청소년상담사 3급(2교시) 필기 기출문제복원 (2025-09-13)

청소년상담사 3급(2교시) 2025-09-13 필기 기출문제 해설

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청소년상담사 3급(2교시)
(2025-09-13 기출문제)

목록

1과목: 학습이론

1. 학습에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 외현적 수행이 없어도 학습은 이루어진다.
  2. 약물에 의한 일시적 행동변화는 학습이 아니다.
  3. 행동 잠재력의 변화는 학습으로 볼 수 없다.
  4. 학습은 경험을 통하여 이루어진다.
  5. 태도의 변화는 학습의 영역에 포함된다.
(정답률: 알수없음)
  • 학습은 경험의 결과로 나타나는 행동 잠재력의 지속적인 변화를 의미합니다. 따라서 행동 잠재력의 변화는 학습의 핵심 정의에 해당하며, 이를 학습으로 볼 수 없다는 설명은 틀린 것입니다.

    오답 노트
    외현적 수행이 없어도 학습은 이루어짐: 잠재 학습 가능
    약물에 의한 변화: 일시적 생리 변화이므로 학습 아님
    경험을 통해 이루어짐: 학습의 기본 전제
    태도의 변화: 인지적·정의적 영역의 학습에 포함
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2. 손다이크(E. L. Thorndike)의 연합학습에서 행위의 결과나 행동의 유용성이 연합 강도를 결정한다고 보는 것은?

  1. 준비성의 법칙(law of readiness)
  2. 연습의 법칙(law of exercise)
  3. 사용의 법칙(law of use)
  4. 불사용의 법칙(law of disuse)
  5. 효과의 법칙(law of effect)
(정답률: 알수없음)
  • 효과의 법칙은 행동의 결과가 만족스러우면 해당 행동과 자극 사이의 연합이 강화되고, 결과가 불만족스러우면 연합이 약화된다는 원리로, 행동의 유용성이 학습의 핵심 결정 요인임을 강조합니다.
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3. 제임스(W. James)의 기능주의에 해당하지 않는 것은?

  1. 다윈(C. Darwin)의 진화론과 미국의 실용주의에 영향을 받았다.
  2. 의식의 구조와 내용에 초점을 두고 있다.
  3. 의식의 흐름도 경험이 변화하면 함께 변화한다.
  4. 의식은 변별적인 정보의 조각이 아닌 전체적이고 연속적인 과정이다.
  5. 행동과 의식은 환경과의 관계에서 생성되고 소멸하는 과정이다.
(정답률: 알수없음)
  • 제임스의 기능주의는 의식을 고정된 구조가 아니라 환경에 적응하기 위한 '흐름'과 '기능'으로 보았습니다. 따라서 의식의 흐름, 연속적 과정, 진화론적 관점과 실용주의를 강조합니다.

    오답 노트
    의식의 구조와 내용에 초점을 두고 있다: 이는 기능주의가 아니라 티치너(Titchener)의 구성주의(Structuralism)에 해당하는 설명입니다.
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4. 파블로프(I. Pavlov)의 고전적 조건화에서 유기체가 오랜 기간 동안 매우 일반적인 환경에 있었을 때 가지게 되는 피질부(cortical) 모자이크는?

  1. 역동적 스테레오타입(dynamic stereotype)
  2. 집중(concentration)
  3. 조건화된 제지(conditioned inhibition)
  4. 외부 제지(external inhibition)
  5. 흥분의 발산(irradiation of excitation)
(정답률: 알수없음)
  • 파블로프의 고전적 조건화에서 유기체가 자극이 없는 단조롭고 일반적인 환경에 장기간 노출될 때, 뇌 피질에 형성되는 고정적이고 반복적인 반응 패턴을 역동적 스테레오타입(dynamic stereotype)이라고 합니다.
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5. 학습자가 달성해야 할 최종 목표행동(goal behavior)에 이르는 하위 단위 행동들(target behaviors)을 난이도에 따라 위계화한 다음, 각 단위행동을 순차적으로 조건화시킴으로써 궁극적으로 최종 목표행동을 학습시키는 것은?

  1. 연쇄(chaining)
  2. 조성(shaping)
  3. 변별(discrimination)
  4. 이차 강화(secondary reinforcement)
  5. 프리맥의 원리(Premack principle)
(정답률: 알수없음)
  • 조성(shaping)은 최종 목표 행동에 근접하는 하위 단위 행동들을 단계적으로 강화하여, 점진적으로 복잡한 목표 행동을 형성해 나가는 행동 수정 기법입니다.
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6. 다음 설명에 해당하는 것은?

  1. 피로법(fatigue method)
  2. 역치법(threshold method)
  3. 근사법(method of approximation)
  4. 망각법(method of forgetting)
  5. 모순된 반응법(incompatible response method)
(정답률: 알수없음)
  • 거스리(E. R. Guthrie)가 제시한 방법으로, 바람직하지 않은 행동을 유발하는 단서에 대해 그와 동시에 일어날 수 없는 모순된 반응을 짝지어 기존의 습관을 깨뜨리는 원리를 설명하고 있습니다.
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7. 바람직하지 않은 행동의 발생 뒤에 토큰 등의 조건 강화물을 잃는 것은?

  1. 반응대가(response cost)
  2. 면역훈련(immunization)
  3. 타임아웃(time-out)
  4. 부분강화(partial reinforcement)
  5. 과잉교정(overcorrection)
(정답률: 알수없음)
  • 반응대가는 바람직하지 않은 행동을 했을 때 이미 가지고 있던 강화물(토큰, 특권 등)의 일부를 회수함으로써 해당 행동의 발생 빈도를 낮추는 벌의 일종입니다.
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8. 헐(C. Hull)이 제시한 가정(postulates)에 해당하지 않는 것은?

  1. 내적 자극은 구심성(감각) 신경 충동을 활성화하고 이로 인해 환경적 자극이 보다 오래 지속된다.
  2. 유기체는 욕구가 생길 때 유발되는 학습되지 않은 행동을 가지고 태어난다.
  3. 유기체가 생리적으로 결핍되면 추동 상태를 초래하고 각 추동은 특정 자극과 연합된다.
  4. 반응은 활동을 필요로 하며 활동은 피로를 유발한다.
  5. 피로는 부적 추동 상태이기 때문에 피로 상태에서는 반응하지 않는 것이 강화적인 속성을 갖는다.
(정답률: 알수없음)
  • 헐(Hull)의 이론에서 내적 자극은 구심성 신경 충동을 활성화하여 추동을 유발하는 것이지, 환경적 자극의 지속 시간을 늘리는 것이 아닙니다.

    오답 노트
    유기체는 학습되지 않은 행동을 가지고 태어남, 생리적 결핍이 추동을 초래하고 특정 자극과 연합됨, 활동은 피로를 유발하며 피로는 부적 추동으로서 반응하지 않는 것이 강화됨은 모두 헐의 가정이 맞습니다.
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9. 영업사원은 물건을 팔 경우 돈을 벌 수 있기에 매번 성공하는 것은 아니지만 계속해서 물건을 팔려고 시도하는 경우에 해당하는 것은?

  1. 연속강화
  2. 고정비율강화
  3. 변동비율강화
  4. 고정간격강화
  5. 변동간격강화
(정답률: 알수없음)
  • 강화 횟수가 일정하지 않고 평균적인 비율에 따라 보상이 주어지는 경우로, 언제 보상이 나올지 모르기 때문에 반응률이 매우 높고 지속적인 시도를 유발하는 변동비율강화의 전형적인 사례입니다.
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10. 다음 사례에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 모델에게 주어지는 결과가 관찰자의 행동에 영향을 미친다.
  2. 대리 강화에 해당한다.
  3. 관찰자는 모델과 동일한 효과를 기대함으로써 기능적 가치(functional value)를 획득한다.
  4. 조작적 조건형성에 해당한다.
  5. 관찰학습으로 주의ㆍ파지과정을 거쳐 동기화된다.
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 사례의 학습 원리를 분석하는 문제입니다.
    는 타인의 행동과 그 결과를 관찰하여 학습하는 관찰학습(사회학습이론)의 사례입니다. 조작적 조건형성은 학습자가 직접 행동하고 그 결과로 강화를 받는 과정이므로, 타인을 보고 따라 하는 이 사례와는 다릅니다.
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11. 형태심리학의 집단화(grouping)규칙으로 옳지 않은 것은?

  1. 폐쇄성(closure)
  2. 대칭성(symmetry)
  3. 유사성(similarity)
  4. 연속성(continuation)
  5. 공간성(space)
(정답률: 알수없음)
  • 형태심리학의 집단화 원리를 묻는 문제입니다.
    형태심리학의 집단화 규칙에는 유사성, 근접성, 연속성, 폐쇄성, 대칭성 등이 있으며, 공간성(space)은 이에 해당하지 않습니다.
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12. 쾰러(W. Köhler)와 손다이크(E. L. Thorndike)의 학습곡선에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. (a)는 여러 번의 시도로 인해 수행시간이 짧아지는 통찰의 학습곡선이다.
  2. (a)는 급진적 학습과정에 의해 문제해결 상태로 이행된다.
  3. (b)는 형태심리학(gestalt psychology)에 근거한다.
  4. (b)는 새로운 문제 상황에서는 적용하기 어렵다.
  5. (b)는 손다이크의 시행착오를 나타내는 학습곡선이다.
(정답률: 알수없음)
  • 학습곡선의 형태를 통해 학습 이론을 구분하는 문제입니다.
    에서 (b)는 갑작스러운 깨달음을 통해 수행 시간이 급격히 줄어드는 통찰 학습을 나타내며, 이는 형태심리학(Gestalt psychology)의 핵심 이론입니다.

    오답 노트
    (a): 점진적으로 시간이 단축되는 손다이크의 시행착오 학습곡선
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13. 피아제(J. Piaget)의 인지발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 연속적인 변화를 겪으면서 일정한 인지구조를 유지하는 과정을 평형화(equilibrium)라고 한다.
  2. 새로운 환경자극을 자신의 인지 도식에 적용시켜 불일치를 해결하는 것을 동화(assimilation)라고 한다.
  3. 물리적 환경에 대한 의존성이 점차 감소하고 인지구조의 활용이 증가하는 것을 내면화(interiorization)라고 한다.
  4. 개인의 내적 인지구조를 수정하는 것으로 이전의 사고방식을 재구성하는 것을 재생적 동화(reproductive assimilation)라고 한다.
  5. 한 형태의 추론에서 다른 형태로의 추론으로 전이하는 핵심요인은 물리적 환경, 성숙, 사회적 영향, 평형이다.
(정답률: 알수없음)
  • 피아제의 인지발달 이론 중 조절의 개념을 묻는 문제입니다.
    개인의 내적 인지구조를 수정하여 이전의 사고방식을 재구성하는 과정은 재생적 동화가 아니라 조절(accommodation)에 해당합니다.
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14. 다음 설명과 장기기억의 종류가 옳게 연결된 것은?

  1. ㄱ: 절차기억, ㄴ: 의미기억
  2. ㄱ: 절차기억, ㄷ: 일화기억
  3. ㄴ: 절차기억, ㄷ: 일화기억
  4. ㄴ: 의미기억, ㄹ: 일화기억
  5. ㄷ: 의미기억, ㄹ: 절차기억
(정답률: 알수없음)
  • 장기기억의 특성에 따라 사례를 분류하는 문제입니다.
    ㄴ은 컴퓨터 조작과 같이 몸으로 익힌 기술이므로 절차기억에 해당하며, ㄷ은 특정 시점과 장소에서 겪은 개인적 경험이므로 일화기억에 해당합니다.

    오답 노트
    ㄱ: 일반적인 지식과 사실을 기억하는 의미기억
    ㄹ: 운전 조작법과 같은 기술을 기억하는 절차기억
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15. 정보처리이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 정보처리과정은 부호화, 저장, 전이, 인출의 4단계로 이루어진다.
  2. 경험에 관한 심상을 기억하는 것은 단기기억이다.
  3. 청킹(chunking)은 작동기억으로 장기기억에 해당한다.
  4. 감각기억은 선택적 지각에 의해 단기기억으로 처리된다.
  5. 개념, 원리, 규칙 등의 정보는 절차기억의 핵심내용이다.
(정답률: 알수없음)
  • 정보처리이론에서 외부 자극을 통해 들어온 감각기억은 주의집중과 선택적 지각 과정을 거쳐 단기기억(작동기억)으로 전이됩니다.

    오답 노트
    부호화, 저장, 인출의 3단계가 기본입니다.
    심상 기억은 장기기억에 해당합니다.
    청킹은 단기기억의 용량을 효율적으로 사용하기 위한 전략입니다.
    개념, 원리, 규칙은 선언적 기억의 핵심 내용입니다.
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16. ㄱ의 문자열을 ㄴ의 문자열로 전환하여 기억하는 전략에 해당하는 것은?

  1. 시연
  2. 정교화
  3. 유의미학습
  4. 시각적 심상
  5. 내적 조직화
(정답률: 알수없음)
  • 와 같이 의미 없는 문자열(ㄱ)을 의미 있는 단어들의 조합(ㄴ: 비누, 샴푸, 오렌지, 초가집)으로 전환하여 기억하는 것은 새로운 정보를 기존의 유의미한 지식 체계와 연결하는 유의미학습 전략입니다.
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17. 가네(R. Gagné)의 학습단계로 옳지 않은 것은?

  1. 선택적 지각, 의미론적 약호화, 전이 등의 획득과 수행단계
  2. 주의집중, 기대, 장기기억으로부터의 기능인출 등의 학습준비단계
  3. 학습에 대한 자신감 있는 태도 등의 지원적 선행학습단계
  4. 동기유발의 기대가 확인되는 피드백 및 강화단계
  5. 학습된 내용을 다른 장면에도 응용할 수 있는 일반화단계
(정답률: 알수없음)
  • 가네의 학습단계에서 선택적 지각, 의미론적 약호화 등은 학습의 '획득' 과정에 해당하며, 전이는 획득 이후의 단계이므로 이를 획득과 수행단계로 묶어 설명한 것은 옳지 않습니다.
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18. 헵(D. O. Hebb)의 이론에서 '일련의 집합체 활동이 시간적으로 통합된 것이며, 현재 일어나고 있는 사고의 흐름'이라고 한 것은?

  1. 국면 시퀀스(phase sequence)
  2. 제한적 환경(restricted environment)
  3. 풍요로운 환경(enriched environment)
  4. 최적 각성수준(optimal level of arousal)
  5. 반향적 신경활동(reverberating neural activity)
(정답률: 알수없음)
  • 헵의 이론에서 국면 시퀀스는 일련의 세포집합체 활동이 시간적으로 통합되어 나타나는 것이며, 우리가 현재 경험하고 있는 사고의 흐름을 의미합니다.
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19. 다른 세포의 축색(axons)에서 나오는 전기화학적 정보의 운반을 담당하는 것은?

  1. 세포집합체(cell assemblies)
  2. 시냅스(synapse)
  3. 신경가소성(neuroplasticity)
  4. 수상돌기(dendrites)
  5. 안정전위(resting potential)
(정답률: 알수없음)
  • 신경세포의 구조상 수상돌기는 다른 세포의 축색(axons)으로부터 전달되는 전기화학적 신호를 받아들이는 수신부 역할을 담당합니다.
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20. 인간의 뇌구조에서 계획수립, 의식적 의사결정, 문제 해결, 타인과의 교류를 관장하면서 사고와 다른 정신과정을 메타인지의 형태로 인식하게 하는 것은?

  1. 측두엽(temporal lobe)
  2. 전두엽(frontal lobe)
  3. 후두엽(occipital lobe)
  4. 두정엽(parietal lobe)
  5. 뇌량(corpus callosum)
(정답률: 알수없음)
  • 전두엽은 뇌의 앞부분에 위치하며 고등 사고 기능인 계획 수립, 의사결정, 문제 해결, 사회적 상호작용 및 자신의 인지 과정을 모니터링하는 메타인지 기능을 총괄하는 관제탑 역할을 합니다.
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21. 조작적 조건형성의 개념과 사례의 연결이 옳지 않은 것은?

  1. 부적강화: 정답을 제출한 학생은 숙제를 면제해준다고 했더니, 정답을 제출한 학생 수가 증가했다.
  2. 부적강화: 핸드폰 요금을 기한 내에 납부하였더니, 연체료를 내지 않는다.
  3. 정적강화: 강아지에게 간식을 통해 새로운 행동을 가르친다.
  4. 부적처벌: 떠드는 학생은 생각의자에서 수업을 듣게 하였다.
  5. 부적처벌: 요리수업에 지각하면 수업 종료 후 설거지를 하도록 하였다.
(정답률: 알수없음)
  • 부적처벌은 좋아하는 자극을 제거하여 행동을 감소시키는 것입니다. 하지만 요리수업 지각 시 설거지를 하게 하는 것은 싫어하는 자극(설거지)을 제공하여 지각 행동을 줄이려는 것이므로 정적처벌에 해당합니다.

    오답 노트
    부적처벌: 떠드는 학생은 생각의자에서 수업을 듣게 하였다: 즐거운 수업 참여 기회를 박탈하여 행동을 억제하는 부적처벌의 적절한 사례입니다.
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22. 다음 사례를 설명하는 학습이론은?

  1. 거스리(E. R. Guthrie)의 일회시행 학습(one-trial learning)
  2. 파이비오(A. Paivio)의 이중부호이론(dual-coding theory)
  3. 헵(D. Hebb)의 최적각성수준(optimal level of arousal)
  4. 손다이크(E. L. Thorndike)의 효과의 법칙(law of effect)
  5. 에스테스(W. Estes)의 자극표집이론(stimulus sampling theory)
(정답률: 알수없음)
  • 사례의 A는 졸음(저각성)과 집중력 저하를 해결하기 위해 장소를 옮기거나 친구를 부르는 등 각성 수준을 조절하여 학습 효율이 가장 높은 상태를 만들려 노력하고 있습니다. 이는 적절한 각성 수준일 때 학습 효율이 극대화된다는 헵의 최적각성수준 이론으로 설명할 수 있습니다.
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23. 다음 사례에 대한 특징으로 옳지 않은 것은?

  1. 외적으로 동기화되어 있어 외적인 강화나 처벌에 민감하다.
  2. 숙달목표를 가진 사람으로 적극적으로 재도전한다.
  3. 시험이나 과제 수행 시 몹시 긴장하는 일이 많다.
  4. 오류를 실패와 무능으로 여긴다.
  5. 수행목표를 가진 사람으로 실패하면 쉽게 좌절한다.
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 사례는 타인의 기대와 사회적 인정에 가치를 두는 수행목표 지향성의 전형적인 모습입니다. 수행목표를 가진 사람은 능력을 증명하는 것에 집중하므로 실패를 무능으로 여기고 쉽게 좌절하며, 외적 보상이나 처벌에 민감하게 반응합니다.

    오답 노트
    숙달목표를 가진 사람으로 적극적으로 재도전한다: 이는 학습 자체의 즐거움과 성장을 추구하는 숙달목표 지향성의 특징이므로 사례와 맞지 않습니다.
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24. 귀인(attribution)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 과제 난이도는 외적, 통제 불가능 요인이다.
  2. 행운이나 우연은 외적, 불안정 요인이다.
  3. 실패가 외적인 원인이라고 생각하면 화가 나고 분하다.
  4. 실패가 자신의 능력의 부족이라고 생각하면 죄책감이나 수치심을 느낀다.
  5. 성공과 실패를 안정적 요인으로 생각하면, 미래의 수행은 현재의 수행과 다를 것으로 기대한다.
(정답률: 알수없음)
  • 귀인 이론에서 요인을 '안정적'이라고 생각하는 것은 그 원인이 시간이 지나도 변하지 않는다고 믿는 것입니다. 따라서 성공과 실패를 안정적 요인(예: 능력)으로 생각하면, 미래의 수행 결과도 현재와 비슷할 것이라고 기대하게 됩니다.

    오답 노트
    성공과 실패를 안정적 요인으로 생각하면, 미래의 수행은 현재의 수행과 다를 것으로 기대한다: 안정적 요인으로 인식하면 미래에도 동일한 결과가 나올 것이라 기대하므로 틀린 설명입니다.
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25. 동기(motivation)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 코빙톤(M. Covington)은 자신이나 타인의 관점에서 개인적인 가치를 유지하기 위하여 동기화된다고 주장했다.
  2. 에킨슨(W. Atkinson)은 행동의 동기화를 성공 가능성에 대한 지각과 성공의 유인적 가치(incentive value)와의 상호작용으로 설명하였다.
  3. 정서는 동기의 목적적이고 인지적인 측면에도 영향을 미친다.
  4. 로터(J. Rotter)는 강화 자체가 아닌 강화에 대한 인간의 신념을 강조했다.
  5. 동기는 개인의 학습전략과 인지 과정에 영향을 미치지는 않는다.
(정답률: 알수없음)
  • 동기는 학습자의 행동을 유발하고 방향을 설정하며 유지시키는 핵심 요소로, 개인의 학습 전략 선택과 인지적 정보 처리 과정에 매우 강력한 영향을 미칩니다.

    오답 노트
    동기는 개인의 학습전략과 인지 과정에 영향을 미치지는 않는다: 동기는 학습 전략과 인지 과정에 결정적인 영향을 미치므로 틀린 설명입니다.
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2과목: 청소년 이해론

26. 청소년 보호법상 청소년이 인터넷게임의 회원으로 가입하려는 경우, 인터넷게임 제공자가 친권자등의 동의를 받아야 하는 청소년 연령 기준은?

  1. 10세 미만
  2. 12세 미만
  3. 14세 미만
  4. 16세 미만
  5. 18세 미만
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 보호법 및 관련 규정에 따라, 청소년이 인터넷게임의 회원으로 가입하려는 경우 인터넷게임 제공자는 16세 미만인 청소년에 대하여 친권자 등의 동의를 받아야 합니다.
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27. 다음이 설명하는 학자는?

  1. 게젤(A. Gesell)
  2. 뒤르껭(E. Durkheim)
  3. 왓슨(J. Watson)
  4. 머튼(R. Merton)
  5. 마짜(D. Matza)
(정답률: 알수없음)
  • 자살이 개인적인 문제가 아니라 사회통합 및 사회규제라는 사회적 요인과 밀접한 관련이 있음을 밝히고, 자살 유형을 이기적, 이타적, 아노미적, 숙명적 자살로 분류한 학자는 뒤르껭(E. Durkheim)입니다.
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28. 제7차 청소년정책 기본계획 중 '청소년이 안전한 온ㆍ오프라인 환경 조성' 정책과제로 옳지 않은 것은?

  1. 근로유형별 청소년 보호 강화
  2. 디지털 역기능 예방
  3. 사이버 및 학교폭력 예방 강화
  4. 청소년 유해환경 차단
  5. 청소년 친화형 생활 환경 구축
(정답률: 알수없음)
  • 제7차 청소년정책 기본계획의 '청소년이 안전한 온·오프라인 환경 조성' 과제는 디지털 역기능 예방, 사이버 및 학교폭력 예방 강화, 청소년 유해환경 차단, 청소년 친화형 생활 환경 구축 등을 포함합니다.

    오답 노트
    근로유형별 청소년 보호 강화: 이는 안전한 환경 조성이 아닌 청소년의 권익 증진 및 노동 보호 관련 과제에 해당합니다.
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29. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 ( )에 들어갈 숫자로 옳은 것은?

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
(정답률: 알수없음)
  • 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률에 따라 여성가족부장관은 학교 밖 청소년의 현황 파악 및 정책 수립을 위해 실태조사를 주기적으로 실시해야 합니다.
    해당 법령상 실태조사 주기는 다음과 같습니다.
    $$주기 = 2\text{년}$$
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30. 다음이 설명하는 시설로 옳은 것은?

  1. Wee센터
  2. 청소년상담복지센터
  3. 학교 밖 청소년 지원센터
  4. 청소년비행예방센터
  5. 보호관찰소
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이미지 의 내용은 학교폭력 가해 학생 및 보호자 대상 특별교육 운영, 지역사회 청소년통합지원체계의 필수연계기관, 그리고 대외 명칭을 '청소년꿈키움센터'로 변경하여 사용하는 시설의 특징을 설명하고 있습니다. 이는 청소년비행예방센터의 핵심 운영 정의입니다.
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31. 제7차 청소년정책 기본계획 중 '장애 및 경계선지능 청소년 지원' 정책으로 옳지 않은 것은?

  1. 범부처 연계 경계선지능 청소년 지원을 위한 정책연구
  2. 청소년 복지시설 이용 청소년의 경계선지능 조기 확인을 위한 사례관리 지원
  3. 발달장애 청소년 가정 부모상담 서비스 확대
  4. 대상별 특성을 고려한 맞춤형 지원 추진
  5. 은둔형 청소년 발굴 및 지원
(정답률: 알수없음)
  • 제7차 청소년정책 기본계획의 '장애 및 경계선지능 청소년 지원' 정책은 경계선지능 청소년의 조기 발견, 맞춤형 지원, 부모 상담 확대 및 범부처 연계 연구에 집중하고 있습니다.

    오답 노트
    은둔형 청소년 발굴 및 지원: 이는 장애 및 경계선지능 청소년 지원이 아닌, 위기 청소년 지원 또는 별도의 은둔 청소년 지원 체계에 해당합니다.
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32. 혼합형 청소년자립지원관에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 생활관 입소는 사례심의위원회에서 결정한다.
  2. 주거 연계, 생활관 운영, 자립 지원 서비스를 지원한다.
  3. 청소년 1인당 최대 지원 기간은 최장 3년을 원칙으로 한다.
  4. 생활관은 최초 3개월 이내에 거주할 수 있다.
  5. 필요시 추가 3개월 1회 연장 가능하다.
(정답률: 알수없음)
  • 혼합형 청소년자립지원관의 청소년 1인당 최대 지원 기간은 최장 3년이 아니라, 최장 5년을 원칙으로 합니다.
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33. 청소년복지 지원법상 지방자치단체의 장이 통합지원체계의 원활한 운영을 위하여 위기청소년의 복지 및 보호와 관련된 정책 등의 심의를 위해 둘 수 있는 위원회는?

  1. 영상물등급위원회
  2. 청소년보호위원회
  3. 지방청소년육성위원회
  4. 청소년정책위원회
  5. 청소년복지심의위원회
(정답률: 알수없음)
  • 청소년복지 지원법에 따라 지방자치단체의 장이 통합지원체계의 원활한 운영을 위하여 위기청소년의 복지 및 보호와 관련된 정책 등을 심의하기 위해 둘 수 있는 위원회는 청소년복지심의위원회입니다.
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34. 다음의 ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. ㄱ: 청소년자립지원관, ㄴ: 청소년회복지원시설
  2. ㄱ: 청소년자립지원관, ㄴ: 청소년치료재활센터
  3. ㄱ: 청소년치료재활센터, ㄴ: 청소년회복지원시설
  4. ㄱ: 청소년치료재활센터, ㄴ: 청소년자립지원관
  5. ㄱ: 청소년회복지원시설, ㄴ: 청소년치료재활센터
(정답률: 알수없음)
  • 가정으로 복귀가 불가능한 청소년이 자립하여 생활할 수 있는 능력과 여건을 갖추도록 지원하는 시설은 청소년자립지원관이며, 청소년쉼터 또는 청소년회복지원시설의 지원을 받았음에도 복귀가 어려운 청소년을 지원하는 체계에서 ㄴ은 청소년회복지원시설에 해당합니다.
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35. 청소년복지 지원법상 위기청소년통합지원정보시스템에 수집할 수 있는 정보로 옳지 않은 것은? (단, 정보주체의 명시적 동의를 받음)

  1. ｢청소년복지 지원법｣제12조에 따른 전문가 상담에 관한 정보
  2. ｢청소년복지 지원법｣제13조에 따른 위기청소년의 친구에 관한 정보
  3. ｢가족관계의 등록 등에 관한 법률｣에 따른 가족관계등록 자료 또는 정보
  4. ｢주민등록법｣에 따른 주민등록 자료 또는 정보
  5. ｢청소년 보호법｣제35조에 따른 청소년 보호ㆍ재활센터 관련 정보
(정답률: 알수없음)
  • 위기청소년통합지원정보시스템은 위기청소년의 효율적인 지원을 위해 상담 정보, 가족관계등록 자료, 주민등록 자료, 청소년 보호·재활센터 관련 정보 등을 수집할 수 있으나, 위기청소년의 친구에 관한 정보는 수집 대상에 포함되지 않습니다.
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36. 청소년 기본법령상 다음에 해당하는 위원회는?

  1. 청소년보호위원회
  2. 청소년참여위원회
  3. 청소년정책위원회
  4. 청소년운영위원회
  5. 지방청소년육성위원회
(정답률: 알수없음)
  • 청소년육성에 관한 기본계획의 수립에 관한 사항 등을 심의·조정하기 위해 여성가족부에 설치하며, 청소년의 참여권 보장을 위해 청소년 위원을 일정 비율 이상 반드시 포함하는 기구는 청소년정책위원회입니다.
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37. 청소년 기본법상 ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 청소년인권, 청소년복지, 청소년참여
  2. 청소년인권, 청소년활동, 청소년보호
  3. 청소년복지, 청소년참여, 청소년활동
  4. 청소년활동, 청소년복지, 청소년보호
  5. 청소년복지, 청소년참여, 청소년보호
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 기본법에 따라 청소년의 기본적 인권은 청소년활동, 청소년복지, 청소년보호 등 청소년육성의 모든 영역에서 존중되어야 합니다.
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38. 청소년활동 진흥법상 ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 청소년문화활동
  2. 청소년수련활동
  3. 청소년교류활동
  4. 청소년체험활동
  5. 청소년진로활동
(정답률: 알수없음)
  • 청소년활동 진흥법에 따르면, 청소년이 예술활동, 스포츠활동, 동아리활동, 봉사활동 등을 통해 문화적 감성과 더불어 살아가는 능력을 함양하는 체험활동을 청소년문화활동이라고 정의합니다.
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39. 이론과 학자의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이미지 의 모든 연결이 학문적 사실과 일치합니다.
    ㄱ. 재현이론 - 홀(S. Hall)
    ㄴ. 심리사회적 발달이론 - 에릭슨(E. Erikson)
    ㄷ. 사회학습이론 - 반두라(A. Bandura)
    ㄹ. 장이론(field theory) - 레빈(K. Lewin)
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40. 스턴버그(R. Sternberg)가 제시한 사랑의 유형 중 친밀감(intimacy)과 언약(commitment)은 있고, 열정(passion)은 없는 유형은?

  1. 낭만적 사랑(romantic love)
  2. 공허한 사랑(empty love)
  3. 우애적 사랑(companionate love)
  4. 우정(friendship)
  5. 얼빠진 사랑(fatuous love)
(정답률: 알수없음)
  • 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론에서 친밀감(intimacy)과 언약(commitment)은 존재하지만 열정(passion)이 결여된 상태를 우애적 사랑(companionate love)이라고 정의합니다.
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41. 다음이 설명하는 학자는?

  1. 길리건(C. Gilligan)
  2. 셀만(R. Selman)
  3. 로우(A. Roe)
  4. 윌리암슨(E. Williamson)
  5. 레빙거(J. Loevinger)
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이미지 의 내용은 조망수용능력의 발달 단계와 사회적 가치체계의 관점을 강조하는 셀만(R. Selman)의 이론에 대한 설명입니다.
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42. 문화를 구성하는 요소 간 변동의 차이로 인해 시간이 경과함에 따라 문화요소 간의 간격이 점점 더 커지는 현상은?

  1. 문화접변
  2. 문화전계
  3. 문화결핍
  4. 문화이식
  5. 문화지체
(정답률: 알수없음)
  • 문화지체는 과학 기술이나 물질문화의 발전 속도를 제도, 가치관, 윤리 등 비물질문화가 따라가지 못해 두 요소 간의 격차가 발생하는 현상을 의미합니다.
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43. 마샤(J. Marcia)의 정체감 지위이론에 근거하여, 청소년 A와 청소년 B의 자아정체감 유형을 옳게 나열한 것은?

  1. A: 정체감 유실, B: 정체감 혼미
  2. A: 정체감 혼미, B: 정체감 유실
  3. A: 정체감 유실, B: 정체감 유예
  4. A: 정체감 유예, B: 정체감 유실
  5. A: 정체감 성취, B: 정체감 혼미
(정답률: 알수없음)
  • 마샤의 정체감 지위는 위기(탐색)와 전념(의사결정) 여부로 구분합니다.
    청소년 A는 자기 탐색(위기) 없이 부모의 권유에 따라 의사가 되기로 결정(전념)했으므로 정체감 유실에 해당합니다.
    청소년 B는 적성이나 흥미에 대한 탐색(위기)도 없고 진로 결정(전념)도 하지 않은 상태이므로 정체감 혼미에 해당합니다.
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44. 피아제(J. Piaget)의 인지발달이론 중 형식적 조작기의 특성에 해당하는 것은?

  1. 인공론적 사고
  2. 물활론적 사고
  3. 직관적 사고
  4. 사고과정에 대한 사고
  5. 보존 개념의 부재
(정답률: 알수없음)
  • 형식적 조작기는 추상적 사고와 가설 연역적 추론이 가능해지는 시기로, 자신의 생각에 대해 다시 생각하는 메타인지인 사고과정에 대한 사고가 핵심 특성입니다.

    오답 노트
    인공론적·물활론적 사고: 전조작기
    직관적 사고: 전조작기
    보존 개념의 부재: 전조작기
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45. 브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 정부기관은 외체계에 해당된다.
  2. 거시체계는 문화적 환경을 제외한 사회적 환경을 말한다.
  3. 중간체계는 미시체계들 간의 관계성을 의미한다.
  4. 미시체계는 청소년이 직접 상호작용하는 환경을 포함한다.
  5. 시간체계는 전 생애에 걸쳐 일어나는 변화와 사회ㆍ역사적인 환경을 의미한다.
(정답률: 알수없음)
  • 거시체계는 개인을 둘러싼 가장 바깥쪽 체계로, 개인이 속한 사회의 문화적 가치, 신념, 법률, 관습 등 문화적 환경 전체를 포함하는 개념입니다.

    오답 노트
    정부기관: 외체계(개인이 직접 참여하지는 않지만 영향을 주는 환경)
    미시체계들 간의 관계성: 중간체계
    직접 상호작용하는 환경: 미시체계
    사회·역사적 환경의 변화: 시간체계
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46. 긴즈버그(E. Ginzberg)의 직업선택 발달이론 중 현실기(realistic period)에 해당하는 것은?

  1. 능력단계(capacity stage)
  2. 흥미단계(interest stage)
  3. 탐색단계(exploration stage)
  4. 가치단계(value stage)
  5. 전환단계(transition stage)
(정답률: 알수없음)
  • 긴즈버그의 직업선택 발달이론에서 현실기(11~16세)는 환상기에서 벗어나 자신의 능력을 고려하여 직업을 탐색하는 시기로, 이 시기에는 능력단계, 흥미단계, 가치단계의 탐색과정을 거치게 됩니다. 따라서 탐색단계(exploration stage)가 현실기에 해당합니다.
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47. 다음에서 청소년 A가 사용하는 방어기제는?

  1. 승화(sublimation)
  2. 억압(repression)
  3. 철회(withdrawal)
  4. 부정(denial)
  5. 금욕주의(asceticism)
(정답률: 알수없음)
  • 승화(sublimation)는 사회적으로 용납되지 않는 충동이나 욕구를 사회적으로 가치 있고 유용한 활동(예: 검도 수련)으로 전환하여 표출하는 성숙한 방어기제입니다.
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48. 콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달단계를 순서대로 옳게 나열한 것은?

  1. ㄱ - ㄹ - ㅂ - ㅁ - ㄴ – ㄷ
  2. ㄱ - ㅁ - ㄴ - ㄷ - ㄹ - ㅂ
  3. ㄹ - ㅁ - ㄱ - ㅂ - ㄷ – ㄴ
  4. ㅁ - ㄱ - ㄹ - ㅂ - ㄴ - ㄷ
  5. ㅁ - ㄱ - ㅂ - ㄹ - ㄷ - ㄴ
(정답률: 알수없음)
  • 콜버그의 도덕성 발달 단계는 전인습적 $\rightarrow$ 인습적 $\rightarrow$ 후인습적 수준으로 발달하며, 순서는 다음과 같습니다.
    처벌과 복종 지향 단계 $\rightarrow$ 도구적 쾌락주의 지향 단계 $\rightarrow$ 착한 소년·소녀 지향 단계 $\rightarrow$ 법과 질서 지향 단계 $\rightarrow$ 사회적 계약 지향 단계 $\rightarrow$ 보편적인 원리 지향 단계
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49. 문화의 속성으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 문화는 사회 구성원들이 공유하며, 세대 간에 전승되어 축적되고, 학습을 통해 습득되며, 시대나 환경에 따라 변할 수 있는 속성을 모두 가지고 있습니다.
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50. 엘킨드(D. Elkind)의 상상적 청중(imaginary audience)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 상상적 청중은 청소년기에 나타나는 자아중심성의 특징으로, 타인이 자신에게 매우 관심이 많다고 믿어 마치 자신이 무대 위의 주인공이 된 것처럼 느끼는 현상입니다.

    오답 노트
    자신은 오토바이 폭주를 해도 교통사고가 일어나지 않을 것이라고 믿는다: 개인적 우화(Personal Fable)에 해당함
    자신의 감정과 사고는 다른 사람과는 근본적으로 달라 남들이 이해할 수 없을 것이라고 믿는다: 개인적 우화(Personal Fable)에 해당함
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3과목: 청소년 수련 활동론

51. 청소년 기본법상 ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 수련활동, 교류활동, 문화활동
  2. 봉사활동, 교류활동, 문화활동
  3. 문화활동, 수련활동, 진로활동
  4. 동아리활동, 진로활동, 수련활동
  5. 교류활동, 문화활동, 동아리활동
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 기본법 제3조 제2호에 따르면, '청소년활동'이란 청소년의 균형 있는 성장을 위하여 필요한 활동과 이러한 활동을 소재로 하는 수련활동, 교류활동, 문화활동 등 다양한 형태의 활동을 말합니다.
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52. 제7차 청소년정책 기본계획에서 제시한 '플랫폼 기반 청소년활동 활성화' 정책과제를 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄹ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 제7차 청소년정책 기본계획의 '플랫폼 기반 청소년활동 활성화' 과제는 디지털 전환 시대에 맞춰 청소년의 활동 영역을 확장하고 역량을 강화하는 것을 목표로 합니다.
    따라서 다양한 체험활동 확대, 청소년 미래역량 제고, 청소년 디지털역량 활동 강화, 학교안밖 청소년 활동 지원 강화가 모두 해당 정책과제에 포함됩니다.
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53. 청소년 기본법상 ( )에 들어갈 숫자로 옳은 것은?

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 기본법에 따라 여성가족부장관은 효율적인 청소년정책 수립을 위해 $3$년마다 청소년의 의식, 태도, 생활 등에 관한 실태조사를 실시하고 그 결과를 공표해야 합니다.
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54. 청소년 관련법의 제정연도를 순서대로 옳게 나열한 것은?

  1. ㄱ - ㄴ - ㄷ – ㄹ
  2. ㄱ - ㄴ - ㄹ – ㄷ
  3. ㄴ - ㄱ - ㄷ - ㄹ
  4. ㄴ - ㄱ - ㄹ – ㄷ
  5. ㄹ - ㄴ - ㄱ - ㄷ
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 관련법의 제정 순서는 청소년육성법(1987) $\rightarrow$ 청소년 기본법(1991) $\rightarrow$ 청소년 보호법(1996) $\rightarrow$ 청소년활동 진흥법(2004) 순입니다.
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55. 청소년활동 진흥법상 청소년운영위원회를 운영해야 하는 시설은?

  1. 청소년쉼터
  2. 청소년수련관
  3. 청소년자립지원관
  4. 청소년치료재활센터
  5. 청소년회복지원시설
(정답률: 알수없음)
  • 청소년활동 진흥법에 따라 청소년수련관, 청소년수련원, 청소년문화의집 등 청소년수련시설은 청소년의 의견을 운영에 반영하기 위해 청소년운영위원회를 반드시 설치하고 운영해야 합니다.
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56. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 학교 밖 청소년 지원센터에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 대통령
  2. 국무총리
  3. 교육부장관
  4. 여성가족부장관
  5. 특별자치시장ㆍ특별자치도지사ㆍ시장ㆍ군수ㆍ구청장
(정답률: 알수없음)
  • 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률에 따라 여성가족부장관은 3년마다 지원센터의 운영실적을 평가하고, 그 결과를 지원센터의 감독 및 지원 등에 반영할 수 있는 권한을 가집니다.
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57. 청소년활동 진흥법령상 위험도가 높은 청소년 수련활동에 해당하지 않는 것은?

  1. 카약
  2. 래프팅
  3. 패러글라이딩
  4. 10km 도보이동
  5. 2시간 야간등산
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 수련활동 중 위험도가 높은 활동은 카약, 래프팅, 패러글라이딩, 10km 이상의 도보이동 등이 해당하며, 2시간 야간등산은 법령상 위험도가 높은 활동의 기준에 포함되지 않습니다.
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58. 청소년활동 진흥법상 청소년문화활동의 지원 내용으로 명시된 것이 아닌 것은?

  1. 전통문화의 계승
  2. 청소년축제의 발굴지원
  3. 청소년동아리활동의 활성화
  4. 이주배경청소년에 대한 지원
  5. 청소년의 자원봉사활동의 활성화
(정답률: 알수없음)
  • 청소년활동 진흥법상 청소년문화활동 지원 내용은 전통문화의 계승, 청소년축제의 발굴지원, 청소년동아리활동의 활성화, 청소년의 자원봉사활동의 활성화 등이 포함됩니다.

    오답 노트
    이주배경청소년에 대한 지원: 청소년문화활동의 구체적인 지원 항목으로 명시되어 있지 않습니다.
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59. 다음에서 설명하는 하트(R. Hart)의 청소년 참여 사다리 1단계는?

  1. 명목단계
  2. 장식단계
  3. 조작단계
  4. 성인주도단계
  5. 청소년주도단계
(정답률: 알수없음)
  • 하트(R. Hart)의 참여 사다리 중 조작단계는 청소년이 활동 내용을 전혀 이해하지 못한 채 지도자의 지시에 일방적으로 따르는 상태이며, 청소년을 활동의 주체로 인정하지 않고 이용만 하는 가장 낮은 수준의 참여 단계입니다.
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60. 청소년활동 진흥법상 ( )에 들어갈 용어로 옳은 것은?

  1. 청소년수련거리
  2. 청소년수련활동
  3. 청소년교류활동
  4. 청소년문화활동
  5. 청소년동아리활동
(정답률: 알수없음)
  • 청소년활동 진흥법상 청소년수련거리란 청소년수련활동에 필요한 프로그램과 이와 관련되는 사업을 말합니다.
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61. 청소년 기본법령상 청소년특별회의에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 청소년특별회의를 2년마다 개최하여야 한다.
  2. 청소년 관련 단체ㆍ시설ㆍ학계의 관계자는 참석할 수 있다.
  3. 청소년특별회의의 참석대상ㆍ운영방법 등 세부적인 사항은 대통령령으로 정한다.
  4. 청소년 관련 기관ㆍ단체에서 추천하는 청소년은 참석대상이 된다.
  5. 국가차원의 정책과제를 발굴하여 정부에 제안하는 전국단위의 청소년참여기구이다.
(정답률: 알수없음)
  • 청소년특별회의는 2년마다 개최하는 것이 아니라, 매년 개최하여 국가차원의 정책과제를 발굴하고 정부에 제안하는 전국단위의 청소년참여기구입니다.
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62. 국제청소년성취포상제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 기본이념에는 비경쟁성ㆍ자발성 등이 포함된다.
  2. 금장에서는 3박 4일의 합숙활동을 해야 한다.
  3. 영국의 에딘버러(Edinburgh) 공작에 의해 시작되었다.
  4. 동장에서는 봉사, 자기개발, 신체단련 중 하나를 선택하여 추가로 3개월 수행해야 한다.
  5. 한국청소년활동진흥원이 국제청소년성취포상제의 한국사무국이다.
(정답률: 알수없음)
  • 국제청소년성취포상제 금장의 모험활동(합숙활동) 기준은 3박 4일이 아니라, 최소 4박 5일 이상의 합숙활동을 수행해야 합니다.

    오답 노트
    동장 추가 수행: 봉사, 자기개발, 신체단련 중 하나를 선택하여 3개월 추가 수행하는 것이 맞습니다.
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63. 청소년활동 진흥법령상 ( )에 들어갈 숫자로 옳은 것은?

  1. 10
  2. 20
  3. 30
  4. 40
  5. 50
(정답률: 알수없음)
  • 청소년활동 진흥법령에 따라 인증심사원이 되려는 사람은 인증기준, 인증절차 등 인증심사와 관련된 내용의 직무연수를 $40$시간 이상 받아야 합니다.
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64. 청소년 기본법령상 청소년단체의 청소년지도사 배치기준이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. ㄱ: 1천, ㄴ: 5천
  2. ㄱ: 1천, ㄴ: 1만
  3. ㄱ: 2천, ㄴ: 5천
  4. ㄱ: 2천, ㄴ: 1만
  5. ㄱ: 3천, ㄴ: 2만
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 기본법령에 따른 청소년단체의 청소년지도사 배치기준은 다음과 같습니다.
    청소년회원 수가 $2,000$명 이하인 경우에는 1급 또는 2급 청소년지도사 1명 이상을 두고, $2,000$명을 초과하는 경우에는 초과하는 $2,000$명마다 1명 이상을 추가로 둡니다. 또한, 청소년회원 수가 $10,000$명 이상인 경우에는 청소년지도사의 $1/5$이상을 1급 청소년지도사로 두어야 합니다.
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65. 청소년 기본법령상 청소년지도사를 의무적으로 배치해야 하는 시설이 아닌 곳은?

  1. 유스호스텔
  2. 청소년수련관
  3. 청소년수련원
  4. 청소년특화시설
  5. 청소년자립지원관
(정답률: 알수없음)
  • 청소년활동 진흥법 및 관련 법령에 따라 청소년수련관, 청소년수련원, 유스호스텔, 청소년특화시설 등 수련시설에는 청소년지도사를 의무적으로 배치해야 하지만, 청소년자립지원관은 해당 의무 배치 시설에 포함되지 않습니다.
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66. 청소년활동 진흥법상 한국청소년수련시설협회의 사업으로 명시된 것이 아닌 것은?

  1. 국립청소년수련시설의 운영
  2. 지방청소년수련시설협회에 대한 지원
  3. 청소년수련활동에 대한 조사ㆍ연구ㆍ지원사업
  4. 청소년지도자의 연수ㆍ권익증진 및 교류사업
  5. 청소년수련활동의 활성화 및 수련시설의 안전에 관한 홍보 및 실천운동
(정답률: 알수없음)
  • 한국청소년수련시설협회는 수련시설의 활성화, 지도자 권익 증진, 조사 연구 등을 수행하는 단체이며, 국립청소년수련시설의 운영은 국가나 관련 공공기관의 역할이지 협회의 사업이 아닙니다.
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67. 다음에서 설명하는 청소년프로그램 개발 접근 원리는?

  1. 비판적 접근
  2. 선형적 접근
  3. 통합적 접근
  4. 비선형적 접근
  5. 비통합적 접근
(정답률: 알수없음)
  • 제시된 이미지 의 내용은 한 단계가 마무리된 후 다음 단계가 연속적으로 진행되는 전통적 기법을 설명하고 있으므로, 이는 선형적 접근에 해당합니다.
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68. 프로그램 기획의 특징이 아닌 것은?

  1. 목표지향적 활동
  2. 행동지향적 활동
  3. 과거지향적 활동
  4. 연속적인 과정
  5. 의사결정의 과정
(정답률: 알수없음)
  • 프로그램 기획은 미래의 목표를 설정하고 이를 달성하기 위해 최선의 방안을 찾는 미래지향적 활동입니다.

    오답 노트
    과거지향적 활동: 기획은 과거가 아닌 미래의 변화와 목표를 설계하는 과정임
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69. 프로그램개발 통합모형의 프로그램 설계단계에서 수행되는 활동은?

  1. 지도자 관리
  2. 잠재적 참여자 매핑
  3. 프로그램 내용 계열화
  4. 프로그램 평가 준거 확인
  5. 프로그램 개발 기본방향 설정
(정답률: 알수없음)
  • 프로그램 설계 단계는 구체적인 프로그램의 내용을 구성하는 단계로, 학습 목표를 달성하기 위해 교육 내용을 논리적 순서로 배열하는 프로그램 내용 계열화 활동이 핵심적으로 수행됩니다.
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70. 간단한 청소년수련활동을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 정보ㆍ문화ㆍ예술 중심의 수련시설로, 시ㆍ도지사 및 시장ㆍ군수ㆍ구청장이 읍ㆍ면ㆍ동에 1개소 이상 설치ㆍ운영하여야 하는 시설은?

  1. 청소년쉼터
  2. 청소년수련관
  3. 청소년수련원
  4. 청소년특화시설
  5. 청소년문화의 집
(정답률: 알수없음)
  • 청소년문화의 집은 정보ㆍ문화ㆍ예술 중심의 수련시설로, 지역사회 밀착형 서비스를 위해 시ㆍ도지사 및 시장ㆍ군수ㆍ구청장이 읍ㆍ면ㆍ동에 1개소 이상 설치ㆍ운영하여야 하는 법정 시설입니다.
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71. 청소년프로그램 개발 패러다임 중 구성주의 패러다임에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 알수없음)
  • 구성주의 패러다임은 학습자의 능동적인 의미 구성을 중시하며, 청소년지도자와 청소년 중심의 프로그램 개발 중요성을 강조하는 것이 핵심입니다.

    오답 노트
    목표에 의해 내용이 결정되거나 청소년을 수동적·피동적 존재로 간주하는 것은 전통적인 행동주의/객관주의 패러다임의 특징입니다.
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72. 브레인스토밍(brainstorming)에 관한 설명이 아닌 것은?

  1. 완전히 비형식적이다.
  2. 부정적 비판이 장려된다.
  3. 조합과 확대가 권장된다.
  4. 많은 아이디어가 나올수록 좋다.
  5. 얽매이지 않고 자유롭게 진행하여야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 브레인스토밍의 핵심 4대 원칙은 비판 금지, 자유분방, 다량 산출, 결합 및 개선입니다. 따라서 부정적 비판이 장려된다는 설명은 브레인스토밍의 기본 원칙인 '비판 금지'에 정면으로 위배됩니다.
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73. 청소년활동 진흥법상 한국청소년활동진흥원의 사업으로 명시된 것이 아닌 것은?

  1. 청소년지도사의 연수
  2. 청소년 자원봉사활동의 활성화
  3. 수련시설의 안전에 관한 컨설팅 및 홍보
  4. 청소년수련활동 인증위원회 등 청소년수련활동 인증제도의 운영
  5. 청소년치료재활센터 및 청소년 보호ㆍ재활센터의 유지ㆍ관리 및 운영
(정답률: 알수없음)
  • 청소년치료재활센터 및 청소년 보호ㆍ재활센터의 유지ㆍ관리 및 운영은 한국청소년활동진흥원이 아닌 한국청소년상담복지개발원의 주요 사업입니다. 한국청소년활동진흥원은 청소년수련활동 인증제 운영, 지도사 연수, 자원봉사 활성화, 수련시설 안전 컨설팅 등 '활동' 중심의 사업을 수행합니다.
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74. 다음에서 설명하는 프로그램 요구분석 기법은?

  1. 관찰법
  2. 데이컴법
  3. 델파이법
  4. 서베이법
  5. 능력분석법
(정답률: 알수없음)
  • 학습자가 표현한 요구를 확인하기 위해 가장 널리 활용되며, 구체적인 방법으로 질문지법(questionnaire)과 면접법(interview)을 사용하는 기법은 서베이법입니다.
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75. 청소년이용시설 중 상시 또는 정기적으로 청소년의 이용에 제공할 수 있는 시설로서 청소년지도사를 배치한 시설에 대해 그 설치ㆍ운영자의 신청을 받아 청소년이용권장시설로 지정할 수 있는 자는?

  1. 도지사
  2. 국무총리
  3. 여성가족부장관
  4. 시장ㆍ군수ㆍ구청장
  5. 한국청소년활동진흥원장
(정답률: 알수없음)
  • 청소년활동 진흥법령에 따라 청소년이용권장시설의 지정 권한은 해당 시설이 소재한 지역의 기초자치단체장인 시장·군수·구청장에게 있습니다.
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