1과목: 상담사 교육 및 사례지도
1. 수련상담자의 내담자 안녕을 책임지는 수퍼바이저의 행동으로 옳지 않은 것은?
- 수련상담자의 전문성 수준에 맞는 내담자를 선택하게 한다.
- 내담자에게 수퍼바이저 자신에 대한 정보를 제공하도록 한다.
- 수련상담자가 가능하면 다양하고 많은 내담자를 만나도록 한다.
- 내담자가 최선의 상담을 받고 있지 않다면 다른 상담자에게 의뢰할 수 있다.
- 내담자에게 수련상담자로서의 신분과 수퍼비전을 받고 있다는 것을 알리도록 한다.
2. 수련상담자 평가에 관한 내용이다. ( )안에 들어가야 할 것들을 순서대로 제시한 것은?
- 버나드(Bernard)-개입 기술
- 버나드(Bernard)-개념화 기술
- 버나드(Bernard)-개인화 기술
- 홀로웨이(Holloway)-개인화 기술
- 홀로웨이(Holloway)-개입 기술
3. 스톨튼버그(Stoltenberg)의 상담자 통합 발달 모형에 관한 설명으로 옳은 것은?
- 상담자 발달을 인생 전체에 걸쳐 개념화하였다.
- 상담자를 면접한 자료에 근거한 경험적 모델이다.
- 초기 이론에서는 8단계로 구분하여 발달을 설명하였다.
- 상담과정 기술 등 8가지 상담활동 차원으로 발달을 기술하였다.
- 수퍼비전이 상담자 발달을 촉진시키는 구체적인 과정을 간과하였다.
4. 내담자의 순환적인 부적응 패턴(cyclical maladaptive pattern)에 관한 내용이 아닌 것은?
- 전생애 발달모델과 통합이론에서 발달되었다.
- 어떤 내담자에게도 적용해볼 수 있는 이해의 틀이다.
- 융통성이 없고 순환적인 문제들이 다양하게 드러난다.
- 주변 사람들과의 관계에 대한 내담자의 지각, 생각, 감정, 욕망, 행동 등이 포함된다.
- 주의 깊게 경청해야 하고 내담자에 대한 상담자 자신의 반응에 주의를 기울여야 한다.
5. 상담의 윤리 중 비해악성(nonmaleficence)에 관한 내용들을 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ, ㄹ
- ㄱ, ㄹ, ㅁ
- ㄴ, ㄷ, ㅁ
- ㄷ, ㄹ, ㅁ
6. 초보상담자가 윤리의무를 정확하게 이해하지 못해 겪는 어려움이다. ( )안에 들어갈 내용을 순서대로 제시한 것은?
- 전문적-기초
- 기초-전문적
- 소망적-법적
- 법적-소망적
- 관계-전문적
7. 상담자 김선생님은 최근 태풍으로 자신의 집이 파괴되어 피해 당사자가 되었다. 그럼에도 불구하고 지역 피해자들을 위하여 상담서비스를 제공해야 하는 상황이다. 김선생님에게 취할 수퍼바이저 행동으로 옳지 않은 것은?
- 관심을 가지고 가까이에서 일상 생활을 살핀다.
- 필요하면 CISD(critical incidence stress debriefing)에 참여하도록 의뢰한다.
- CISD 운영시 보조지도자(co-leader)로 참석하도록 한다.
- 적은 수의 사례라도 재난피해자들의 상담을 진행하도록 한다.
- 김선생님에게 피해 사건과 그 후 어떻게 지내고 있는지 등을 이야기 하게 한다.
8. 상담에서 옹호 활동(advocacy)을 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ, ㅁ
- ㄱ, ㄷ, ㄹ
- ㄴ, ㄹ, ㅁ
- ㄷ, ㄹ, ㅁ
9. 미국의 타라소프(Tarasoff) 사례에서 논란이 된 상담윤리 문제는?
- 사적 권리 보장
- 비밀 보장 한계
- 이중 관계 문제
- 다문화에 대한 수용
- 사례 기록의 비공개 특권
10. 상담기관에서 근무하는 수퍼바이저의 과실 책임을 최소화하기 위한 행동이 아닌 것은?
- 정기적으로 수퍼비전 하기
- 모든 수퍼비전 활동 기록하기
- 적절한 전문가에게 자문 구하기
- 단일한 방식으로 수퍼비전 하기
- 수퍼바이지가 담당한 모든 내담자 평가하기
11. 행동주의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 수퍼바이저가 목표를 설정한다.
- 실험적 접근방법으로 수퍼비전한다.
- 수퍼바이지의 행동을 상황적인 것으로 본다.
- 수퍼바이지의 구체적 행동에 관심을 갖는다.
- 내담자 문제 해결이 수퍼비전의 일차적 목표이다.
12. 수퍼비전에서 수퍼바이지 평가(evaluation)에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?
- 평가 과정을 미리 자세하게 설명한다.
- 수퍼바이지의 방어적 태도에 대해 함께 논의한다.
- 형성(formative)평가보다 총괄(summative)평가를 우선한다.
- 수퍼바이지 평가에 영향을 미칠 수 있는 모든 인간관계를 주의깊게 관찰한다.
- 상담 수행에 영향을 미치는 수퍼바이지의 배경, 성별 등 개인적 특성을 고려한다.
13. 홀로웨이(Holloway)의 체계적 접근 모델에서 맥락으로서의 수퍼바이저 요인에 속하지 않는 것은?
- 전문가로서의 경험
- 이론적 경향성
- 문화적 요소
- 학습 양식
- 자기 제시
14. 인간중심 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 수퍼비전의 주도권이 수퍼바이지에게 있다.
- 수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계에 초점을 맞춘다.
- 수퍼바이저의 역할은 본질적으로 상담자 역할과 같다.
- 수련과정에서 인간중심 상담자로서의 수퍼바이저를 관찰할 수 있도록 한다.
- 수퍼바이지가 상담에 필요한 기술들을 세련되게 사용하는 것을 중요하게 여긴다.
15. 수퍼바이지에게 다음의 질문들을 하는 수퍼바이저의 이론적 접근은?
- 경험주의적 접근
- 인지행동적 접근
- 정신분석적 접근
- 인간중심적 접근
- 실존주의적 접근
-
CBT문제은행AI2026-04-25 15:40
제시된 질문들은 수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계를 내담자와의 관계에 투영하여 분석하는 '평행 과정'과 수퍼바이지의 무의식적 반응, 저항, 전이 등을 탐색하는 내용이므로 정신분석적 접근에 해당합니다.
16. 수퍼비전 관계에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ
- ㄱ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄴ, ㄷ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
17. 집단 수퍼비전의 장점으로 옳지 않은 것은?
- 수퍼바이저에게는 시간적으로, 수퍼바이지에게는 경제적으로 도움이 된다.
- 대리학습의 기회를 제공한다.
- 적절한 자기노출과 피드백을 주고받을 수 있는 기회를 제공한다.
- 유사한 학습 상황에 있는 동료로부터 정서적 지지를 받을 수 있다.
- 비밀보장에 대한 염려가 없다.
18. 상담자 최선생님은 상담 중인 청소년 내담자가 자살계획을 털어놓자 위기상황임을 감지하고 수퍼바이저를 만났다. 수퍼바이저는 상담자에게 경찰에 신고하고 부모에게도 이 사실을 알리도록 하였다. 여기서 수퍼바이저의 개입은 어떤 역할에 해당하는가?
- 교사
- 조언자
- 관리자
- 평가자
- 조정자
19. 수퍼바이저의 문지기(gatekeeper) 역할에 관한 설명으로 옳은 것은?
- 공감, 존중 등의 조력기술을 발달시키는 역할
- 필요한 개입을 통해 내담자의 안녕을 보호하는 역할
- 발달과 성장을 촉진하도록 돕는 역할
- 상담전문가가 되기 위한 자질과 역량을 가지고 있는지 평가하는 역할
- 자기평가를 하는데 필요한 기술, 자원들을 개발하도록 돕는 역할
20. 상담자가 내담자 문제를 파악하지 못하고 있는 경우, 수퍼바이저가 취할 수 있는 교사역할은?
- 수퍼바이저가 파악한 내담자 문제를 알려준다.
- 수련상담자가 내담자와 비슷한 경험이 있는지를 탐색한다.
- 내담자 문제 파악에 도움이 되는 참고서적을 안내하고 읽어 오도록 한다.
- 내담자 문제를 파악하지 못하는 수련상담자의 개인적인 문제를 파악한다.
- 축어록을 검토하면서 수련상담자가 내담자에게 적절하게 반응했는지 검토한다.
21. 다음은 상담자 역량과 관련된 내용이다. ( )안에 알맞은 것은?
- 상담과정기술
- 개인화
- 대인관계
- 상담 관계 발달
- 사례 개념화
22. 수퍼비전 방식에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 직접 관찰 방식은 사전에 내담자의 서면동의가 필요하다.
- 역할극은 다른 수퍼비전 기법과 병행해서 사용할 때 효과적이다.
- 수퍼바이지의 사례 개념화 능력에 한계가 있을 수 있기 때문에 구두보고방식의 수퍼비전은 효과가 작을 수 있다.
- 라이브 수퍼비전은 수퍼바이지가 내담자에 집중할 수 없게 하여 궁극적으로 상담효과를 저해한다.
- 모델링은 수퍼비전 과정 전반에 활용할 수 있다.
23. 평행 과정(parallel process)을 특히 중요하게 다루는 접근은?
- 정신역동적 접근
- 행동적 접근
- 인지행동적 접근
- 구성주의적 접근
- 체제적 접근
24. 수퍼비전에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ
- ㄴ, ㄷ
- ㄱ, ㄷ, ㄹ
- ㄴ, ㄷ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
25. 수퍼바이저가 알아차려야 하는 수련상담자의 역전이 단서를 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ
- ㄱ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄴ, ㄷ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
26. 수퍼바이저의 개입방식에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 촉진적 개입은 모든 발달단계의 상담자에게 필요하다.
- 개념적 개입은 상담이론과 실제에 관한 통합을 도와준다.
- 처방적 개입은 수퍼바이저가 내담자 개념화, 상담 목표와 계획 등을 알려준다.
- 직면적 개입은 불안수준이 높은 초보상담자에게 사용할 때 신중해야 한다.
- 승화적 개입은 상담자의 알아차림(awareness)이 높을 때 사용해야 한다.
28. 수퍼비전에서 수퍼바이지가 경험하는 정서 중 다음에 해당하는 것은?
- 죄책감
- 불안
- 수치심
- 당혹감
- 질투
-
CBT문제은행AI
2026-04-28 09:48
제시된 이미지의 내용은 다음과 같습니다.
자의식적 정서 경험, 자기애적 성격과의 관련성, 기대에 미치지 못할 때의 부정적 지각, 철회 및 회피 반응 등은 수퍼바이지가 느끼는 수치심의 핵심 특징입니다.
29. 수퍼비전 과정에서 수련상담자의 성적 이끌림에 관한 지표가 확인되었을 때 수퍼비전 단계를 순서대로 옳게 기술한 것은?
- ㄱ-ㄴ-ㄷ-ㄹ -ㅁ
- ㄱ-ㅁ -ㄹ-ㄴ-ㄷ
- ㄴ-ㄱ-ㄹ -ㅁ -ㄷ
- ㄷ-ㄴ-ㄱ-ㅁ -ㄹ
- ㅁ-ㄹ-ㄴ-ㄱ-ㄷ
30. 초보상담자 수퍼비전 시 수퍼바이저의 역할 중 옳지 않은 것은?
- 가벼운 문제를 가진 내담자를 배정하는 것이 좋다.
- 수퍼비전에 대한 구조화를 해주어야 한다.
- 상담 축어록이나 회기 보고서만 의존하지 말고 수련상담자의 상담활동을 관찰하는 것이 좋다.
- 수퍼바이저에 대한 의존성이 나타나지 않도록 사전에 충분한 교육을 한다.
- 수퍼비전 회기 중에 기본적인 상담개입기술을 모델링한다.
2과목: 청소년 관련 법과 행정
31. 청소년기본법상 대통령령으로 정해야 할 사항을 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ
- ㄴ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄴ, ㄷ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
32. 청소년기본법의 기본이념을 구현하기 위한 청소년육성정책의 추진방향을 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ
- ㄱ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄴ, ㄷ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
33. 청소년복지 지원법상 청소년복지시설의 종류를 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ
- ㄱ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄱ, ㄷ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
34. 청소년기본법상의 내용에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 청소년은 9세 이상 24세 이하의 자이다.
- 국가는 청소년특별회의를 필요시 개최할 수 있다.
- 국가는 청소년육성에 관한 기본계획을 5년마다 수립하여야 한다.
- 청소년육성에 관하여 다른 법률에 우선하여 적용한다.
- 국가 및 지방자치단체는 청소년육성에 관한 기본계획에 의하여 연도별 시행계획을 각각 수립ㆍ시행하여야 한다.
35. 청소년기본법상 지방자치단체의 청소년육성관련 업무에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?
- 청소년육성전담공무원은 청소년지도사 또는 청소년상담사의 자격을 가진 자로 한다.
- 청소년육성전담공무원의 임용 등에 관하여 필요한 사항은 여성가족부령으로 정한다.
- 시장ㆍ군수ㆍ구청장은 청소년육성을 담당하게 하기 위하여 청소년지도위원을 위촉하여야 한다.
- 특별시ㆍ광역시ㆍ도 및 시ㆍ군ㆍ구에 청소년육성에 관한 업무를 전담하는 기구를 따로 설치할 수 있다.
- 특별시ㆍ광역시ㆍ도, 시ㆍ군ㆍ구 및 읍ㆍ면ㆍ동 또는 청소년육성전담기구에 청소년육성전담공무원을 둘 수 있다.
37. 청소년 보호법상 인터넷게임의 제공자가 16세 미만의 청소년에게 인터넷게임을 제공할 수 없는 시간대는?
- 오전 0시부터 오전 6시까지
- 오전 0시부터 오전 7시까지
- 오전 0시부터 오전 8시까지
- 오전 1시부터 오전 7시까지
- 오전 1시부터 오전 8시까지
39. 다음의 상황에서 특히 강조되어야 할 청소년상담 행정의 원칙은?
- 체계적 기능 분담의 원칙
- 전문성에 따른 업무 분담의 원칙
- 책임성의 원칙
- 통합 조정의 원칙
- 조사 및 연구의 원칙
-
CBT문제은행AI
2026-04-25 15:40
제시된 이미지
에서는 위기청소년에게 단일 서비스가 아닌 다양한 서비스를 복합적이고 지속적으로 제공해야 함을 강조하고 있습니다. 이처럼 여러 서비스 간의 유기적인 연결과 협력을 통해 효율성을 높이는 것은 통합 조정의 원칙에 해당합니다.
40. 두드림ㆍ해밀사업의 지원대상이 아닌 청소년을 모두 고른 것은?
- ㄴ, ㄷ, ㄹ
- ㄱ, ㄷ
- ㄴ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ
41. 청소년동반자(YC) 프로그램에 관한 내용으로 옳은 것은?
- 청소년동반자는 위기청소년을 위하여 지역사회 청소년 협력 자원을 발굴ㆍ연계한다.
- 또래상담자 훈련프로그램의 하나이다.
- 청소년동반자는 일반청소년에 대한 상담ㆍ지원활동을 전개한다.
- 지역사회청소년통합지원체계(CYS-Net) 운영 공무원이 청소년동반자를 관리한다.
- 일회성 상담프로그램이다.
42. 청소년상담복지센터에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 시ㆍ도 청소년상담복지센터는 또래상담사업을 실시하고 있다.
- 시ㆍ도 청소년상담복지센터는 시ㆍ도의 청소년상담 및 긴급구조 등의 중심역할을 한다.
- 청소년복지 지원법 시행령에 따르면 시ㆍ도 청소년상담복지센터는 개인상담실을 3개 이상 갖추어야 한다.
- 청소년복지 지원법 시행령에 따르면 청소년상담복지센터의 장은 전임이어야 하며, 다른 기관의 업무를 같이 수행할 수 없다.
- 시ㆍ군ㆍ구 청소년상담복지센터는 시ㆍ군ㆍ구의 직접 운영, 시ㆍ군ㆍ구에서 설립된 재단법인으로 운영 또는 청소년유관단체에서 위탁운영하고 있다.
43. 청소년 보호법상 청소년 보호 사업에 관한 설명으로 옳은 것은?
- 여성가족부장관은 4년마다 청소년보호종합대책을 수립하여야 한다.
- 여성가족부장관은 청소년 보호ㆍ재활센터를 설치ㆍ운영하여야 한다.
- 여성가족부장관은 청소년보호종합대책의 추진상황을 2년마다 점검하여야 한다.
- 여성가족부장관은 관계 중앙행정기관의 장과 협의하여 청소년의 유해환경에 대한 대응능력 제고와 관련된 전문인력을 양성하는 사업을 추진할 수 있다.
- 여성가족부장관은 청소년보호종합대책 수립을 위하여 청소년 유해환경에 대한 접촉실태조사를 필요시 실시할 수 있다.
44. 청소년복지 지원법상 교육적 선도에 관한 설명으로 옳은 것은?
- 교육적 선도는 해당 청소년이 정상적인 가정ㆍ학교ㆍ사회 생활에 복귀하는 데에 도움이 되는 방법으로서 대통령령이 정하는 방법에 따라 한다.
- 비행ㆍ일탈을 저지른 청소년 본인은 교육적 선도를 신청할 수 없다.
- 교육적 선도 기간 연장 시에는 12개월의 범위에서 그 기간을 한 번 연장할 수 있다.
- 해당 청소년의 학교의 장은 청소년 본인의 동의 없이 교육적 선도를 신청할 수 있다.
- 교육적 선도 기간은 24개월 이내로 한다.
45. 청소년복지 지원법상 위기청소년 지원에 관한 내용으로 옳은 것은?
- 보호자는 해당 청소년 본인의 동의 없이 위기청소년 특별지원을 신청할 수 있다.
- 위기청소년 특별지원은 생활지원, 학업지원, 청소년활동지원 등 서비스의 형태로만 제공한다.
- 지방자치단체는 이주배경청소년의 사회 적응을 위하여 상담 및 교육 등 필요한 시책을 마련하고 시행할 수 있다.
- 국가 및 지방자치단체는 대통령령으로 정하는 바에 따라 위기청소년에게 필요한 사회적ㆍ경제적 지원을 할 수 있다.
- 국가 및 지방자치단체는 위기청소년에게 효율적이고 적합한 지원을 하기 위하여 위기청소년의 가족 및 보호자에 대한 상담 및 교육을 실시하여야 한다.
46. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법령상 도지사가 교육감과 협의하여 학교폭력대책지역위원회의 위원으로 임명하거나 위촉할 수 있는 자를 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ
- ㄱ, ㄷ
- ㄴ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
47. 소년법상 보호처분에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 수강명령은 12세 이상의 소년에게만 할 수 있다.
- 사회봉사명령은 14세 이상의 소년에게만 할 수 있다.
- 수강명령은 100시간, 사회봉사명령은 200시간을 초과할 수 없다.
- 소년의 보호처분은 그 소년의 장래 신상에 어떠한 영향도 미치지 않는다.
- 보호처분이 계속 중일 때 징역, 금고, 구류를 선고받은 소년에 대하여는 그 형의 집행을 유예한다.
48. 청소년복지 지원법상 국가 및 지방자치단체가 지원해야 할 학업중단청소년으로 옳은 것은?
- 초등학교에 입학한 후 2개월 이상 결석한 청소년
- 중학교에 입학한 후 2개월 이상 결석한 청소년
- 중학교에서 취학의무를 유예한 청소년
- 고등학교에서 20일간 출석정지를 받은 청소년
- 고등학교에 입학한 후 1개월 이상 무단결석한 청소년
49. 청소년복지 지원법상 한국청소년상담복지개발원의 기능에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 청소년의 자립능력 향상을 위한 자활지원
- 청소년 상담ㆍ복지 인력의 양성
- 청소년 상담자료의 제작ㆍ보급
- 청소년 상담기법의 개발
- 청소년 가족에 대한 상담ㆍ교육
50. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 법 위반행위를 한 행위자를 벌하는 것 외에 행위자가 소속된 법인에게도 벌금형을 과하는 양벌규정에 해당되는 것을 모두 고른 것은?
- ㄹ
- ㄱ, ㄷ
- ㄴ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
-
CBT문제은행AI
2026-04-25 15:39
아동·청소년의 성보호에 관한 법률의 양벌규정에 따라, 법인의 대표자나 대리인, 사용인 등이 법인의 업무에 관하여 위반행위를 한 경우 행위자뿐만 아니라 그 법인에게도 벌금형을 과합니다. 제시된
의 모든 항목(ㄱ. 아동·청소년의 성을 사는 행위, ㄴ. 아동·청소년이용음란물을 제작한 자, ㄷ. 영리를 목적으로 아동·청소년이용음란물을 판매한 자, ㄹ. 아동·청소년이용음란물임을 알면서 이를 소지한 자)은 양벌규정이 적용되는 대상입니다.
51. 청소년복지 지원법령상 시ㆍ군ㆍ구 청소년상담복지센터에서 청소년대상 실무업무 수행직원의 자격기준에 해당되지 않는 것은?
- 청소년상담사 3급으로서 청소년상담복지 관련 실무경력이 1년 이상인 자
- 청소년지도사 2급으로서 청소년상담복지 관련 실무경력이 1년 이상인 자
- 사회복지사 2급으로서 청소년상담복지 관련 실무경력이 1년 이상인 자
- 4년제 대학을 졸업하고 청소년상담복지 관련 실무 경력이 1년 이상인 자
- 상담복지 분야의 4년제 대학을 졸업하고 청소년상담복지 관련 실무 경력이 6개월 이상인 자
52. 청소년복지 지원법령상 특별지원 대상 청소년의 선정에 관한 사항으로 옳은 것은?
- 특별시장ㆍ광역시장ㆍ도지사가 선정대상자를 결정한다.
- 선정신청을 받은 경우 운영위원회의 의결을 거쳐야 한다.
- 선정을 위해 조사해야 할 사항에는 청소년의 건강상태가 포함된다.
- 필요한 경우 15일의 범위에서 그 기간을 연장할 수 있다.
- 신청일로부터 50일 이내에 선정 여부와 지원 내용 등을 결정해야 한다.
53. 아동ㆍ청소년대상 성범죄로 유죄판결이 확정된 자의 신상정보 중에서 공개되지 않아야 할 것은?
- 가족관계
- 몸무게
- 주소
- 사진
- 성폭력범죄 전과사실
54. 국가ㆍ지방자치단체 외의 개인이나 법인이 관할 지역 지방자치단체장의 허가를 받아야 설치ㆍ운영할 수 있는 시설로 바르게 묶인 것은?
- 청소년야영장, 청소년특화시설
- 청소년수련원, 청소년자립지원관
- 청소년문화의 집, 청소년쉼터
- 청소년치료재활센터, 유스호스텔
- 청소년쉼터, 청소년자립지원관
55. 청소년복지 지원법령상 지역사회청소년통합지원체계(CYS-Net)의 필수연계기관에 속하는 것을 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ, ㄹ
- ㄱ, ㄷ, ㄹ
- ㄴ, ㄷ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
56. 청소년의 직업체험, 문화예술, 과학정보, 환경 등 특정 목적의 청소년활동을 전문적으로 실시할 수 있는 시설과 설비를 갖춘 청소년수련시설은?
- 청소년수련원
- 청소년수련관
- 유스호스텔
- 청소년특화시설
- 청소년문화의집
57. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법령상 아동ㆍ청소년대상 성범죄의 수사절차에서 수사기관이 취해야할 보호조치로 옳지 않은 것은?
- 피해자의 권리에 대한 고지
- 가해자에 대한 조사의 최소화
- 피해자와 가해자의 대질신문 최소화
- 긴급하지 않은 수사에서 피해자의 학습권 보장
- 특별한 사정이 없으면 성범죄 수사 전문교육을 받은 인력이 피해자를 전담하여 조사
58. 법인의 대표자나 법인 또는 개인의 대리인이 그 법인 또는 개인의 업무에 관하여 법 위반행위를 하면 그 행위자를 벌하는 외에 그 법인 또는 개인도 벌하는 양벌규정에 관한 조항이 없는 것은?
- ㄴ
- ㄹ
- ㄴ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
59. 여성가족부에서 청소년상담사의 자격검정ㆍ연수에 관한 업무를 담당하는 부서는?
- 청소년활동진흥과
- 청소년정책과
- 청소년매체환경과
- 청소년자립지원과
- 청소년보호과
60. 청소년육성기금의 재원에 해당하지 않는 것은?
- 경륜ㆍ경정법에 의한 출연금
- 정부의 출연금
- 청소년복지 지원법에 의한 출연금
- 기금의 운용으로 생기는 수익금
- 국민체육진흥법에 의한 출연금
3과목: 상담연구방법론의 실제
61. 대학생을 대상으로 대인회피에 대한 새로운 상담방법의 효과를 검증하려 할 경우, 내적 타당도를 높이는 방법으로 옳지 않은 것은?
- 연구자가 직접 상담자로 참여한다.
- 비교집단에는 효과가 입증된 상담방법을 적용한다.
- 동질적 특성을 갖는 내담자를 선발하고 실험조건에 무선할당 한다.
- 무선적으로 선택한 상담회기를 검토하여 상담자 별로 피드백을 제공한다.
- 연구에 참여한 상담자를 대상으로 각 상담방법에 대한 교육 및 훈련을 실시한다.
62. 과학적 방법의 특성에 관한 표현으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ
- ㄴ, ㄷ
- ㄷ, ㄹ,
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄴ, ㄷ, ㄹ
63. 상담자와 내담자 간 작업동맹(working alliance)에 대한 기존 메타분석 연구결과를 제시한 것이다. 옳지 않은 것은?
- 작업동맹은 일관성 있게 상담성과를 예언하는 변수이다.
- 상담자와 내담자 간의 작업동맹 평정치 상관은 낮거나 유의하지 않다.
- 작업동맹과 상담성과 간의 상관은 상담 초기와 상담종결 시점에서 큰 차이를 보인다.
- 상담 초기 작업동맹과 상담성과 간의 관계에 대한 상관연구를 통해서는 두 변인 사이의 인과관계를 확인하기 어렵다.
- 작업동맹에 대한 제 3자나 상담자의 평정보다는 내담자의 평정이 상담성과를 더 잘 예언한다.
64. 매개효과와 조절효과의 통계적 분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 매개효과는 경로분석 방법으로 검증할 수 있다.
- 조절효과는 분산분석 방법으로 검증할 수 있다.
- 매개와 조절효과는 모두 구조방정식 방법을 활용하여 검증할 수 있다.
- 매개와 조절효과는 모두 회귀분석 방법을 활용하여 검증할 수 있다.
- 매개와 조절은 개념적으로 상이하지만 효과 검증을 위한 통계적 검정 방법 및 절차는 동일하다.
65. 연구의 목적과 그에 관한 설명을 옳게 짝지은 것은?
- 서술-일반화된 법칙을 찾아내고자 함
- 통제-대상 각각과 이들 간의 관계를 관찰한 대로 기록하는 것임
- 이론정립-원인 사건을 조작하여 결과 사건의 발생여부를 결정하는 것임
- 예측-일반 법칙으로부터 특정한 사건이 발생하기 전에 그 사건이 일어날 것을 아는 것임
- 탐색-원인과 결과간의 관계에 대한 법칙 발견 및 그 법칙이 적용되는 조건을 구체화하는 것임
66. 내담자는 우울 증상의 심각도에 따라 BDI(Beck Depression Inventory)의 각 문항에 0점, 1점 또는 2점을 부여한다. 이때 부여한 숫자는 무슨 척도인가?
- 서열척도
- 명명척도
- 등간척도
- 비율척도
- 동간척도
67. 탐색적 연구 질문에 관한 설명으로 옳은 것은?
- 연구 목적이 분명하고 결과 해석이 분명하다는 장점이 있다.
- “변수 A와 변수 B의 관계는 어떠한가?”라는 형식을 가진다.
- 통계적 가설로 설정하고, 통계적 검정 절차를 거치게 된다.
- 가설을 세우고 예측할 만큼 많은 수의 선행연구가 있거나 선행연구의 결과가 분명할 때 활용된다.
- 다변인 설계에서만 이용되는 것으로 이변인(bivariate) 간의 관계를 알아보는 연구에서는 적용되지 않는다.
68. 통계적 분석과 그것이 사용되는 경우를 옳게 짝지은 것은?
- 공분산분석-에타제곱(η2)값을 통하여 집단간 차이를 검증함
- Z검정-모집단의 분산을 모르는 경우, 집단 간 차이를 검증함
- t검정-모집단의 평균과 분산을 아는 경우, 집단 간 차이를 검증함
- 중다회귀분석-독립변수가 복수의 종속변수에 미치는 영향을 종속변수 간 공분산을 고려하여 검증함
- χ2검정-분석할 종속변수가 범주형 변수(categorical variable)일 때 그 빈도에 따라 집단간 동질성 혹은 상관성을 검증함
69. 통계적 결론 타당도에 대한 위협요인으로 옳지 않은 것은?
- 투망식 검정
- 높은 자기상관
- 높은 다중공선성
- 관찰의 비독립성
- 작은 예언의 표준오차
70. 조작검토(manipulation check)의 목적으로 볼 수 없는 것은?
- 실험조건에 집단 간 차이가 의도한 대로 있음을 확인하기 위하여
- 의도한 실험조건 외에는 집단 간 차이가 없음을 확인하기 위하여
- 처치가 피험자에게 의도한 대로 작용하고 있는지 확인하기 위하여
- 측정도구가 의도한 대로 구인(construct)의 조작적 정의를 반영하고 있는지 확인하기 위하여
- 실험자가 사전에 계획된 대로 해야 할 것을 하고, 하지 말아야 할 것을 하지 않는지 확인하기 위하여
71. 청소년상담복지센터에서 고등학생의 흡연비율을 조사하기 위하여 지역의 모든 고등학교 중 100개 학교를 무선추출한 후, 이들 학교에서 한 학급씩을 다시 추출하였다. 이 표집방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 확률적 표집에 해당한다.
- 단계적 표집방법에 해당한다.
- 추리통계를 적용하지 않는다.
- 개인이 아닌 집단을 표집단위로 한다.
- 모집단의 특성에 대한 사전지식이 없을 때에도 사용할 수 있다.
72. 통계적 가설 검정에 관한 설명으로 옳은 것은?
- 유의수준이란 2종 오류를 말한다.
- 1종 오류가 증가하면 2종 오류가 감소한다.
- 표집의 수를 늘리면 통계적 검정력이 감소한다.
- 1종 오류가 감소하면 통계적 검정력은 증가한다.
- 2종 오류가 증가하면 통계적 검정력도 증가한다.
73. 통계적 추론에서 p<.05의 의미에 관한 설명으로 옳은 것은?
- 2종 오류의 확률이 5% 미만이다.
- 올바른 결론을 내릴 확률이 5% 미만이다.
- 영가설을 부정하지 못할 오류의 확률이 5% 미만이다.
- 모수치와 통계치가 정확하게 일치할 확률이 95% 이상이다.
- 5% 미만의 오류 가능성을 가지고 유의한 차이가 있다고 판단한다.
74. 다음은 2명의 관찰자가 100명의 아동을 대상으로 그 행위를 분류한 표이다. 이에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 관찰자간 신뢰도 계수인 kappa는 0.65보다 크다.
- 관찰자가 우연히 A라고 분류할 확률은 0.1보다 작다.
- 관찰자가 우연히 B라고 분류할 확률은 0.35보다 작다.
- 관찰자가 우연히 C라고 분류할 확률은 0.2보다 작다.
- 관찰자가 우연히 아동의 행위를 동일하게 분류할 확률은 0.35보다 크다.
76. 상담 실험 연구에서 자주 사용하는 공분산분석의 기본 가정으로 옳은 것은?
- 공변인과 종속변수는 상호 독립적이다.
- 각 종속변수마다 공변인은 하나씩 존재한다.
- 공변인에 대한 종속변수의 회귀가 처치집단 간에 동일하다.
- 공변인의 각 수준별 종속변수의 잔차는 0이다.
- 실험조건에 무선적으로 배치되지 않았을 때 적용하는 분석방법이다.
77. 통제집단 참여자들이 통제집단에 속해 있음을 알아차리고 더 열심히 노력하는 경우를 지칭하는 용어는?
- 후광(halo) 효과
- 위약(placebo) 효과
- 호손(Hawthorne) 효과
- 존 헨리(John Henry) 효과
- 실험자(experimenter) 효과
78. 우울증 치료 성과를 확인하기 위하여, 인지행동치료 처치집단(15명), 약물치료 처치집단(15명), 통제집단(15명)을 구성하여 상담연구를 진행하였다. 아래 제시한 일원분산분석 표에서 (a)+(b)+(c)+(d)+(e)의 값은?
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
79. 동년배집단 연구에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ
- ㄴ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ, ㄹ
- ㄴ, ㄷ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
80. 상담연구 부정행위에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ
- ㄴ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄴ, ㄷ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
81. 이완훈련이 심리적 적응에 미치는 효과를 검증한 100편의 논문을 메타분석한 결과, 효과 크기의 평균이 d=1.1(표준편차 0.3)로 나타났다. 이에 관한 해석으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
- ㄱ
- ㄴ
- ㄹ
- ㄱ, ㄷ
- ㄱ, ㄹ
82. 상담 실험 연구에서 피험자내 설계(within-subjects design)에 관한 내용으로 옳은 것은?
- 처치의 이월효과가 통제된 설계방법
- 독립변인의 모든 수준에 피험자를 할당
- 남학생집단과 여학생집단에 동일한 학업상담 프로그램을 실시
- 집단 간 변산을 줄이기 위하여 피험자 특성을 고려한 짝짓기(matching)를 실시
- 독립변인의 각 수준에서의 차이가 단지 우연에 의한 것인지 일관성있게 측정할 수 없음
83. 분산분석 후에 개별 평균들에 대한 추가분석이 필요하면, 사후비교(post-hoc comparison)를 실시하게 된다. 이에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ
- ㄱ, ㄹ
- ㄴ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
84. 상관연구(correlational research)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 상관계수의 제곱은 결정계수이다.
- 상관분석을 사용하여 변수 간의 관계를 분석한다.
- 상관계수는 0에서 +1.00까지의 값을 가진다.
- 두 변수뿐만 아니라 세 변수 이상의 관계를 연구할 수 있다.
- 대표적인 연구방법으로는 구조방정식 모형이나 요인분석 등이 있다.
85. 질적 연구의 삼각측정(triangulation)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ
- ㄱ, ㄹ
- ㄴ, ㄷ
- ㄱ, ㄷ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
86. 상담 성과를 검증하기 위한 단일사례 실험설계 중에서 교대중재설계(alternating treatments design)의 장점으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ
- ㄱ, ㄷ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ㄴ, ㄷ, ㄹ
- ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
87. 상담연구 윤리 중에서 연구참여자 권리를 보호하기 위하여 참여자 속이기 기법(위장 연구)은 매우 신중하게 수행되어야 한다. 이에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
- ㄱ, ㄴ
- ㄱ, ㄷ
- ㄴ, ㄹ
- ㄱ, ㄷ, ㄹ
- ㄴ, ㄷ, ㄹ
88. 다음에 제시한 질적 연구 접근으로 옳은 것은?
- 현상학
- 내러티브 연구
- 근거이론
- 문화기술지
- 사례연구
-
CBT문제은행AI
2026-04-25 15:39
제시된 이미지
의 내용 중 '경험의 본질 이해 및 기술', '판단중지(epoché)를 통한 개인적 경험 기술'은 특정 현상을 경험한 사람들의 공통적인 본질적 구조를 탐색하는 현상학의 핵심 특징입니다.
89. 학생들의 성별과 그들이 선호하는 상담자들의 성별 간의 관계를 추정하는데 알맞은 상관계수는?
- 상관비
- 피어슨상관계수
- 사분상관계수
- 파이계수
- 점이연상관계수
90. 자극포화법, 체계적 둔감법, 행동기술훈련이 내담자의 불안 감소에 미치는 영향을 연구하기 위하여, 모든 피험자들에게 이 세 가지 행동치료를 실시하였다. 이 연구에서 행동치료의 세 가지 조건과 제시순서의 혼입(confounding)을 통제하기 위한 방법은?
- 무선화(randomization)
- 상쇄균형화(counterbalancing)
- 요인 배치(factor allocation)
- 정렬화(line-up)
- 완곡화(smoothing)