 편포(Negative Skewness)는 분포의 꼬리가 왼쪽으로 길게 늘어진 형태로, 대부분의 점수가 높은 점수 쪽에 몰려 있는 상태를 의미합니다.

    오답 노트
    낮은 점수 쪽에 몰려 있음: 이는 정적 편포(Positive Skewness)에 대한 설명임
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58. 검사-재검사 신뢰도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 검사 간격이 길수록 신뢰도가 낮아질 수 있다.
  2. 수검자의 동기 상태는 신뢰도에 영향을 미칠 수 있다.
  3. 문항들의 난이도는 신뢰도에 영향을 미칠 수 있다.
  4. 검사 간격이 짧을수록 연습 효과와 기억 효과가 발생할 가능성이 커진다.
  5. 안정적 변인보다 가변적 변인을 측정할 때 적합하다.
(정답률: 알수없음)
  • 검사-재검사 신뢰도는 동일한 검사를 시간 간격을 두고 두 번 실시하여 측정하는 방법으로, 시간이 지나도 변하지 않는 안정적 변인을 측정할 때 가장 적합합니다.

    오답 노트
    가변적 변인: 시간에 따라 변하는 특성이므로 검사-재검사 신뢰도 측정에 부적합함
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59. 다음에서 설명하는 타당도는?

  1. 공인 타당도
  2. 구성 타당도
  3. 내용 타당도
  4. 안면 타당도
  5. 예언 타당도
(정답률: 알수없음)
  • 전문가가 문항의 적절성을 판단하고, 특정 영역이 과잉 또는 과소 대표되지 않았는지 검토하며, 영역별 중요도에 따라 문항 수를 배분하는 것은 내용 타당도의 핵심 특징입니다.
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60. 심리학자 A는 새로운 우울증 검사 B를 개발하였다. 이 검사가 기존의 우울증 검사 C와 이론적으로 관련성이 높은지 알아보기 위해 B와 C 간의 상관계수를 산출하였다. 이는 무엇을 분석하기 위한 것인가?

  1. 내적 합치도
  2. 반분 신뢰도
  3. 변별 타당도
  4. 수렴 타당도
  5. 동형검사 신뢰도
(정답률: 알수없음)
  • 이론적으로 관련성이 높은 두 검사 간의 상관계수가 높게 나타나는지를 확인하여 검사의 타당성을 입증하는 것은 수렴 타당도에 해당합니다.
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61. 능력검사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 능력검사는 수검자가 가진 최대 능력을 측정하는 검사로, 정답이 존재하며 지능, 적성, 신경심리 검사 등이 이에 해당합니다. 또한 검사 종류에 따라 시간 제한 여부는 다를 수 있습니다.
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62. 심리검사 시행 시 고려사항으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 심리검사 시 수검자의 특성에 맞는 동기 부여와 투사적 검사의 기본 원리를 준수해야 합니다.

    오답 노트
    ㄱ: 전문 용어 사용은 라포 형성을 방해함
    ㄷ: 정답을 알려주는 것은 검사의 표준화와 객관성을 훼손함
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63. K-WAIS-Ⅳ의 소검사에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 이해: 광범위한 일반적인 지식에 관한 질문에 대답한다.
  2. 순서화: 일련의 그림들을 보고 각각을 순서대로 정렬하여 회상한다.
  3. 상식: 일반적 원칙과 사회적 상황에 대해 자신이 알고 있는 바에 기초해 질문에 대답한다.
  4. 지우기: 제한시간 내에 조직적으로 배열되어 있는 도형들 속에서 표적 자극과 동일한 도형을 찾아 표시한다.
  5. 공통성: 언어 문항에서는 청각적으로 제시된 두 단어의 유사점, 그림 문항에서는 시각적으로 제시된 두 그림의 유사점에 대해 설명한다.
(정답률: 알수없음)
  • 지우기 소검사는 제한시간 내에 조직적으로 배열되어 있는 도형들 속에서 표적 자극과 동일한 도형을 찾아 표시하는 시각적 탐색 및 처리 속도를 측정하는 검사입니다.

    오답 노트
    이해: 일반적 원칙과 사회적 상황에 기초해 대답하는 것
    순서화: 일련의 그림을 순서대로 정렬하여 회상하는 것
    상식: 광범위한 일반적 지식에 대답하는 것
    공통성: 두 단어나 그림의 유사점을 설명하는 것
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64. K-WISC-Ⅴ의 기본지표와 지표에 포함된 소검사의 연결이 옳지 않은 것은?

  1. 언어이해: 어휘
  2. 작업기억: 산수
  3. 시공간: 토막짜기
  4. 유동추론: 무게비교
  5. 처리속도: 동형찾기
(정답률: 알수없음)
  • K-WISC-V의 기본지표 구성과 해당 소검사를 정확히 매칭하는 문제입니다.
    작업기억 지표에 포함되는 소검사는 숫자, 그림기억, 산수(보충) 등이 있으나, 제시된 구성 중 작업기억과 산수의 연결이 옳지 않은 이유는 산수가 기본 소검사가 아닌 보충 소검사로 분류되거나 지표 구성의 우선순위가 다르기 때문입니다.

    오답 노트
    언어이해: 어휘, 시공간: 토막짜기, 유동추론: 무게비교, 처리속도: 동형찾기는 모두 각 지표의 대표적인 기본 소검사 연결이 올바릅니다.
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65. 중학교 2학년 A는 K-WISC-Ⅴ에서 전체 IQ가 85로 나타났다. 이 결과에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ
  3. ㄱ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 알수없음)
  • K-WISC-V의 전체 IQ는 평균 100, 표준편차 15인 정규분포를 따릅니다.
    ㄱ. IQ 85는 평균에서 -1 표준편차 지점으로, 백분위수 약 16%에 해당하여 100명 중 84등 정도의 위치가 맞습니다.
    ㄷ. 소검사 환산점수는 평균 10, 표준편차 3입니다. IQ 85가 평균에서 -1 표준편차인 것처럼, 환산점수 7점 역시 평균 10에서 -1 표준편차(3점)를 뺀 값으로 상대적 위치가 동일합니다.

    오답 노트
    지적 능력은 경계선 지능의 범위에 속한다: 경계선 지능은 통상 IQ 70~79 범위를 의미하므로 IQ 85는 평균 하 수준에 해당합니다.
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66. 스피어만(C. Spearman)의 2요인 이론과 CHC(Cattell-Horn-Carroll) 이론의 공통점으로 옳은 것은?

  1. 일반 지능(g요인)의 개념을 가정하였다.
  2. 유동적 지능(Gf)과 결정적 지능(Gc)이 포함된다.
  3. 이론의 구성요소로 내용과 결과 차원을 제안하였다.
  4. 2층 위계는 좁은 영역의 인지능력들로 구성된다고 제안하였다.
  5. 지능은 각각 독립적이고 수평적 형태로 존재한다고 제안하였다.
(정답률: 알수없음)
  • 스피어만의 2요인 이론은 모든 지적 활동에 공통적으로 작용하는 일반 지능(g요인)을 제안하였으며, CHC 이론 역시 이를 최상위 요인으로 포함하는 위계적 구조를 가지고 있어 일반 지능(g요인)의 개념을 가정했다는 점이 공통점입니다.
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67. MMPI-2 임상척도 4의 소척도가 아닌 것은?

  1. 비도덕성
  2. 가정불화
  3. 권위불화
  4. 내적 소외
  5. 사회적 소외
(정답률: 알수없음)
  • 임상척도 4(반사회성)의 소척도는 가정불화, 권위불화, 내적 소외, 사회적 소외로 구성됩니다.

    오답 노트
    비도덕성: 척도 4의 특성일 수는 있으나 공식적인 소척도 명칭이 아닙니다.
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68. 다음에 해당하는 MMPI-2의 코드 유형은?

  1. 1-3 / 3-1
  2. 3-4 / 4-3
  3. 4-9 / 9-4
  4. 6-9 / 9-6
  5. 7-8 / 8-7
(정답률: 알수없음)
  • 심한 정서적 동요, 혼란, 불안, 긴장, 그리고 대인관계에서의 자신감 부족과 자기주장 어려움은 MMPI-2의 7-8 / 8-7 코드 유형에서 전형적으로 나타나는 특징입니다.
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69. 정보를 인식하는 방식에서의 경향성을 나타내는 MBTI의 하위척도는?

  1. 외향형-내향형
  2. 감각형-직관형
  3. 사고형-감정형
  4. 판단형-인식형
  5. 접근형-회피형
(정답률: 알수없음)
  • MBTI의 하위척도 중 감각형-직관형은 정보를 수집하고 인식하는 방식, 즉 오감에 의존하는지나 육감/영감에 의존하는지의 경향성을 나타냅니다.

    오답 노트
    외향형-내향형: 에너지의 방향
    사고형-감정형: 의사결정 방식
    판단형-인식형: 생활 양식
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70. TCI의 기질척도가 아닌 것은?

  1. 인내력(P)
  2. 연대감(C)
  3. 자극추구(NS)
  4. 위험회피(HA)
  5. 사회적 민감성(RD)
(정답률: 알수없음)
  • TCI(기질 및 성격 검사)에서 기질 척도는 유전적으로 타고난 생물학적 성향을 의미하며, 자극추구, 위험회피, 사회적 민감성, 인내력의 4가지로 구성됩니다.

    오답 노트
    연대감(C): 기질이 아닌 성격(Character) 척도에 해당합니다.
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71. 다음의 성격특성에 해당하는 홀랜드(J. Holland)의 직업적 성격유형은?

  1. 현실적(Realistic) 유형
  2. 탐구적(Investigative) 유형
  3. 예술적(Artistic) 유형
  4. 기업적(Enterprising) 유형
  5. 관습적(Conventional) 유형
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이미지의 내용인 '솔직하고, 성실하며, 검소하고, 지구력이 있고, 신체적으로 건강하며, 소박하고, 말이 적으며, 고집이 있고, 직선적이며, 단순하다'는 특성은 기계적 도구 사용을 선호하고 실제적인 활동을 즐기는 현실적(Realistic) 유형의 전형적인 성격 특성입니다.
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72. HTP 검사의 실시방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 그림 단계를 모두 마친 후 질문 단계를 시행한다.
  2. 나무를 그리도록 할 때 수검자에게 종이를 세로로 제시한다.
  3. 수검자의 성별과 동일한 성별의 사람 그림을 먼저 그리게 한다.
  4. 그리는 방법에 관해 질문하는 경우 “마음 내키는 대로 그리세요.”라고 대답한다.
  5. 사람 그림에서 처음에 신체 일부만 그리는 경우 “전신 그림을 그리세요.”라고 지시한다.
(정답률: 알수없음)
  • HTP 검사에서 사람 그림을 그릴 때는 수검자의 성별과 관계없이 먼저 본인의 성별과 동일한 성별의 사람을 그리게 하는 것이 아니라, 수검자가 원하는 성별을 먼저 그리게 하거나 검사자의 지시에 따라 진행합니다.

    오답 노트
    그림 단계 후 질문 단계 시행: 옳은 절차
    나무 그림 시 종이 세로 제시: 옳은 절차
    마음 내키는 대로 그리라고 안내: 옳은 절차
    전신 그림 지시: 옳은 절차
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73. 삭스(J. Sacks)가 개발한 문장완성검사의 네 가지 대표영역이 아닌 것은?

  1. 가족 영역
  2. 성적 영역
  3. 대인관계 영역
  4. 자기개념 영역
  5. 타인 및 세상 영역
(정답률: 알수없음)
  • 삭스(Sacks) 문장완성검사의 4가지 대표 영역은 가족 영역, 성적 영역, 대인관계 영역, 자기개념 영역입니다.

    오답 노트
    타인 및 세상 영역: 삭스의 4대 대표 영역에 포함되지 않음
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74. 로샤(Rorschach) 검사의 엑스너(Exner) 종합체계에서 강박성향지표(OBS)에 해당하는 것은?

  1. S ＞ 3
  2. FQ+ ＞ 1
  3. CF + C ＞ FC
  4. P ＜ 3 혹은 P ＞ 8
  5. M- ＞ 1 혹은 M-% ＞ .40
(정답률: 알수없음)
  • 로샤 검사의 강박성향지표(OBS)는 내담자의 통제 노력과 세밀함을 측정하며, $FQ+ > 1$ (형태 결정 수준이 높은 빈번한 반응)이 이에 해당합니다.
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75. 로샤(Rorschach) 검사의 엑스너(Exner) 종합체계에서 발달질 채점 기호로 옳지 않은 것은?

  1. +
  2. -
  3. o
  4. v/+
  5. v
(정답률: 알수없음)
  • 엑스너 종합체계의 발달질(Developmental Quality) 채점 기호는 $+$, $o$, $v$, $v/+$로 구성되며, $-$ 기호는 발달질 채점 기호에 해당하지 않습니다.
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4과목: 상담이론

76. 상담자의 윤리적 행동으로 옳은 것은?

  1. 심리검사 결과를 책상에 방치해 다른 내담자가 열람하였다.
  2. 법원의 정보공개 요청 사실을 내담자에게 알리고 최소한의 정보를 법원에 제공하였다.
  3. 내담자를 상담자의 SNS 친구로 추가하고 사적인 연락을 주고받았다.
  4. 자살 위험성이 높은 내담자를 혼자 감당하며 전문기관에 연계하지 않았다.
  5. 상담자의 특정한 필요 때문에 상담 횟수를 늘리도록 내담자에게 권유하였다.
(정답률: 알수없음)
  • 상담자는 내담자의 비밀보장 원칙을 지키되, 법적 요청이 있을 경우 내담자에게 알리고 필요한 최소한의 정보만을 제공하는 것이 윤리적으로 옳습니다.

    오답 노트
    심리검사 결과 방치: 비밀보장 위반
    SNS 친구 추가 및 사적 연락: 전문적 경계 위반
    자살 위험 내담자 방치: 보호 의무 위반 및 안전 확보 실패
    상담자 필요에 따른 횟수 증대: 내담자 이익 우선 원칙 위반
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77. 상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 상담은 대면 상담으로만 이루어지는 것은 아니다.
  2. 상담자와 내담자의 관계는 일방적, 수직적인 관계이다.
  3. 상담자는 내담자의 자유로운 감정표현을 허용한다.
  4. 상담과정에 내담자의 적극적인 참여를 필요로 한다.
  5. 상담은 내담자의 의사결정과 문제해결을 돕는 활동이다.
(정답률: 알수없음)
  • 상담은 상담자와 내담자가 상호 존중하며 함께 문제를 해결해 나가는 수평적이고 협력적인 관계를 지향합니다.

    오답 노트
    상담자와 내담자의 관계는 일방적, 수직적인 관계이다: 수평적, 협력적 관계여야 함
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78. 다음 ( )에 해당하는 방어기제로 옳은 것은?

  1. ㄱ: 부정, ㄴ: 합리화
  2. ㄱ: 억압, ㄴ: 합리화
  3. ㄱ: 부정, ㄴ: 주지화
  4. ㄱ: 억압, ㄴ: 주지화
  5. ㄱ: 이상화, ㄴ: 억제
(정답률: 알수없음)
  • 부모님의 이혼 소식을 듣고도 잠시 떨어져 있는 것뿐이라고 믿는 것은 고통스러운 현실을 인정하지 않는 부정이며, 성적이 나쁜 이유를 공부하지 않은 부분에서 출제되었기 때문이라고 그럴듯한 이유를 대는 것은 합리화에 해당합니다.
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79. 다음 설명에 해당하는 정신분석의 개념은?

  1. 훈습
  2. 전이
  3. 불안
  4. 저항
  5. 실연
(정답률: 알수없음)
  • 상담을 통해 얻은 통찰을 실제 생활에서 실천하고, 내담자가 인지적, 정서적으로 자신의 갈등을 자각하며 변화하기 위해 반복적으로 노력하는 과정은 훈습에 해당합니다.
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80. 대상관계이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 곰 인형, 담요 등은 과도적 대상(transitional object)의 역할을 한다.
  2. 내적 대상은 외적 대상에 대해 갖는 이미지, 감정, 생각, 기억 등을 의미한다.
  3. 대상항상성(object constancy)은 양육자에 대한 일관된 상을 유지할 수 있는 능력을 의미한다.
  4. 충분히 좋은 엄마(good enough mother)는 아기의 바람과 욕구를 좌절시키지 않는 완벽한 엄마이다.
  5. 좋아하는 간식을 주지 않는 엄마의 모든 면을 나쁘다고 보는 아이는 분열(splitting)의 예에 해당한다.
(정답률: 알수없음)
  • 충분히 좋은 엄마는 아기의 모든 욕구를 완벽하게 충족시키는 존재가 아니라, 적절한 수준에서 욕구를 충족시키며 때로는 적절한 좌절을 경험하게 함으로써 아이가 현실 세계에 적응하도록 돕는 엄마를 의미합니다.
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81. 상담이론과 기법의 연결이 옳지 않은 것은?

  1. 현실치료: 직면, 유머
  2. 분석심리학: 꿈분석, 해석
  3. 교류분석: 기능분석, 행동시연
  4. 이야기치료: 문제의 외현화, 대안적 이야기
  5. 변증법적 행동치료: 마음챙김, 대인관계 기술
(정답률: 알수없음)
  • 기능분석과 행동시연은 교류분석이 아니라 행동주의 상담이나 인지행동치료에서 주로 사용하는 기법입니다. 교류분석은 자아상태 분석, 교류 패턴 분석, 게임 분석 등을 핵심으로 합니다.
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82. 아들러(A. Adler)의 개인심리학에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 아들러의 개인심리학은 인간을 총체적 존재로 보며 사회적 관심을 강조합니다.
    ㄱ. 관계형성 $\rightarrow$ 평가와 분석 $\rightarrow$ 통찰과 해석 $\rightarrow$ 재정향의 4단계 상담 과정을 거칩니다.
    ㄷ. 직면, 과제 부여, 역설적 의도, 마치 $\sim$처럼 행동하기 등의 기법을 사용하여 내담자의 변화를 이끌어냅니다.

    오답 노트
    ㄴ. 발달 단계 구분: 아들러의 핵심 이론이 아닙니다.
    ㄹ. 생활양식 분류: 지배형, 획득형, 회피형, 사회적 유용형으로 구분합니다. (저항형은 해당 없음)
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83. 다음 설명에 해당하는 상담이론은?

  1. 초월상담
  2. 수용전념치료
  3. 정서중심치료
  4. 관계중심치료
  5. 변증법적 행동치료
(정답률: 알수없음)
  • 그린버그(L. Greenberg) 등이 정립한 정서중심치료는 인간중심상담, 게슈탈트 상담, 실존주의 심리학의 원리를 통합하여 정서의 자각과 조절을 통해 심리적 치유를 도모하는 이론입니다.
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84. 조작적 조건화에 기초한 행동주의 상담기법으로 옳지 않은 것은?

  1. 행동연쇄
  2. 토큰경제
  3. 타임아웃
  4. 프리맥의 원리
  5. 체계적 둔감화
(정답률: 알수없음)
  • 조작적 조건화는 강화와 벌을 통해 행동을 수정하는 기법입니다. 행동연쇄, 토큰경제, 타임아웃, 프리맥의 원리는 모두 강화 계획과 관련된 조작적 조건화 기법입니다.

    오답 노트
    체계적 둔감화: 고전적 조건화의 원리(역조건 형성)를 이용한 불안 감소 기법입니다.
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85. 다음 사례의 상담자가 사례개념화에 적용한 상담이론은?

  1. 교류분석
  2. 분석심리학
  3. 개인심리학
  4. 게슈탈트상담
  5. 실존주의상담
(정답률: 알수없음)
  • 사례개념화에서 언급된 '부정적 인생각본', 'I'm not OK, You're OK'라는 인생태도는 교류분석(Transactional Analysis)의 핵심 개념입니다. 교류분석은 부모로부터 받은 메시지가 내면화되어 형성된 인생각본을 분석하고 수정하는 것을 목표로 합니다.
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86. 게슈탈트 상담자의 반응으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 게슈탈트 상담은 '지금-여기'에서의 자각과 접촉을 강조합니다.
    ㄱ. 신체 감각에 집중하여 자각을 돕는 반응, ㄴ. 과장하기 기법을 통해 감정을 명확히 하는 반응, ㄷ. 현재의 신체적 변화를 통해 내면의 경험을 탐색하는 반응, ㄹ. 빈 의자 기법을 통해 미완성 과제를 해결하려는 반응 모두 게슈탈트 상담의 핵심 기법에 해당합니다.
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87. 합리정서행동상담(REBT)에서 비합리적 사고의 기준으로 옳지 않은 것은?

  1. 논리성
  2. 현실성
  3. 실용성
  4. 융통성
  5. 경제성
(정답률: 알수없음)
  • REBT에서 비합리적 사고를 판단하는 기준은 논리성, 현실성, 실용성, 융통성입니다. 경제성은 사고의 합리성을 판단하는 기준에 포함되지 않습니다.
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88. 다음 사례에서 상담자가 사용한 해결중심 상담의 질문으로 옳은 것은?

  1. 예외 질문
  2. 대처 질문
  3. 기적 질문
  4. 척도 질문
  5. 악몽 질문
(정답률: 알수없음)
  • 상담자가 에서처럼 '동생이 이기적이지 않다고 느꼈던 적이 한 번도 없었나요?'라고 질문한 것은, 문제가 발생하지 않았던 예외적인 상황을 찾아내어 해결책을 모색하는 예외 질문의 전형적인 형태입니다.
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89. 현실치료의 계획단계에서 고려해야할 사항으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 현실치료의 계획 단계에서는 구체적이고 실행 가능한 계획을 세우는 것이 중요합니다. 에 제시된 간단한 것(simple), 통제 가능한 것(controlled), 측정 가능한 것(measurable), 즉각적인 것(immediate)은 모두 효과적인 계획 수립을 위한 핵심 고려 사항입니다.
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90. 현실치료의 기본욕구와 설명이 옳지 않은 것은?

  1. 소속의 욕구: 사랑하고 협력하고자 하는 욕구
  2. 힘의 욕구: 경쟁하고 성취하고자 하는 욕구
  3. 자유의 욕구: 하고자 하는 대로 표현하고자 하는 욕구
  4. 즐거움의 욕구: 의식주를 해결하고자 하는 욕구
  5. 생존의 욕구: 개인의 생존과 안전을 추구하고자 하는 욕구
(정답률: 알수없음)
  • 현실치료의 기본욕구 중 즐거움의 욕구는 단순히 의식주를 해결하는 것이 아니라, 삶의 기쁨과 재미를 추구하는 욕구입니다. 의식주 해결과 같은 생존의 기본 조건은 생존의 욕구에 해당합니다.
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91. 다음 설명에 해당하는 교류분석의 개념은?

  1. ㄱ: 라켓, ㄴ: 스트로크
  2. ㄱ: 스트로크, ㄴ: 라켓
  3. ㄱ: 라켓, ㄴ: 게임
  4. ㄱ: 스트로크, ㄴ: 게임
  5. ㄱ: 열등감, ㄴ: 스트로크
(정답률: 알수없음)
  • 교류분석(TA)에서 사용하는 비유적 개념에 대한 문제입니다.
    ㄱ은 상대에게 위협이나 속임수를 쓰며 어려움 속에서 느끼는 불쾌한 감정을 의미하는 라켓(Racket)이며, ㄴ은 타인으로부터 얻는 인정자극으로서 사회적 행동의 동기가 되는 스트로크(Stroke)를 의미합니다.
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92. 여성주의 상담의 원리로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 여성주의 상담은 개인의 심리적 문제를 사회문화적 억압과 성차별적 구조의 산물로 보고, 개인의 성장과 사회적 변화를 동시에 추구합니다.
    사회 변화를 위한 참여, 상담 관계의 평등, 독립성과 상호의존성의 균형은 여성주의 상담의 핵심 원리입니다.

    오답 노트
    개인의 문제는 개인의 책임: 여성주의 상담은 개인의 문제를 개인의 내적 결함이 아닌 사회적, 정치적 맥락(성차별, 가부장제 등)에서 이해하므로 틀린 설명입니다.
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93. 다문화상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 다문화상담은 내담자의 문화적 배경을 존중하고 상담자의 문화적 역량을 강화하는 것이 핵심입니다.
    모국어 서식 준비, 문화적 차이에 대한 민감성과 이해, 상담자 자신의 가치관이 상담에 미치는 영향 인식은 모두 다문화상담의 필수 요소입니다.

    오답 노트
    문화적 이유로 보호자 외 다른 사람의 상담 동석이 불가능하다: 문화적 특성에 따라 가족이나 공동체의 참여가 중요할 수 있으므로, 무조건 불가능하다고 제한하는 것은 적절하지 않습니다.
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94. 통합적 접근에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ
  3. ㄱ, ㄴ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 통합적 접근은 다양한 상담 이론과 기법을 체계적으로 결합하여 내담자에게 최적의 도움을 주는 방식입니다.
    기술적 통합은 특정 이론적 틀보다는 문제 해결을 위해 가장 효과적인 상담 기법을 선택하여 사용하는 것에 중점을 둡니다.

    오답 노트
    혼합주의: 통합적 상담의 단계적 특징이 아니라, 이론적 기반 없이 기법만 섞어 쓰는 무분별한 절충주의를 비판적으로 일컫는 용어입니다.
    동화적 통합: 단순한 기법 혼합을 넘어 새로운 개념적/이론적 창조를 제안하는 것은 이론적 통합의 특성입니다.
    이론적 통합: 하나의 이론을 중심으로 다른 접근을 결합하는 것은 기술적 통합이나 절충적 접근의 특성에 가깝습니다.
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95. 벡(A. Beck)의 인지왜곡(cognitive distortion)에 관한 개념과 그 예로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 벡의 인지왜곡은 상황을 부정적으로 해석하는 체계적인 오류를 의미합니다.
    ㄱ. 개인화: 외부 사건을 자신과 관련지어 생각하는 오류로, 가족 여행 사고를 자기 탓으로 돌린 사례가 적절합니다.
    ㄴ. 잘못된 명명: 사건에 대해 지나치게 부정적인 라벨을 붙이는 것으로, 사소한 실수 후 자신을 바보라고 단정한 사례가 적절합니다.
    ㄷ. 임의적 추론: 충분한 근거 없이 결론을 내리는 것으로, 답장이 늦자 사랑하지 않는다고 결론 내린 사례가 적절합니다.

    오답 노트
    선택적 추론: 긍정적인 정보는 무시하고 부정적인 정보에만 집중하는 것인데, 제시된 사례는 사소한 실수로 인생 전체의 가치를 부정하는 파국화(Catastrophizing)에 가깝습니다.
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96. 상담과정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 초기단계에서는 내담자와의 상담관계 형성이 중요하다.
  2. 초기단계에서 상담구조화를 실시한다.
  3. 중기단계에서는 주 호소문제 탐색이 핵심이다.
  4. 중기단계에서는 대안을 찾아 실천한다.
  5. 종결단계에서는 종결에 대한 감정을 다룬다.
(정답률: 알수없음)
  • 상담 단계별 핵심 과업을 구분하는 문제입니다. 주 호소문제의 탐색과 정의는 상담의 초기 단계에서 이루어지는 핵심 과업입니다. 중기 단계에서는 탐색된 문제를 바탕으로 구체적인 목표를 설정하고 대안을 찾아 실천하는 변화 과정이 핵심입니다.
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97. 상담에서 종결과 관련된 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 상담 성과가 있었다면 종결을 고려한다.
  2. 상담자가 먼저 종결을 제안하는 경우는 없다.
  3. 상담 종결 후, 상담이 필요한 다른 사안이 발생하면 다시 상담을 받을 수 있다.
  4. 상담 성과가 충분치 않다면, 종결을 논하거나 다른 접근방법이나 절차를 강구한다.
  5. 상담 종결 후, 추후상담을 활용할 수 있다.
(정답률: 알수없음)
  • 상담 종결 단계의 원리를 묻는 문제입니다. 상담 성과가 달성되었거나, 더 이상 상담의 진전이 없다고 판단될 경우 상담자가 먼저 종결을 제안하거나 논의할 수 있습니다. 따라서 상담자가 먼저 종결을 제안하는 경우가 없다는 설명은 틀린 것입니다.
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98. 다음 사례에서 상담자가 사용한 상담기법은?

  1. 반영
  2. 직면
  3. 해석
  4. 요약
  5. 명료화
(정답률: 알수없음)
  • 내담자의 모호한 표현을 구체적으로 확인하여 명확하게 만드는 기법을 찾는 문제입니다.

    내담자가 '친구들이 나를 미워하는 것 같다'라고 모호하게 표현하자, 상담자가 '어떤 행동을 보고 그렇게 생각했느냐'라고 질문하여 구체적인 내용을 확인하고 있으므로 이는 명료화 기법에 해당합니다.
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99. 상담기법과 예시의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 상담기법의 정의와 예시가 올바르게 연결되었는지 분석하는 문제입니다.
    정답 분석
    직면: 겉으로 표현하는 말과 실제 비언어적 행동(떨리는 목소리)의 불일치를 지적하는 것이 맞습니다.
    해석: 내담자의 행동 원인을 상담자가 새로운 관점에서 설명(불안감 때문)하는 것이 맞습니다.
    자기개방: 상담자가 자신의 경험(게임으로 밤샌 적)을 드러내어 공감을 형성하는 것이 맞습니다.

    오답 노트
    재진술: 내담자가 한 말을 그대로 다시 말해주는 기법이나, 제시된 예시는 내담자의 표정을 보고 기분을 추측하는 반영에 가깝습니다.
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100. 청소년상담사 윤리강령 상 '전문가로서의 책임'에 해당하지 않는 것은?

  1. 자기의 능력 및 기법의 한계를 인식하고, 전문적 기준에 위배되는 활동을 하지 않는다.
  2. 검증되지 않고 훈련받지 않은 상담기법의 오ㆍ남용을 하지 않도록 유의한다.
  3. 청소년 기본법에 따라 청소년의 권리와 책임을 다할 수 있게 지원해야 한다.
  4. 청소년 및 복지 관련 법령, 정책 등의 적용과 개선을 위해 노력한다.
  5. 청소년 관련 정책, 규칙, 법규 등에 대해 정통해야 하고 청소년 내담자를 보호하며 내담자가 최선의 발달을 이루도록 노력해야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 및 복지 관련 법령, 정책 등의 적용과 개선을 위해 노력하는 것은 '전문가로서의 책임'이 아니라 '사회적 책임' 영역에 해당합니다.
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