청소년상담사 1급(2교시) 필기 기출문제복원 (2016-10-01)

청소년상담사 1급(2교시) 2016-10-01 필기 기출문제 해설

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청소년상담사 1급(2교시)
(2016-10-01 기출문제)

목록

1과목: 비행상담

1. 청소년비행을 다음과 같이 설명한 학자는?

  1. 사티어(V. Satir)
  2. 헤일리(J. Haley)
  3. 프로이드(S. Freud)
  4. 위니컷(D. Winnicott)
  5. 마다네스(C. Madanes)
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이미지의 내용은 다음과 같습니다.
    - 가족의 위계질서를 통제와 힘이라는 관점에서 설명한다.
    - 비행청소년과 부모 간에 위계가 전도되어 있다.
    - 비행청소년은 부모보다 더 큰 권한과 힘을 갖는다.
    이처럼 가족의 위계와 힘의 역동을 강조하며 시련기법을 통해 구조적 재조직화를 추구한 학자는 헤일리입니다.
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2. 드레이커스(R. Dreikurs)가 제안한 아동의 파괴적 행동의 네 가지 목적이 아닌 것은?

  1. 접촉하기
  2. 복수하기
  3. 관심 끌기
  4. 힘의 추구
  5. 가장된 무능력
(정답률: 알수없음)
  • 드레이커스는 아동의 파괴적 행동 목적을 관심 끌기, 힘의 추구, 복수하기, 가장된 무능력의 네 가지로 제시하였습니다. 접촉하기는 이에 해당하지 않습니다.
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3. 학교폭력 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 학습이론: 폭력행동은 강화와 모방을 통해 학습된 결과이다.
  2. 사회통제이론: 학교에서 교사와 성인의 감독이 소홀하면 학교폭력 비율이 증가한다.
  3. 각성이론: 각성수준이 높으면 상과 벌에 대한 반응력이 떨어져 반사회적 행동에 따른 벌을 피하는 것을 학습하는 데 어려움이 있다.
  4. 애착이론: 생의 초기에 일차적인 보호자와 격리된 아동은 도덕적인 사회적 상호관계를 하는 내적 작동모델이 부정적으로 형성되어 폭력행위를 할 수 있다.
  5. 생태이론: 학교폭력은 개인적 특성, 학교와 지역사회의 특성, 학생의 가정배경, 학생의 문화적 맥락과 같은 보다 넓은 사회적 맥락의 상호작용에 의한 것이다.
(정답률: 알수없음)
  • 각성이론에 따르면 각성수준이 너무 낮을 때 오히려 자극을 추구하기 위해 반사회적 행동을 할 가능성이 높으며, 적절한 각성 수준의 유지가 중요합니다. 각성수준이 높다고 해서 무조건 상과 벌에 대한 반응력이 떨어져 학습에 어려움을 겪는다는 설명은 이론적 근거가 부족하므로 옳지 않습니다.
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4. 다음에서 설명하는 비행이론은?

  1. 머튼(R. Merton)의 아노미이론
  2. 허쉬(T. Hirschi)의 사회유대이론
  3. 애그뉴(R. Agnew)의 일반긴장이론
  4. 서덜랜드(E. Sutherland)의 차별접촉이론
  5. 쇼우(C. Shaw)와 멕케이(H. McKay)의 사회해체이론
(정답률: 알수없음)
  • 비행은 친밀한 관계에 있는 주변 사람들과의 상호작용과 의사소통을 통해 법 위반에 대한 호의적인 가치나 태도를 학습함으로써 발생한다는 이론은 서덜랜드(E. Sutherland)의 차별접촉이론입니다.
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5. 소년법의 내용으로 옳은 것은?

  1. "소년"이란 18세 미만인 자를 말한다.
  2. 형벌 법령에 저촉되는 행위를 한 9세 이상 14세 미만인 소년은 소년부의 보호사건으로 심리한다.
  3. 보호처분 제1호는 수강명령이다.
  4. 보호처분 제3호의 처분은 12세 이상의 소년에게만 할 수 있다.
  5. 보호처분 제1호ㆍ제2호ㆍ제3호ㆍ제4호 처분 상호 간에는 그 전부 또는 일부를 병합할 수 있다.
(정답률: 알수없음)
  • 소년법상 보호처분 제1호(보호자 위탁), 제2호(수강명령), 제3호(사회봉사), 제4호(단기 보호관찰)는 서로 전부 또는 일부를 병합하여 처분할 수 있습니다.

    오답 노트
    소년: 19세 미만인 자를 말함
    9세 이상 14세 미만: 촉법소년으로 소년부 보호사건으로 심리함(단, 10세 이상 14세 미만이 일반적 기준)
    보호처분 제1호: 보호자 또는 보호자를 대신할 자에게 위탁함
    보호처분 제3호: 사회봉사명령으로 연령 제한 없이 가능함
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6. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률의 내용으로 옳은 것은?

  1. 폭행 또는 협박으로 아동ㆍ청소년을 강간한 사람은 무기징역 또는 3년 이상의 유기징역에 처한다.
  2. 아동ㆍ청소년이용음란물을 제작ㆍ수입 또는 수출한 자는 무기징역 또는 5년 이상의 유기징역에 처한다.
  3. 19세 이상의 사람이 장애 아동ㆍ청소년을 간음하거나 장애 아동ㆍ청소년으로 하여금 다른 사람을 간음하게 하는 경우에는 1년 이상의 유기징역에 처한다.
  4. 아동ㆍ청소년에 대하여 폭행이나 협박으로 성기ㆍ항문에 손가락 등 신체(성기는 제외한다)의 일부나 도구를 넣는 행위를 한 자는 3년 이상의 유기징역에 처한다.
  5. 영리를 목적으로 아동ㆍ청소년이용음란물을 판매ㆍ대여ㆍ배포ㆍ제공하거나 이를 목적으로 소지ㆍ운반하거나 공연히 전시 또는 상영한 자는 5년 이하의 징역 또는 3천만원 이하의 벌금에 처한다.
(정답률: 알수없음)
  • 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률에 따라 아동ㆍ청소년이용음란물을 제작ㆍ수입 또는 수출한 자는 무기징역 또는 5년 이상의 유기징역에 처하는 엄격한 처벌을 받게 됩니다.
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7. 다음에서 설명하는 비행이론은?

  1. 낙인이론
  2. 갈등이론
  3. 중화이론
  4. 억제이론
  5. 하위문화이론
(정답률: 알수없음)
  • 의 설명은 행위 자체보다 타인에 의해 비행으로 명명(낙인)됨으로써 스스로를 비행 청소년으로 인식하고 계속해서 비행을 저지르게 된다는 낙인이론의 핵심 원리를 설명하고 있습니다.
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8. 후기 아동기나 청소년기로 접어들면서 자기정체성을 제대로 확립하지 못하면, 정체성 혼란으로 인하여 가출, 폭력 등의 비행행동을 할 수 있다고 주장한 학자는?

  1. 아들러(A. Adler)
  2. 에릭슨(E. Erikson)
  3. 반두라(A. Bandura)
  4. 미누친(S. Minuchin)
  5. 페어번(R. Fairbairn)
(정답률: 알수없음)
  • 에릭슨(E. Erikson)은 청소년기의 핵심 발달 과업을 자아정체성 확립으로 보았으며, 이를 달성하지 못할 경우 정체성 혼란을 겪으며 가출이나 폭력 같은 비행행동으로 이어질 수 있다고 주장하였습니다.
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9. 카(A. Carr)가 주장한 아동ㆍ청소년기의 문제행동에 영향을 주는 요인 중 보호요인으로 옳은 것은?

  1. 허용적인 양육
  2. 까다로운 기질
  3. 내적 통제소재
  4. 가족 체계의 삼각화
  5. 문제행동의 조기 시작
(정답률: 알수없음)
  • 내적 통제소재는 개인이 자신의 삶과 행동을 스스로 통제할 수 있다고 믿는 신념으로, 아동·청소년의 문제행동을 억제하고 적응을 돕는 대표적인 보호요인입니다.

    오답 노트
    허용적인 양육, 까다로운 기질, 가족 체계의 삼각화, 문제행동의 조기 시작: 문제행동을 촉진하는 위험요인에 해당함
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10. CYS-Net에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • CYS-Net(청소년안전망)은 국가자격 소지자 등 전문 인력이 근무하며, 지역사회 자원을 연계하여 위기청소년에게 맞춤형 서비스를 제공하고, 상황에 따라 청소년동반자, 청소년쉼터, 인터넷중독 치유 프로그램, 학교밖청소년지원센터 등으로 연계 지원하는 체계입니다.

    오답 노트
    ㄱ: CYS-Net의 이용 대상은 청소년복지 지원법에 따른 청소년(9세~24세)입니다. 8세부터라는 설명은 대상 연령 설정이 틀렸습니다.
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11. 우리 정부가 발표한「제3차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획」의 5대 분야가 아닌 것은?

  1. 학교폭력 예방 안전 인프라 확충
  2. 인성 교육 중심 학교폭력 예방 강화
  3. 공정한 사안처리 및 학교 역량 강화
  4. Wee 프로젝트 중심의 대응체제 구축
  5. 피해학생 보호ㆍ치유 및 가해학생 선도
(정답률: 알수없음)
  • 제3차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획의 5대 분야는 학교폭력 예방 안전 인프라 확충, 인성 교육 중심 학교폭력 예방 강화, 공정한 사안처리 및 학교 역량 강화, 피해학생 보호·치유 및 가해학생 선도, 그리고 학교폭력 대응체계 내실화입니다. Wee 프로젝트 중심의 대응체제 구축은 별도의 사업 체계이며 5대 분야에 직접적으로 포함되지 않습니다.
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12. 청소년쉼터 이용에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 청소년쉼터는 위기 청소년에게 학습 지원(검정고시 등), 건강검진 및 의료비 지원, 전문 상담가에 의한 심리상담 및 가족 상담 등 종합적인 보호 서비스를 제공합니다.

    오답 노트
    ㄹ: 청소년쉼터의 구분과 이용 기간 설명 중 '최소 7일 이내부터'라는 표현이 잘못되었습니다. 일시쉼터는 7일 이내, 단기쉼터는 3개월 이내, 중장기쉼터는 3년 이내(연장 가능)로 운영됩니다.
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13. 한국청소년상담복지개발원이 지원 또는 운영하는 사업이 아닌 것은?

  1. 인터넷치유캠프
  2. 솔리언 또래상담
  3. 또래조정프로그램
  4. 청소년사회안전망운영
  5. 청소년지원센터 꿈드림
(정답률: 알수없음)
  • 한국청소년상담복지개발원은 인터넷치유캠프, 솔리언 또래상담, 청소년사회안전망운영, 청소년지원센터 꿈드림 등을 지원 및 운영합니다. 반면, 또래조정프로그램은 개발원의 주요 운영 사업에 해당하지 않습니다.
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14. 와이너(I. Weiner)의 사회적 비행 상담의 주요 과제로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 와이너(I. Weiner)의 사회적 비행 상담은 개인의 내적 성격 장애 교정보다는 비행을 유발하는 사회적 환경과 집단 역동에 초점을 맞춥니다.
    따라서 비행집단의 압력 대처법(ㄱ), 비행으로 인한 에너지 소모 인식(ㄷ), 새로운 지지체계 형성(ㄹ)이 주요 과제가 됩니다.

    오답 노트
    ㄴ: 반사회적 성격장애 교정 및 도덕적 판단능력 향상은 사회적 모델보다는 심리적/개인적 상담 모델에 가깝습니다.
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15. 청소년백서(2015)에 보고된 청소년 범죄 현황으로 옳지 않은 것은?

  1. 청소년 범죄의 시작 연령이 낮아지고 있다.
  2. 청소년 범죄의 재범률이 증가하고 있다.
  3. 청소년 범죄 중 여자소년의 범죄율은 증가하고 있다.
  4. 청소년 범죄의 재산범 중 절도범의 비율이 가장 높다.
  5. 향정신성의약품 관련 청소년 범죄의 경우 본드 흡입이 가장 많다.
(정답률: 알수없음)
  • 청소년백서(2015) 통계에 따르면 청소년 범죄 중 여자소년의 범죄율은 전반적으로 감소하거나 낮은 추세를 보이고 있습니다.
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16. 소년 보호사건에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 소년 보호사건의 심리와 처분 결정은 소년부 단독판사가 한다.
  2. 정당한 이유 없이 가출한 10세 소년이 절도를 할 우려가 있다면 우범소년이다.
  3. 12세 소년이 친구들과 어울려 본드 흡입을 하였다면 촉법소년이다.
  4. 촉법소년과 범죄소년은 담당 형사가 직접 관할 소년부에 송치한다.
  5. 소년부 또는 조사관이 범죄 사실에 관하여 소년을 조사할 때에는 미리 소년에게 불리한 진술을 거부할 수 있음을 알려야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 촉법소년이나 우범소년의 경우, 담당 형사가 아닌 경찰서장이 직접 관할 법원 소년부에 송치해야 하는 것이 법적 절차입니다.
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17. 비행청소년 성격평가에 사용되는 PAI-A(Personality Assessment Inventory for Adolescent)에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 표준화된 검사로 22개의 하위요인, 총 346문항으로 구성되어 있다.
  2. 대인관계 척도는 지배성, 온정성을 측정한다.
  3. 타당도 척도는 비일관적 반응, 저빈도, 스트레스를 측정한다.
  4. 치료고려 척도는 자살관념, 비지지, 치료거부, 긍정적 인상을 측정한다.
  5. 임상 척도는 불안, 우울, 망상, 경계선적 특징, 조증, 반사회적 특성, 공격성을 측정한다.
(정답률: 알수없음)
  • PAI-A의 대인관계 척도는 타인과의 관계에서 나타나는 지배성(Dominance)과 온정성(Warmth)을 측정하여 청소년의 사회적 상호작용 특성을 평가합니다.

    오답 노트
    표준화 검사: 22개 척도, 총 344문항으로 구성됨
    타당도 척도: 비일관적 반응, 부정적 인상, 과장된 반응 등을 측정함
    치료고려 척도: 자살관념, 치료거부, 사회적 지지 부족, 긍정적 인상을 측정함
    임상 척도: 불안, 우울, 망상, 경계선적 특징, 조증, 반사회적 특성, 공격성 등을 측정함
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18. 청소년 비행의 개념에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 범죄소년은 비행청소년에 해당되지 않는다.
  2. 청소년 비행은 지위비행을 포함하지 않는다.
  3. 청소년 비행의 의미는 시대나 문화에 따라 변하지 않는다.
  4. 청소년 비행은 보호 및 교육보다는 처벌의 관점이 중요하다.
  5. 청소년에게 기대되는 규범에 벗어난 일탈행동도 청소년 비행이다.
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 비행은 법적 범죄뿐만 아니라, 청소년이라는 특수한 지위 때문에 금지된 지위비행과 사회적 기대 및 규범에서 벗어난 모든 일탈행동을 포괄하는 개념입니다.

    오답 노트
    범죄소년: 비행청소년의 범주에 포함됨
    지위비행: 청소년 비행의 핵심 구성 요소임
    의미: 시대와 문화적 가치관에 따라 가변적임
    관점: 처벌보다는 보호와 교육적 관점이 우선됨
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19. 학교폭력 예방을 위한 학교의 대책으로 옳지 않은 것은?

  1. 학교전담경찰관 배치 및 운영
  2. 학교 내 청소년 꿈키움센터 운영
  3. 학교 범죄예방환경설계(CPTED) 적용
  4. 학교 내 영상정보처리기기(CCTV) 설치
  5. 학교보안관, 배움터지킴이 등 학생보호인력 운영
(정답률: 알수없음)
  • 학교폭력 예방을 위해 학교전담경찰관 배치, CPTED 적용, CCTV 설치, 학생보호인력 운영 등의 대책을 시행합니다. 학교 내 청소년 꿈키움센터 운영은 학교의 직접적인 예방 대책이라기보다 지역사회 기반의 지원 체계에 가깝습니다.
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20. 전국경찰서에서 청소년 범죄자를 대상으로 실시하고 있는 「비행촉발요인조사」에 포함되는 내용을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  2. ㄱ, ㄷ, ㅁ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • 비행촉발요인조사는 가출경험, 비행전력, 개인적 위험요인, 가족의 기능적 역할 등 비행에 영향을 미치는 환경적, 개인적 요인을 종합적으로 조사합니다.


    오답 노트
    학업성취도: 비행촉발요인조사의 핵심 구성 항목에 포함되지 않음
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21. 비행청소년을 상담하기 위해 아들러(A. Adler)의 이론을 사용한다면 상담자가 가장 먼저 해야 하는 것은?

  1. 내담자와 동등하고 평등한 관계를 형성한다.
  2. 내담자의 비행에 영향을 준 무의식을 확인한다.
  3. 내담자의 비행에 영향을 준 강화요인을 확인한다.
  4. 내담자의 비행에 영향을 준 생활양식을 평가한다.
  5. 내담자가 변화할 수 있도록 격려를 통해 재정향한다.
(정답률: 알수없음)
  • 아들러의 개인심리학적 상담에서 가장 우선시되는 것은 상담자와 내담자가 수평적이고 협력적인 관계를 맺는 것입니다. 이를 통해 내담자가 존중받고 있다는 느낌을 가져야 변화의 동기가 생깁니다.
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22. 학교폭력 가해자인 15세 소년의 인지기능을 평가하기 위해 사용하는 검사는?

  1. MMPI-2
  2. K-CBCL
  3. K-WPPSY
  4. K-WAIS-Ⅳ
  5. K-WISC-Ⅳ
(정답률: 알수없음)
  • K-WISC-Ⅳ(한국 웩슬러 아동 지능검사 4판)는 만 6세부터 16세 11개월까지의 아동 및 청소년의 인지기능을 평가하는 표준화된 검사입니다. 15세 소년은 이 연령 범위에 해당하므로 가장 적절합니다.

    오답 노트
    K-WAIS-Ⅳ: 성인용 지능검사
    K-WPPSY: 유아용 지능검사
    MMPI-2: 성격검사
    K-CBCL: 아동·청소년 행동평가척도
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23. 비행청소년을 대상으로 집단상담을 실시할 경우 고려사항으로 옳지 않은 것은?

  1. 집단원 선별 시 비행의 암묵적인 연결고리를 고려한다.
  2. 비자발적 참여태도를 누그러뜨리기 위한 워밍업을 실시한다.
  3. 집단상담시간은 집중력을 고려하여 90분을 넘지 않도록 한다.
  4. 상호작용을 촉진하기 위하여 개방집단보다는 폐쇄집단으로 운영한다.
  5. 집단원이 많을수록 역동이 잘 일어나므로 집단의 크기를 크게 구성한다.
(정답률: 알수없음)
  • 비행청소년 집단상담 시 집단원이 너무 많으면 개별적인 상호작용이 어려워지고 통제가 힘들기 때문에, 적절한 크기의 소집단으로 구성하는 것이 효율적입니다.

    오답 노트
    집단의 크기를 크게 구성한다: 역동성보다는 관리 효율성과 깊이 있는 상호작용을 위해 소규모 구성이 권장됨
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24. 헤어(R. Hare)의 PCL-R(Psychopathy Checklist-Revised)의 4요인 중 생활방식에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  2. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ, ㅁ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • PCL-R의 4요인 중 생활방식(Lifestyle) 요인은 충동성, 무책임성, 자극 추구와 같은 반사회적 생활 양식을 포함합니다.


    오답 노트
    공감 결여, 행동통제력 부족: 대인관계나 정서적 결함 요인에 해당함
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25. 학교폭력 예방을 위해 교육부에서 보급한 어울림 프로그램에 해당하지 않는 것은?

  1. 인지조절
  2. 감정조절
  3. 의사소통
  4. 자기존중감
  5. 학교폭력 인식 및 대처
(정답률: 알수없음)
  • 교육부의 어울림 프로그램은 감정조절, 의사소통, 자기존중감, 학교폭력 인식 및 대처 등을 통해 학교폭력을 예방하는 프로그램이며, 인지조절은 해당 프로그램의 구성 요소에 포함되지 않습니다.
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2과목: 성상담

26. 성지식을 묻는 상담에서 상담자의 답변으로 옳지 않은 것은?

  1. 한번 사용한 콘돔은 다시 사용하면 안 됩니다.
  2. 친구가 강간하는데 근처에서 망을 봐주는 경우는 처벌받지 않습니다.
  3. 고등학교 남자 아이가 성적인 호기심이 드는 것은 자연스러운 현상입니다.
  4. 첫 성관계 시 처녀막 파열로 출혈이 되는 경우는 전체 여성의 50% 정도입니다.
  5. 진성포경은 성기 발육에 지장을 줄 수 있고 염증을 일으키기 때문에 수술을 할 필요가 있습니다.
(정답률: 알수없음)
  • 강간 범행 시 근처에서 망을 봐주는 행위는 범행을 돕는 방조 행위에 해당하여 법적 처벌 대상이 됩니다.
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27. 상대방의 의사에 반하여 지속적으로 접근을 시도하고 면회 또는 교제를 요구하거나 지켜보기, 따라다니기, 잠복하여 기다리기 등을 반복하여 하는 행위를 칭하는 용어는?

  1. 강제추행
  2. 스토킹
  3. 유사강간
  4. 준강간
  5. 성희롱
(정답률: 알수없음)
  • 상대방의 의사에 반하여 지속적으로 접근, 면회, 교제 요구, 지켜보기, 따라다니기, 잠복 등의 행위를 반복하는 것은 스토킹의 정의에 해당합니다.
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28. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률에 명시된 성범죄자 취업제한 시설이 아닌 것은?

  1. 대형마트
  2. 체육시설
  3. 유치원
  4. 대중문화예술기획업소
  5. 공동주택의 관리사무소
(정답률: 알수없음)
  • 아동·청소년의 성보호에 관한 법률에 따른 취업제한 시설은 아동·청소년이 이용하는 시설(유치원, 체육시설, 대중문화예술기획업소, 공동주택 관리사무소 등)을 대상으로 하며, 일반적인 대형마트는 이에 해당하지 않습니다.
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29. 성병의 전파 경로에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 트리코모나스증: 원충류 기생충이 성적인 접촉을 통해서 전파
  2. 매독: 트레포네마 팔리둠 세균이 성기, 구강, 항문을 통해 전파
  3. 임질: 나이세리아 고노리아 세균이 성기, 구강, 항문을 통해 전파
  4. 헤르페스: 헤르페스심플렉스 바이러스(HSV)가 성접촉, 상처부위 접촉을 통해서 전파
  5. 후천성면역결핍증: 인간유두종바이러스(HPV)가 혈액과 정액을 통해 전파
(정답률: 알수없음)
  • 후천성면역결핍증(AIDS)은 인간유두종바이러스(HPV)가 아니라 인간면역결핍바이러스(HIV)에 의해 전파됩니다.

    오답 노트
    트리코모나스증: 원충류 기생충 전파
    매독: 트레포네마 팔리둠 세균 전파
    임질: 나이세리아 고노리아 세균 전파
    헤르페스: 헤르페스심플렉스 바이러스(HSV) 전파
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30. 호르몬 조절 피임법에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 호르몬 조절 피임법은 인위적으로 호르몬을 투여하여 배란을 억제하거나 수정/착상을 방해하는 방법입니다. 이미지 에서 피하하이식 피임법, 피임주사, 피임패치는 모두 호르몬을 체내에 전달하는 방식이므로 정답입니다.

    오답 노트
    다이아프램: 물리적으로 정자의 진입을 막는 차단 피임법임
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31. 임신에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 임신 38주가 지난 경우를 지연임신이라 한다.
  2. 임신 초기에 빈뇨증상이 나타나고 임신 말기까지 지속된다.
  3. 임신 중 엽산이 결핍되면 태아의 신경관 결손을 초래할 수 있다.
  4. 카페인은 태아의 성장장애, 지능저하, 행동장애, 뇌기형을 초래한다.
  5. 임신 초기 에스트로겐과 황체호르몬의 증가로 신체 변화가 생긴다.
(정답률: 알수없음)
  • 임신 중 엽산이 결핍되면 태아의 신경관 결손을 초래할 수 있다는 설명은 태아의 정상적인 발달을 위해 엽산 섭취가 필수적이라는 핵심 원리를 담고 있어 정답입니다.

    오답 노트
    지연임신: 보통 42주가 지난 경우를 의미함
    빈뇨증상: 초기와 말기에 나타나며 중기에는 일시적으로 완화됨
    카페인: 과다 섭취 시 위험할 수 있으나 엽산 결핍만큼 직접적인 신경관 결손의 주원인으로 보지 않음
    호르몬: 초기에는 주로 황체호르몬(프로게스테론)과 HCG의 영향이 지배적임
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32. 다음의 현상을 일컫는 효과는?

  1. 방사 효과(radition effect)
  2. 쿨리지 효과(coolidge effect)
  3. 가르시아 효과(garcia effect)
  4. 크레스피 효과(crespi effect)
  5. 자이가르니크 효과(zeigarnik effect)
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이미지 의 내용은 기존 상대에게는 반응이 없다가 새로운 상대를 만났을 때 성적 반응이 다시 나타나는 현상을 설명하고 있습니다. 이는 새로운 자극에 의해 성적 흥분이 회복되는 쿨리지 효과(coolidge effect)에 대한 정확한 설명입니다.
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33. 남자친구와 늦게까지 술을 마시고 성관계를 하였는데 임신이 되었다고 말하며 흐느끼는 내담자에 대한 상담자의 감정반영으로 옳은 것은?

  1. 임신 사실을 누구에게 이야기했거나 누가 알고 있나요?
  2. 지금 도움 받고 싶은 게 무엇인지 말씀해 주시겠어요?
  3. 산부인과 진료를 받아 보는 것이 도움이 될 것 같아요.
  4. 술 마신 것을 후회하고 임신에 대해 걱정하고 있군요.
  5. 늦게까지 술을 마셨기 때문에 성관계를 했고, 그 결과 임신하게 된 거라고 생각하고 있군요.
(정답률: 알수없음)
  • 감정반영은 내담자가 느끼는 감정을 상담자가 파악하여 이를 다시 말로 표현해 줌으로써 내담자가 이해받고 있다는 느낌을 갖게 하는 기법입니다. 술 마신 것을 후회하고 임신에 대해 걱정하고 있군요라는 표현은 내담자의 현재 정서적 상태(후회, 걱정)를 정확히 짚어내어 반영하고 있으므로 정답입니다.
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34. 임신한 15세의 청소년 내담자에 대한 상담자의 개입으로 옳지 않은 것은?

  1. 내담자의 긴급한 요구사항을 탐색한다.
  2. 의학적 도움을 받을 수 있도록 의뢰여부를 판단한다.
  3. 두렵고 당황스러운 내담자의 마음을 공감한다.
  4. 상담이 진행되면서 중장기적 관점에서 인생계획 등을 논의한다.
  5. 내담자가 부모에게 알리기를 원치 않을 경우, 철저하게 비밀을 지킨다.
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 내담자의 상담에서 비밀보장은 기본 원칙이지만, 자해나 타해의 위험이 있거나 법적 보호가 필요한 위기 상황(임신, 학대 등)에서는 비밀보장의 예외가 적용됩니다.
    15세 청소년의 임신은 건강상 위험과 법적 보호자의 개입이 필수적인 중대한 사안이므로, 내담자가 원치 않더라도 보호자에게 알려 적절한 보호와 조치를 받게 해야 합니다.
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35. 해결중심접근 성상담자의 자세로 옳지 않은 것은?

  1. 성문제가 발생한 원인을 찾는데 관심을 갖는다.
  2. 상담자는 적극적이고 목표지향적인 역할을 한다.
  3. 변화는 일어날 것이며 성문제에 대한 해결은 가능하다고 강조한다.
  4. 내담자가 자신의 문제를 해결할 수 있는 기술이나 자원을 가지고 있다고 본다.
  5. 상담자는 내담자와 함께 세운 목표에 근거하여 문제에 대한 해결책을 찾도록 돕는다.
(정답률: 알수없음)
  • 해결중심접근은 문제의 원인을 분석하기보다 내담자가 가진 자원과 강점을 활용하여 미래의 해결책을 찾는 데 집중하는 단기 치료 모델입니다.
    따라서 성문제가 발생한 원인을 찾는 데 관심을 갖는 것은 원인 분석 중심의 전통적 접근 방식이며, 해결중심접근의 철학과 맞지 않습니다.
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36. 성폭력방지 및 피해자보호 등에 관한 법률에 명시된 성폭력피해상담소의 역할에 해당되는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 성폭력방지 및 피해자보호 등에 관한 법률에 따라 성폭력피해상담소는 피해자의 보호와 회복, 그리고 예방을 위한 실무적인 역할을 수행합니다.
    제시된 이미지 중 상담소의 역할에 해당하는 것은 다음과 같습니다.
    ㄱ. 성폭력피해의 신고접수와 이에 관한 상담
    ㄴ. 성폭력 예방을 위한 홍보 및 교육
    ㄹ. 피해자에 대한 수사기관의 조사와 법원의 증인신문(證人訊問) 등에의 동행

    오답 노트
    ㄷ. 성폭력 예방을 위한 유해환경 개선: 이는 상담소의 역할이 아니라 지방자치단체나 관련 행정 기관의 역할입니다.
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37. DSM-5에서 변태성욕장애의 진단 범주에 해당되지 않는 것은?

  1. 물품음란장애(Fetishistic Disorder)
  2. 성별불쾌감장애(Gender Dysphoria Disorder)
  3. 마찰도착장애(Frotteuristic Disorder)
  4. 노출장애(Exhibitionistic Disorder)
  5. 전화음란증(Telephone Scatologia)
(정답률: 알수없음)
  • DSM-5에서 변태성욕장애(Paraphilic Disorders)는 비정상적인 대상이나 행위에 의해 성적 흥분을 느끼는 장애를 의미합니다.
    성별불쾌감장애(Gender Dysphoria Disorder)는 자신의 생물학적 성과 성 정체성 사이의 불일치로 인해 고통을 겪는 장애로, 변태성욕장애 범주가 아닌 별도의 진단 범주로 분류됩니다.
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38. 아동 성교육에서 다루기에 적합한 내용의 개수는?

  1. 2개
  2. 3개
  3. 4개
  4. 5개
  5. 6개
(정답률: 알수없음)
  • 아동 성교육은 신체적 발달, 생식의 기초, 관계 형성 및 의사소통 등 아동의 발달 단계에 맞는 통합적인 내용을 다루어야 합니다.
    제시된 이미지 내용 중 적합한 항목은 다음과 같습니다.
    1. 동식물 생식의 기초
    2. 월경 및 임신과 출산
    3. 남녀의 유사점과 차이점
    4. 대인관계에서의 의사소통 방법
    5. 가족 구성원의 역할에 대한 인식
    성기능 장애의 원인과 유형은 아동 성교육 단계에서 다루기에 부적절하므로, 총 5개가 정답입니다.
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39. 청소년의 정상적인 성 발달을 돕기 위한 상담자의 역할로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • 청소년의 정상적인 성 발달을 돕기 위한 상담자의 올바른 역할은 다음과 같습니다.
    ㄱ. 성 고정관념 탐색하기
    ㄴ. 성에 대한 객관적인 정보 제공하기
    ㄷ. 성적 욕구를 수용할 수 있도록 돕기
    ㄹ. 성에 관한 대화를 할 수 있는 기회 제공하기

    오답 노트
    ㅁ. 성적 관심을 억누르는 것은 정상적인 발달을 저해하는 방식이므로 적절하지 않습니다.
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40. 성정체감 발달과 장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄹ, ㅁ
  3. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㅁ
  5. ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • 성정체감 발달과 장애에 대한 옳은 설명은 다음과 같습니다.
    ㄱ. 청소년기는 신체적 성장이 빨라지므로 정체감 혼란을 경험하기 쉽다.
    ㄹ. 성정체감 장애의 경우 자신의 생물학적 성과 성역할에 대해 지속적 불편감을 느낀다.
    ㅁ. 부모의 양육태도, 성적 학대경험 등이 성정체감 장애의 원인이 되기도 한다.

    오답 노트
    ㄴ. 이성교제에서의 욕구좌절이 곧바로 동성애자로 이어지는 것은 아닙니다.
    ㄷ. 이성에 대한 관심이 낮다고 해서 반드시 동성애 정체감을 갖게 되는 것은 아닙니다.
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41. 성역할에 관한 이론적 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 행동주의이론: 주위 환경과 상벌체계를 통해 성역할을 배운다.
  2. 인지발달이론: 성역할 습득을 위해서는 여자와 남자의 차이를 구분할 수 있는 정보처리 능력이 기초되어야 한다.
  3. 사회학습이론: 부모나 영화 주인공의 행동 관찰을 통해서도 성역할을 배우게 된다.
  4. 성위계이론: 공식적인 권력을 가진 역할에서 여성이 남성보다 평가절하되고 제약을 받게 된다.
  5. 성도식이론: 생물학적 특성에 따른 선천적 성별도식을 통해 성역할이 형성된다.
(정답률: 알수없음)
  • 성도식이론은 생물학적 선천성이 아니라, 사회적 경험을 통해 형성된 성별 도식(인지적 틀)을 바탕으로 정보를 처리하며 성역할을 습득한다고 봅니다.
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42. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률의 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 아동ㆍ청소년대상 성범죄의 공소시효는 해당 성범죄가 발생한 날부터 진행한다.
  2. 누구든지 아동ㆍ청소년대상 성범죄의 발생 사실을 알게 된 때에는 수사기관에 신고할 수 있다.
  3. 국가는 성폭력 전담의료기관으로 하여금 피해아동ㆍ청소년의 보호자 및 형제ㆍ자매에게 상담을 제공하도록 요청할 수 있다.
  4. 아동ㆍ청소년대상 성범죄의 피해자 및 그 법정대리인은 형사절차상 입을 수 있는 피해를 방어하고 법률적 조력을 보장하기 위하여 변호사를 선임할 수 있다.
  5. 아동ㆍ청소년대상 성범죄의 피해자를 증인으로 신문하는 경우 피해자의 신청이 있을 때 부득이한 경우가 아니면 피해자와 신뢰관계에 있는 사람을 동석하게 하여야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 아동·청소년대상 성범죄의 공소시효는 범죄 발생일이 아니라, 피해 아동·청소년이 성년이 된 날부터 진행하는 것이 원칙입니다.
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43. 성폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법에 의해 처벌받지 않는 사람은?

  1. 전철에서 추행한 남성
  2. 공중화장실에 침입한 후 자위한 남성
  3. 여성 속옷을 구입해 집에서 자위행위를 한 후 쾌락을 느낀 남성
  4. 택배로 음란물을 보내서 상대방에게 수치심을 느끼게 한 여성
  5. 이메일로 자신의 나체 사진을 보내서 상대방에게 수치심을 느끼게 한 여성
(정답률: 알수없음)
  • 성폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법은 타인에 대한 성적 침해나 수치심 유발 행위를 처벌합니다. 여성 속옷을 구입해 집에서 혼자 자위행위를 한 것은 타인에게 피해를 준 범죄 행위가 아니므로 해당 법으로 처벌할 수 없습니다.
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44. 성폭력 피해자를 대상으로 집단상담을 진행할 때 고려해야 할 권장 사항이 아닌 것은?

  1. 폐쇄집단으로 운영한다.
  2. 동질집단으로 구성한다.
  3. 소규모 집단으로 구성한다.
  4. 상담자의 성역할 고정관념을 점검한다.
  5. 상담자가 원하는 만큼 피해경험을 개방하도록 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 성폭력 피해자 상담에서는 내담자의 자기결정권과 심리적 안전이 가장 중요합니다. 피해 경험의 개방 여부와 정도는 상담자가 결정하는 것이 아니라, 내담자가 준비되었을 때 스스로 결정하도록 해야 합니다.
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45. 성희롱 피해 경험으로 인해 분노, 불안, 수치심을 느끼고 대인관계를 기피하는 내담자에 대한 초기 상담 개입 전략으로 옳지 않은 것은?

  1. 분노상황을 탐색하고 호소 문제를 구체화한다.
  2. 불안감소를 위해 이완 기법을 실시한다.
  3. 수치심과 관련된 감정을 반영해 준다.
  4. 대인관계 문제 해결을 위해 가해자에 대한 공감 훈련을 한다.
  5. 부정적 사고목록을 작성해 보고 인지적 오류를 찾아보도록 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 상담의 초기 단계에서는 피해자의 심리적 안정과 지지가 최우선입니다. 가해자에 대한 공감 훈련은 피해자에게 2차 가해가 될 수 있으며, 상담의 목적과 방향에 전혀 맞지 않는 부적절한 개입입니다.
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46. 성 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 영아도 성 반응을 한다.
  2. 아동도 자기자극을 한다.
  3. 아동도 성적 환상을 가진다.
  4. 청소년기부터 성역할이 습득된다.
  5. 노년기에도 성욕구가 있다.
(정답률: 알수없음)
  • 성역할의 습득은 청소년기가 아니라 영유아기부터 부모의 행동 모방, 사회적 강화, 문화적 학습 등을 통해 매우 이른 시기부터 시작됩니다.

    오답 노트
    영아, 아동, 노년기 모두 각 단계에 맞는 성적 반응, 자기자극, 환상 및 성욕구가 존재합니다.
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47. 성욕구에 관한 이론적 관점의 설명으로 옳은 것의 개수는?

  1. 1개
  2. 2개
  3. 3개
  4. 4개
  5. 5개
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이론적 관점 중 옳은 설명은 2개입니다.
    1. 정신분석: 리비도에 의한 심리성적 발달단계가 있다는 설명은 옳습니다.
    2. 행동주의: 성적 행동은 강화와 처벌을 통해 학습된다는 설명이 옳으나, 제시문에서는 정보처리와 연결하여 설명했으므로 틀렸습니다.
    3. 사회학습이론: 강화와 처벌을 통한 학습을 강조하나, 제시문에서는 종의 생존을 언급하여 틀렸습니다.
    4. 진화이론: 종의 생존과 번식을 위한 본능을 강조하나, 제시문에서는 학습을 언급하여 틀렸습니다.
    5. 여성주의: 성적 욕구에 문화적 영향이 크다는 관점은 옳습니다.
    따라서 옳은 것은 정신분석과 여성주의 2개입니다.
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48. 성과 관련된 용어의 정의로 옳은 것은?

  1. 젠더(gender): 생물학적 성별 구분을 뜻하며 선천성을 강조한 개념
  2. 성 유형화(sex typing): 다른 성의 역할을 종일 또는 시간제로 수행하는 것
  3. 섹슈얼리티(sexuality): 자신이 해부학적으로 남성인가 여성인가에 대한 개념
  4. 양성성(androgyny): 정신적인 면에서 남녀를 구분하는 개념으로 사회ㆍ문화적 학습을 강조하는 것
  5. 조건형 성희롱(quid pro quo): 성적 호의나 서비스의 제공 여부에 따라 고용과 업무 평가에서 불이익을 주는 것
(정답률: 알수없음)
  • 조건형 성희롱(quid pro quo)은 성적 호의나 서비스 제공 여부를 고용, 승진, 업무 평가 등 인사상 이익이나 불이익과 결부시키는 행위를 말합니다.

    오답 노트
    젠더(gender): 사회·문화적 성별 구분을 뜻하며 후천적 학습을 강조함
    성 유형화(sex typing): 사회적으로 기대되는 성역할을 내면화하여 행동하는 것
    섹슈얼리티(sexuality): 생물학적 성을 넘어 성적 욕구, 정체성, 가치관 등을 포함하는 포괄적 개념
    양성성(androgyny): 남성성과 여성성의 긍정적인 특성을 모두 갖춘 상태
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49. 태아기 성 분화 증후군에 관한 설명이 올바르게 짝지어진 것은?

  1. ㄱ - 터너 증후군, ㄴ - 클라인펠터 증후군
  2. ㄱ - 터너 증후군, ㄴ - 안드로겐불감성 증후군
  3. ㄱ - 클라인펠터 증후군, ㄴ - 터너 증후군
  4. ㄱ - XYY 증후군, ㄴ - 클라인펠터 증후군
  5. ㄱ - 클라인펠터 증후군, ㄴ - 선천성 부신과형성증
(정답률: 알수없음)
  • 성염색체 이상으로 인한 분화 증후군에 대한 설명입니다.
    ㄱ. 세 개의 성염색체($XXY$)를 가진 남성으로 여성화된 몸매, 작은 고환, 유방이상비대증이 나타나는 것은 클라인펠터 증후군입니다.
    ㄴ. 하나의 성염색체($X$)만을 가진 여성으로 무월경, 가슴 발달 부재, 난소 기능 부전이 나타나는 것은 터너 증후군입니다.
    따라서 정답은 ㄱ - 클라인펠터 증후군, ㄴ - 터너 증후군입니다.
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50. ( )에 들어갈 성호르몬을 순서대로 바르게 나열한 것은?

  1. FSH - LH - 테스토스테론
  2. FSH - 성선분비자극 호르몬 - LH
  3. 성선분비자극 호르몬 - FSH - LH
  4. LH - FSH - 성선분비자극 호르몬
  5. LH - FSH - 테스토스테론
(정답률: 알수없음)
  • 뇌하수체에서 분비되어 난포 발육과 정자 생성을 촉진하는 호르몬은 FSH(난포자극호르몬)이며, 배란과 황체 형성 및 간질 세포를 자극하는 호르몬은 LH(황체형성호르몬)입니다. 또한 LH의 자극으로 고환에서 최종적으로 분비되는 성호르몬은 테스토스테론입니다.
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3과목: 약물상담

51. 이중진단을 받은 내담자를 치료하는 방법 중 다음 설명에 해당되는 모델은?

  1. 순차적 치료모델
  2. 평행적 치료모델
  3. 상호작용 모델
  4. 제3요소 모델
  5. 통합적 치료모델
(정답률: 알수없음)
  • 정신질환과 물질사용장애 치료를 하나의 프로그램으로 결합하고, 다학제적 팀 접근과 통합적인 사례관리를 시행하는 모델은 통합적 치료모델입니다.
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52. 다음에 해당하는 치료목표를 지향하는 약물중독자 가족치료는?

  1. 해결중심 단기가족치료
  2. 전략적 가족치료
  3. 다세대 가족치료
  4. 구조적 가족치료
  5. 경험적 가족치료
(정답률: 알수없음)
  • 불안 감소와 자아분화를 증진시키며, 문제가 개인의 결함이 아닌 가족체계 내에 존재한다고 보고 원가족과의 접촉을 통해 변화를 꾀하는 것은 다세대 가족치료의 핵심 목표입니다.
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53. 치료공동체에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 문제해결에 있어 “너만 그것을 할 수 있다. 하지만 혼자 힘으로는 할 수 없다.” 라는 신념을 심어준다.
  2. 문제해결을 위해 사회생활과 연관된 행동적 기술, 태도, 가치에 대한 교육과 훈련을 한다.
  3. 현재 치료공동체의 기원은 시나넌(Synanon) 프로그램으로부터 시작되었다.
  4. 개인이 스스로 변화하는 것을 돕는 방법으로 공동체를 활용한다.
  5. 치료공동체의 조직구조는 직원과 구성원들을 층화하는 하나의 피라미드로 묘사할 수 있다.
(정답률: 알수없음)
  • 치료공동체의 기원은 시나넌(Synanon) 프로그램이 아니라, 1950년대 알코올 중독자들의 자조 집단 활동과 그 이후 발전된 치료적 공동체 모델에 기반합니다.

    오답 노트
    피라미드 구조: 직원과 구성원이 층화된 조직 구조를 가짐
    공동체 활용: 개인이 스스로 변화하도록 공동체 환경을 이용함
    교육과 훈련: 사회생활에 필요한 행동 기술과 가치를 학습함
    신념 부여: 스스로 할 수 있지만 혼자서는 불가능하다는 상호의존적 신념 강조
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54. 다음에 해당하는 학교기반 약물남용 예방프로그램은?

  1. 폐해감소 프로그램
  2. 청소년 과도기 프로그램
  3. 소년약물법원 대체 프로그램
  4. 약물남용 자각 및 저항 프로그램
  5. 십대들의 약물사용에 대한 조기개입 프로그램
(정답률: 알수없음)
  • 약물 사용의 엄격한 금지를 전제로 하며, 약물 효과에 대한 정확한 정보 제공, 거절 기술 및 친구의 압력 대처법 함양, 자존감 및 자기변론 능력 향상을 통해 약물 남용을 예방하는 프로그램은 약물남용 자각 및 저항 프로그램입니다.
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55. 청소년 약물상담의 과정에서 상담초기에 다루어야 할 과제가 아닌 것은?

  1. 약물문제를 진단하고 평가한다.
  2. 구체적인 상담목표를 세운다.
  3. 상담을 위한 동기화를 시킨다.
  4. 상담자와 내담자 간의 협력관계를 조성한다.
  5. 약물사용 욕구를 다루는 대안적 행동을 실행하고 평가한다.
(정답률: 알수없음)
  • 상담 초기에는 라포 형성, 진단 및 평가, 목표 설정, 동기 부여 등 기초 토대를 다지는 과정이 우선됩니다. 약물사용 욕구에 대한 대안적 행동의 실행과 평가는 상담의 중기 및 종결 단계에서 다루는 실행 과제입니다.
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56. 다음에서 설명하고 있는 선별도구는?

  1. KAAPI
  2. AUDIT
  3. CAGE
  4. TWEAK
  5. POSIT
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 설명은 김광기 등이 2005년에 개발한 청소년용 약물 및 알코올 남용 선별도구인 KAAPI에 대한 설명입니다.
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57. 밀러(W. Miller)와 롤닉(S. Rollnick)이 제시한 동기강화상담의 주요 개입 기법이 아닌 것은?

  1. 요약
  2. 인정
  3. 반영적 경청
  4. 개방형 질문
  5. 일일 사고 기록
(정답률: 알수없음)
  • 동기강화상담(MI)은 내담자의 변화 동기를 끌어내기 위해 개방형 질문, 반영적 경청, 인정, 요약 등의 기법을 사용합니다.

    오답 노트
    일일 사고 기록: 인지행동치료(CBT)의 대표적인 기법
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58. 중독행동이 재발될 수 있는 고위험 상황을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄱ, ㄴ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 중독행동의 재발은 신체적 피로, 사회적 압박, 부정적 정서, 그리고 과거의 사용 경험이 있는 유사한 환경적 단서에 노출되었을 때 발생할 가능성이 매우 높습니다.
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59. 중추신경흥분제로 분류할 수 있는 약물을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • 중추신경흥분제는 뇌의 활동을 촉진하여 각성 상태를 유도하는 약물입니다. 코카인과 암페타민이 이에 해당합니다.

    오답 노트
    모르핀, 아편: 중추신경억제제
    톨루엔: 흡입제(혼합적 작용)
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60. 약물남용 청소년을 상담할 때, 상담자가 갖추어야 할 자질로 옳지 않은 것은?

  1. 약물과 관련된 기본적 지식을 숙지하고 있어야 한다.
  2. 내담자의 계속되는 재발이나 관계형성의 어려움을 견뎌낼 수 있는 내적 힘이 있어야 한다.
  3. 약물사용을 포함하여 윤리적ㆍ도덕적 문제에 관한 가치판단이 엄격하여야 한다.
  4. 내담자와 깊은 감정소통을 할 수 있는 감수성을 가져야 한다.
  5. 사례개념화에 따른 과정별 개입전략을 구체적으로 수립하여 적용할 수 있어야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 상담자는 내담자가 비심판적인 분위기에서 솔직하게 자신의 문제를 털어놓을 수 있도록 도와야 합니다. 따라서 약물사용을 포함하여 윤리적ㆍ도덕적 문제에 관한 가치판단이 엄격하여야 한다는 태도는 내담자와의 라포 형성을 방해하므로 옳지 않은 자질입니다.
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61. 헤로인의 금단증상으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄹ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • 헤로인과 같은 마약성 진통제 중단 시 나타나는 금단증상은 신체적 각성 상태를 유발합니다. 따라서 혈압상승, 체온상승, 통증과 신경질이 주요 증상에 해당합니다.

    오답 노트
    호흡억제: 금단증상이 아닌 약물 투여 시 나타나는 부작용
    다행감: 금단증상이 아닌 약물 투여 시 느끼는 쾌락
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62. 약물남용 청소년 중 집단상담에 비해 개인상담이 더 적합한 경우는?

  1. 동료나 타인들의 이해와 지지가 필요한 경우
  2. 위기상황에 처해 있고 원인과 해결방법이 복잡하다고 판단되는 경우
  3. 유대감 및 협동심 향상이 필요한 경우
  4. 타인들에 대한 배려와 존중을 습득해야 할 것으로 판단되는 경우
  5. 자신의 관심사나 문제에 관해 타인들의 반응과 조언이 필요한 경우
(정답률: 알수없음)
  • 집단상담은 지지와 유대감 형성에 유리하지만, 위기상황에 처해 있고 원인과 해결방법이 복잡하다고 판단되는 경우에는 내담자의 특수한 상황에 집중하여 심층적으로 다룰 수 있는 개인상담이 더 적합합니다.
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63. 다음 설명에 해당하는 중독행동에 관한 치료모델은?

  1. 영적모델
  2. 사회문화모델
  3. 공중보건모델
  4. 사회학습모델
  5. 도덕의지모델
(정답률: 알수없음)
  • 전체성과 평온함을 강조하며, 특히 12단계 모델을 근간으로 하여 단주만이 알코올 중독자의 삶을 변화시킬 수 있는 유일한 대안이라고 주장하는 모델은 영적모델입니다.
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64. 고르스키(T. Gorski)와 밀러(W. Miller)의 재발 경고신호가 옳게 짝지어진 것은?

  1. 긍정적 사고, 스트레스 증가, 분노
  2. 분노, 스트레스 증가, 우울증 감소
  3. 스트레스 증가, 분노, 방어적 태도
  4. 수용적 태도, 통제력 상실, 스트레스 증가
  5. 스트레스 감소, 충동적 행동, 부정적 사고
(정답률: 알수없음)
  • 고르스키와 밀러의 재발 경고신호는 중독자가 다시 약물이나 알코올에 손을 대기 전 나타나는 심리적, 행동적 징후를 의미하며, 스트레스 증가, 분노, 방어적 태도가 이에 해당합니다.
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65. 알코올의 효과에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 알코올은 10%는 위에서, 나머지는 소장에서 흡수된다.
  2. 혈중 알코올농도가 0.05% 이상일 때 사고와 판단력에 영향을 줄 수 있다.
  3. 일반적으로 여성은 남성과 동일한 양의 술을 마셔도 혈중 알코올 농도가 높아 더 빠르게 술에 취한다.
  4. 알코올은 중추신경을 흥분시키고 우울 및 불안을 동반한다.
  5. 장기간 심한 음주를 할 경우, 위궤양과 간경화를 동반할 수 있다.
(정답률: 알수없음)
  • 알코올은 중추신경 억제제(CNS Depressant)로, 초기에는 억제 기능이 마비되어 흥분하는 것처럼 보일 수 있으나 기본적으로는 중추신경을 억제하는 작용을 합니다.
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66. 알코올중독 가정 자녀 중, 약물중독 청소년의 상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 내담자의 감정표현 능력과 의사소통 기술을 습득하도록 한다.
  2. 내담자의 비효과적인 행동을 중단하도록 돕는다.
  3. 내담자의 성장과정에서 겪었던 분노, 상실, 슬픔, 욕구를 다루지 않고 새로운 출발을 하도록 격려한다.
  4. 내담자에게 부모가 알코올문제가 있다는 것을 인식시키고 새로운 방식으로 가족을 이해하도록 한다.
  5. 내담자에게 부모의 알코올문제가 자신의 책임이 아님을 인식하도록 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 알코올중독 가정 자녀는 성장 과정에서 심각한 정서적 외상을 경험하므로, 내담자의 성장과정에서 겪었던 분노, 상실, 슬픔, 욕구를 충분히 다루고 해소하는 과정이 반드시 선행되어야 치유와 새로운 출발이 가능합니다.
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67. 다음 설명에 해당하는 DSM-5의 중독 관련 용어는?

  1. 내성
  2. 금단
  3. 강화
  4. 재발
  5. 갈망
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이미지 의 내용은 약물과 관련된 기억이나 환경적 자극에 의해 유발되는 강렬한 욕구와 도파민 보상 체계의 반응을 설명하고 있으므로, 이는 갈망에 대한 정의입니다.
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68. 보호관찰 청소년의 약물과 알코올 문제 선별을 위해 사용하는 도구로 옳은 것은?

  1. DAST, RTCQ
  2. KOADAST-Ⅱ, POSIT
  3. POSIT, CAST-K
  4. TWEAK, AUDIT
  5. KOADAST-Ⅱ, TWEAK
(정답률: 알수없음)
  • 보호관찰 청소년의 약물 및 알코올 문제를 선별하기 위해 한국판 약물남용 선별검사-II(KOADAST-II)와 약물남용 선별검사(POSIT)가 표준적으로 사용됩니다.
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69. NIDA 약물중독 치료의 주요 원리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 효과적인 치료는 약물사용 문제뿐만 아니라 개인의 의료적, 심리적, 사회적, 직업적, 법적문제를 포함한 다양한 욕구에 접근하는 과정을 수반한다.
  2. 효과적인 치료를 위해서는 최소 3개월 이상의 치료를 지속하는 것이 도움이 된다.
  3. 중독자가 약물남용과 정신장애를 동반하는 경우, 두 가지 중 정신장애를 먼저 치료해야 한다.
  4. 해독은 중독치료의 첫 단계에 불과하며, 그 자체만으로는 장기적인 약물사용 문제를 해결하기 어렵다.
  5. 약물중독으로부터의 회복은 장기적인 과정일 수 있으며 여러 단계의 치료과정이 필요하다.
(정답률: 알수없음)
  • NIDA(미국 국립약물남용연구소)의 원리에 따르면, 약물남용과 정신장애가 동반된 경우(공존질환) 어느 하나를 먼저 치료하는 것이 아니라 두 가지 장애를 동시에 통합적으로 치료해야 효과적입니다.

    오답 노트
    다양한 욕구 접근, 3개월 이상의 치료 지속, 해독은 첫 단계일 뿐임, 회복은 장기적 과정: 모두 NIDA의 주요 치료 원리에 부합하는 옳은 설명입니다.
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70. 청소년 약물상담 시 목표설정에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 에서 청소년 약물상담의 목표는 단기 및 장기 목표를 모두 고려해야 하며, 내담자의 주요 문제를 파악한 후 설정하고, 개인차에 따라 다르게 설정하는 것이 옳습니다.

    오답 노트
    약물사용 중단과 그 유지에만 초점을 맞춘다: 약물 중단뿐만 아니라 심리적, 사회적 기능 회복 등 포괄적인 목표 설정이 필요합니다.
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71. 다음에서 설명하는 자조모임은?

  1. A.A.
  2. Alateen
  3. Al-Anon
  4. G.A.
  5. N.A.
(정답률: 알수없음)
  • 의 설명처럼 알코올 문제 가정에서 성장하며 어려움을 겪는 자녀(청소년)들을 위한 자조모임은 Alateen입니다.
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72. 청소년 약물예방 중 1차 예방의 내용이 아닌 것은?

  1. 판매촉진 제한
  2. 법적 제재의 강화
  3. 정보전달을 위한 교육
  4. 주류구매 허용연령 제한
  5. 고위험 청소년에 대한 조기개입
(정답률: 알수없음)
  • 1차 예방은 약물 사용을 시작하기 전, 일반 대중을 대상으로 위험 요인을 제거하고 보호 요인을 강화하는 단계입니다. 고위험 청소년에 대한 조기개입은 이미 약물 사용 가능성이 높거나 초기 단계에 진입한 대상자를 대상으로 하는 2차 예방에 해당합니다.

    오답 노트
    판매촉진 제한, 법적 제재 강화, 정보전달 교육, 주류구매 허용연령 제한: 모두 일반적인 접근을 통한 1차 예방 활동입니다.
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73. 약물사용에 대한 양가감정을 가진 내담자를 치료하기 위한 인지행동접근이 아닌 것은?

  1. 이익/손해 분석하기
  2. 생활양식 분석하기
  3. 통제신념 찾아내기
  4. 자동적 사고 기록하기
  5. 갈망감 대처전략 세우기
(정답률: 알수없음)
  • 인지행동접근은 구체적인 사고의 수정과 행동 전략 수립에 집중합니다. 생활양식 분석하기는 아들러(Adler)의 개인심리학에서 강조하는 개념으로, 인지행동치료의 약물 중독 접근법과는 거리가 멉니다.
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74. 보호관찰 약물청소년 상담에서 효과적으로 활용할 수 있는 지역사회 자원이 아닌 것은?

  1. 내담자의 심리검사결과
  2. 학교연계 상담
  3. 의료 기관
  4. 자원봉사자
  5. 복지관 집단상담 프로그램
(정답률: 알수없음)
  • 지역사회 자원이란 내담자의 변화를 돕기 위해 외부에서 활용 가능한 인적·물적 네트워크를 의미합니다. 내담자의 심리검사결과는 내담자 개인의 상태를 파악하기 위한 내부적 진단 데이터일 뿐, 외부의 지역사회 자원에 해당하지 않습니다.
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75. 약물남용으로 발생할 수 있는 주요 합병증의 연결이 옳지 않은 것은?

  1. 알코올 - 췌장염
  2. LSD - 공황발작
  3. 본드 - 재생불량성빈혈
  4. 암페타민 - 무동기증후군
  5. 코카인 - 울혈성 심부전
(정답률: 알수없음)
  • 무동기증후군(Amotivational Syndrome)은 암페타민이 아니라 대마초(Cannabis) 남용 시 나타나는 대표적인 심리적 합병증입니다.

    오답 노트
    알코올: 췌장염 유발 가능
    LSD: 심한 불안 및 공황발작 유발
    본드: 골수 억제로 인한 재생불량성빈혈 유발
    코카인: 심혈관계 과부하로 인한 울혈성 심부전 유발
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4과목: 위기상담

76. 학교 집단따돌림에 관한 상담 전략으로 옳지 않은 것은?

  1. 다양한 방법으로 피해학생의 자존감을 높여준다.
  2. 가해학생에게 집단따돌림이 엄연한 폭력임을 인식시킨다.
  3. 따돌림이 발생한 원인을 찾고 이를 해결하기 위한 방안을 탐색한다.
  4. 피해학생이 더 이상 피해를 당하지 않도록 피해학생에게 가해학생의 입장을 이해시킨다.
  5. 가해학생에게 다른 사람의 행동과 감정을 잘 이해할 수 있도록 사회적 인지 능력을 키워준다.
(정답률: 알수없음)
  • 집단따돌림 피해학생에게 가해학생의 입장을 이해시키려는 시도는 피해자에게 2차 가해가 될 수 있으며, 폭력의 책임을 피해자에게 전가하거나 정당화하는 위험한 접근 방식입니다. 피해학생의 자존감 회복과 안전 확보가 최우선입니다.
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77. 상담자의 소진에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 내담자와 과잉동일시하면 소진되기 쉽다.
  2. 일 자체뿐만 아니라 환경적 요인도 소진에 영향을 미칠 수 있다.
  3. 과도한 의무감과 성실감에 사로잡혀 있는 사람은 소진되기 쉽다.
  4. 소진은 개인을 절망하게 하여 개인적ㆍ전문적 성장에 도움이 되지 못한다.
  5. 소진은 가벼운 에너지 손실에서부터 죽음에 이르기까지 그 심각성의 정도가 다양하다.
(정답률: 알수없음)
  • 소진(Burnout)은 매우 고통스러운 경험이지만, 이를 적절히 극복하고 성찰하는 과정을 통해 상담자가 자신의 한계를 깨닫고 전문적으로 성장하는 계기가 될 수 있습니다. 따라서 성장에 전혀 도움이 되지 않는다는 설명은 옳지 않습니다.
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78. 자살로 인해 가족이나 가까운 사람을 잃은 자살생존자에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 자살생존자는 스스로를 비난하기 때문에 고통 받는다.
  2. 분노는 자살생존자가 겪는 가장 흔한 감정 중 하나이다.
  3. 자살생존자는 종종 자살에 관한 사회ㆍ문화적 낙인에 대처하는 데 부담감을 느끼게 된다.
  4. 자살생존자의 상담자는 자살의 결과로 나타나는 현실적인 문제에 관한 해결을 도와야 한다.
  5. 자살생존자에게 상실에 대한 경험을 이야기하게 하는 것은 과거의 상황을 재경험하게 하므로 피하는 것이 좋다.
(정답률: 알수없음)
  • 자살생존자가 겪는 상실감과 슬픔을 치유하기 위해서는 억압하기보다 안전한 환경에서 상실 경험을 충분히 이야기하고 표출하게 하는 것이 치료적으로 매우 중요합니다.
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79. 다음에서 설명하는 학교폭력 발생 원인에 관한 이론적 관점은?

  1. 사회통제적 관점
  2. 모멸극복적 관점
  3. 긴장이론적 관점
  4. 정신분석적 관점
  5. 학습이론적 관점
(정답률: 알수없음)
  • 모멸극복적 관점은 주변으로부터 인정과 칭찬을 받지 못해 낮아진 자기가치를 회복하기 위해, 자신보다 취약한 대상에게 폭력을 행사함으로써 심리적 보상을 얻으려는 기제로 설명합니다.
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80. 자살이론의 특징을 다음과 같이 설명한 학자는?

  1. 융(C. Jung)
  2. 벡(A. Beck)
  3. 호나이(K. Horney)
  4. 메닝거(K. Menninger)
  5. 바우마이스터(R. Baumeister)
(정답률: 알수없음)
  • 바우마이스터(R. Baumeister)는 도피이론(Escape Theory)을 통해 자살을 고통, 괴로움, 절망과 같은 부정적 감정으로부터 벗어나기 위한 의사결정의 결과로 설명하였습니다.

    오답 노트
    메닝거(K. Menninger): 기대와 현실의 괴리로 인한 인지적 몰락을 강조했습니다.
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81. 청소년 자살에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 낮은 지능지수는 아동기 자살 행동의 예측인자이다.
  2. 청소년의 자해나 자살에 대한 암시 혹은 위협은 자살의 위험 징후는 아니다.
  3. 청소년 자살은 성인에 비해 우울증 등의 정신질환의 극단적 표현인 경우가 많다.
  4. DSM-5의 진단기준에 따르면, 자살사고나 자살행동은 정신질환으로 분류되지 않는다.
  5. 여자청소년은 남자청소년에 비해 우울감이 높고, 자살사고와 시도를 많이 하므로 자살성공률도 더 높다.
(정답률: 알수없음)
  • DSM-5 진단기준에서 자살사고나 자살행동 그 자체는 독립적인 정신질환으로 분류하지 않습니다.

    오답 노트
    낮은 지능지수: 아동기 자살의 직접적인 예측인자로 보기 어렵습니다.
    자해 및 암시: 자살의 매우 강력한 위험 징후입니다.
    정신질환 표현: 청소년 자살은 성인보다 충동적이며 환경적 요인의 영향이 큽니다.
    자살성공률: 여자청소년이 시도는 많으나, 성공률은 남자청소년이 더 높습니다.
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82. 학교폭력에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 정서적 폭력은 여학생에게 좀 더 많이 나타난다.
  2. 학교폭력의 발생 연령이 낮아지고 있는 추세이다.
  3. 집단화되고 사소한 일탈을 넘어 심각한 범죄 수준에 이르고 있다.
  4. 가해학생들의 학교폭력에 대한 인식이 둔감해지고 일상화되어 폭력으로 인식하지 못하는 경향이 있다.
  5. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력이란 학교 내에서 학교 구성원을 대상으로 발생하는 신체ㆍ정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다.
(정답률: 알수없음)
  • 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력은 학교 내뿐만 아니라 학교 외에서 발생한 사건까지 포함하며, 학교 구성원뿐만 아니라 학생을 대상으로 발생한 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 모든 행위를 의미합니다.

    오답 노트
    학교 내에서만 발생: 학교 밖 발생 사건도 포함됨
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83. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법령상 학교의 장이 가해학생에게 출석정지 조치를 할 수 있는 경우가 아닌 것은?

  1. 피해학생이 장애인인 경우
  2. 학교폭력을 행사하여 전치 2주 이상의 상해를 입힌 경우
  3. 2명 이상의 학생이 고의적ㆍ지속적으로 폭력을 행사한 경우
  4. 학교폭력에 대한 신고, 진술, 자료제공 등에 대한 보복을 목적으로 폭력을 행사한 경우
  5. 학교의 장이 피해학생을 가해학생으로부터 긴급하게 보호할 필요가 있다고 판단하는 경우
(정답률: 알수없음)
  • 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법령상 출석정지 조치는 보복 폭력, 고의적·지속적 폭력, 전치 2주 이상의 상해, 긴급한 보호 필요성 등이 있을 때 시행합니다. 단순히 피해학생이 장애인이라는 사실만으로는 출석정지 조치의 직접적인 근거가 되지 않습니다.
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84. 트라우마 체계치료의 치료단계에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 트라우마 체계치료의 단계별 특징을 분석하면 다음과 같습니다.
    ㄱ. 생존단계: 위협적 환경으로부터 보호하고 다음 개입을 위한 장을 마련하는 것이 맞습니다.
    ㄴ. 안정단계: 지속 가능한 의미와 관점을 형성하는 것은 이해단계의 특징입니다.
    ㄷ. 유지단계: 정서조절 기술 발달과 안전한 사회환경 구축이 핵심입니다.
    ㄹ. 이해단계: 트라우마 경험에 대한 치료적 의사소통을 형성하는 단계입니다.
    따라서 옳은 설명은 ㄱ, ㄷ, ㄹ입니다.
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85. 부모의 이혼을 경험한 자녀의 일반적인 특징으로 옳지 않은 것은?

  1. 자신을 비난하며 이혼에 대한 책임감을 느낀다.
  2. 부모화로 인해 독립적이고 자율적인 성격을 형성한다.
  3. 상황이 좋아지면 부모가 재결합할 것이라는 환상을 가진다.
  4. 부모로부터 신체적ㆍ정신적으로 유기 당할지도 모른다는 분리불안을 경험한다.
  5. 부모 중 누군가를 선택해야 하는 압박감을 느낄 때 충성심 갈등을 경험한다.
(정답률: 알수없음)
  • 부모의 이혼으로 인해 자녀가 부모의 역할을 대신하는 부모화(parentification)를 경험할 경우, 겉으로는 독립적으로 보일 수 있으나 실제로는 자신의 욕구를 억압하고 심리적 부담감을 느끼는 부적응적 성격 형성이 나타나기 쉽습니다.
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86. 트라우마 체계치료의 치료 원리로 옳지 않은 것은?

  1. 먼저 안전을 확보한다.
  2. 무너진 체계를 조정하고 복원한다.
  3. 완벽한 체계를 복구할 때까지 계속적으로 지원한다.
  4. 사실에 근거하여 명확하고 초점화된 계획을 만든다.
  5. 내담자가 준비되지 않았을 때 개입을 시작하지 않는다.
(정답률: 알수없음)
  • 트라우마 체계치료는 내담자의 안전 확보와 체계 복원을 목표로 하지만, 현실적으로 완벽한 체계 복구라는 절대적 기준을 설정하여 계속적으로 지원하는 것은 치료 원리에 부합하지 않습니다. 치료는 내담자의 준비도와 상황에 맞춘 단계적 개입이 핵심입니다.
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87. 골란(N. Golan)의 위기단계를 순서대로 바르게 나열한 것은?

  1. ㄴ - ㄷ - ㅁ - ㄹ - ㄱ
  2. ㄴ - ㄹ - ㄷ - ㅁ - ㄱ
  3. ㄹ - ㄴ - ㄷ - ㅁ - ㄱ
  4. ㄹ - ㄷ - ㄴ - ㅁ - ㄱ
  5. ㄹ - ㅁ - ㄴ - ㄷ - ㄱ
(정답률: 알수없음)
  • 골란(N. Golan)이 제시한 위기 단계의 올바른 흐름은 위험 사건이 발생하고, 그로 인해 취약 상태가 되며, 촉진 요인이 작용하여 실제 위기 상태에 빠졌다가 최종적으로 재통합되는 과정입니다.
    순서: 위험 사건 $\rightarrow$ 취약 상태 $\rightarrow$ 촉진 요인 $\rightarrow$ 실제 위기 상태 $\rightarrow$ 재통합
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88. DSM-5에서 분류된 외상후 스트레스장애(PTSD)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. PTSD의 침습적 기억은 우울성 반추와 달리 불수의적이고 고통스러운 기억에만 한한다.
  2. PTSD는 일생 동안 남성보다 여성에게서 흔히 발견된다.
  3. PTSD의 외상 전(前) 요인에 유전적 요인은 포함되지 않는다.
  4. PTSD의 외상 전(前) 요인에 기질적 요인은 6세까지의 아동기의 감정적 문제를 포함한다.
  5. 아동의 경우 동반이환(comorbidity) 양상으로 반항장애와 분리불안장애가 주가 된다.
(정답률: 알수없음)
  • PTSD의 발생에는 유전적 요인이 중요한 외상 전(前) 요인으로 포함됩니다. 즉, 유전적 취약성이 있는 경우 외상 사건 이후 PTSD로 발전할 가능성이 더 높습니다.
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89. 급성 스트레스장애의 진단적 특징으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ, ㅁ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • 급성 스트레스장애는 외상적 사건 이후 3일에서 1개월 사이에 나타나는 반응으로, 신체적 감각을 포함한 유발 요인에 대한 반응과 외상 경험 공유자와의 교류를 피하는 회피 행동이 특징입니다.

    오답 노트
    외상적 사건에 대한 재경험을 포함하는 분노 반응: 분노보다는 불안과 우울 반응이 주된 특징임
    폭력 또는 부상이 없는 아동의 부적절한 성적 경험은 외상적 사건으로 볼 수 없다: 부적절한 성적 경험 역시 외상적 사건으로 간주함
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90. 위기의 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 현재의 자원과 대처기제로는 감당하기 어렵다.
  2. 위기는 보편성과 고유성을 가지고 있다.
  3. 위기에 처한 사람은 항상성이 깨져서 압도감을 경험한다.
  4. 다른 사람의 도움을 받는다면 장기적인 문제로 발전하지 않을 수 있다.
  5. 위기개입의 초기단계에서 이전의 기능 수준으로 회복하도록 하기 위해 전반적인 삶의 패턴을 변화시켜야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 위기개입의 초기 단계에서는 전반적인 삶의 패턴을 변화시키는 것이 아니라, 위기 이전의 기능 수준으로 신속하게 회복하도록 돕는 것이 핵심 목표입니다.
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91. 예측할 수 없는 충격적인 사건 후 경험할 수 있는 반응으로 옳지 않은 것은?

  1. 혼자 있으려는 철수 행동을 보인다.
  2. 충격적인 사건으로 정서 경험이 확장된다.
  3. 내 자신, 타인, 세상에 대한 신념이 뿌리째 흔들린다.
  4. 미래가 단축된 느낌으로 직업, 결혼 등을 기대하지 않는다.
  5. 충격적인 사건과 관련된 대화, 생각, 느낌을 피하기 위해 필사적으로 노력한다.
(정답률: 알수없음)
  • 충격적인 사건을 경험하면 정서적 마비나 무감각, 혹은 특정 감정에 매몰되는 경향이 나타나며, 오히려 정서 경험이 축소되거나 제한되는 반응을 보입니다.

    오답 노트
    혼자 있으려는 철수 행동, 신념의 붕괴, 미래에 대한 희망 상실, 사건 관련 회피 노력은 모두 외상 후 스트레스 반응의 전형적인 특징입니다.
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92. 위기상담 과정에서 현실감을 유지하도록 하는 기법은?

  1. 비디오 기법
  2. 외상을 은유화하기
  3. 그라운딩(grounding)
  4. 안전한 공간 만들기
  5. 지속적 노출(prolonged exposure)
(정답률: 알수없음)
  • 그라운딩(grounding)은 극심한 불안이나 해리 증상을 겪는 내담자가 현재의 물리적 환경에 집중하게 함으로써 압도적인 감정에서 벗어나 현실감을 유지하도록 돕는 기법입니다.
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93. 다음은 마이어(R. Myer)와 제임스(R. James)의 위기개입 6단계 모델 중 어느 단계의 지침인가?

  1. 안전 확보하기
  2. 지지 제공하기
  3. 문제 정의하기
  4. 대안 탐색하기
  5. 계획 수립하기
(정답률: 알수없음)
  • 직접적이고 폐쇄적인 질문을 통해 치명성의 정도를 판단하고 상담자의 책임(비밀보장 예외 등)을 알리는 것은 내담자의 생명 보호를 위한 안전 확보하기 단계의 핵심 지침입니다.
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94. 위기청소년 상담 시 우선적으로 사정해야 할 사항이 아닌 것은?

  1. 인지 구조
  2. 위기의 심각성
  3. 주변의 지원체계
  4. 자기파괴적인 행동
  5. 성공적이었던 대처기제
(정답률: 알수없음)
  • 위기청소년 상담의 초기 사정은 내담자의 안전과 즉각적인 위험 요소를 파악하는 것이 최우선입니다. 따라서 위기의 심각성, 자기파괴적 행동, 주변 지원체계, 과거의 성공적 대처기제를 확인하는 것이 급선무이며, 인지 구조 분석은 위기 상황이 어느 정도 진정된 후 진행하는 심층적인 과정입니다.
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95. 제임스(R. James)와 길리랜드(B. Gilliland)가 분류한 위기의 유형 중 다음에 해당하는 위기는?

  1. 체계적 위기
  2. 심리적 위기
  3. 상황적 위기
  4. 실존적 위기
  5. 발달적 위기
(정답률: 60%)
  • 광범위한 미디어 노출을 통해 사회 전반에 영향을 미치며, 자연재해나 9.11 테러, 세월호 사건과 같이 예측 불가능한 사건으로 생활 기반의 붕괴를 초래하는 위기는 체계적 위기에 해당합니다.
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96. 위기상담의 원리로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 위기상담은 단기적이고 구체적인 목표를 설정하고, 내담자의 반응이 위기 상황에서 나타날 수 있는 정상적인 반응임을 인식시키며, 외상 반응의 경감과 가용 자원의 체계적 활용에 집중하는 원리를 가집니다.
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97. 학업중단 숙려제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 학업중단 숙려제의 목적은 학업중단을 결정하기 전 학생에게 신중한 선택을 할 수 있도록 기간을 부여하는 것이다.
  2. 적용 대상은 학업중단 위기에 처해 있다고 판단되는 초ㆍ중ㆍ고교생이다.
  3. 숙려기간은 시ㆍ도교육청별로 차이가 있으나 최소 2주 이상을 권장한다.
  4. 적용 대상인 학생은 의무적으로 학업중단 숙려기간을 거쳐야 한다.
  5. 학업중단 숙려제는 상담만으로 이루어지지 않는다.
(정답률: 알수없음)
  • 학업중단 숙려제는 학생이 신중하게 고민하고 결정할 수 있도록 기회를 제공하는 제도이며, 학생의 선택권을 존중하므로 의무적으로 거쳐야 하는 강제 사항은 아닙니다.
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98. 학교폭력 가해자 관련 위험요인이 아닌 것은?

  1. 부모의 권위 있는 양육태도
  2. 주의집중 장애
  3. 신경심리적 결함
  4. 낮은 좌절 인내력
  5. 자기와 관련된 피해의식
(정답률: 알수없음)
  • 부모의 권위 있는 양육태도는 명확한 규칙과 따뜻한 지지를 동시에 제공하는 긍정적인 양육 방식으로, 학교폭력의 위험요인이 아니라 오히려 이를 예방하는 보호요인에 해당합니다.
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99. 위기 사건을 연상시키는 촉발요인 다루기에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 알수없음)
  • 위기 사건을 연상시키는 촉발요인을 다루기 위해서는 신체적 안정을 돕는 이완 및 호흡 훈련, 추가적인 스트레스 요인을 차단하는 환경 관리, 그리고 정서적 지지를 제공하는 사람들과의 접촉이 모두 필요합니다.
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100. 학교폭력 예방사업에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. Wee센터에서는 고위기 학생 대상 심리치료를 지원한다.
  2. 유해정보 차단을 위해 사이버 안심존 서비스를 제공한다.
  3. 어깨동무학교 운영을 통해 올바른 또래문화 형성을 지원한다.
  4. 메모로(MEMORO) 프로젝트는 장애학생 이해와 폭력 예방을 위한 프로그램이다.
  5. 학생자치법정 운영을 통해 경미한 교칙위반에 대하여 학생 스스로 벌칙을 부과하게 하여 준법의식을 제고한다.
(정답률: 55%)
  • 메모로(MEMORO) 프로젝트는 장애학생 이해 프로그램이 아니라, 학교폭력 예방을 위해 학생들의 마음을 나누고 소통하는 공감 중심의 프로그램입니다.
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