청소년상담사 3급(2교시) 필기 기출문제복원 (2024-10-05)

청소년상담사 3급(2교시) 2024-10-05 필기 기출문제 해설

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청소년상담사 3급(2교시)
(2024-10-05 기출문제)

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1과목: 학습이론

1. 학습의 정의에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 학습은 직접적으로 관찰 가능해야 한다.
  2. 성숙에 의한 변화는 학습이 아니다.
  3. 수행(performance)이 없어도 학습은 일어날 수 있다.
  4. 행동 변화는 학습 경험 후에 즉시 일어나지 않아도 된다.
  5. 약물에 의한 일시적 신체 변화는 학습의 범주에 포함되지 않는다.
(정답률: 70%)
  • 학습은 직접적인 관찰뿐만 아니라 간접적 또는 대리적 경험에 의해서도 충분히 일어날 수 있으므로, 반드시 직접적으로 관찰 가능해야 한다는 설명은 틀린 것입니다.
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2. 손다이크(E. Thorndike)의 이론적 관점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 학습은 통찰적이라기보다 점진적이다.
  2. 학습된 반응은 이미 형성된 방향으로 일어나기 쉽다.
  3. 자극과 반응 간 연합은 연습만으로도 강화된다.
  4. 문제해결을 하는데 걸리는 시간은 시행 횟수가 증가함에 따라 체계적으로 증가한다.
  5. 반응 다음에 만족스러운 사상태(satisfying state of affairs)가 따라오면 자극과의 연결 강도가 높아진다.
(정답률: 62%)
  • 손다이크의 시행착오설에 따르면, 학습자가 시행 횟수를 반복할수록 문제 해결에 걸리는 시간은 체계적으로 감소합니다.
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3. 처벌에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 타임아웃(time-out)은 정적 처벌의 하나이다.
  2. 처벌 전 사전 경고를 하는 것이 효과적이다.
  3. 행동과 처벌 간 시간 간격이 길수록 처벌의 효과는 떨어진다.
  4. 처벌 받는 행동은 분명하고 구체적인 용어로 제시되어야 한다.
  5. 처벌 받는 행동이 받아들여질 수 없는 이유에 대해 설명해 주어야 한다.
(정답률: 85%)
  • 처벌은 자극의 제시 여부에 따라 구분됩니다. 정적 처벌은 불쾌한 자극을 주는 것이고, 부적 처벌은 즐거운 자극을 제거하는 것입니다. 타임아웃(time-out)은 강화물이나 즐거운 환경으로부터 격리시키는 것이므로 부적 처벌에 해당합니다.

    오답 노트
    정적 처벌: 불쾌한 자극 제시를 통해 행동 감소
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4. 학습된 무기력(learned helplessness)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄹ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 86%)
  • 셀리그만(Seligman)이 제안한 학습된 무기력은 통제 불가능한 혐오자극에 반복 노출될 때 행동과 결과의 상관관계를 상실하여 나타나는 현상입니다.

    오답 노트
    학습된 무기력이 높은 사람은 실패의 원인을 노력 부족이 아니라 자신의 '능력 부족'이라는 내적, 안정적 요인으로 귀인하는 경향이 있습니다.
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5. 고전적 조건형성의 적용 사례로 옳지 않은 것은?

  1. 범죄 뉴스에서 특정 국가의 사람을 보면 그 국가 국민에 대한 편견이 형성된다.
  2. 노란색 옷을 입고 등교한 날 시험을 잘 보면, 시험 보는 날은 노란색 옷을 입는다.
  3. 아이가 토끼 옆에 있을 때 갑자기 큰 소리에 노출되면, 토끼에 대한 공포가 형성된다.
  4. 멋진 아이돌 가수가 특정 제품을 광고하면, 그 제품에 대한 긍정적 이미지가 형성된다.
  5. A는 열 살 때 오이를 먹고 몇 시간 뒤 독감에 걸렸다. 그 후 A는 오이를 싫어하게 되었다.
(정답률: 72%)
  • 노란색 옷을 입고 시험을 잘 본 결과(보상)로 인해 특정 행동을 반복하는 것은 행동의 결과에 의해 강화되는 조작적 조건형성의 원리입니다.

    오답 노트
    편견 형성, 공포 형성, 긍정적 이미지 형성, 오이 혐오: 모두 특정 자극과 반응이 연합되는 고전적 조건형성 사례입니다.
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6. 다음 실험에서 밑줄 친 부분과 고전적 조건형성의 개념을 옳게 짝지은 것은?

  1. ㉠ - 조건 자극, ㉡ - 무조건 반응
  2. ㉠ - 무조건 자극, ㉣ - 무조건 반응
  3. ㉡ - 무조건 반응, ㉢ - 조건 자극
  4. ㉡ - 조건 반응, ㉣ - 무조건 반응
  5. ㉢ - 무조건 자극, ㉣ - 무조건 반응
(정답률: 82%)
  • 파블로프의 고전적 조건형성 원리를 적용하는 문제입니다.
    고기라는 무조건 자극에 의해 자연스럽게 나타나는 ㉡ 침 흘림은 무조건 반응이며, 반복적 연합을 통해 학습된 자극인 ㉢ 메트로놈 소리는 조건 자극에 해당합니다.

    오답 노트
    ㉠ 고기: 무조건 자극
    ㉣ 침 흘림(학습 후): 조건 반응
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7. 고전적 조건형성에서 다음 설명에 해당하는 개념은?

  1. 변별
  2. 일반화
  3. 제지 조건화
  4. 차별적 강화
  5. 고차적 조건화
(정답률: 79%)
  • 이미 조건화된 자극(메트로놈 소리)이 새로운 중립 자극(반짝이는 불빛)과 연합되어, 새로운 자극만으로도 조건 반응(침 흘림)을 유발하는 과정은 고차적 조건화에 해당합니다.

    오답 노트
    변별: 특정 자극에만 반응하는 것
    일반화: 유사한 자극에 동일하게 반응하는 것
    제지 조건화: 자극이 무조건 자극의 부재를 예고하여 반응을 억제하는 것
    차별적 강화: 특정 행동만 강화하는 조작적 조건형성 전략
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8. 다음 과정에 관한 이요인 이론(two-factor theory; O. Mowrer)의 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 고통은 전기충격에 대한 조건 반응이 된다.
  2. 개가 장벽을 뛰어넘는 것은 부적 강화력을 가진다.
  3. 불빛이 꺼지는 것은 고통에 대한 조건 자극이 된다.
  4. 고전적 조건화와 조작적 조건화라는 두 종류의 학습 경험이 관여한다.
  5. 개가 장벽을 뛰어넘는 것은 공포를 종결시키는 활동을 학습한 것으로 해결학습(solution learning)에 해당된다.
(정답률: 77%)
  • 이요인 이론에서 전기충격은 학습되지 않은 본능적 자극(무조건 자극)이며, 이에 따른 고통은 자연스럽게 발생하는 무조건 반응입니다. 따라서 고통을 조건 반응이라고 설명한 것은 잘못되었습니다.

    오답 노트
    불빛이 꺼지는 것: 전기충격과 연합되어 고통을 예고하는 조건 자극
    장벽을 뛰어넘는 것: 고통(혐오 자극)을 제거하므로 부적 강화이자 해결학습
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9. 다음 사례에 해당하는 강화계획은?

  1. 연속강화
  2. 고정간격강화
  3. 변동간격강화
  4. 고정비율강화
  5. 변동비율강화
(정답률: 79%)
  • 특정 횟수의 반응이 나타났을 때 강화를 제공하는 계획을 고정비율강화라고 합니다. 사례에서 스티커 10개, 책 10권이라는 일정한 반응 횟수를 기준으로 보상을 제공하므로 고정비율강화에 해당합니다.

    오답 노트
    연속강화: 반응할 때마다 매번 강화
    고정간격강화: 정해진 시간이 지난 후 강화
    변동간격강화: 불규칙한 시간 간격 후 강화
    변동비율강화: 불규칙한 반응 횟수 후 강화
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10. 프리맥 원리(Premack principle)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 74%)
  • 프리맥 원리는 더 선호하는 행동(고빈도 행동)을 덜 선호하는 행동(저빈도 행동)의 강화제로 사용하여 바람직한 행동을 유도하는 원리입니다.

    오답 노트
    일차 강화물과 이차 강화물을 구분한다: 이는 프리맥 원리의 핵심 내용이 아닙니다.
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11. 관찰학습에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 모델의 행동을 관찰함으로써 학습하는 것이다.
  2. 인간 외의 동물들도 관찰을 통해 학습할 수 있다.
  3. 인간은 모델이 매력적이고 유명한 사람일 때 더 잘 배우는 경향이 있다.
  4. 연령도 관찰학습에 영향을 미치는데, 생활 연령이 정신 연령보다 더 중요하다.
  5. 비숙련 모델(unskilled model)은 관찰자에게 모델의 성공뿐만 아니라 실패로부터도 배우게 한다.
(정답률: 95%)
  • 관찰학습에서 학습자의 연령이 영향을 미칠 때, 실제 살아온 생활 연령보다 인지적 능력을 나타내는 정신 연령이 더 중요하게 작용합니다.
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12. 관찰학습의 과정을 순서대로 옳게 나열한 것은?

  1. ㄴ - ㄱ - ㄹ – ㄷ
  2. ㄴ - ㄷ - ㄹ – ㄱ
  3. ㄴ - ㄹ - ㄱ - ㄷ
  4. ㄷ - ㄴ - ㄱ – ㄹ
  5. ㄷ - ㄴ - ㄹ - ㄱ
(정답률: 85%)
  • 반두라의 관찰학습은 주의 $\rightarrow$ 파지 $\rightarrow$ 재생 $\rightarrow$ 동기의 4단계 과정을 거칩니다.
    ㄴ. 모델에 대한 주의 $\rightarrow$ ㄹ. 관찰한 것의 파지 $\rightarrow$ ㄱ. 학습한 것에 대한 인지적 시연 $\rightarrow$ ㄷ. 학습한 것에 대한 동기화 순으로 진행됩니다.
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13. 통찰학습에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 문제해결에서 정신적 숙고의 과정을 거친다.
  2. 미해결에서 해결로의 전환은 서서히 단계적으로 나타난다.
  3. 통찰로 얻은 원리는 구조적으로 유사한 문제에 쉽게 적용할 수 있다.
  4. 통찰로 얻은 해결책은 상당한 시간 동안 유지된다.
  5. 통찰로 얻은 해결책에 기초한 수행은 대개 부드럽고 오류가 없다.
(정답률: 75%)
  • 통찰학습(게슈탈트 이론)에서 문제 해결은 점진적인 단계가 아니라, 갑작스럽게 해결책이 떠오르는 '아하 현상'과 같이 일어납니다.
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14. 학습과 인지구조에 관한 비고츠키(L. Vygotsky)의 주장으로 옳지 않은 것은?

  1. 언어나 상징과 같은 문화적 도구의 중요성을 강조한다.
  2. 근접발달영역(ZPD)에서 학습이 이루어진다.
  3. 지식은 혼자 발견하기보다 타인과의 상호작용을 통해 전수된다.
  4. 사회와 문화적 맥락에서의 학습에 초점을 둔다.
  5. 동화와 조절을 통해 인지구조의 성장이 일어난다.
(정답률: 88%)
  • 비고츠키는 사회적 상호작용과 문화적 도구, 그리고 근접발달영역(ZPD)을 통한 학습을 강조했습니다.

    오답 노트
    동화와 조절을 통해 인지구조의 성장이 일어난다: 피아제(Piaget)의 인지발달 이론에 해당합니다.
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15. 앳킨슨과 쉬프린(R. Atkinson & R. Shiffrin)의 기억에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 감각등록기(sensory register)는 주의를 기울이는 동안만 유지된다.
  2. 단기기억은 매우 짧은 시간동안 매우 많은 정보를 저장한다.
  3. 일화기억(episodic memory)은 개인적 경험을 담은 단기기억이다.
  4. 장기기억의 저장용량은 기존에 저장된 정보가 많을수록 줄어든다.
  5. 새로운 정보는 단기기억을 거친 다음에 장기기억으로 이동한다.
(정답률: 58%)
  • 앳킨슨과 쉬프린의 기억 모델에 따르면, 외부 자극은 감각등록기를 거쳐 주의 집중된 정보만이 단기기억으로 이동하며, 여기서 다시 시연 등을 통해 장기기억으로 저장되는 흐름을 가집니다.

    오답 노트
    감각등록기: 주의 집중과 관계없이 자동적으로 저장됨
    단기기억: 저장 용량이 매우 제한적임
    일화기억: 단기기억이 아닌 장기기억의 일종임
    장기기억 용량: 거의 무한대이며 기존 정보량에 의해 줄어들지 않음
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16. 다음 학습 전략은?

  1. 암송(rehearsal)
  2. 정교화(elaboration)
  3. 청킹(chunking)
  4. 재조직화(reorganization)
  5. 군집화(clustering)
(정답률: 74%)
  • 제시된 이미지 의 내용처럼 정보를 내적으로 혹은 소리 내어 반복적으로 되새겨 단기기억에서 장기기억으로 전이시키는 전략을 암송(rehearsal)이라고 합니다.
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17. 기억의 역행간섭(retroactive interference)에 해당하는 사례는?

  1. 단어목록을 외웠는데 제일 앞 단어만 기억난다.
  2. 교통사고를 겪은 순간이 잘 기억나지 않는다.
  3. A의 첫인상은 뚜렷한데 가장 마지막 인상은 희미하다.
  4. 술에 취한 이후에 있었던 일이 기억나지 않는다.
  5. 전화번호를 바꾼 후 예전 전화번호가 기억나지 않는다.
(정답률: 87%)
  • 역행간섭은 새롭게 학습한 정보가 이전에 이미 학습했던 정보의 회상을 방해하는 현상입니다. 따라서 전화번호를 바꾼 후(새 정보) 예전 전화번호(이전 정보)가 기억나지 않는 것이 정확한 사례입니다.

    오답 노트
    단어목록 앞 단어만 기억/마지막 인상 희미: 초두효과 및 최근효과
    교통사고/술 취한 후 기억 상실: 외상 및 알코올에 의한 기억상실
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18. 파이비오(A. Paivio)의 이중부호이론(dual-coding theory)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 정보가 장기기억에 저장되는 방식에 대한 이론이다.
  2. 단어보다 그림을 더 잘 기억한다.
  3. 정보는 시각적 부호와 언어적 부호로 입력된다.
  4. 시청각 교재가 학습효과를 촉진한다.
  5. 추상적인 단어를 구체적인 단어보다 더 잘 기억한다.
(정답률: 80%)
  • 이중부호이론은 시각적 부호와 언어적 부호를 동시에 사용할 때 기억이 향상된다는 이론입니다. 구체적인 단어는 시각적 이미지(심상)를 떠올리기 쉬워 두 가지 부호로 저장될 수 있지만, 추상적인 단어는 이미지를 만들기 어려워 구체적인 단어보다 기억하기 어렵습니다.
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19. 다음 사례에 해당하는 이론은?

  1. 정보처리수준 이론
  2. S-R 이론
  3. 계열위치효과 이론
  4. 기대-가치 이론
  5. 절차적 학습 이론
(정답률: 70%)
  • 제시된 이미지 의 사례처럼 단순 암기가 아니라 토론과 같은 깊이 있는 처리를 통해 학습 효과를 높이는 것은 정보처리수준 이론의 핵심 원리입니다.

    오답 노트
    S-R 이론: 자극과 반응의 단순 연결
    계열위치효과 이론: 목록의 앞뒤 항목 기억 현상
    기대-가치 이론: 동기 관련 이론
    절차적 학습 이론: 기술 습득 과정
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20. 학습에 관한 뇌과학적 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 도파민은 정적 강화를 받을 때 분비되는 신경전달 물질이다.
  2. 신경생성(neurogenesis)은 청소년기 이후에 중단된다.
  3. 편도체는 어떤 사건이나 정보를 기억할 때 그 기억에 감정을 결합시키는 역할을 한다.
  4. 베르니케 영역은 언어의 의미를 이해하는 데 중요한 기능을 한다.
  5. 신경가소성(neuroplasticity)은 뇌가 신경연결을 재조직하거나 수정하는 능력이다.
(정답률: 83%)
  • 신경생성(neurogenesis)은 청소년기에 끝나는 것이 아니라 성인기에도 계속해서 진행됩니다.
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21. 다음 사례를 설명하는 이론은?

  1. 켈러(J. Keller)의 ARCS이론
  2. 드웩(C. Dweck)의 마인드셋
  3. 헐(C. Hull)의 추동감소이론
  4. 헵(D. Hebb)의 최적각성수준
  5. 솔로몬(R. Solomon)의 반대과정이론
(정답률: 89%)

  • 학습과 수행은 너무 낮거나 높지 않은 적절한 각성 수준에서 가장 효과적으로 일어난다는 헵(D. Hebb)의 최적각성수준 이론에 대한 사례입니다.

    오답 노트
    켈러(J. Keller)의 ARCS이론: 주의, 관련성, 자신감, 만족감을 통해 학습 동기를 유발하는 수업 설계 이론입니다.
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22. 몰입(flow)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 활동에 완벽하게 몰두하는 상태를 말한다.
  2. 내적 동기보다는 외적 동기에 의해 유도된다.
  3. 과제 도전정도와 학습자 기술수준의 균형이 맞을 때 나타난다.
  4. 도전정도가 기술수준보다 너무 높으면 불안해진다.
  5. 기술수준이 도전정도보다 너무 높으면 지루해진다.
(정답률: 94%)
  • 몰입(flow)은 활동 그 자체에서 오는 즐거움과 성취감을 통해 유도되는 대표적인 내재적 동기에 해당합니다.
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23. 매슬로우(A. Maslow)의 욕구위계이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 결핍 욕구는 만족되면 다음 단계로 넘어갈 수 있다.
  2. 성장 욕구가 완전히 만족되었을 때 성장이 시작된다.
  3. 소속감과 애정에 대한 욕구는 결핍 욕구에 해당한다.
  4. 자아실현에 대한 욕구는 성장 욕구에 해당한다.
  5. 하위 단계의 욕구가 충족된 다음에 상위 단계 욕구가 나타난다.
(정답률: 84%)
  • 성장 욕구는 결핍 욕구와 달리 충족되면 충족될수록 더 높은 성취를 위해 계속해서 증가하는 특성을 가집니다. 따라서 성장 욕구는 완전히 만족될 수 없으며, 이를 성취하려는 동기가 끊임없이 유발됩니다.
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24. 다음 사례를 통해 증진시킬 수 있는 학습의 내재적 동기는?

  1. 근접(proximity)
  2. 도전(challenge)
  3. 통제(control)
  4. 상상(fantasy)
  5. 주의(attention)
(정답률: 88%)
  • 특정 시대의 인물이 되어 그들의 삶을 상상해 보게 함으로써 학습자의 흥미와 내재적 동기를 유발하는 방법은 상상(fantasy) 전략입니다.
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25. '수행목표(performance goal)' 지향 학습자의 특성을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 65%)
  • 수행목표 지향 학습자는 타인에게 유능하게 보이는 것과 상대적 비교를 중요하게 생각합니다. 따라서 평가 상황에서 불안을 더 많이 느끼고, 실패 가능성이 낮은 쉬운 과제를 선호하며, 실패의 변명을 만들기 위해 자기불능화 전략을 자주 사용합니다.


    오답 노트
    남들 앞에서의 실패에도 만족함, 타인과의 비교보다 자신의 성장을 중요시함: 숙달목표 지향 학습자의 특성입니다.
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2과목: 청소년 이해론

26. 청소년기의 다양한 관점에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ, ㅁ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 77%)
  • 청소년기에 대한 다양한 관점 중 옳은 내용을 분석합니다.
    스탠리 홀은 청소년기를 '질풍노도의 시기'로 정의했으며, 이 시기는 아동에서 성인으로 가는 과도기적 단계입니다. 생물학적으로는 성적 성숙의 시작부터 완성까지를 의미하며, 플라톤은 이 시기에 이성이 발달한다고 보았습니다.


    오답 노트
    우리나라 청소년관련법: 법령마다 청소년의 연령 범위가 서로 다르게 규정되어 있습니다.
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27. <보기 1>의 학자와 <보기 2>의 내용이 바르게 연결된 것은?

  1. ㄱ - a, ㄴ – c
  2. ㄱ - c, ㄴ – b
  3. ㄱ - c, ㄷ – b
  4. ㄴ - b, ㄷ – c
  5. ㄴ - c, ㄷ - a
(정답률: 65%)
  • 학자와 그들의 주요 이론을 바르게 연결하는 문제입니다.
    에릭슨(E. Erikson)은 인간의 전 생애를 8단계로 나눈 심리사회적 발달단계를 제시하였고, 프로이트(S. Freud)는 리비도 중심의 심리성적 발달단계를 주장하였습니다.


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    셀먼(R. Selman): 조망수용 이론
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28. 엘킨드(D. Elkind)의 청소년기 자아중심성 개념 중 다음 설명에 해당하는 것은?

  1. 거짓 어리석음
  2. 상상 청중
  3. 위선
  4. 개인적 우화
  5. 가설연역적 사고
(정답률: 82%)
  • 자신은 매우 특별하고 독특한 존재라고 믿으며, 자신의 경험과 감정은 너무나 특별해서 부모님이나 선생님 같은 성인들은 절대 이해할 수 없다고 생각하는 청소년기의 특성은 개인적 우화입니다.
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29. 마샤(J. Marcia)의 정체감 지위이론에서 자기탐색을 위한 정체감 위기를 경험하지 않고 자신에 대해 쉽게 의사결정을 한 경우에 해당하는 것은?

  1. 정체감 혼미
  2. 정체감 유실
  3. 정체감 성취
  4. 정체감 유예
  5. 정체감 확산
(정답률: 82%)
  • 마샤의 정체감 지위이론에서 정체감 유실은 스스로 고민하는 위기(탐색) 과정 없이 부모나 사회가 제시한 가치관을 그대로 받아들여 성급하게 정체감을 형성한 상태를 의미합니다.
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30. 콜버그(L. Kohlberg)의 도덕발달 단계에서 타인의 눈을 의식하여 친구들에게 좋은 사람으로 인정받기 위해 행동을 결정하는 경우에 해당하는 것은?

  1. 착한 소년ㆍ소녀 지향 단계
  2. 도구적 쾌락주의 지향 단계
  3. 법과 질서 지향 단계
  4. 사회계약 지향 단계
  5. 보편적 원리 지향 단계
(정답률: 80%)
  • 콜버그의 도덕발달 단계 중 착한 소년ㆍ소녀 지향 단계는 타인의 승인을 얻고 긍정적인 관계를 유지하기 위해 '좋은 사람'으로 보이고 싶어 하는 욕구가 행동의 결정 기준이 되는 시기입니다.
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31. 청소년기 신체적 발달의 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 청소년기는 신체적 성장급등이 이루어지는 시기이다.
  2. 여자 청소년들이 임신 가능한 신체로 형성되어 가는 것은 성호르몬인 테스토스테론의 영향에 의한 것이다.
  3. 이차 성징이 뚜렷해지는 것과 관련 깊은 내분비선으로는 뇌하수체와 생식선을 들 수 있다.
  4. 급격한 신체변화로 인해 자신의 체형에 대한 불만족을 느끼는 경우 청소년의 정신건강에 부정적인 영향을 미칠 수 있다.
  5. 또래에 비해 신체적 발달이 빨리 이루어지는 경우는 신체적 조숙에 해당한다.
(정답률: 84%)
  • 여자 청소년의 신체 발달과 임신 가능한 신체 형성은 에스트로겐과 프로게스테론 같은 여성 호르몬의 영향이며, 테스토스테론은 주로 남성의 성적 발달을 촉진하는 남성 호르몬입니다.
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32. 청소년기 성역할 고정관념의 증가현상을 의미하는 것은?

  1. 성역할 집중화
  2. 성역할 분리화
  3. 성역할 정체감
  4. 성역할 동일시
  5. 성역할 유형화
(정답률: 54%)
  • 청소년기에 접어들면서 사회적 기대나 고정관념에 따라 남성성과 여성성의 특성을 더욱 뚜렷하게 구분하여 수용하게 되는 성역할 집중화 현상이 나타납니다.
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33. 청소년기 또래집단의 기능에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 73%)
  • 청소년기 또래집단은 자아정체감 형성, 준거집단 역할, 심리적 안정감 제공, 또래문화 정보 제공 등의 긍정적 기능을 수행합니다.

    오답 노트
    동성애 발달의 기초 제공: 또래집단의 일반적인 기능으로 보기 어려움
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34. 진로 및 직업발달 이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 수퍼(D. Super)의 이론은 개인의 성격에 적합한 직업을 선택하는 것이 바람직하다는 '성격유형이론'이다.
  2. 홀랜드(J. Holland)의 직업발달이론에서 청소년상담사는 탐구적 유형에 해당한다.
  3. 긴즈버그(E. Ginzberg)는 진로발달이론에서 욕구와 현실 간의 절충으로 직업발달을 완성해 나간다고 주장하였다.
  4. 수퍼(D. Super)의 이론에서 청소년기 자아정체감이 생겨나기 시작하면서 직업에 관해 막연하고 일반적인 생각을 가지게 되는 단계를 '실행' 단계라 하였다.
  5. 긴즈버그(E. Ginzberg)의 진로발달이론에서 현실적 시기는 환상적 시기 다음에 경험하는 과정이다.
(정답률: 54%)
  • 긴즈버그는 진로 발달이 단순히 환상에서 시작해 현실적인 제약과 자신의 욕구를 조절하고 절충하는 과정을 통해 완성된다고 보았습니다.

    오답 노트
    수퍼의 이론: 성격유형이론이 아니라 전생애적 발달이론임
    홀랜드의 청소년상담사: 탐구적 유형이 아니라 사회적 유형에 가까움
    수퍼의 실행 단계: 막연한 생각 단계는 '환상기'이며, 실행은 실제 직업에 진입하는 단계임
    긴즈버그의 순서: 환상적 시기 다음은 흥미 시기이며, 현실적 시기는 그 이후에 나타남
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35. 브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 체계 중 ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 중간체계
  2. 미시체계
  3. 거시체계
  4. 시간체계
  5. 외체계
(정답률: 62%)
  • 대중매체는 청소년이 직접 상호작용하지는 않지만 영향을 미치는 환경이므로, 개인을 둘러싼 미시체계 외부에 존재하며 간접적으로 영향을 주는 외체계에 해당합니다.
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36. 청소년 문화를 사회 전체 문화 중 한 부분을 이루는 문화로 보는 입장에 해당하는 것은?

  1. 미숙한 문화로 보는 입장
  2. 비행문화로 보는 입장
  3. 대항문화로 보는 입장
  4. 하위문화로 보는 입장
  5. 주류문화로 보는 입장
(정답률: 70%)
  • 청소년 문화를 사회 전체의 지배적인 문화 속에 포함되어 있으면서도 그들만의 독특한 특성을 가진 하나의 부분으로 보는 관점은 하위문화로 보는 입장입니다.
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37. 미디어의 다양한 기능 중 미디어가 상세히 보도하는 이슈를 대중들도 중요한 이슈로 인식하게 되는 현상을 의미하는 것은?

  1. 문화전승 기능
  2. 오락 기능
  3. 환경감시 기능
  4. 사회화 기능
  5. 의제설정 기능
(정답률: 62%)
  • 미디어가 특정 이슈를 집중적으로 보도함으로써 대중이 해당 이슈를 중요한 것으로 인식하게 만드는 현상을 의제설정 기능이라고 합니다.
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38. 명품으로 대변되는 상류사회의 규범과 위선에 반격을 가하는 도전적인 젊은이들이 추구하는 청소년 패션 문화를 의미하는 것은?

  1. 코스프레 패션
  2. 테크노 패션
  3. 피어싱 패션
  4. 차브 패션
  5. 복고 패션
(정답률: 69%)
  • 차브 패션(Chav fashion)은 상류사회의 규범과 위선에 반발하며 도전적인 성향을 드러내는 젊은이들의 하위문화적 패션 스타일을 의미합니다.
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39. 청소년기 비행이론 중 허쉬(T. Hirschi)가 제안한 사회유대의 하위차원에 해당하지 않는 것은?

  1. 애착(attachment)
  2. 관여(commitment)
  3. 열정(passion)
  4. 참여(involvement)
  5. 신념(belief)
(정답률: 58%)
  • 허쉬(T. Hirschi)의 사회유대이론은 개인이 사회와 맺는 유대가 강할수록 비행 가능성이 낮아진다고 봅니다. 사회유대의 4가지 하위 차원은 애착(attachment), 관여(commitment), 참여(involvement), 신념(belief)입니다.

    오답 노트
    열정(passion)은 사회유대이론의 구성 요소에 포함되지 않습니다.
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40. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력대책심의위원회의 기능에 해당하지 않는 것은?

  1. 피해학생의 전학
  2. 피해학생의 보호
  3. 학교폭력의 예방 및 대책
  4. 피해학생과 가해학생 간의 분쟁조정
  5. 가해학생에 대한 교육, 선도 및 징계
(정답률: 67%)
  • 학교폭력대책심의위원회의 기능은 피해학생 보호, 가해학생 징계, 분쟁조정 및 예방 대책 수립에 있습니다.

    오답 노트
    피해학생의 전학은 보호 조치의 일환으로 결정될 수 있으나, 심의위원회의 기본 '기능' 자체로 정의되는 항목이 아니며 주로 가해학생에 대한 조치나 피해학생의 보호 체계 운영에 집중합니다.
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41. 청소년기 자살에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 74%)
  • 청소년기 자살의 특성과 원인을 묻는 문제입니다. 모방자살 경향, 또래와의 동반자살 시도, 우울증 및 약물남용과 같은 심리·환경적 요인이 주요 원인이 됩니다.

    오답 노트
    부모와의 유대는 자살을 예방하는 강력한 보호요인이 될 수 있으므로, 보호요인이 될 수 없다는 설명은 틀렸습니다.
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42. 청소년 보호법상 청소년 유해약물 분류에 해당하지 않는 것은?

  1. 「주세법」에 따른 주류
  2. 「담배사업법」에 따른 담배
  3. 「마약류 관리에 관한 법률」에 따른 마약류
  4. 「화학물질관리법」에 따른 환각물질
  5. 「약물남용법」에 따른 유해물질
(정답률: 65%)
  • 청소년 보호법상 유해약물은 주세법에 따른 주류, 담배사업법에 따른 담배, 마약류 관리에 관한 법률에 따른 마약류, 화학물질관리법에 따른 환각물질로 분류됩니다.

    오답 노트
    약물남용법에 따른 유해물질: 법령상 정의된 분류 체계에 존재하지 않는 항목임
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43. 다음 중 학교부적응 요인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 82%)
  • 학교부적응 요인은 개인적, 환경적 결핍이나 갈등에서 기인합니다.
    낮은 학업성취도, 입시위주의 교육, 또래관계에서의 소외감은 모두 학교 적응을 어렵게 만드는 요인입니다.

    오답 노트
    부모와의 친밀한 유대감: 학교 적응을 돕는 보호 요인임
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44. 청소년 보호법령상 인터넷게임 중독ㆍ과몰입 등의 예방 및 피해 청소년 지원에 해당하지 않는 것은?

  1. 청소년과 그 가족의 인터넷게임 중독ㆍ과몰입 여부 진단
  2. 인터넷게임 중독ㆍ과몰입 예방을 위한 교육ㆍ상담 및 프로그램 개발ㆍ운영
  3. 인터넷게임 중독ㆍ과몰입 청소년과 그 가족의 치료ㆍ재활을 위한 프로그램의 개발ㆍ운영
  4. 인터넷게임 중독ㆍ과몰입 청소년과 그 가족의 치료ㆍ재활을 위하여 협력하는 병원의 지정
  5. 청소년상담사 등에 대한 인터넷게임 중독ㆍ과몰입 전문상담 교육
(정답률: 38%)
  • 청소년 보호법령상 인터넷게임 중독 예방 및 지원 사업에는 교육, 상담, 프로그램 개발, 병원 지정, 전문상담 교육 등이 포함되지만, 청소년과 그 가족의 중독 여부를 직접 진단하는 것은 해당 지원 범위에 포함되지 않습니다.
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45. 청소년 기본법상 ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 심리적, 사회적
  2. 사회적, 경제적
  3. 심리적, 경제적
  4. 경제적, 문화적
  5. 사회적, 문화적
(정답률: 74%)
  • 청소년 기본법상 청소년복지의 정의에 따르면, 청소년이 정상적인 삶을 누릴 수 있도록 제공되는 자원은 사회적, 경제적 자원을 의미합니다.
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46. 청소년복지 지원법상 다음이 설명하는 청소년복지시설은?

  1. 청소년쉼터
  2. 청소년회복지원시설
  3. 청소년자립지원관
  4. 청소년치료재활센터
  5. 청소년상담복지센터
(정답률: 50%)
  • 학습, 정서, 행동상의 장애를 가진 청소년을 대상으로 하며, 적합한 치료, 교육 및 재활을 종합적으로 지원하는 거주형 시설은 청소년치료재활센터의 핵심 정의입니다.
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47. 다음이 설명하는 청소년 기본법의 조항은?

  1. 청소년의 자치권 확대
  2. 청소년육성의 기본 계획
  3. 청소년상담사의 의무
  4. 국가 및 지방자치단체의 책임
  5. 청소년의 권리와 책임
(정답률: 73%)
  • 내용과 같이 청소년의 기본적 인권이 활동, 복지, 보호 등 모든 육성 영역에서 존중되어야 함을 명시한 조항은 청소년의 권리와 책임입니다.
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48. 청소년복지 지원법상 청소년증에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 9세 이상 18세 이하의 청소년에게 발급한다.
  2. 다른 사람에게 양도하거나 빌려주어서는 아니된다.
  3. 누구든지 청소년증 외에 청소년증과 동일한 명칭의 증표를 사용할 수 있다.
  4. 여성가족부가 청소년증의 발급에 필요한 사항을 정한다.
  5. 특별자치시장ㆍ특별자치도지사 또는 시장ㆍ군수ㆍ구청장이 발급할 수 있다.
(정답률: 73%)
  • 청소년증의 공신력을 유지하기 위해 누구든지 청소년증 외에 청소년증과 동일한 명칭의 증표를 사용할 수 없도록 엄격히 금지하고 있습니다.
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49. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 다음이 설명하는 지원에 해당하는 것은?

  1. 교육지원
  2. 자립지원
  3. 취업지원
  4. 상담지원
  5. 직업체험지원
(정답률: 72%)
  • 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률에 따라 내용과 같이 생활 지원, 문화공간 지원, 의료 지원, 정서 지원 등을 제공하는 것은 자립지원에 해당합니다.
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50. 청소년복지 지원법상 지역사회 내 청소년 필수연계기관과 연계하여 위기청소년의 상담, 보호, 교육, 자립 등 맞춤형 서비스를 제공하는 것은?

  1. 청소년우대정책
  2. 청소년복지바우처
  3. 청소년어울림마당
  4. 지역사회 청소년통합지원체계
  5. 청소년유해환경감시정책
(정답률: 78%)
  • 청소년복지 지원법에 따라 지역사회 내 필수연계기관과 협력하여 위기청소년에게 상담, 보호, 교육, 자립 등 맞춤형 통합 서비스를 제공하는 체계는 지역사회 청소년통합지원체계입니다.
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3과목: 청소년 수련 활동론

51. 다음에서 설명하는 청소년활동은?

  1. 반더포겔(Wandervogel) 운동
  2. 4-H 운동
  3. 국제청소년성취포상제
  4. 스카우트 활동
  5. YMCA
(정답률: 63%)
  • 영국의 베이든 포우엘(Baden-Powell)이 주도하여 군정찰 활동을 청소년 활동에 적용하고, 국가와 사회가 필요로 하는 청소년 육성을 목적으로 하는 활동은 스카우트 활동입니다.

    오답 노트
    반더포겔(Wandervogel) 운동: 독일의 청년 학생 도보 여행 운동
    4-H 운동: 지, 덕, 노, 체를 생활화하는 사회교육운동
    국제청소년성취포상제: 에딘버러 공작이 설립한 자기성장프로그램
    YMCA: 기독교 기반의 민간단체 프로젝트 및 서비스 제공
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52. 칙센트미하이(M. Csikszentmihalyi)의 몰입이론에서 활동과제 수준이 자신의 수행능력을 완전히 초월할 때 경험하는 것은?

  1. 몰입(flow)
  2. 이완(relaxation)
  3. 무관심(apathy)
  4. 지루함(boredom)
  5. 불안(anxiety)
(정답률: 57%)
  • 활동과제 수준이 자신의 수행능력을 완전히 초월하여 과제가 너무 어렵다고 느낄 때 경험하는 상태는 불안(anxiety)입니다.

    오답 노트
    몰입(flow): 과제 수준과 수행능력이 모두 높을 때
    이완(relaxation): 과제 수준은 낮고 수행능력이 높을 때
    무관심(apathy): 과제 수준과 수행능력이 모두 낮을 때
    지루함(boredom): 과제 수준이 수행능력보다 낮을 때
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53. 프로그램 개발 과정에서 다음이 설명하는 요구분석 기법은?

  1. 능력분석법
  2. 델파이법
  3. 개별이력분석법
  4. 관찰법
  5. 데이컴법
(정답률: 65%)
  • 미국 랜드연구소(Rand Corporation)에서 개발한 기법으로, 전문가의 견해를 유도하고 종합하여 미래를 예측하는 방법은 델파이법입니다.

    오답 노트
    능력분석법: 특정 영역의 전문적 능력을 분석하는 방법
    개별이력분석법: 개인적으로 요구를 결정하고 기록하는 방법
    관찰법: 현장에서 행동이나 현상을 직접 보고 듣는 방법
    데이컴법: 직무나 직업 분석에 효과적인 방법
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54. 청소년활동 진흥법령상 위험도가 높은 청소년 수련활동에 해당하지 않는 것은?

  1. 3시간 야간등산
  2. 수상스키
  3. 스킨스쿠버
  4. 10Km 도보이동
  5. 고무보트
(정답률: 60%)
  • 청소년활동 진흥법령상 위험도가 높은 청소년 수련활동 기준에 해당하지 않는 활동은 3시간 야간등산입니다.
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55. 스터플빔(D. Stufflebeam)의 CIPP 평가모형에서 다음에 해당하는 것은?

  1. 상황평가
  2. 투입평가
  3. 산출평가
  4. 과정평가
  5. 형성평가
(정답률: 69%)
  • 프로그램 종료 후 참여자에게 나타난 즉각적 또는 지속적인 변화를 평가하고, 프로그램의 공헌도를 측정하여 판단하는 단계는 산출평가에 해당합니다.
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56. 콜브(D. Kolb)의 경험학습모델에서 추상적 개념화 과정을 통해 도출된 일반원리들을 새로운 상황에 적용하여 검증하는 과정에 해당하는 것은?

  1. 조작적 개념화(operational conceptualization)
  2. 구체적 경험(concrete experience)
  3. 반성적 관찰(reflective observation)
  4. 적극적 실험(active experimentation)
  5. 긍정적 판단(positive judgement)
(정답률: 70%)
  • 콜브(Kolb)의 경험학습모델은 구체적 경험 $\rightarrow$ 반성적 관찰 $\rightarrow$ 추상적 개념화 $\rightarrow$ 적극적 실험의 순환 구조를 가집니다.
    추상적 개념화 단계에서 도출된 일반 원리나 이론을 실제 새로운 상황에 적용하여 검증하고 새로운 경험을 창출하는 단계는 적극적 실험(active experimentation)입니다.
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57. 한국청소년활동진흥원에서 운영하는 국립청소년수련시설에 해당하지 않는 것은?

  1. 국립중앙청소년수련원
  2. 국립중앙청소년디딤센터
  3. 국립청소년우주센터
  4. 국립청소년미래환경센터
  5. 국립청소년해양센터
(정답률: 75%)
  • 한국청소년활동진흥원에서 운영하는 국립청소년수련시설에는 국립중앙청소년수련원, 국립청소년우주센터, 국립청소년미래환경센터, 국립청소년해양센터 등이 포함됩니다.

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    국립중앙청소년디딤센터: 수련시설이 아닌 청소년 상담 및 치유를 위한 전문 시설입니다.
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58. 제7차 청소년정책 기본계획에서 제시한 '플랫폼기반 청소년활동 활성화'에 포함된 정책 과제가 아닌 것은?

  1. 청소년 디지털역량 활동 강화
  2. 청소년 미래역량 제고
  3. 위기청소년 복지지원체계 강화
  4. 학교안팎 청소년활동 지원강화
  5. 다양한 체험활동 확대
(정답률: 46%)
  • 제7차 청소년정책 기본계획의 '플랫폼기반 청소년활동 활성화'는 디지털 역량 강화, 미래역량 제고, 학교 안팎 활동 지원 및 체험활동 확대에 집중합니다.

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    위기청소년 복지지원체계 강화: 활동 활성화 플랫폼 과제가 아닌 복지 및 보호 체계 관련 과제입니다.
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59. 청소년활동 진흥법상 청소년의 직업체험, 문화예술, 과학정보, 환경 등 특정 목적의 청소년활동을 전문적으로 실시할 수 있는 시설과 설비를 갖춘 수련시설은?

  1. 청소년수련관
  2. 청소년문화의 집
  3. 청소년유스호스텔
  4. 청소년야영장
  5. 청소년특화시설
(정답률: 58%)
  • 청소년활동 진흥법상 청소년특화시설은 직업체험, 문화예술, 과학정보, 환경 등 특정 목적의 청소년활동을 전문적으로 실시할 수 있는 시설과 설비를 갖춘 수련시설을 의미합니다.
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60. 프로그램 개발 통합모형에서 프로그램의 목표 진술과 프로그램 내용을 선정하는 단계는?

  1. 프로그램 설계
  2. 프로그램 기획
  3. 프로그램 마케팅
  4. 프로그램 실행
  5. 프로그램 평가
(정답률: 54%)
  • 프로그램 개발 통합모형의 단계별 특징에 대한 문제입니다.
    프로그램 설계 단계는 기획 단계에서 도출된 방향을 바탕으로 구체적인 프로그램의 목표를 진술하고, 그 목표를 달성하기 위한 적절한 프로그램 내용을 선정하는 과정입니다.
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61. 청소년활동 진흥법령상 청소년수련시설의 운영대표자의 자격을 갖춘 사람에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄹ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 54%)
  • 청소년수련시설 운영대표자의 자격 요건을 묻는 문제입니다.
    다음의 조건은 모두 운영대표자의 자격을 갖춘 사람에 해당합니다.
    ㄱ. 1급 청소년지도사 자격증 소지자
    ㄴ. 2급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 5년 종사한 사람
    ㄷ. 3급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 5년 종사한 사람
    ㄹ. 「초·중등교육법」 제21조에 따른 정교사 자격증 소지자 중 청소년육성업무에 5년 종사한 사람
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62. 청소년활동 진흥법령상 청소년수련시설 건립심의위원회에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 5분의 1
  2. 6분의 1
  3. 7분의 1
  4. 8분의 1
  5. 10분의 1
(정답률: 50%)
  • 청소년수련시설 건립심의위원회의 구성 비율에 관한 법령 문제입니다.
    심의위원회의 위원은 5명 이상 10명 이하로 구성하며, 위원 중 청소년 및 청소년 전문가의 참여 비율은 각각 5분의 1 이상으로 해야 합니다.
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63. 청소년수련활동인증제의 인증기준 중에서 공통기준 영역에 포함되지 않는 것은?

  1. 프로그램 구성
  2. 지도자 전문성 확보 계획
  3. 안전관리 계획
  4. 학교단체 숙박형 활동 관리
  5. 공간과 설비의 확보 및 관리
(정답률: 79%)
  • 청소년수련활동인증제의 공통기준 영역에 대한 문제입니다.
    공통기준에는 프로그램 구성, 지도자 전문성 확보 계획, 안전관리 계획, 공간과 설비의 확보 및 관리 등이 포함됩니다.

    오답 노트
    학교단체 숙박형 활동 관리: 이는 공통기준이 아닌 숙박형 활동의 특성에 따른 별도 관리 기준에 해당합니다.
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64. 청소년수련활동인증제에서 구분하고 있는 활동유형 중 다음이 설명하고 있는 것을 옳게 나열한 것은?

  1. ㄱ: 이동형, ㄴ: 기본형
  2. ㄱ: 숙박형, ㄴ: 기본형
  3. ㄱ: 이동형, ㄴ: 학교단체 숙박형
  4. ㄱ: 숙박형, ㄴ: 학교단체 숙박형
  5. ㄱ: 이동형, ㄴ: 청소년단체 숙박형
(정답률: 69%)
  • 청소년수련활동인증제의 활동유형 구분 기준에 대한 문제입니다.
    ㄱ. 활동내용에 따라 선정된 활동장소로 이동하여 숙박하며 이루어지는 활동은 이동형에 해당합니다.
    ㄴ. 전체 프로그램 운영시간이 2시간 이상으로서, 시행한 날에 끝나거나 또는 2일 이상의 각 회기로 구성되어 있으며, 숙박 없이 수일에 걸쳐 이루어지는 활동은 기본형에 해당합니다.
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65. 청소년활동 진흥법상 ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 14
  2. 15
  3. 18
  4. 20
  5. 25
(정답률: 50%)
  • 청소년활동 진흥법령에 따라 특별자치시장, 특별자치도지사, 시장, 군수, 구청장은 의 숙박형 등 청소년수련활동 계획 신고를 받은 날부터 $14$일 이내에 신고수리 여부를 통지해야 합니다.
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66. 청소년활동 진흥법상 청소년 문화활동의 지원에 해당하지 않는 것은?

  1. 전통문화의 계승
  2. 청소년축제의 발굴지원
  3. 청소년동아리활동의 활성화
  4. 청소년의 자원봉사활동의 활성화
  5. 교포청소년 교류활동 지원
(정답률: 62%)
  • 청소년활동 진흥법상 청소년 문화활동 지원은 예술, 스포츠, 동아리, 봉사활동 및 전통문화 계승, 축제 발굴 등을 포함합니다.

    오답 노트
    교포청소년 교류활동 지원: 이는 문화활동이 아닌 교류활동 범주에 해당합니다.
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67. 청소년활동 진흥법령상 청소년운영위원회에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 위원의 임기는 1년으로 한다.
  2. 위원장은 필요시 회의를 소집하며, 그 의장이 된다.
  3. 청소년운영위원회의 구성ㆍ운영 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
  4. 청소년운영위원회는 10명 이상 25명 이하의 청소년으로 구성하여야 한다.
  5. 위원장은 운영위원회를 대표하고, 운영위원회의 직무를 총괄한다.
(정답률: 65%)
  • 청소년활동 진흥법 시행령 제3조 제1항에 따라 청소년운영위원회는 10명 이상 20명 이하의 청소년으로 구성해야 합니다.

    오답 노트
    청소년운영위원회는 10명 이상 25명 이하의 청소년으로 구성하여야 한다: 구성 인원 범위가 20명 이하로 잘못 기재되었습니다.
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68. 청소년 방과 후 활동 지원의 근거가 되는 법은?

  1. 청소년활동 진흥법
  2. 청소년 기본법
  3. 청소년복지 지원법
  4. 청소년 보호법
  5. 소년법
(정답률: 39%)
  • 청소년 기본법 제48조의2에 근거하여, 국가 및 지방자치단체는 학교 정규교육 외의 시간에 청소년의 전인적 성장 발달을 지원하기 위한 방과 후 활동 지원 방안을 마련해야 합니다.
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69. 청소년활동 진흥법령상 청소년수련시설 설치ㆍ운영자가 수련시설 이용자에게 실시하여야 하는 안전교육을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄱ, ㄴ
  3. ㄱ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 82%)
  • 청소년활동 진흥법령에 따라 수련시설 설치·운영자는 이용자의 안전을 위해 에 명시된 수련시설 이용 시 유의사항 및 비상시 행동 요령, 유형별 안전사고 예방, 성폭력·성희롱 예방 및 대처요령에 관한 교육을 모두 실시해야 합니다.
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70. 청소년활동 진흥법상 인증심사원의 자격 및 선발에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 10
  2. 20
  3. 25
  4. 30
  5. 40
(정답률: 50%)
  • 청소년활동 진흥법상 인증심사원이 되려는 사람은 인증위원회에서 실시하는 직무연수를 40시간 이상 받아야 합니다.
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71. 청소년활동 진흥법령상 수련시설의 종합평가에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 여성가족부장관은 수련시설에 대한 종합평가를 3년마다 1회 이상 실시하여야 한다.
  2. 국가 및 지방자치단체는 종합평가의 결과 우수한 수련시설에 대하여 포상을 실시할 수 있다.
  3. 여성가족부장관은 종합평가 결과를 여성가족부 홈페이지 또는 여성가족부 장관이 지정하는 인터넷 홈페이지에 공개하여야 한다.
  4. 여성가족부장관은 종합평가 결과에 따라 수련시설 운영대표자에게 미흡사항에 대한 개선이나 그 밖의 필요한 조치를 하도록 요구할 수 있다.
  5. 종합평가는 필요한 경우 현장평가를 할 수 있다.
(정답률: 67%)
  • 청소년활동 진흥법령에 따라 여성가족부장관은 수련시설에 대한 종합평가를 4년마다 1회 이상 실시하여야 합니다.

    오답 노트
    3년마다 1회 이상: 법령상 주기인 4년과 일치하지 않음
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72. 국제청소년성취포상제에서 합숙활동의 최소 활동기준에 관한 설명이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 1박 2일
  2. 2박 3일
  3. 3박 4일
  4. 4박 5일
  5. 5박 6일
(정답률: 50%)
  • 국제청소년성취포상제 금장 단계의 탐험활동 중 합숙활동은 최소 4박 5일의 기준을 충족해야 합니다.
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73. 청소년자기도전포상제의 운영기준에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 초등학교 1학년∼중학교 3학년이면 누구나 참여할 수 있다.
  2. 자기개발활동은 주 1회 최소 50분 이상의 활동을 원칙으로 한다.
  3. 참여 청소년은 5가지 활동영역 중 4가지 활동을 선택하여 각 영역에서 요구되는 포상단계별 최소 활동 기간을 충족해야 한다.
  4. 탐험활동은 사전 기본교육이 필수로 진행되어야 한다.
  5. 포상활동은 봉사, 자기개발, 신체단련, 탐험, 진로개발 등 5가지 활동영역으로 구성되어 있다.
(정답률: 39%)
  • 청소년자기도전포상제의 자기개발활동은 주 1회 최소 1시간 이상의 활동을 원칙으로 합니다. 따라서 주 1회 최소 50분 이상이라는 설명은 옳지 않습니다.
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74. 청소년방과후아카데미의 운영유형 중에서 일반형에 해당하지 않는 것은?

  1. 기본형
  2. 장애형
  3. 주말형
  4. 다문화형
  5. 농산어촌형
(정답률: 50%)
  • 청소년방과후아카데미의 일반형 운영유형에는 기본형, 장애형, 다문화형, 농산어촌형 등이 포함되나, 주말형은 일반형의 분류 체계에 해당하지 않습니다.
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75. 청소년활동 진흥법상 지방청소년활동진흥센터에서 수행하는 사업이 아닌 것은?

  1. 지역 청소년활동의 요구에 관한 조사
  2. 지역 청소년 자원봉사활동의 활성화
  3. 청소년수련활동 인증위원회의 설치 및 운영
  4. 청소년활동 프로그램의 개발과 보급
  5. 청소년활동에 대한 교육과 홍보
(정답률: 58%)
  • 청소년수련활동 인증위원회의 설치 및 운영은 국가 차원의 행정 체계로, 지방청소년활동진흥센터의 사업 범위가 아닌 중앙 정부(여성가족부 등)의 권한이자 역할입니다.
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