청소년상담사 1급(1교시) 필기 기출문제복원 (2025-09-13)

청소년상담사 1급(1교시) 2025-09-13 필기 기출문제 해설

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청소년상담사 1급(1교시)
(2025-09-13 기출문제)

목록

1과목: 상담사 교육 및 사례지도

1. 다음 ( )에 들어갈 학자는?

  1. 버나드와 굳이어(J. Bernard & R. Goodyear)
  2. 콜버그(L. Kohlberg)
  3. 키치너(K. Kitchener)
  4. 말란(D. Malan)
  5. 스튜어트(C. Stewart)
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이미지의 내용은 수퍼비전을 전문가 집단의 선배가 후배에게 제공하는 개입으로 정의하며, 직무 수행 능력 향상과 서비스 수준 감독을 강조한 버나드와 굳이어(J. Bernard & R. Goodyear)의 관점입니다.
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2. 상담 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 프로이트(S. Freud)의 수요모임이 수퍼비전의 시작이라 할 수 있다.
  2. 수퍼바이저의 역할은 수퍼바이지의 발달수준에 따라 변화한다.
  3. 수퍼바이저는 한 가지 역할만을 수행해야 하며, 동시에 더 많은 역할을 수행해서는 안된다.
  4. 수퍼바이저가 감독할 내용에는 행정적 업무도 포함된다.
  5. 수퍼바이저는 수퍼바이지와 전문적 관계 외의 사적인 관계를 맺지 말아야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 수퍼바이저는 수퍼바이지의 필요와 상황에 따라 교사, 상담자, 자문가 등 다양한 역할을 유연하게 동시에 수행해야 합니다. 따라서 한 가지 역할만을 수행해야 한다는 설명은 옳지 않습니다.
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3. 3급 청소년상담사의 역할에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 기본적인 청소년 상담 업무 수행
  2. 상담기관 설립 및 운영
  3. 청소년 상담 관련 의뢰 체계를 활용
  4. 매체상담 및 심리검사 등의 실시와 채점
  5. 집단상담의 공동 지도자 업무 수행
(정답률: 알수없음)
  • 3급 청소년상담사는 기본적인 상담 업무 수행, 의뢰 체계 활용, 매체상담 및 심리검사 실시, 집단상담 공동 지도자 역할을 수행하는 실무자 단계입니다.

    오답 노트
    상담기관 설립 및 운영: 이는 전문적인 경영 능력과 고도의 자격 요건이 필요한 영역으로, 3급 상담사의 일반적인 역할 범위에 해당하지 않습니다.
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4. 수퍼바이저에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 수퍼비전의 목표를 함께 설정한 후 수퍼바이저와 수퍼바이지가 목표를 달성하기 위한 과업에 착수해야 한다.
  2. 수퍼바이저는 수퍼바이지와 함께 작성한 서면계획서에 수퍼비전의 범위와 기대에 관한 내용을 포함한다.
  3. 수퍼바이지에게 의료보호 체계에서의 주요 윤리적 이슈에 관해서 교육한다.
  4. 자기돌봄의 중요성을 인식하고 수퍼바이지가 자기돌봄 전략을 개발하도록 돕는다.
  5. 자신의 전문영역 내에서 수퍼비전을 제공하며, 추가적인 자문이나 수퍼비전을 위해 다른 수퍼바이저에게 의뢰하지 않는다.
(정답률: 알수없음)
  • 수퍼바이저는 자신의 전문 영역 내에서 수퍼비전을 제공해야 하며, 자신의 역량을 벗어나거나 추가적인 자문이 필요한 경우에는 반드시 다른 적절한 수퍼바이저에게 의뢰해야 합니다.
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5. 역전이 관리의 필수요인으로 '자기통찰, 자기통합, 공감, 개념화 능력, 불안관리 능력'을 주장한 학자는?

  1. 코리와 캘러넌(G. Corey & P. Callanan)
  2. 겔소와 헤이즈(C. Gelso & J. Hayes)
  3. 리트렐 등(J. Littrell et al.)
  4. 스코볼트와 로네스타드(T. Skovholt & M. Rønnestad)
  5. 버나드와 굳이어(J. Bernard & R. Goodyear)
(정답률: 알수없음)
  • 겔소와 헤이즈(C. Gelso & J. Hayes)는 상담자가 내담자와의 관계에서 발생하는 역전이를 효과적으로 관리하기 위해 자기통찰, 자기통합, 공감, 개념화 능력, 불안관리 능력이 필수적이라고 주장하였습니다.
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6. 병렬과정(parallel process)에 관한 학자별 설명이 옳지 않은 것은?

  1. 버나드와 굳이어(J. Bernard & R. Goodyear)는 동료 수퍼비전 집단이 병렬과정에 대한 상담자의 인식을 확장시켜 준다고 제시하였다.
  2. 프라울리-오디아와 샤멋(M. Frawley-O'Dea & J. Samat)은 전이, 역전이 반응이 수퍼바이저, 수퍼바이지, 내담자에 의해 공동으로 조성된다고 제시하였다.
  3. 웰펠(E. Welfel)과 베리(J. Berry)는 병렬과정이 수퍼비전 혹은 상담에서 양자의 특수한 대인관계 역동이 다른 양자관계에 영향을 미칠 때 발생한다고 보았다.
  4. 신(新) 설리반학파의 심리학자들은 수퍼바이지가 내담자의 전이적 대인관계 방식의 전달자처럼 행동할 수 있다고 주장했다.
  5. 오스틴과 오스틴(J. Austin & J. Austin)은 상담과정과 수퍼비전 과정 사이의 유사한 역동성을 설명하며, 두 과정이 어떻게 서로 연관될 수 있는지에 대해 논의하였다.
(정답률: 알수없음)
  • 병렬과정은 상담 관계에서 나타나는 역동이 수퍼비전 관계에서도 비슷하게 재현되는 현상을 말합니다. 웰펠(E. Welfel)과 베리(J. Berry)는 병렬과정을 단순히 대인관계 역동이 다른 관계에 영향을 미치는 것으로 정의한 것이 아니라, 내담자와 상담자의 관계 역동이 상담자와 수퍼바이저의 관계에서 반복되는 구체적인 현상으로 설명하였습니다.
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7. 다음 사례에서 나타나는 수퍼바이지의 반응은?

  1. 관찰
  2. 평가
  3. 역전이
  4. 번아웃
  5. 탐색
(정답률: 알수없음)
  • 상담자가 내담자와의 관계에서 자신의 과거 경험(어머니와의 관계)을 투영하여 분노라는 감정적 반응을 보이는 것은 상담자의 무의식적 반응인 역전이의 전형적인 사례입니다.
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8. 진로상담 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 수퍼바이저는 내담자가 자신의 이슈를 진로영역과 개인영역으로 이원화하도록 수퍼바이지를 지도한다.
  2. 진로상담 수퍼비전의 과업은 수퍼비전 목표와 연결되어야 한다.
  3. 진로상담 수퍼비전은 수퍼바이지의 사례개념화 기술을 자연스럽게 촉진시키는 방법이기도 하다.
  4. 진로상담 수퍼비전의 목표는 다양하며 사례별로 수퍼비전 방식의 차이가 있다.
  5. 내담자의 개별적 특성에 맞는 이론을 적용한다.
(정답률: 알수없음)
  • 진로상담에서 내담자의 이슈는 진로 영역과 개인적 영역이 서로 밀접하게 연결되어 상호작용하므로, 이를 인위적으로 이원화하여 지도하는 것은 적절하지 않습니다. 통합적인 관점에서 접근하는 것이 중요합니다.
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9. 집단수퍼비전의 한계점에 해당하지 않는 것은?

  1. 개인수퍼비전에 비해 비밀이 노출될 개연성이 높으므로 비밀유지에 대해 거듭 강조한다.
  2. 집단구성원들의 기술 수준이 상이한 집단에서 좀 더 숙련된 구성원들은 필요한 것을 얻지 못하고 끝나기도 한다.
  3. 심각한 문제를 안고 있는 수퍼바이지에게 충분한 시간이 주어지지 못한다.
  4. 수퍼바이지 개인에게 요구되는 충분한 학습제공이 어렵다.
  5. 다른 집단원들과 함께 하기 때문에 객관적으로 자기를 관찰할 수 있는 기회가 제한적일 수 있다.
(정답률: 알수없음)
  • 집단수퍼비전은 여러 명의 수퍼바이지가 함께 참여하므로, 오히려 다른 구성원들의 사례를 통해 자신의 모습을 투영해 보거나 객관적으로 자기를 관찰할 수 있는 기회가 확대되는 장점이 있습니다. 따라서 기회가 제한적이라는 설명은 틀린 내용입니다.
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10. 집단수퍼비전의 단계별 내용이 옳게 연결된 것은?

  1. 형성단계 - 구성원들이 서로 누구인지 그리고 어떻게 상호 관계를 가질지 알아보는 단계이다.
  2. 규범단계 - 수퍼바이저는 수퍼바이지들이 집단에 있는 이유를 검토하고 그들의 행동에 더 많은 책임을 가지도록 도전과제를 줄 필요가 있다.
  3. 혼란단계 - 집단의 특정한 시기에만 발생하는 발달과정이다.
  4. 수행단계 - 수퍼바이저는 융통성을 발휘하여 숙련된 수퍼바이지들에게 다양한 방향제시와 구조를 제공한다.
  5. 종결단계 - 수퍼바이지들이 집단의 실제적인 작업에 들어갈 수 있도록 격려받는다.
(정답률: 알수없음)
  • 집단수퍼비전의 형성단계는 구성원들이 서로 누구인지 파악하고 상호 관계를 탐색하며 집단에 적응하는 초기 단계입니다.

    오답 노트
    규범단계: 집단의 규칙과 기대치를 설정하는 단계입니다.
    혼란단계: 구성원 간의 갈등과 권력 다툼이 나타나는 단계입니다.
    수행단계: 구체적인 작업 목표를 달성하고 실제적인 성장이 일어나는 단계입니다.
    종결단계: 학습 내용을 정리하고 이별을 준비하는 단계입니다.
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11. 수퍼비전 방법 중 모델링과 시연에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 모델링은 수퍼바이저가 수퍼바이지에게 다양한 전문적인 업무를 수행하는 방법을 관찰하도록 가르치는 것이다.
  2. 모델링 형태의 교육은 수퍼비전 과정 전반에 걸쳐 이루어진다.
  3. 수퍼바이저는 문제상황에 접근하는 과정에서 명확한 정답이 있음을 강조한다.
  4. 수퍼바이저가 수퍼바이지에게 자기수퍼비전 능력을 가질 수 있는 태도를 보여주는 것이 중요하다.
  5. 수퍼바이지들이 자신의 배운 점을 시연할 기회를 제공하고, 독창적인 스타일을 이 작업에 적용하도록 격려한다.
(정답률: 알수없음)
  • 모델링과 시연은 수퍼바이저의 전문적 행동을 관찰하고 따라 하며 배우는 과정입니다.
    상담 현장은 매우 복잡하고 가변적이므로, 수퍼바이저는 명확한 정답이 하나만 있다고 강조하기보다 다양한 접근 방식과 유연한 대처 능력을 기르도록 지도해야 합니다.
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12. 키치너(K. Kitchener)의 윤리적 원칙을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 키치너(K. Kitchener)가 제시한 윤리적 원칙은 무해성(nonmaleficence), 덕행(beneficence), 자율성(autonomy), 공정성(justice)의 4가지입니다.
    따라서 무해성, 덕행, 공정성은 해당하며, 보편성은 키치너의 윤리 원칙에 포함되지 않습니다.
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13. 윤리적 의사결정 모델에 관한 내용으로 옳은 것은?

  1. 헤어(R. Hare)는 윤리적 의사결정을 이끄는 도덕적 사고를 직관적 차원과 비판적 차원으로 구분하였다.
  2. 코리와 캘러넌(M. Corey & P. Callanan)은 윤리적 결정을 단순하고 직선적인 과정이라고 보았다.
  3. 키치너(K. Kitchener)는 도덕적 사고과정을 객관적 차원과 비판적-평가적 차원으로 구분하였다.
  4. 칸트(I. Kant)는 윤리적 결정에 있어 공리주의적 입장을 취하였다.
  5. 뉴펠트(S. Neufeldt)는 도덕적 감수성, 판단, 동기화, 품성 등을 윤리원칙으로 제시하였다.
(정답률: 알수없음)
  • 헤어(R. Hare)는 윤리적 의사결정을 이끄는 도덕적 사고를 직관적 차원과 비판적 차원으로 구분하여 설명하였습니다.

    오답 노트
    코리와 캘러넌: 윤리적 결정은 단순한 직선적 과정이 아니라 복잡하고 순환적인 과정으로 보았습니다.
    키치너: 도덕적 사고과정을 직관적 차원과 비판적-평가적 차원으로 구분하였습니다.
    칸트: 공리주의가 아닌 의무론적 입장을 취하였습니다.
    뉴펠트: 제시된 내용은 레스트(Rest)의 도덕성 4구성 요소 모델에 가깝습니다.
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14. 다음 사례에서 수퍼바이저 A가 위반한 상담수퍼비전 윤리의 내용으로 옳은 것은?

  1. 비밀보장
  2. 이중관계
  3. 신고의 의무
  4. 경고의 의무
  5. 성(性)적인 관계
(정답률: 알수없음)
  • 수퍼바이저가 수퍼바이지에게 수퍼비전을 중단하고 자신과 개인상담을 진행하자고 권유한 것은, '수퍼바이저'라는 역할과 '상담자'라는 역할을 동시에 수행하려는 시도입니다.
    이는 전문적인 관계의 경계를 허물어 객관성을 해칠 수 있는 전형적인 이중관계 위반에 해당합니다.
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15. 수퍼비전 평가 중 총괄평가에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 총괄평가는 수퍼비전의 전 과정이 끝난 후 최종적으로 성과를 측정하는 단계입니다.
    따라서 수퍼비전 종결회기에 이루어지며 성과와 목표 설정 점검을 진행하고, 수퍼바이지의 상담기술 향상 정도를 정리하며, 수퍼비전 관계에 대해 반추하고, 표준화된 평가질문지 등 문서화된 기록과 관찰에 근거하여 평가하는 모든 내용이 옳습니다.
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16. 여성주의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 사회문화적 맥락을 고려한 사례개념화
  2. 평등한 수퍼비전 관계 추구
  3. 상담자의 젠더 정체성에 대한 성찰
  4. 성역할 고정관념 강화를 위한 개입
  5. 권력관계의 불균형 성찰
(정답률: 알수없음)
  • 여성주의 수퍼비전은 가부장적 사회 구조와 성역할 고정관념이 개인에게 미치는 영향을 분석하고 이를 해체하는 것을 목표로 합니다. 따라서 성역할 고정관념을 강화하는 것이 아니라, 이를 비판적으로 성찰하고 극복하도록 돕는 개입을 수행합니다.
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17. 다음에 해당하는 수퍼비전의 이론적 접근은?

  1. 해결중심 수퍼비전
  2. 게슈탈트 수퍼비전
  3. 정신역동 수퍼비전
  4. 인지치료 수퍼비전
  5. 정서중심 수퍼비전
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이미지 의 질문들은 구체적인 목표 설정, 척도 질문(1~10점), 예외 질문 및 강점 확장을 강조하고 있습니다. 이는 문제 해결과 긍정적 자원에 집중하는 해결중심 수퍼비전의 핵심 기법들입니다.
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18. 스톨튼버그(C. Stoltenberg)와 델워스(U. Delworth)의 통합적 발달모델에서 수준 1의 '자기-타인인식'에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 평가에 대한 불안
  2. 상담에서 자신을 활용
  3. 높은 자기인식
  4. 외부자원으로부터 학습
  5. 강점과 약점의 파악 부족
(정답률: 알수없음)
  • 스톨튼버그와 델워스의 통합적 발달모델 수준 1은 초보 상담자 단계로, 높은 불안과 낮은 자기인식을 특징으로 합니다. 상담에서 자신을 활용하는 능력은 발달 수준이 높아진 후반기 단계에서 나타나는 특징입니다.

    오답 노트
    평가에 대한 불안, 외부자원으로부터 학습, 강점과 약점의 파악 부족: 모두 수준 1의 전형적인 특징입니다.
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19. 버나드(J. Bernard)의 구별모델(Discrimination Model)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  2. ㄴ, ㄹ, ㅁ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • 버나드의 구별모델은 수퍼바이저의 역할(교사, 상담자, 자문가)과 초점(개입기술, 개념화기술, 개인화기술)을 구분하여 적용하는 모델입니다.

    오답 노트
    ㅁ: 역할 3가지와 초점 3가지의 조합으로 총 $3 \times 3 = 9$가지의 수퍼비전 과정이 가능하므로 25개라는 설명은 틀렸습니다.
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20. 체계적 접근 모델(SAS)에서 수퍼바이지의 맥락적 요인이 아닌 것은?

  1. 상담경험
  2. 이론적 경향성
  3. 학습요구
  4. 문화적 특성
  5. 상담관계
(정답률: 알수없음)
  • 체계적 접근 모델(SAS)에서 맥락적 요인은 수퍼바이지가 가진 개인적 배경, 학습 요구, 문화적 특성, 이론적 경향성 등 상담 상황 외부의 개인적 특성을 의미합니다. 상담관계는 수퍼바이저와 수퍼바이지, 또는 상담자와 내담자 사이의 상호작용에 해당하는 '관계적 요인'이지 맥락적 요인이 아닙니다.
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21. 학자와 수퍼비전 모델의 연결이 옳은 것은?

  1. 왓킨스(C. Watkins) - 교류분석 모델
  2. 홀로웨이(E. Holloway) - 체계적 접근 모델
  3. 호건(R. Hogan) - 정신분석 모델
  4. 스코브홀트(T. Skovholt)와 로네스타드(M. Rønnestad) - SAS 모델
  5. 헤스(A. Hess) - 학교상담 모델
(정답률: 알수없음)
  • 수퍼비전 모델과 학자의 연결을 정확히 파악하는 문제입니다. 홀로웨이는 체계적 접근 모델을 제시한 대표적인 학자입니다.

    오답 노트
    왓킨스: 발달 모델
    호건: 인지-행동 모델
    스코브홀트와 로네스타드: 전문가 발달 모델
    헤스: 발달 모델
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22. 라대니, 프레드랜더와 넬슨(N. Ladany, M. Friedlander & M. Nelson)의 핵심사건 기반모델에서 제시한 수퍼비전에서 일어나는 주요 핵심 사건으로 옳지 않은 것은?

  1. 훈련과정에 대해 평가하기
  2. 다문화적 인식 강조하기
  3. 역할갈등 협상하기
  4. 역전이를 통해 작업하기
  5. 성(性)적인 매력 다루기
(정답률: 알수없음)
  • 라대니 등의 핵심사건 기반모델은 수퍼비전 과정에서 발생하는 구체적이고 갈등적인 사건들을 다루는 데 초점을 둡니다. 역할갈등 협상, 역전이 작업, 성적인 매력 다루기, 다문화적 인식 강조 등은 주요 핵심 사건에 해당하지만, 훈련과정에 대해 평가하기는 일반적인 수퍼비전 절차일 뿐 이 모델이 제시하는 특수한 핵심 사건으로 보지 않습니다.
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23. 스톨튼버그(C. Stoltenberg)와 델워스(U. Delworth)의 통합적 발달모델 중 수퍼바이지의 성장을 평가하는 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄷ, ㅁ
  5. ㄴ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • 스톨튼버그와 델워스의 통합적 발달모델(IDM)에서 수퍼바이지의 성장을 평가하는 핵심 차원은 동기, 자율성, 그리고 자기평가 능력입니다.

    따라서 정답은 동기와 자율성입니다.
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24. 위기를 겪은 수퍼바이지의 회복을 돕기 위한 수퍼바이저의 개입으로 옳지 않은 것은?

  1. 회복이 더디고 충격을 많이 받은 상태라면 개인상담으로 의뢰한다.
  2. 상담을 다시 시작할 수 있는지 사정한다.
  3. 위기의 영향을 점검하고 다른 수퍼바이지나 내담자에게 미칠 수 있는 영향을 고려한다.
  4. 위기 상황에 대한 경험을 처리하는데 시간을 충분히 갖도록 격려한다.
  5. 상담재개의 위험성을 학회에 보고한다.
(정답률: 알수없음)
  • 수퍼바이지가 위기를 겪을 때 수퍼바이저는 정서적 지지와 회복, 그리고 내담자 보호를 위한 사정에 집중해야 합니다. 상담재개의 위험성을 학회에 보고하는 것은 일반적인 회복 지원 절차가 아니며, 수퍼비전 관계의 신뢰를 깨뜨릴 수 있는 부적절한 개입입니다.
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25. 초급상담자에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 초급상담자의 불안은 학습동기로 작용하기도 한다.
  2. 초급상담자는 상담기술이 향상됨에 따라 더 방어적으로 된다.
  3. 초급상담자는 높은 평가불안을 가지며 이는 일반적으로 불필요한 감정일 때도 많다.
  4. 초급상담자는 수퍼바이저에 대한 의존성 때문에 수퍼바이저의 피드백을 무조건적으로 수용하는 경우가 많다.
  5. 상담수행에 대한 피드백을 자신의 성격특성에 대한 발언 혹은 비난으로 받아들이기 쉽다.
(정답률: 알수없음)
  • 초급상담자의 특성에 대한 설명 중 틀린 것을 찾는 문제입니다.
    초급상담자는 상담 기술이 향상되고 경험이 쌓일수록 자신의 역량에 대한 확신이 생기며, 오히려 방어적인 태도가 감소하고 개방적인 태도를 갖게 됩니다.
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2과목: 청소년 관련 법과 행정

26. 청소년 기본법상 명시된 정의 규정이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 청소년활동시설
  2. 청소년교류시설
  3. 청소년시설
  4. 청소년복지시설
  5. 청소년보호시설
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 기본법상 시설의 정의를 묻는 문제입니다.
    에서 청소년활동, 청소년복지 및 청소년보호에 제공되는 시설을 통칭하여 청소년시설이라고 정의합니다.
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27. 청소년활동 진흥법령상 위험도가 높아서 인증을 받아야 하는 청소년수련활동 프로그램으로 옳지 않은 것은?

  1. 고무보트
  2. 행글라이딩
  3. 산악스키
  4. 5km 도보이동
  5. 스킨스쿠버
(정답률: 알수없음)
  • 청소년활동 진흥법령상 위험도가 높아 인증을 받아야 하는 프로그램인지 구분하는 문제입니다.
    5km 도보이동은 일반적인 활동 범위에 해당하여 인증 대상인 고위험 활동으로 분류되지 않습니다.
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28. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률에 명시된 상담지원에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 가족상담
  2. 대면상담
  3. 자립상담
  4. 교육상담
  5. 건강상담
(정답률: 알수없음)
  • 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률에 명시된 상담 지원의 종류를 묻는 문제입니다.
    의 빈칸에 들어갈 내용은 가족상담이며, 법령상 심리상담, 진로상담, 가족상담 등을 제공할 수 있도록 규정하고 있습니다.
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29. 청소년 관련법의 제정연도가 빠른 순서대로 옳게 나열된 것은?

  1. ㄱ - ㄴ - ㄷ – ㄹ
  2. ㄱ - ㄷ - ㄴ – ㄹ
  3. ㄱ - ㄷ - ㄹ - ㄴ
  4. ㄷ - ㄱ - ㄴ – ㄹ
  5. ㄷ - ㄱ - ㄹ - ㄴ
(정답률: 알수없음)
  • 각 법령의 제정 연도를 확인하여 순서대로 나열하는 문제입니다.
    청소년 기본법(1991년) $\rightarrow$ 청소년 보호법(1998년) $\rightarrow$ 청소년복지 지원법(2004년) $\rightarrow$ 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률(2006년) 순으로 제정되었습니다. 따라서 정답은 ㄱ - ㄷ - ㄴ - ㄹ 입니다.
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30. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상, 학교폭력의 예방 및 대책과 관련된 업무를 수행하거나 수행하였던 사람이 그 직무로 인하여 알게 된 비밀을 누설한 경우 명시된 처벌기준은?

  1. 300만원 이하의 과태료
  2. 500만원 이하의 벌금
  3. 1년 이하의 징역 또는 1천만원 이하의 벌금
  4. 1년 이하의 징역 또는 2천만원 이하의 벌금
  5. 2년 이하의 징역 또는 2천만원 이하의 벌금
(정답률: 알수없음)
  • 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에 따라 직무상 알게 된 비밀을 누설한 경우, 1년 이하의 징역 또는 1천만원 이하의 벌금에 처하도록 규정하고 있습니다.
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31. 청소년관련 기관의 설치 근거가 되는 법으로 옳지 않은 것은?

  1. 한국청소년단체협의회 - 청소년 기본법
  2. 한국청소년상담복지개발원 - 청소년복지 지원법
  3. 한국청소년활동진흥원 - 청소년활동 진흥법
  4. 한국청소년정책연구원 - 청소년 기본법
  5. 이주배경청소년지원센터 - 청소년복지 지원법
(정답률: 알수없음)
  • 각 기관의 설치 근거 법령을 정확히 매칭해야 합니다.

    오답 노트
    한국청소년정책연구원 - 청소년 기본법: 한국청소년정책연구원은 청소년 기본법이 아니라 청소년정책연구원법에 근거하여 설립되었습니다.
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32. 청소년복지 지원법령상 청소년상담복지센터에서 수행하는 기능이 아닌 것은?

  1. 청소년과 부모에 대한 상담ㆍ복지지원
  2. 청소년 자원봉사활동의 활성화를 위한 프로그램의 개발과 보급
  3. 청소년 상담 또는 긴급구조를 위한 전화 운영
  4. 상담 자원봉사자와 청소년 기본법상의 청소년지도자에 대한 교육 및 연수
  5. 청소년의 자립능력 향상을 위한 자활 및 재활 지원
(정답률: 알수없음)
  • 청소년상담복지센터는 상담, 복지 지원, 긴급구조, 자활 및 재활 지원, 상담 자원봉사자 및 청소년지도자 교육 등의 기능을 수행합니다.

    오답 노트
    청소년 자원봉사활동의 활성화를 위한 프로그램의 개발과 보급: 청소년활동 진흥법 등에 근거한 활동 진흥 기관의 역할이며, 상담복지센터의 주된 기능이 아닙니다.
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33. 청소년 보호법령상 환각물질 흡입 청소년에 대한 중독 판별검사의 신청권자를 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 보호법령에 따라 환각물질 흡입 청소년의 중독 판별검사는 본인, 친권자, 직계존속, 미성년후견인이 신청할 수 있습니다.
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34. 청소년 기본법상 청소년육성기금에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 기금의 관리ㆍ운용에 필요한 사항은 여성가족부령으로 정한다.
  2. 한국청소년상담복지개발원은 청소년육성기금 관리ㆍ운용에 관한 사무를 수탁할 수 없다.
  3. 기금은 기획재정부장관이 관리ㆍ운용한다.
  4. 기금의 운용으로 생기는 수익금을 재원으로 조성할 수 없다.
  5. 기금 조성 사업을 위한 지원에 사용할 수 없다.
(정답률: 알수없음)
  • 청소년육성기금의 관리 및 운용 주체와 절차에 관한 법적 근거를 묻는 문제입니다. 청소년육성기금은 여성가족부장관이 관리·운용하며, 기금의 관리·운용에 필요한 사항은 대통령령으로 정합니다. 한국청소년상담복지개발원은 기금 관리·운용 사무를 수탁할 수 있는 기관에 해당하지 않습니다.

    오답 노트
    기금의 관리·운용에 필요한 사항은 여성가족부령이 아니라 대통령령으로 정합니다.
    기금은 기획재정부장관이 아니라 여성가족부장관이 관리·운용합니다.
    기금의 운용으로 생기는 수익금은 기금의 재원으로 조성할 수 있습니다.
    기금은 기금 조성 사업을 위한 지원에 사용할 수 있습니다.
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35. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 ( )에 들어갈 알맞은 내용은?

  1. ㄱ: 여성가족부, ㄴ: 2
  2. ㄱ: 여성가족부, ㄴ: 3
  3. ㄱ: 여성가족부, ㄴ: 5
  4. ㄱ: 교육부, ㄴ: 3
  5. ㄱ: 교육부, ㄴ: 5
(정답률: 알수없음)
  • 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에 따라 의 빈칸 (ㄱ)은 교육부 장관이며, 학교폭력 예방 및 대책에 관한 기본계획은 (ㄴ) 5년마다 수립해야 합니다.
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36. 근로기준법상의 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 고용노동부장관이 발급한 취직인허증을 소지하지 않은 15세 미만인 사람은 근로자로 사용하지 못한다.
  2. 사용자는 18세 미만인 사람에 대하여는 그 연령을 증명하는 가족관계기록사항에 관한 증명서와 친권자 또는 후견인의 동의서를 사업장에 갖추어 두어야 한다.
  3. 친권자나 후견인은 미성년자의 근로계약을 대리할 수 있다.
  4. 미성년자도 독자적으로 임금을 청구할 수 있다.
  5. 15세 이상 18세 미만인 사람의 근로시간은 1일에 7시간, 1주에 35시간을 초과하지 못한다. 다만, 당사자 사이의 합의에 따라 1일에 1시간, 1주에 5시간을 한도로 연장할 수 있다.
(정답률: 알수없음)
  • 근로기준법 제67조에 따라 미성년자의 근로계약은 미성년자 본인이 직접 체결해야 하며, 친권자나 후견인은 이를 대리할 수 없습니다. 이는 미성년자의 근로 의사를 존중하고 강제 근로를 방지하기 위함입니다.
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37. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 아동ㆍ청소년대상 성범죄로 유죄판결이 확정된 자에 대한 공개정보에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • 아동·청소년의 성보호에 관한 법률에 따라 성범죄 유죄판결 확정자의 공개정보는 신상정보의 공개를 통해 재범을 방지하는 데 목적이 있습니다. 에서 공개 대상은 신체정보(키와 몸무게), 성폭력범죄 전과사실(죄명 및 횟수), 주소 및 실제거주지입니다.

    오답 노트
    주민등록번호, 전화번호: 개인정보 보호 및 오남용 방지를 위해 공개정보에서 제외됩니다.
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38. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에 명시된 피해학생 보호를 위한 조치에 해당하지 않는 것은?

  1. 일시보호
  2. 학급교체
  3. 치료 및 치료를 위한 요양
  4. 특별 교육이수 또는 심리치료
  5. 학내외 전문가에 의한 심리상담 및 조언
(정답률: 알수없음)
  • 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 피해학생 보호 조치는 피해학생의 회복과 보호에 집중됩니다. 특별 교육이수 또는 심리치료는 피해학생이 아닌 가해학생에게 내려지는 조치입니다.
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39. 청소년복지 지원법상 위기청소년 특별지원에 관한 내용으로 옳은 것은?

  1. 위기청소년 특별지원이란 여성가족부령으로 정하는 바에 따라 위기청소년에게 필요한 사회적ㆍ경제적 지원을 말한다.
  2. 청소년 본인은 특별지원을 신청할 수 없다.
  3. 보호자는 청소년의 동의 없이 신청할 수 있다.
  4. 물품 또는 서비스의 형태로 제공되며 금전의 형태로는 제공할 수 없다.
  5. 특별지원 대상 청소년의 선정 기준과 범위 및 기간 등은 대통령령으로 정한다.
(정답률: 알수없음)
  • 청소년복지 지원법에 따라 위기청소년 특별지원의 구체적인 선정 기준, 범위 및 기간 등은 대통령령으로 정하도록 규정하고 있습니다.

    오답 노트
    여성가족부령으로 정하는 바에 따라 $\rightarrow$ 대통령령으로 정함
    청소년 본인은 특별지원을 신청할 수 없다 $\rightarrow$ 본인 신청 가능
    보호자는 청소년의 동의 없이 신청할 수 있다 $\rightarrow$ 청소년의 동의 필요
    금전의 형태로 제공할 수 없다 $\rightarrow$ 금전, 물품, 서비스 형태로 제공 가능
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40. 청소년복지 지원법령상 국가 및 지방자치단체의 청소년부모에 대한 지원을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 청소년복지 지원법령상 국가 및 지방자치단체는 청소년부모의 안정적인 성장을 위해 가족지원서비스, 교육지원, 복지지원, 직업체험 및 취업지원 등 모든 항목을 지원할 수 있습니다.
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41. 청소년 기본법령에 명시된 청소년지도사와 청소년상담사의 배치대상과 배치기준이 옳은 것은?

  1. 특별시ㆍ광역시ㆍ도 및 특별자치도의 청소년상담복지센터: 청소년상담사 3명 이상
  2. 시ㆍ군ㆍ구의 청소년상담복지센터: 청소년상담사 2명 이상
  3. 청소년문화의 집: 청소년지도사 2명 이상 또는 2급 청소년상담사 1명 이상
  4. 청소년복지시설: 청소년지도사 1명 이상 또는 청소년상담사 2명 이상
  5. 청소년특화시설: 1급 또는 2급 청소년상담사 1명 이상
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 기본법령의 배치 기준에 따르면, 특별시ㆍ광역시ㆍ도 및 특별자치도의 청소년상담복지센터에는 청소년상담사를 3명 이상 배치해야 합니다.

    오답 노트
    시ㆍ군ㆍ구의 청소년상담복지센터: 청소년상담사 2명 이상 배치
    청소년문화의 집: 청소년지도사 2명 이상 배치
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42. 청소년 보호법상 ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 청소년상담복지센터
  2. 청소년치료재활센터
  3. 청소년 보호ㆍ재활센터
  4. 청소년자립지원관
  5. 청소년특화시설
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 보호법에 따라 여성가족부장관은 청소년유해환경으로부터 청소년을 보호하고 피해 청소년의 치료와 재활을 지원하기 위하여 청소년 보호ㆍ재활센터를 설치 및 운영할 수 있습니다.
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43. ( )에 공통으로 들어갈 용어는?

  1. Lisbon Declaration
  2. MDGs
  3. SDGs
  4. ESG
  5. Braga Youth Action Plan
(정답률: 알수없음)
  • 기업의 사회적 책임, 기후위기 등 환경적 요소와 지속가능성 추진을 의미하는 글로벌 이슈이자, 최근 청소년의 가치 소비(미닝아웃, 돈쭐 문화)와 밀접하게 연관된 용어는 ESG(Environmental, Social, Governance)입니다.
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44. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법령상 성교육 전문기관의 설치ㆍ운영 기준에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 성교육 전문기관은 사무실, 교육장, 성문화체험관 및 비상재해대비시설을 갖추되, 사무실, 교육장 및 성문화체험관을 합쳐 연면적 165m2이상의 공간을 갖추어야 한다.
  2. 교육장은 20명 이상이 앉을 수 있는 공간과 교육에 필요한 기자재를 갖추어야 한다.
  3. 성교육 전문기관은 오전 9시부터 오후 6시까지 개관한다.
  4. 성교육 전문기관은 안전, 위생, 환경 및 교통편의 등을 충분히 고려하여 쾌적한 곳에 설치하여야 한다.
  5. 성교육 전문기관에는 기관의 장, 팀원, 전문강사 등 2명 이상의 교육 및 행정업무에 필요한 종사자를 두어야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 성교육 전문기관의 교육장 설치 기준은 30명 이상이 앉을 수 있는 공간과 교육에 필요한 기자재를 갖추어야 합니다.

    오답 노트
    20명 이상: 30명 이상이 기준이므로 틀린 설명입니다.
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45. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력대책위원회의 당연직 위원으로 옳지 않은 것은?

  1. 과학기술정보통신부장관
  2. 국가유산청장
  3. 기획재정부장관
  4. 방송통신위원회 위원장
  5. 경찰청장
(정답률: 알수없음)
  • 학교폭력대책위원회 당연직 위원은 관련 부처의 장들로 구성되나, 국가유산청장은 해당 위원회의 당연직 위원에 포함되지 않습니다.
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46. 청소년 보호법상 청소년보호위원회에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 위원장은 위원회를 대표하고 위원회의 업무를 총괄한다.
  2. 위원의 임기는 2년으로 하며, 연임할 수 없다.
  3. 여성가족부장관이 청소년보호를 위하여 필요하다고 인정하여 심의를 요청한 사항에 관하여 심의ㆍ결정한다.
  4. 위원장이 부득이한 사유로 직무를 수행할 수 없을 때에는 위원장이 지명한 위원이 그 직무를 대행한다.
  5. 위원회의 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.
(정답률: 알수없음)
  • 청소년보호위원회 위원의 임기는 2년으로 하되, 연임이 가능합니다.

    오답 노트
    연임할 수 없다: 연임이 가능하므로 틀린 설명입니다.
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47. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법령상 수사기관의 아동ㆍ청소년대상 성범죄 수사절차에서 보호 조치에 포함되는 사항을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. ㄴ, ㄹ, ㅁ
  3. ㄷ, ㄹ, ㅁ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • 아동·청소년 대상 성범죄 수사 시 피해자의 인권 보호와 2차 피해 방지를 위해 다음과 같은 보호 조치를 시행합니다.
    ㄱ. 피해자의 권리에 대한 고지
    ㄴ. 피해자에 대한 조사의 최소화
    ㄷ. 피해자와 가해자의 대질신문 최소화
    ㄹ. 긴급하지 않은 수사에서 피해자의 학습권 보장
    ㅁ. 특별한 사정이 없으면 성범죄 수사 전문교육을 받은 인력이 피해자를 전담하여 조사
    따라서 제시된 모든 항목이 보호 조치에 포함됩니다.
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48. 청소년활동 진흥법에 명시된 청소년활동시설 중 청소년수련시설에 해당하지 않는 것은?

  1. 청소년문화의 집
  2. 청소년특화시설
  3. 청소년야영장
  4. 유스호스텔
  5. 청소년이용시설
(정답률: 알수없음)
  • 청소년활동 진흥법상 청소년수련시설에는 청소년수련관, 청소년수련원, 청소년문화의 집, 청소년특화시설, 청소년야영장, 유스호스텔이 포함됩니다.

    오답 노트
    청소년이용시설: 법령에서 정의하는 청소년수련시설의 종류에 해당하지 않습니다.
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49. 청소년복지 지원법령상 청소년상담복지센터의 설치ㆍ운영 기준에 따라 갖추어야 할 시설에 해당하지 않는 것은?

  1. 상담대기실
  2. 집단상담 및 심리검사실
  3. 사업실
  4. 특성화수련활동장
  5. 사무실
(정답률: 알수없음)
  • 청소년상담복지센터의 설치·운영 기준에 따라 갖추어야 할 필수 시설은 상담대기실, 집단상담 및 심리검사실, 사업실, 사무실 등입니다.

    오답 노트
    특성화수련활동장: 상담복지센터가 아닌 수련시설과 관련된 시설입니다.
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50. 여성가족부 청소년정책관의 조직과 기능이 옳게 연결된 것은?

  1. 청소년정책과: 한국청소년상담복지개발원의 지도ㆍ감독
  2. 청소년활동진흥과: 청소년 수련활동 인증제도의 운영ㆍ관리에 관한 사항
  3. 청소년자립지원과: 청소년방과후아카데미 등 방과 후 활동 프로그램의 개발ㆍ지원
  4. 학교밖청소년지원과: 이주배경청소년의 사회 적응 및 학습 능력 향상을 위한 지원에 관한 사항
  5. 청소년보호환경과: 청소년의 인권 보호 등 청소년 권리 증진에 관한 사항
(정답률: 알수없음)
  • 여성가족부 청소년정책관의 조직 기능 중 학교밖청소년지원과는 이주배경청소년의 사회 적응 및 학습 능력 향상을 위한 지원 업무를 담당합니다.
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3과목: 상담연구방법론의 실제

51. 상담 연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 연구자료는 합리적이고 체계적인 방법으로 수집해야 한다.
  2. 상담효과의 객관적인 연구결과를 현장에 적극 활용한다.
  3. 연구대상이 매 순간 자주 변화하기 때문에 반복검증을 할 필요가 없다.
  4. 구성주의는 사례연구, 해석, 재구성 등에 초점을 둔다.
  5. 객관적이고 타당한 근거를 통해 결론을 내려야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 상담 연구는 과학적 방법론을 바탕으로 하므로, 연구 대상의 가변성과 상관없이 결과의 신뢰성과 타당성을 확보하기 위해 반드시 반복 검증을 거쳐야 합니다.
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52. 다음 설명에 해당하는 과학적 연구의 특징은?

  1. 인과성
  2. 간결성
  3. 구체성
  4. 수정가능성
  5. 논리성
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이미지 의 내용은 사건 간의 연결이 객관적 사실에 의해 뒷받침되어야 하며, 모순이 없어야 하고, 연역법과 귀납법을 통해 전개된다는 과학적 연구의 논리성(Logicity)에 대한 설명입니다.
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53. 논문 작성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. '초록'에는 연구의 주요 내용을 간결하게 서술한다.
  2. '서론'에는 연구자의 문제의식과 연구의 필요성을 서술한다.
  3. '이론적배경'에서는 주요 연구내용과 결과를 구체적으로 서술한다.
  4. '연구방법'에는 연구의 대상, 절차 및 자료수집 방법에 대해 서술한다.
  5. '논의 및 결론'에서는 연구 결과가 실무 및 관련 이론에 갖는 시사점을 서술한다.
(정답률: 알수없음)
  • 이론적 배경은 연구의 기초가 되는 기존 이론과 선행 연구를 검토하는 단계입니다. 주요 연구 내용과 결과는 '연구 결과' 섹션에서 구체적으로 서술해야 합니다.
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54. 조작적 정의에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄴ, ㅁ
  4. ㄷ, ㅁ
  5. ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • 조작적 정의는 추상적인 개념을 측정 가능한 구체적인 지표로 변환하는 과정입니다. 따라서 다양한 속성 측정을 위해 복수지표가 활용될 수 있으며, 동일 개념이라도 조작적 정의를 어떻게 내리느냐에 따라 연구 결과가 달라질 수 있습니다.

    오답 노트
    행위자가 부여한 의미 정의: 이는 질적 연구의 접근 방식이며 조작적 정의는 측정 가능성에 집중함
    특성 추상화 과정: 추상화가 아니라 구체화하는 과정임
    수량화와 무관: 조작적 정의의 목적 자체가 수량화(측정)를 가능하게 하는 것임
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55. 다음의 특징을 갖는 표집방법으로 옳은 것은?

  1. 체계적 표집(systematic sampling)
  2. 눈덩이 표집(snow-ball sampling)
  3. 층화 표집(stratified random sampling)
  4. 할당 표집(quota sampling)
  5. 판단 표집(judgment sampling)
(정답률: 알수없음)
  • 소수의 표본을 먼저 선정한 후, 그들로부터 추천을 받아 표본의 범위를 점차 넓혀가는 방식은 눈덩이 표집(snow-ball sampling)의 핵심 특징입니다. 이는 노숙자나 특정 소수 집단처럼 모집단에 대한 정보가 부족하여 대상자를 찾기 어려울 때 주로 사용합니다.
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56. 다음 분산분석(ANOVA)표의 ( )에 들어갈 값으로 옳은 것은?

  1. ㄱ=30, ㄴ=2, ㄷ=15, ㄹ=20, ㅁ=6
  2. ㄱ=30, ㄴ=3, ㄷ=20, ㄹ=10, ㅁ=2
  3. ㄱ=20, ㄴ=2, ㄷ=15, ㄹ=20, ㅁ=6
  4. ㄱ=30, ㄴ=3, ㄷ=20, ㄹ=20, ㅁ=2
  5. ㄱ=20, ㄴ=3, ㄷ=20, ㄹ=10, ㅁ=2
(정답률: 알수없음)
  • 분산분석표의 빈칸을 채우기 위해 제곱합(SS), 자유도(df), 평균제곱(MS), F-값의 관계를 이용합니다.
    ㄱ(집단 내 SS): 전체 SS에서 집단 간 SS를 뺍니다.
    $$SS_{within} = SS_{total} - SS_{between}$$
    $$ㄱ = 70 - 40 = 30$$
    ㄴ(집단 내 df): 전체 df에서 집단 간 df를 뺍니다.
    $$df_{within} = df_{total} - df_{between}$$
    $$ㄴ = 5 - 2 = 3$$
    ㄷ(집단 간 MS): 집단 간 SS를 집단 간 df로 나눕니다.
    $$MS_{between} = \frac{SS_{between}}{df_{between}}$$
    $$ㄷ = \frac{40}{2} = 20$$
    ㄹ(집단 내 MS): 집단 내 SS를 집단 내 df로 나눕니다.
    $$MS_{within} = \frac{SS_{within}}{df_{within}}$$
    $$ㄹ = \frac{30}{3} = 10$$
    ㅁ(F-값): 집단 간 MS를 집단 내 MS로 나눕니다.
    $$F = \frac{MS_{between}}{MS_{within}}$$
    $$ㅁ = \frac{20}{10} = 2$$
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57. 다음 ( )에 들어갈 용어로 옳은 것은?

  1. ㄱ: 분산분석, ㄴ: 카이제곱 검정, ㄷ: F검정
  2. ㄱ: 카이제곱 검정, ㄴ: 분산분석, ㄷ: t검정
  3. ㄱ: F검정, ㄴ: Scheffé 검정, ㄷ: 분산분석
  4. ㄱ: 분산분석, ㄴ: F검정, ㄷ: 카이제곱 검정
  5. ㄱ: 카이제곱 검정, ㄴ: t검정, ㄷ: F검정
(정답률: 알수없음)
  • 가설검정의 목적과 비교 대상의 수에 따른 분석 방법을 묻는 문제입니다.
    ㄱ: 3개 이상의 모집단 평균을 비교할 때는 분산분석(ANOVA)을 사용합니다.
    ㄴ: 단일 모집단의 분산에 대한 검정에는 카이제곱 검정을 사용합니다.
    ㄷ: 2개 모집단의 분산 비율을 비교할 때는 F검정을 사용합니다.
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58. 모집단으로부터 n=36인 표본을 복원 반복 추출하여 얻은 평균의 표준오차(standard error of the mean)가 2일 때, 이 표준오차를 1로 줄이기 위한 표본의 크기는?

  1. 9
  2. 18
  3. 36
  4. 72
  5. 144
(정답률: 알수없음)
  • 표준오차는 표본 크기의 제곱근에 반비례합니다. 즉, 표준오차를 $1/2$로 줄이려면 표본의 크기는 $2^{2} = 4$배가 되어야 합니다.
    ① [기본 공식] $SE = \frac{\sigma}{\sqrt{n}}$
    ② [숫자 대입] $1 = \frac{\sigma}{\sqrt{n_{new}}} \implies \sqrt{n_{new}} = \frac{\sigma}{1} = 2 \times \sqrt{36} = 12$
    ③ [최종 결과] $n_{new} = 12^{2} = 144$
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59. 다음 ( )에 들어갈 값으로 옳은 것은?

  1. ㄱ: 4, ㄴ: 116
  2. ㄱ: 3, ㄴ: 119
  3. ㄱ: 4, ㄴ: 119
  4. ㄱ: 3, ㄴ: 120
  5. ㄱ: 3, ㄴ: 116
(정답률: 알수없음)
  • 일원분산분석(ANOVA)에서 집단 간 자유도는 전체 집단 수에서 1을 뺀 값이며, 집단 내 자유도는 전체 표본 수에서 집단 수를 뺀 값으로 계산합니다.
    ① [집단 간 자유도] $df_{between} = k - 1$
    ② [숫자 대입] $df_{between} = 4 - 1$
    ③ [최종 결과] $ㄱ = 3$

    ① [집단 내 자유도] $df_{within} = N - k$
    ② [숫자 대입] $df_{within} = (4 \times 30) - 4$
    ③ [최종 결과] $ㄴ = 116$
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60. 실험설계의 내적타당도를 저해하는 요인으로 옳지 않은 것은?

  1. 성숙효과
  2. 학습효과
  3. 평균회귀효과
  4. 변수들 사이의 상호작용
  5. 랜덤효과
(정답률: 알수없음)
  • 내적타당도는 종속변수의 변화가 오직 독립변수에 의해 발생했는지를 결정하는 정도를 의미합니다. 성숙효과, 학습효과, 평균회귀효과, 변수들 사이의 상호작용은 모두 실험 결과에 영향을 주어 내적타당도를 저해하는 요인이지만, 랜덤효과는 무작위 배정을 통해 오히려 외생변수를 통제하여 내적타당도를 높이는 방법입니다.
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61. 특별한 처치를 받지 못한 대조그룹의 연구참여자가 평상시와는 다르게 행동하거나 고의로 실험그룹보다 더 좋은 결과가 나타나도록 노력하는 경우 발생하는 효과는?

  1. 표본선택편향
  2. 연구참여자의 탈락
  3. 특정사건의 영향
  4. 존헨리(John Henry) 효과
  5. 호손(Hawthorne) 효과
(정답률: 알수없음)
  • 존헨리(John Henry) 효과는 대조군 참여자가 자신이 실험군에 비해 불이익을 받고 있다고 느껴, 이를 극복하기 위해 평소보다 더 열심히 노력하여 실험 결과에 영향을 주는 현상을 말합니다.
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62. 신뢰도에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄱ, ㄴ
  3. ㄱ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 신뢰도는 측정 도구가 얼마나 일관되게 측정하는지를 나타내는 지표입니다.
    반분신뢰도는 검사 도구를 반으로 나누어 일관성을 측정하는 내적 일관성 신뢰도이며, 무작위로 발생하는 비체계적 오차가 커질수록 신뢰도는 낮아집니다.

    오답 노트
    신뢰도가 낮으면 측정값에 오차가 많아져 구성개념 간의 상관관계가 실제보다 낮게 추정(과소추정)됩니다.
    쿠더-리처드슨 공식($KR20$)은 오직 이분반응(정답/오답) 측정치에만 사용됩니다.
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63. 무선할당에 관한 일반적인 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄴ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 무선할당은 대상자를 실험군과 대조군에 무작위로 배치하여 집단 간 동질성을 확보하는 방법입니다.
    이를 통해 외재변인의 영향을 차단하고 두 그룹 사후측정 순수실험설계 등에서 핵심적으로 사용됩니다.

    오답 노트
    무선할당은 무작위 배정을 통해 선발편향의 문제를 해결하는 방법입니다.
    실험 전 혼재변인이 집단 크기에 따라 다르게 분산되는 것은 무선할당이 제대로 이루어지지 않았을 때의 상황입니다.
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64. 통계적 검정력에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄴ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 통계적 검정력은 영가설이 거짓일 때 이를 올바르게 기각할 확률을 의미합니다.
    표본의 크기가 커질수록 표준오차가 감소하여 검정력이 증가하며, 검정력은 $1 - \text{2종 오류 확률}$로 정의됩니다.

    오답 노트
    유의수준($\alpha$)을 낮게 설정하면 1종 오류는 줄어들지만 2종 오류가 증가하여 검정력은 감소합니다.
    영가설이 거짓일 때 영가설을 채택할 확률은 검정력이 아니라 2종 오류($\beta$)에 대한 설명입니다.
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65. 다음 사례에 해당하는 표집방법은?

  1. 우연표집
  2. 층화표집
  3. 군집표집
  4. 할당표집
  5. 단순무작위표집
(정답률: 알수없음)
  • 집단(학교)을 먼저 무작위로 추출한 후, 그 집단 내의 구성원(학생)을 조사하는 방식은 군집표집의 전형적인 사례입니다.
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66. 게임중독 청소년의 심리상담을 통한 회복과정을 연구하기 위해 모집단으로부터 100명을 표집하여 연 1회 총 5년간 동일 표본을 추적 조사하고자 한다. 이에 해당하는 조사연구 방법은?

  1. 패널연구
  2. 생존분석
  3. 이질집단 분석
  4. 단일 사례 연구
  5. 포커스 집단 연구
(정답률: 알수없음)
  • 동일한 표본(100명)을 대상으로 일정 기간(5년) 동안 반복적으로 추적 조사하여 변화를 측정하는 연구 방법은 패널연구입니다.
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67. 청소년의 학습의지와 학습성과의 관계를 연구하기위해 총 6개의 문항으로 구성된 설문을 실시하였다. 해당 설문 결과 모든 가능한 조합으로 구성된 두 문항간의 상관계수들의 평균값이 0.6일 때, 크론바하 알파(Cronbach's alpha) 값은?

  1. 0.5
  2. 0.6
  3. 0.7
  4. 0.8
  5. 0.9
(정답률: 알수없음)
  • 모든 문항의 상관계수가 동일할 때, 크론바하 알파 값은 문항 수와 평균 상관계수를 이용하여 계산합니다.
    ① [기본 공식] $\alpha = \frac{k \times \bar{r}}{(1 - \bar{r}) + (k \times \bar{r})}$
    ② [숫자 대입] $\alpha = \frac{6 \times 0.6}{(1 - 0.6) + (6 \times 0.6)}$
    ③ [최종 결과] $\alpha = 0.9$
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68. 다음 사례에서 나타난 단일사례설계 유형은?

  1. AB설계
  2. ABA설계
  3. BAB설계
  4. ABAB설계
  5. 다중기초선설계
(정답률: 알수없음)
  • 기초선 측정 없이 즉시 개입(B)을 실시하고, 이후 치료 중단(A)을 거쳐 다시 개입(B)을 적용하여 효과를 검증하였으므로 BAB설계에 해당합니다.
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69. 다음 사례에 해당하는 실험설계의 유형은?

  1. 원시실험설계
  2. 전실험설계
  3. 순수실험설계
  4. 준실험설계
  5. 반전설계
(정답률: 알수없음)
  • 이미 존재하는 집단(A반, B반)을 그대로 활용하여 실험군과 대조군을 나누고 처치를 가하는 방식은 무작위 배정이 이루어지지 않은 준실험설계의 특징입니다.
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70. 모의상담연구에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 모의상담연구는 통제된 환경에서 진행되므로 연구자의 의도대로 조작이 가능하고, 실제 내담자를 대상으로 하지 않아 윤리적 문제를 줄일 수 있으며, 복잡한 현상을 단순화하여 이론을 검증하기에 유리합니다.

    오답 노트
    외적타당도: 인위적인 설정으로 인해 실제 현장으로의 일반화 가능성(외적타당도)은 현장연구보다 낮습니다.
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71. 일원공분산분석(one-way ANCOVA)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 종속변수가 명목척도이며, 독립변수는 명목척도와 메트릭척도를 모두 가지는 경우에 활용된다.
  2. 공변량(covariate)이 종속변수에 미치는 영향을 통계적으로 통제한 후 독립변수가 종속변수에 미치는 영향을 분석한다.
  3. 공변량(covariate)에 대한 자료는 실험 전에 수집하는 것을 전제한다.
  4. 회귀분석과 분산분석이 혼합된 모형으로 볼 수 있다.
  5. 집단 내에서의 종속변수에 대한 공변량의 회귀계수가 집단 간에 동일하다는 가정을 충족해야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 일원공분산분석(ANCOVA)은 종속변수가 반드시 연속형 변수(메트릭 척도)여야 합니다. 종속변수가 명목척도인 경우에는 공분산분석이 아닌 다른 분석법(예: 로지스틱 회귀분석 등)을 사용해야 합니다.
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72. 요인분석(factor analysis)에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 요인적재량은 각 변수와 요인 사이의 상관관계 정도를 의미한다.
  2. 요인추출 모델 가운데 주성분분석(PCA)은 자료의 공통분산만을 이용한다.
  3. 질적연구의 예비단계로 활용할 수 있다.
  4. 요인들 간의 관계가 완전히 독립적이지 못한 경우에는 직각회전방식이 적절하다.
  5. 고유치(eigenvalue)는 각 요인별로 모든 변수의 요인적재량을 더한 값이다.
(정답률: 알수없음)
  • 요인적재량은 특정 변수가 해당 요인과 얼마나 밀접하게 관련되어 있는지를 나타내는 상관계수 값입니다.

    오답 노트
    주성분분석(PCA): 공통분산뿐만 아니라 고유분산까지 포함한 전체 분산을 이용합니다.
    직각회전방식: 요인들이 서로 독립(직교)이라고 가정할 때 사용하며, 독립적이지 않을 때는 사각회전방식이 적절합니다.
    고유치: 요인적재량의 단순 합이 아니라, 각 요인이 설명하는 변수들의 분산 합을 의미합니다.
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73. 근거이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • 근거이론의 코딩 과정에 대한 설명이 잘못되었습니다.

    오답 노트
    축코딩: 초기 코딩이 아니라 범주 간의 관계를 분석하여 중심 범주를 찾아내는 과정입니다.
    개방코딩: 핵심 범주 선정 단계가 아니라 자료를 세분화하여 개념을 추출하고 범주화하는 초기 단계입니다.
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74. 질적연구의 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 질적연구는 논리실증주의적 전통을 따른다.
  2. 연구과정에서 연구자의 가치가 개입된다.
  3. 연구자료는 연구자의 참여나 관찰을 통해 수집된다.
  4. 연구 수행 시 연구 절차의 변경 가능성을 사전에 고려해야 한다.
  5. 현상에 대한 심층적 이해를 목적으로 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 질적연구는 수치화된 데이터보다 인간의 경험, 의미, 맥락을 심층적으로 이해하려는 해석학적 전통을 따릅니다. 반면, 논리실증주의적 전통은 객관적 측정과 일반화를 강조하는 양적연구의 핵심 기반입니다.
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75. 연구윤리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 연구자의 의무는 선입견, 예측, 사적인 욕구에 이끌리지 않고 결과를 정직하게 보고하는 것이다.
  2. 연구에 참여하는 동안 연구참여자에게 중도철회의 권리에 대해 사전에 고지할 필요는 없다.
  3. 연구자는 자료수집 전에 연구참여의 이득과 위험을 연구참여자에게 고지한다.
  4. 연구목적, 연구과정, 참가자가 따라야 할 연구절차를 연구참여자에게 고지한다.
  5. 연구참여자의 자료는 무기명으로 처리되어 비밀이 보장된다는 것을 연구참여자에게 고지한다.
(정답률: 알수없음)
  • 연구윤리의 핵심은 연구 참여자의 자발적 동의와 권리 보호입니다. 연구 참여자는 연구 진행 중 언제라도 자유롭게 참여를 중단할 수 있는 중도철회의 권리가 있으며, 연구자는 이를 반드시 사전에 고지해야 합니다.
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