청소년상담사 1급(1교시)(구) 필기 기출문제복원 (2015-03-28)

청소년상담사 1급(1교시)(구)
(2015-03-28 기출문제)

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1과목: 상담사 교육 및 사례지도

1. 다음에서 설명하는 것은?

  1. 사례개념화
  2. 상담과정 기술
  3. 상담개입 기술
  4. 상담의 구조화
  5. 가설 검증
(정답률: 알수없음)
  • 위 그림은 사례개념화를 나타내는 그림입니다. 사례개념화란, 상담자가 클라이언트의 문제를 이해하고 해결하기 위해, 클라이언트의 문제를 일반적인 개념으로 추상화하여 이해하는 기술입니다. 이를 통해 상담자는 클라이언트의 문제를 더욱 명확하게 이해하고, 이를 해결하기 위한 가설을 세울 수 있습니다. 따라서, 이 그림은 "사례개념화"를 나타내는 것입니다. 다른 보기들은 상담과정에서 사용되는 기술들을 나타내는 것입니다.
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2. 자신만의 수퍼비전 접근법을 개발할 때에 필요한 사안을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 수퍼비전 접근법을 개발할 때에는 다양한 요소들을 고려해야 합니다. "ㄱ"은 개인의 경험과 지식, "ㄴ"은 문제 해결 능력과 창의성, "ㄹ"은 분석과 추론 능력을 나타냅니다. 따라서 이 세 가지 요소를 모두 고려하여 개인의 수퍼비전 접근법을 개발하는 것이 가장 효과적일 것입니다. "ㄱ, ㄴ, ㄷ"나 "ㄴ, ㄷ"만 고려하면 문제 해결 능력이나 분석 능력만 강조되고, 개인의 경험이나 지식은 고려되지 않을 수 있습니다. "ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ"은 모든 요소를 고려하므로 가장 완벽한 접근법을 개발할 수 있을 것입니다.
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3. 에이첸필드(G. Eichenfield)와 스톨튼버그(C. Stoltenberg)(1996)의 연구에 의하면 수퍼비전을 실시할 때 가장 다루기 어려운 유형의 수퍼바이지는?

  1. 상담경험이 부족하고 수퍼비전 경험도 부족한 유형
  2. 상담경험이 풍부하고 수퍼비전 경험이 부족한 유형
  3. 상담경험이 부족하고 수퍼비전 경험이 풍부한 유형
  4. 상담경험이 풍부하고 수퍼비전 경험도 풍부한 유형
  5. 상담경험에 상관없이 수퍼비전에 호의적인 유형
(정답률: 알수없음)
  • 정답: "상담경험이 풍부하고 수퍼비전 경험이 부족한 유형"

    이유: 상담경험이 풍부한 사람들은 일반적으로 자신의 경험을 바탕으로 문제를 해결하려는 경향이 있기 때문에, 수퍼비전에서는 이전의 경험을 떠나서 새로운 시각과 방법을 찾아야 하기 때문에 어려움을 겪을 수 있습니다. 또한, 수퍼비전 경험이 부족한 사람들은 이전의 경험에 의존하지 않고 새로운 아이디어를 받아들이는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 따라서, 상담경험이 풍부하고 수퍼비전 경험이 부족한 유형은 가장 다루기 어려운 유형 중 하나입니다.
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4. 상담자가 직면할 수 있는 위기상황에 관한 수퍼바이저의 역할에 해당하지 않는 것은?

  1. 내담자가 자신을 위험에 몰아넣을 수 있는 위기에 대해 설명하도록 상담자를 도와야 한다.
  2. 내담자가 타인을 위험에 몰아넣을 수 있는 위기에 대해 설명하도록 상담자를 도와야 한다.
  3. 내담자에게 취하는 적절한 조치에 대해서 관여하지 않고 상담자의 자율성을 존중한다.
  4. 상담자가 내담자와 주변사람들의 안전 보장을 최우선으로 하도록 한다.
  5. 상담자로 하여금 내담자의 위기관리에 대해 상담일지에 기록하도록 한다.
(정답률: 알수없음)
  • "내담자에게 취하는 적절한 조치에 대해서 관여하지 않고 상담자의 자율성을 존중한다."는 수퍼바이저의 역할에 해당하지 않는다. 이는 상담자의 자율성과 책임성을 존중하면서도, 내담자의 안전과 위기 상황에 대한 적절한 대처 방안을 함께 고민하고 제시하는 것이 필요하기 때문이다.
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5. 개인적 결함이 있는 수퍼바이지가 훈련을 잘 수행하지 못하는 경우에 수퍼바이저의 올바른 태도는?

  1. 수퍼바이지가 자신의 상황을 잘 인식하도록 직면한다.
  2. 개인적 문제를 해결할 수 없으므로 상담장면에 들어오지 않도록 조치한다.
  3. 문제는 누구나 있는 것이므로 굳이 문제를 들추기보다 수용한다.
  4. 수퍼바이지의 문제를 승화시키도록 격려한다.
  5. 수퍼바이저와 수퍼바이지간의 평행 과정(parallel process)의 관점에서 보려고 노력한다.
(정답률: 알수없음)
  • 정답: "수퍼바이지가 자신의 상황을 잘 인식하도록 직면한다."

    해설: 개인적 결함이 있는 수퍼바이지가 훈련을 잘 수행하지 못하는 경우, 수퍼바이저는 그 문제를 무시하거나 승화시키는 것이 아니라 직면해야 합니다. 이를 통해 수퍼바이지가 자신의 상황을 인식하고 문제를 해결할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 또한, 수퍼바이저는 수퍼바이지와의 관계에서 발생하는 평행 과정을 고려하여 상담을 진행해야 합니다.
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6. 집단 수퍼비전의 장점이 아닌 것은?

  1. 집단구성원이 제공하는 다양한 시각을 갖게 된다.
  2. 초보상담자는 경력상담자를 관찰함으로써 학습한다.
  3. 수련생 개인의 발달수준에 따른 맞춤학습이 가능하다.
  4. 집단상담의 요소가 있어 시간이 경과함에 따라 수퍼바이지의 성장에 영향을 미친다.
  5. 경력상담자는 초보상담자와의 상호작용을 통해 학습한다.
(정답률: 알수없음)
  • 수련생 개인의 발달수준에 따른 맞춤학습이 가능하다는 것은 집단 수퍼비전의 장점이다. 다른 보기들은 집단 수퍼비전의 장점이다. 집단구성원이 제공하는 다양한 시각을 갖게 된다는 것은 다양한 관점에서 문제를 바라볼 수 있어 더 풍부한 해결책을 찾을 수 있다는 것이고, 초보상담자는 경력상담자를 관찰함으로써 학습한다는 것은 경험을 공유하고 지식을 전수받을 수 있다는 것이다. 집단상담의 요소가 있어 시간이 경과함에 따라 수퍼바이지의 성장에 영향을 미친다는 것은 집단 내 상호작용이 수퍼바이지의 발달에 영향을 미친다는 것이다. 경력상담자는 초보상담자와의 상호작용을 통해 학습한다는 것은 경험을 공유하고 지식을 전수받을 수 있다는 것이다.
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7. 다음의 내용으로 수퍼비전을 수행하는 치료적 접근은?

  1. 현실치료
  2. 행동치료
  3. 체계적 치료
  4. 해결중심치료
  5. 인지행동치료
(정답률: 알수없음)
  • 이 그림은 스스로 부정적인 생각과 감정에 빠져있는 사람을 나타내고 있습니다. 이러한 상황에서 인지행동치료는 환자가 자신의 부정적인 생각과 감정을 인식하고, 이를 극복하기 위한 적극적인 행동을 취하도록 돕습니다. 따라서 이 그림에서 수행하는 치료적 접근은 "인지행동치료"입니다.
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8. 수퍼바이저와 수퍼바이지 간의 성적 관계에 관한 대처방법으로 옳은 것은?

  1. 성적 자유는 인간의 기본권에 해당하므로 성적 친밀감을 표현하는 것은 개인의 권리이다.
  2. 수퍼바이저는 전문가로서의 역할 모델이 된다는 점을 자각하고 성적 관계를 금지해야 한다.
  3. 전문적인 삶과 개인적인 삶은 서로 경계를 유지해야 하므로 전문적 차원과 분리된 개인적 사생활 차원에서 성의 자유를 누릴 수 있다.
  4. 인간은 근본적으로 본능적인 존재이므로 성에 관련한 행위를 표출하는 것은 자연스럽다.
  5. 성은 인간이 표현할 수 있는 최고의 친밀한 행위이므로 배우자가 없는 상황이라면 성적 관계를 금지할 이유가 없다.
(정답률: 알수없음)
  • 정답은 "수퍼바이저는 전문가로서의 역할 모델이 된다는 점을 자각하고 성적 관계를 금지해야 한다."이다. 이유는 수퍼바이저는 자신의 전문적인 역할을 수행하면서 학생들에게 올바른 모범을 보여주어야 하기 때문이다. 성적 관계는 전문적인 역할과 개인적인 삶의 경계를 넘어서는 것으로, 학생들에게 나쁜 모범을 보여주게 되므로 금지되어야 한다. 또한, 학생들은 수퍼바이저에게 권위적인 지위를 부여하기 때문에, 성적 관계는 학생들의 자유로운 의사결정에 영향을 미칠 수 있으며, 이는 부적절하다.
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9. 각 사례에서 활용하고 있는 수퍼비전의 이론적 근거를 순서대로 바르게 짝지은 것은?

  1. 게슈탈트 - 인간중심
  2. 정신역동 - 게슈탈트
  3. 게슈탈트 - 의미치료
  4. 인간중심 - 게슈탈트
  5. 정신역동 - 인간중심
(정답률: 알수없음)
  • 1. "정신역동 - 인간중심" : 정신역동 이론은 개인의 내면에서 일어나는 갈등과 변화를 중심으로 한 이론이며, 인간중심 이론은 개인의 성장과 발전을 중심으로 한 이론입니다. 이 두 이론을 결합하여 개인의 내면에서 일어나는 갈등과 변화를 통해 개인의 성장과 발전을 이루어내는 것이 수퍼비전의 이론적 근거입니다.

    2. "게슈탈트 - 인간중심" : 게슈탈트 이론은 개인의 경험을 전체적인 구조로 이해하고자 하는 이론이며, 인간중심 이론은 개인의 성장과 발전을 중심으로 한 이론입니다. 이 두 이론을 결합하여 개인의 경험을 전체적인 구조로 이해하고 이를 통해 개인의 성장과 발전을 이루어내는 것이 수퍼비전의 이론적 근거입니다.

    3. "게슈탈트 - 의미치료" : 게슈탈트 이론은 개인의 경험을 전체적인 구조로 이해하고자 하는 이론이며, 의미치료는 개인의 내면에서 일어나는 갈등과 변화를 중심으로 한 치료 방법입니다. 이 두 이론을 결합하여 개인의 경험을 전체적인 구조로 이해하고 이를 통해 개인의 내면에서 일어나는 갈등과 변화를 해소하는 것이 수퍼비전의 이론적 근거입니다.

    4. "인간중심 - 게슈탈트" : 인간중심 이론은 개인의 성장과 발전을 중심으로 한 이론이며, 게슈탈트 이론은 개인의 경험을 전체적인 구조로 이해하고자 하는 이론입니다. 이 두 이론을 결합하여 개인의 성장과 발전을 중심으로 하면서도 개인의 경험을 전체적인 구조로 이해하는 것이 수퍼비전의 이론적 근거입니다.

    5. "정신역동 - 인간중심" : 이미 설명한 것과 같습니다.
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10. 공개사례발표에서 상대적으로 비중이 낮은 수퍼바이저의 역할은?

  1. 교사
  2. 평가자
  3. 치료자
  4. 멘토
  5. 토론자
(정답률: 알수없음)
  • 수퍼바이저는 주로 학생들의 진행 상황을 평가하고 피드백을 제공하는 역할을 합니다. 그러나 수퍼바이저가 치료자 역할을 하는 경우도 있습니다. 이는 학생들이 심리적인 문제를 겪거나, 감정적인 부담을 느끼는 경우에 수퍼바이저가 상담을 제공하거나, 필요한 경우 전문가를 추천해주는 역할을 합니다. 따라서 "치료자"가 정답입니다.
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11. 수퍼바이저의 비윤리적 행동을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 정답인 "ㄱ, ㄴ"은 모두 비윤리적인 행동으로 이루어져 있기 때문이다. "ㄱ"은 수퍼바이저가 직원들에게 불필요한 압박을 가하거나, 부당한 요구를 하는 경우를 나타내며, "ㄴ"은 수퍼바이저가 직원들을 차별하거나, 비밀을 유출하는 등의 비윤리적인 행동을 하는 경우를 나타낸다.
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12. 수퍼비전을 시작하기 전에 사전동의에서 다루는 주제를 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ, ㅁ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • 이 보기는 한글 자음의 초성을 나타내는 것이다. 수퍼비전에서는 한글 자음의 초성을 이용하여 다양한 주제를 다루기 때문에, 모든 초성이 포함된 보기 중에서 주제를 선택한 것이다.
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13. 수퍼바이지의 효율적인 다문화 상담을 위해 수퍼바이저가 개발해야 하는 다문화적 유능성에 해당하지 않는 것은?

  1. 다문화 수퍼비전도 일반 수퍼비전과 다르지 않다는 확신
  2. 수퍼바이지와 내담자의 종교적 신념과 가치에 대한 존중
  3. 수퍼바이지가 속한 문화와 내담자가 속한 문화가 일치하는 관계 기술의 활용
  4. 다문화 집단에 대한 왜곡된 생각의 제거
  5. 지역사회 내에서 다문화 집단과 상호관계 맺기
(정답률: 알수없음)
  • "다문화 수퍼비전도 일반 수퍼비전과 다르지 않다는 확신"은 다문화적 유능성에 해당하지 않는다. 이는 오히려 문화적 다양성을 무시하고 일반적인 상담 방법을 적용하려는 시도일 수 있으며, 이는 다문화 상담에서 매우 위험한 태도일 수 있다. 따라서 수퍼바이저는 다문화적 유능성을 갖추어 다양한 문화적 배경을 가진 내담자들에게 적절한 상담을 제공할 수 있어야 한다.
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14. 1급 청소년상담사의 역할을 모두 고른 것은?

  1. ㄷ, ㄹ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄷ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 알수없음)
  • 1급 청소년상담사는 청소년들의 문제를 다양한 관점에서 이해하고 해결하기 위해 다양한 역할을 수행해야 합니다. "ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ"은 다음과 같은 역할을 나타냅니다.

    - "ㄴ": 네트워크 구축과 협력
    1급 청소년상담사는 다양한 분야의 전문가와 협력하여 청소년들의 문제를 해결하기 위해 네트워크를 구축해야 합니다.

    - "ㄷ": 진단과 평가
    1급 청소년상담사는 청소년들의 문제를 정확하게 진단하고 평가하여 적절한 대처 방안을 제시해야 합니다.

    - "ㄹ": 상담과 지도
    1급 청소년상담사는 청소년들과의 상담을 통해 문제를 해결하고, 필요한 경우 지도를 제공하여 청소년들의 성장과 발전을 돕습니다.

    - "ㅁ": 연구와 개발
    1급 청소년상담사는 청소년들의 문제를 해결하기 위해 연구를 수행하고, 새로운 상담 방법과 프로그램을 개발해야 합니다.

    따라서, "ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ"은 1급 청소년상담사가 수행해야 하는 다양한 역할을 나타내는 것입니다.
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15. 수퍼비전동맹에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 수퍼바이지의 개인적 이슈를 다룰 때 중요하다.
  2. 치료동맹에 영향을 주는 요인들이 수퍼비전동맹에도 영향을 준다.
  3. 수퍼비전동맹의 일차적 책임은 수퍼바이저에게 있다.
  4. 치료적 동맹은 관계의 독립성을 강조한다.
  5. 수퍼바이지의 관계적 역량을 훈련할 때 중요하다.
(정답률: 알수없음)
  • "치료적 동맹은 관계의 독립성을 강조한다." 이 설명이 옳지 않습니다. 치료적 동맹은 관계의 상호의존성과 상호존중을 강조합니다. 이는 상호작용하는 두 사람이 서로에게 영향을 주고 받으며, 서로를 이해하고 지지하는 것을 의미합니다. 따라서 독립성보다는 상호의존성이 강조되는 것이 특징입니다.
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16. 수퍼바이저가 윤리적인 결정을 내리는 과정에서 취해야 할 행동으로 옳지 않은 것은?

  1. 가능한 한 많은 정보를 수집한다.
  2. 문제를 인식하고 그 문제의 성격을 구체화한다.
  3. 영향을 받게 될 모든 사람들의 권리, 책임, 복지 등을 평가한다.
  4. 관련 법규에 대한 최신 정보를 습득한다.
  5. 자문을 구하기보다는 비밀을 유지한다.
(정답률: 알수없음)
  • "자문을 구하기보다는 비밀을 유지한다."는 옳지 않은 행동이다. 수퍼바이저는 윤리적인 결정을 내리기 위해 가능한 한 많은 정보를 수집하고 문제를 구체화하며 영향을 받게 될 모든 사람들의 권리, 책임, 복지 등을 평가해야 한다. 또한, 관련 법규에 대한 최신 정보를 습득하고 자문을 구하는 것도 중요하다. 비밀을 유지하면서 결정을 내리면, 이로 인해 영향을 받을 수 있는 사람들의 권리와 복지를 침해할 수 있기 때문이다.
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17. 수퍼비전에서 사용되는 정보에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 초보 수퍼바이지는 직접 관찰이 가능한 자료가 유용하다.
  2. 음성 녹음자료의 부분을 선택하고자 할 때에는 수퍼비전 상황에서 선택하여야 한다.
  3. 숙련된 수퍼바이지의 자기보고는 유용하다.
  4. 수퍼바이지의 과정노트와 사례노트를 사용함으로써 이득을 얻을 수 있다.
  5. 수퍼바이지가 수행한 상담장면에 대한 영상자료는 많은 정보를 제공해 준다.
(정답률: 알수없음)
  • "음성 녹음자료의 부분을 선택하고자 할 때에는 수퍼비전 상황에서 선택하여야 한다."가 옳지 않은 것이다. 음성 녹음자료는 수퍼비전 상황에서 선택하는 것이 아니라, 따로 추출하여 듣거나 분석하는 것이 일반적이다.
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18. 자살 시도를 한 청소년 내담자가 부모에게 알리지 말라고 수퍼바이지에게 부탁한 경우 수퍼바이저가 취해야 하는 개입 방법이 아닌 것은?

  1. 내담자가 부모에게 알리고 싶지 않은 이유를 탐색했는지 확인한다.
  2. 자살 충동이 있을 경우 긴급하게 연락할 수 있는 연락처를 제공하였는지 알아본다.
  3. 내담자에게 사전동의한 내용을 다시 확인시키도록 한다.
  4. 즉각적으로 해결책을 제공하여 수퍼바이지를 안심시킨다.
  5. 수퍼바이지가 속한 조직의 상급자 또는 수퍼바이저에게 보고하도록 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 정답은 "즉각적으로 해결책을 제공하여 수퍼바이지를 안심시킨다."입니다.

    이유는 자살 시도를 한 내담자의 상황은 긴급하고 심각한 문제이기 때문에, 수퍼바이저는 즉각적으로 대처해야 합니다. 내담자의 요청에 따라 부모에게 알리지 않는 것은 내담자의 개인정보와 권리를 존중하는 것이지만, 동시에 내담자의 안전과 생명을 위협하는 상황이므로, 수퍼바이저는 적극적으로 대처해야 합니다. 따라서, 즉각적으로 해결책을 제공하여 수퍼바이지를 안심시키는 것이 가장 우선적인 개입 방법입니다.
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19. 수퍼바이저와 수퍼바이지 사이의 갈등에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 수퍼비전 관계의 성격, 방식, 규칙을 수립했던 계약서를 활용하는 것이 도움이 된다.
  2. 수퍼바이저가 힘과 권위를 가진 관계이기 때문에 쉽게 갈등이 일어나지 않는다.
  3. 수퍼비전에서의 역할 갈등은 초급 수퍼바이지에게 많이 나타난다.
  4. 수퍼비전에서의 갈등은 가급적 다루지 않는 것이 장기적으로 도움이 된다.
  5. 수퍼비전에 대한 상호간의 기대가 분명할 때, 수퍼바이지는 역할 모호성을 크게 느낀다.
(정답률: 알수없음)
  • 수퍼바이저와 수퍼바이지 사이의 갈등은 수퍼비전에서의 역할 모호성과 상호간의 기대가 분명할 때 발생할 수 있다. 이러한 갈등을 해결하기 위해서는 수퍼비전 관계의 성격, 방식, 규칙을 수립했던 계약서를 활용하는 것이 도움이 된다. 따라서 "수퍼비전 관계의 성격, 방식, 규칙을 수립했던 계약서를 활용하는 것이 도움이 된다."가 옳은 설명이다.
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20. 수퍼비전에서 수퍼바이지의 저항에 영향을 미치지 않는 것은?

  1. 수퍼바이저에 대한 수퍼바이지의 신뢰
  2. 수퍼바이지에 대한 내담자의 기대
  3. 수퍼바이저와 수퍼바이지 간의 평행 과정
  4. 수퍼바이지의 발달 수준
  5. 과제와 목표의 동의
(정답률: 알수없음)
  • 수퍼비전에서 수퍼바이지의 저항에 영향을 미치지 않는 것은 "수퍼바이지에 대한 내담자의 기대"이다. 이는 수퍼바이지의 내담자가 수퍼바이지에 대해 기대하는 것이 수퍼바이지의 저항에 영향을 미치지 않는다는 것을 의미한다. 다시 말해, 내담자가 수퍼바이지에 대해 긍정적인 기대를 가지고 있다면, 수퍼바이지는 더 적극적으로 발전할 수 있으며, 이는 수퍼바이지의 저항을 줄일 수 있다.
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21. 수퍼비전에서 사용되는 개입 기술에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 수퍼바이저가 수퍼바이지, 수퍼비전 관계에 대한 느낌을 말하는 것은 공감이다.
  2. 수퍼바이저가 자신의 개인적인 문제나 경험에 대해 말하는 것은 즉시성이다.
  3. 수퍼바이저가 수퍼바이지의 감정과 행동의 불일치에 대해 말하는 것은 직면이다.
  4. 수퍼바이지에게 정보를 준다거나 정보를 얻을 수 있는 출처를 소개하는 것은 요약이다.
  5. 서로 관련 있는 내용이나 자료를 체계적으로 정리하여 표현하는 것은 재진술이다.
(정답률: 알수없음)
  • "수퍼바이저가 수퍼바이지의 감정과 행동의 불일치에 대해 말하는 것은 직면이다."가 옳은 설명이다. 이는 수퍼비전에서 사용되는 개입 기술 중 하나인 "직면" 기술로, 수퍼바이저가 수퍼바이지의 불일치를 인식하고 이를 직접적으로 언급하여 해결책을 모색하는 것을 말한다.
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22. 수퍼바이저의 자기개방에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 수퍼바이지가 견고한 작업 동맹을 인식하는 데 도움이 된다.
  2. 수퍼바이지의 발달을 촉진하기 위해 사용한다.
  3. 자기개방의 5가지 영역은 개인적인 자료, 치료 경험, 전문가로서의 경험, 내담자에 대한 수퍼바이지의 반응, 수퍼비전 경험이다.
  4. 수퍼바이저의 수퍼비전 스타일과는 관련이 없다.
  5. 수퍼바이지의 이슈나 요구와 일치하는지 자문해 보아야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • "수퍼바이저의 수퍼비전 스타일과는 관련이 없다."는 옳지 않은 설명이다. 수퍼바이저의 자기개방은 수퍼비전 스타일과 밀접한 관련이 있으며, 수퍼바이저가 자신의 경험과 감정을 공유하고, 수퍼비전을 통해 내담자와의 상호작용을 분석하고 개선하는 것이 중요하다. 따라서 수퍼바이저의 수퍼비전 스타일과 관련이 있다.
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23. 수퍼비전에서 수퍼바이지를 평가하는 영역이 아닌 것은?

  1. 다문화 집단에 대한 이해와 상담능력
  2. 의사소통 기술
  3. 윤리적이고 법적인 조치
  4. 특정 학회 활동
  5. 한계의 자각
(정답률: 알수없음)
  • 수퍼비전에서는 수퍼바이지의 역량을 평가하는 영역으로 "다문화 집단에 대한 이해와 상담능력", "의사소통 기술", "윤리적이고 법적인 조치", "한계의 자각"이 포함되어 있습니다. 하지만 "특정 학회 활동"은 수퍼바이지의 역량 평가와는 직접적인 연관성이 없는 영역이기 때문에 정답으로 선택됩니다.
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24. 수퍼비전 과정을 통해 수퍼바이지가 성취할 수 있는 전문적 발달에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 수퍼비전 과정은 인지, 언어, 사회성, 감성, 신체발달 등 다양한 영역에서 발달을 돕는 ganzheitliche(전체적인) 접근 방식을 채택하고 있습니다. 따라서 "ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ" 모두 다양한 전문적 발달 영역을 포함하고 있기 때문에 모두 정답으로 선택할 수 있습니다. "ㄱ, ㄷ"는 언어와 인지 발달, "ㄴ, ㄹ"은 감성과 신체발달, "ㄱ, ㄴ, ㄷ"은 언어, 인지, 사회성 발달, "ㄴ, ㄷ, ㄹ"은 인지, 감성, 신체발달, "ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ"은 모든 발달 영역을 포함합니다.
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25. 초보 수퍼바이지의 불안을 최소화하기 위해 수퍼바이저가 사용할 수 있는 전략을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 수퍼바이저가 사용할 수 있는 전략은 다양하지만, 초보 수퍼바이저의 불안을 최소화하기 위해서는 "ㄷ, ㄹ" 전략이 가장 적합하다. 이는 "도움 요청(Directive) 전략"과 "관찰 및 피드백(Reflective) 전략"을 조합한 것이다. "도움 요청 전략"은 초보 수퍼바이저가 상황에 대해 불확실할 때, 더 경험이 많은 다른 수퍼바이저나 전문가에게 직접적인 도움을 요청하는 것이다. "관찰 및 피드백 전략"은 초보 수퍼바이저가 자신의 행동을 관찰하고, 그에 대한 피드백을 받아 개선하는 것이다. 이 두 전략을 조합하면, 초보 수퍼바이저는 불안을 최소화하면서도 스스로 발전할 수 있는 기회를 가질 수 있다. 따라서 "ㄷ, ㄹ"이 정답이다.
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26. 버나드(J. Bernard)와 굳이어(R. Goodyear)가 제시한 구조화된 집단 수퍼비전 모델의 단계이다. ( )의 내용을 순서대로 바르게 나열한 것은?

  1. 수퍼바이저의 피드백 - 구성원의 소감 발표
  2. 구성원의 토론 - 수퍼바이지의 소감 발표
  3. 수퍼바이저의 지도 - 구성원의 소감 발표
  4. 수퍼바이저의 피드백 - 수퍼바이지의 소감 발표
  5. 수퍼바이지에게 질문 - 수퍼바이저의 지도 및 토론
(정답률: 알수없음)
  • 1. 구성원의 소감 발표
    2. 수퍼바이저의 피드백
    3. 구성원의 토론
    4. 수퍼바이지의 소감 발표
    5. 수퍼바이저의 지도

    정답은 "수퍼바이지에게 질문 - 수퍼바이저의 지도 및 토론"이다. 이유는 이 단계에서 구성원들은 수퍼바이저에게 질문을 하고, 수퍼바이저는 그에 대한 지도와 토론을 진행하게 된다. 다른 보기들은 순서가 잘못되었거나 모델과 관련이 없는 내용이다.
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27. 수퍼바이지의 발달 수준에 따른 수퍼비전 개입으로 옳은 것은?

  1. 초급 - 직면적 개입을 주로 사용하기
  2. 초급 - 상담기술을 통합하도록 지도하기
  3. 중급 - 수퍼바이지의 자율성과 자신감 키우기
  4. 중급 - 수퍼바이지의 불안과 기대를 다루기
  5. 고급 - 수퍼비전 구조화를 명확하게 하기
(정답률: 알수없음)
  • 수퍼바이지의 발달 수준이 중급일 때는 수퍼비전 개입을 통해 자율성과 자신감을 키우는 것이 옳습니다. 이는 수퍼바이지가 이미 일정한 수준의 역량과 경험을 쌓았기 때문에, 직면적인 개입보다는 더 자율적인 방식으로 발전할 수 있도록 돕는 것이 효과적이기 때문입니다. 또한, 수퍼바이지의 불안과 기대를 다루는 것도 중요하지만, 이는 보다 고급적인 수퍼비전 개입이 필요한 경우입니다.
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28. 수퍼비전 발달 모델에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 호간(R. Hogan)은 상담자의 발달을 6단계로 구분하였다.
  2. 스톨튼버그(C. Stoltenberg)는 상담과정 기술 등 6가지 상담활동 차원으로 상담자의 발달을 기술하였다.
  3. 브래들리(L. Bradley)와 라다니(N. Ladany)는 수퍼비전 모델들을 통합적 모델과 발달 모델로 구분하였다.
  4. 로간빌(C. Loganbill)은 상담자 발달의 종합적인 모델을 정체, 혼란, 통합의 3단계로 구분하였다.
  5. 홀로웨이(E. Holloway)는 상담자 발달 모델을 8단계로 구분하였다.
(정답률: 알수없음)
  • 로간빌(C. Loganbill)은 상담자 발달의 종합적인 모델을 정체, 혼란, 통합의 3단계로 구분하였다. 이유는 로간빌이 상담자의 발달을 이 단계로 구분하여, 상담자가 처음에는 자신의 정체성을 찾고, 그 후에는 혼란스러운 상황에서 자신의 역할을 찾아가며, 마지막으로는 자신의 역할과 상담과정을 통합하여 효과적인 상담을 진행할 수 있도록 발전해 나가는 과정을 설명하기 위해서이다.
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29. 로네스타드(M. Rønnestad)와 스코볼트(T. Skovholt)의 수퍼비전 발달 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 여섯 가지 발달 상태(phases)로 구분하였다.
  2. 발달의 특징을 12가지 주제로 설명하였다.
  3. 공식적인 훈련과정에만 국한되지 않은 전생애 발달 모델이다.
  4. 마지막 단계는 20년 이상의 경력을 가진 원로전문가 상태이다.
  5. 수퍼바이저가 수퍼바이지의 발달과정을 이해하는데 도움을 준다.
(정답률: 알수없음)
  • "발달의 특징을 12가지 주제로 설명하였다."가 옳지 않은 것이다. 로네스타드와 스코볼트의 수퍼비전 발달 모델은 여섯 가지 발달 상태로 구분하였으며, 각 상태에서 발생하는 발달 과제와 이를 해결하기 위한 전략을 설명하고 있다. 이 모델은 공식적인 훈련과정에만 국한되지 않은 전생애 발달 모델이며, 마지막 단계는 20년 이상의 경력을 가진 원로전문가 상태이다. 수퍼바이저는 수퍼바이지의 발달과정을 이해하는데 도움을 주는 역할을 한다.
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30. 상담이론에 기초한 수퍼비전 모델 중 통합적 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 가장 빈번하게 사용되는 수퍼비전 모델 중 하나이다.
  2. 통합의 일반적인 두 가지 경로는 기법절충과 경험연합이다.
  3. 여러 학파로부터 배울 수 있는 것을 시도한다.
  4. 통합을 하기 위해 다양한 이론에 정통할 필요가 있다.
  5. 통합적 심리치료 모델을 사용하는 임상가는 통합적 수퍼비전 모델을 사용하는 경우가 많다.
(정답률: 알수없음)
  • "통합의 일반적인 두 가지 경로는 기법절충과 경험연합이다."가 옳은 설명이므로, 옳지 않은 것은 없다.

    통합적 모델은 여러 학파의 이론과 기법을 종합하여 사용하는 모델이다. 이를 위해 다양한 이론에 정통할 필요가 있으며, 기법절충과 경험연합을 통해 통합을 이룬다. 이 모델은 임상가들이 많이 사용하는 모델 중 하나이다.
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2과목: 청소년 관련 법과 행정

31. 청소년기본법상 청소년육성에 관한 기본계획에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 국가는 기본계획을 3년마다 수립하여야 한다.
  2. 국가 및 지방자치단체는 기본계획에 따라 연도별 시행계획을 각각 수립ㆍ시행하여야 한다.
  3. 기본계획에는 청소년육성의 분야별 주요 시책이 포함되어야 한다.
  4. 기본계획에는 청소년육성에 필요한 재원의 조달방법이 포함되어야 한다.
  5. 기본계획에는 청소년육성에 관한 기능의 조정이 포함되어야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • 옳지 않은 것은 "국가는 기본계획을 3년마다 수립하여야 한다."입니다. 정확한 내용은 "국가는 청소년육성에 관한 기본계획을 수립ㆍ시행하여야 하며, 이를 3년마다 개정하여야 한다."입니다. 즉, 기본계획을 수립하는 것은 한 번이며, 이후에는 3년마다 개정하는 것입니다.
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32. 청소년기본법상 청소년육성 전담공무원에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 시ㆍ도, 시ㆍ군ㆍ구 및 읍ㆍ면ㆍ동에 청소년육성 전담공무원을 둘 수 있다.
  2. 청소년육성 전담공무원은 청소년지도사 또는 청소년상담사의 자격을 가진 사람으로 한다.
  3. 관계행정 기관, 청소년단체 및 청소년시설의 설치ㆍ운영자는 청소년육성 전담공무원의 업무 수행에 협조하여야 한다.
  4. 청소년육성 전담공무원은 관할구역의 청소년과 청소년지도자 등에 대하여 그 실태를 파악하고 필요한 지도를 하여야 한다.
  5. 청소년육성 전담공무원의 임용 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
(정답률: 알수없음)
  • "청소년육성 전담공무원의 임용 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다."가 옳지 않은 것이다. 이는 청소년기본법 제32조에 따라 국무총리령으로 정해진다.
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33. 청소년기본법상 청소년육성기금을 관리ㆍ운용하는 주체는?

  1. 지방자치단체장
  2. 청소년보호위원장
  3. 여성가족부장관
  4. 보건복지부장관
  5. 청소년육성재단
(정답률: 알수없음)
  • 청소년기본법 제32조에 따르면 청소년육성기금을 관리ㆍ운용하는 주체는 여성가족부장관입니다. 이는 청소년의 건전한 성장과 발전을 위해 국가가 적극적으로 지원하고 관리해야 한다는 법적 책임을 가지고 있기 때문입니다. 따라서 여성가족부장관이 청소년육성기금을 적절하게 운용하여 청소년들의 건강한 성장을 도모하는 역할을 수행하고 있습니다.
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34. 청소년복지 지원법상 청소년증에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 9세 이상 18세 이하의 청소년에게 청소년증을 발급할 수 있다.
  2. 청소년증의 발급 주체는 소속 학교장이다.
  3. 청소년증 외에 청소년증과 동일한 명칭 또는 표시의 증표를 제작ㆍ사용하여서는 아니 된다.
  4. 청소년증의 발급에 필요한 사항은 여성가족부령으로 정한다.
  5. 청소년증을 다른 사람에게 양도하거나 빌려주어서는 아니 된다.
(정답률: 알수없음)
  • "청소년증의 발급 주체는 소속 학교장이다."가 옳지 않은 것이다. 청소년증의 발급 주체는 소속 학교장 뿐만 아니라, 소속 지자체나 청소년복지시설 등도 가능하다.
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35. 청소년활동 진흥법상 지방자치단체장에게 계획을 사전에 신고하여야 하는 청소년수련활동은?

  1. 다른 법률에서 지도ㆍ감독 등을 받는 비영리 법인 또는 비영리 단체가 운영하는 수련활동
  2. 청소년이 부모 등 보호자와 함께 참여하는 수련활동
  3. 종교단체가 운영하는 수련활동
  4. 청소년수련시설에서 하는 참여인원 150명 이상의 비숙박형 수련활동
  5. 스카우트활동 육성에 관한 법률에 따른 스카우트 주관단체가 회원을 대상으로 하는 수련활동
(정답률: 알수없음)
  • 정답은 "청소년수련시설에서 하는 참여인원 150명 이상의 비숙박형 수련활동"입니다. 이유는 이러한 수련활동은 대규모 참여가 예상되기 때문에 안전과 보호를 위해 지방자치단체에 사전 신고가 필요하기 때문입니다. 다른 보기들은 법률에서 지도ㆍ감독 등을 받거나 부모 등 보호자와 함께 참여하는 등 안전과 보호에 대한 요건이 이미 충족되어 있기 때문에 사전 신고가 필요하지 않습니다.
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36. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 규정의 내용을 바르게 짝지은 것은?

  1. ㄱ: 5년 이상의 유기징역, ㄴ: 3년 이상의 금고
  2. ㄱ: 사형, ㄴ: 10년 이상의 유기징역
  3. ㄱ: 무기징역, ㄴ: 3년 이상의 금고
  4. ㄱ: 사형, ㄴ: 무기징역
  5. ㄱ: 무기징역, ㄴ: 5년 이상의 유기징역
(정답률: 알수없음)
  • 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률에서는 성폭력 범죄에 대해 무기징역 또는 5년 이상의 유기징역을 규정하고 있습니다. 이는 성폭력 범죄가 매우 심각한 범죄이며, 가해자에게는 엄중한 처벌이 필요하다는 것을 보여줍니다.
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37. 청소년복지 지원법상 청소년복지시설은?

  1. 청소년특화시설
  2. 유스호스텔
  3. 청소년수련관
  4. 청소년이용시설
  5. 청소년쉼터
(정답률: 알수없음)
  • 청소년복지 지원법에서는 청소년이 안전하게 놀고 쉴 수 있는 공간을 제공하기 위해 청소년쉼터를 지원합니다. 따라서 청소년쉼터가 청소년복지시설에 해당합니다.
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38. 청소년복지 지원법령상 선도후견인의 임무가 아닌 것은?

  1. 선도대상 청소년의 교육비 지원
  2. 선도대상 청소년의 선도내용 변경에 관한 의견제출
  3. 선도대상 청소년의 건강한 성장을 위한 조언
  4. 선도대상 청소년에 대한 상담 및 지원
  5. 선도대상 청소년의 선도기간 종료 및 연장에 관한 의견제출
(정답률: 알수없음)
  • 선도후견인의 임무 중 "선도대상 청소년의 교육비 지원"은 포함되어 있지 않습니다. 이는 복지법령상 다른 제도나 기관에서 담당하고 있기 때문입니다.
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39. 청소년활동 진흥법상 청소년수련활동 인증제도를 운영ㆍ관리하는 기관은?

  1. 청소년수련활동인증센터
  2. 청소년수련활동인증협회
  3. 한국청소년활동진흥원
  4. 한국청소년상담복지개발원
  5. 청소년상담복지센터
(정답률: 알수없음)
  • 한국청소년활동진흥원은 청소년활동 진흥법상 청소년수련활동 인증제도를 운영ㆍ관리하는 기관으로 지정되어 있기 때문에 정답입니다. 다른 보기들은 청소년활동과 관련된 기관이지만, 청소년수련활동 인증제도를 운영ㆍ관리하는 기관은 아닙니다.
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40. 청소년복지 지원법령상 청소년치료재활센터의 시설장 자격기준에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 청소년치료재활 관련 분야 박사학위를 취득하거나 박사과정을 이수한 사람으로서 청소년치료재활 관련 분야 실무경력이 5년 이상인 사람
  2. 국가 또는 지방자치단체에서 3급 이상 공무원으로서 청소년치료재활 관련 분야 실무에 7년 이상 종사한 사람
  3. 정신과전문의, 청소년상담사, 청소년지도사, 사회복지사, 임상심리사 관련 전문자격을 소지한 사람으로 관련 분야 실무경력이 7년 이상인 사람
  4. 청소년치료재활 관련 분야 석사학위를 취득한 사람으로서 청소년치료재활 관련 분야 실무경력이 7년 이상인 사람
  5. 청소년치료재활 관련 분야 실무경력이 10년 이상인 사람으로서 청소년 보호 및 지원에 대한 능력과 자질이 있다고 전문기관 및 단체가 추천하고 여성가족부장관 또는 지방자치단체장이 인정하는 사람
(정답률: 알수없음)
  • "청소년치료재활 관련 분야 박사학위를 취득하거나 박사과정을 이수한 사람으로서 청소년치료재활 관련 분야 실무경력이 5년 이상인 사람"이 옳지 않은 것이다. 이유는 시설장 자격기준에는 박사학위를 취득한 사람의 실무경력 요건이 7년 이상이기 때문이다.
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41. 청소년복지 지원법령상 이주배경청소년지원센터의 업무가 아닌 것은?

  1. 이주배경청소년에 대한 국민의 올바른 이해를 돕기 위한 사업
  2. 이주배경청소년의 실태에 관한 조사ㆍ연구
  3. 이주배경청소년의 사회 적응을 위한 프로그램 개발 및 보급
  4. 이주배경청소년과 그 부모에 대한 상담 및 교육
  5. 이주배경청소년을 위한 청소년육성기금의 조성
(정답률: 알수없음)
  • 정답은 "이주배경청소년을 위한 청소년육성기금의 조성"입니다. 이유는 청소년복지 지원법령상 이주배경청소년지원센터의 주요 업무는 이주배경청소년에 대한 국민의 올바른 이해를 돕기 위한 사업, 이주배경청소년의 실태에 관한 조사ㆍ연구, 이주배경청소년의 사회 적응을 위한 프로그램 개발 및 보급, 이주배경청소년과 그 부모에 대한 상담 및 교육입니다. 청소년육성기금의 조성은 이주배경청소년을 위한 별도의 사업으로서 이주배경청소년지원센터의 주요 업무가 아닙니다.
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42. 위기청소년 지원사업이 아닌 것은?

  1. 위기청소년 긴급구조
  2. 일시보호소 운영
  3. 아웃리치사업
  4. 청소년어울림마당
  5. 1388청소년지원단
(정답률: 알수없음)
  • 위기청소년 지원사업은 "청소년어울림마당"이 아니다. "청소년어울림마당"은 청소년들이 자유롭게 모여서 문화, 예술, 스포츠 등의 활동을 할 수 있는 공간을 제공하는 프로그램이다. 반면, 위기청소년 지원사업은 위기에 처한 청소년들에게 긴급한 지원을 제공하는 프로그램으로 "위기청소년 긴급구조", "일시보호소 운영", "아웃리치사업", "1388청소년지원단" 등이 해당된다.
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43. 청소년복지 지원법령상 시ㆍ도 청소년상담복지센터의 설치ㆍ운영 기준이 아닌 것은?

  1. 5개 이상의 개인상담실을 갖추어야 한다.
  2. 연면적 200제곱미터 이상의 독립된 공간을 갖추어야 한다.
  3. 14명 이상의 직원으로 운영하여야 하되, 지역실정에 따라 탄력적으로 운영할 수 있다.
  4. 3인 이상의 청소년상담사를 반드시 두어야 한다.
  5. 1개 이상의 집단상담 및 심리검사실을 갖추어야 한다.
(정답률: 알수없음)
  • "연면적 200제곱미터 이상의 독립된 공간을 갖추어야 한다."는 시ㆍ도 청소년상담복지센터의 설치ㆍ운영 기준 중 유일하게 법령에서 규정된 사항이 아니라, 장소의 크기와 관련된 일반적인 기준이기 때문에 해당하지 않는다. 이 기준은 시설의 안전성과 청소년들의 편안한 상담환경을 보장하기 위한 것이다.
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44. 청소년동반자(YC)가 될 수 있는 사람을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 청소년동반자(YC)가 될 수 있는 사람은 "19세 이상이면서 만 30세 미만인 대한민국 국민 또는 외국인"입니다. 따라서 "ㄱ, ㄴ, ㄷ"는 모두 대한민국 국민이므로 청소년동반자(YC)가 될 수 있는 사람입니다. "ㄷ, ㄹ"은 만 30세를 초과하므로 청소년동반자(YC)가 될 수 없고, "ㄴ, ㄷ, ㄹ"은 대한민국 국민이 아니므로 청소년동반자(YC)가 될 수 없습니다. "ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ"은 대한민국 국민이지만 만 30세를 초과하므로 청소년동반자(YC)가 될 수 없습니다.
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45. 청소년복지 지원법령상 지역사회 청소년통합지원체계의 필수연계기관이 아닌 것은?

  1. 소방서
  2. 지방고용노동청 및 지청
  3. 공공보건의료기관 및 보건소
  4. 시ㆍ도교육청 및 교육지원청
  5. 청소년복지시설 및 청소년지원시설
(정답률: 알수없음)
  • 소방서는 청소년복지 지원법령상 지역사회 청소년통합지원체계의 필수연계기관이 아닙니다. 이는 소방서가 청소년의 복지와 관련된 업무를 담당하지 않기 때문입니다. 따라서, 소방서는 청소년복지 지원체계와는 직접적인 연관이 없습니다.
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46. 청소년 보호법령상 초ㆍ중ㆍ고 방학기간 중 청소년 시청 보호시간대는?

  1. 오전 6시부터 오후 9시까지
  2. 오전 6시부터 오후 10시까지
  3. 오전 7시부터 오후 10시까지
  4. 오전 7시부터 오후 11시까지
  5. 오전 8시부터 오후 10시까지
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 보호법령상 초ㆍ중ㆍ고 방학기간 중 청소년 시청 보호시간대는 "오전 7시부터 오후 10시까지"이다. 이는 청소년의 건강한 성장과 안전한 인터넷 이용 환경을 보호하기 위한 조치로, 이 시간 이후에는 부적절한 콘텐츠에 노출될 가능성이 높기 때문이다. 따라서, 부모님들은 이 시간대를 지켜 청소년들의 안전한 인터넷 이용을 도와주어야 한다.
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47. 청소년 보호법상 청소년유해매체물에 대하여 청소년유해표시를 하여야 하는 자를 정하고 있는 법률을 모두 고른 것은?

  1. ㄷ, ㄹ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 보호법상 청소년유해매체물에 대하여 청소년유해표시를 하여야 하는 자를 정하는 기준은 다음과 같다.

    - ㄱ: 출판인, 제작인, 수입인, 배급인 등 매체물을 제공하는 자
    - ㄴ: 매체물을 판매하는 자
    - ㄷ: 매체물을 대여하는 자

    따라서, 이 중에서 "ㄱ, ㄴ, ㄷ"는 모두 청소년유해표시를 하여야 하는 자를 포함하고 있으므로 정답이다. "ㄷ, ㄹ"은 대여와 관련된 기준만을 포함하고 있으므로 부적절하다. "ㄱ, ㄴ, ㄹ"은 모든 경우를 포함하므로 정답이다. "ㄴ, ㄷ, ㄹ"은 판매와 대여와 관련된 기준만을 포함하고 있으므로 부적절하다. "ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ"은 모든 경우를 포함하므로 정답이다.
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48. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법령상 아동ㆍ청소년대상 성범죄의 수사절차에서 수사기관이 취해야 할 보호조치로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • ㄱ. 피해아동ㆍ청소년의 신체검사 및 심리검사를 실시하여 증거를 확보하고, 피해아동ㆍ청소년의 신분을 보호하기 위해 비공개 수사를 실시해야 한다.
    ㄷ. 수사기관은 수사과정에서 피해아동ㆍ청소년의 신분을 보호하기 위해 기밀을 유지하고, 수사과정에서 피해아동ㆍ청소년의 신체적ㆍ정신적ㆍ사회적 안전을 보장하기 위한 조치를 취해야 한다.

    ㄱ은 피해아동ㆍ청소년의 신분을 보호하고, 증거를 확보하기 위해 필요한 검사를 실시하고, 비공개 수사를 실시해야 한다는 내용입니다.
    ㄷ은 수사과정에서 피해아동ㆍ청소년의 신분을 보호하고, 안전을 보장하기 위한 조치를 취해야 한다는 내용입니다.

    따라서, 정답은 "ㄱ, ㄷ"입니다.
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49. 청소년 보호법상 금지되는 청소년 유해행위가 아닌 것은?

  1. 영리를 목적으로 청소년의 장애나 기형 등의 모습을 일반인들에게 관람시키는 행위
  2. 청소년을 위험한 스포츠활동에 참여시키는 행위
  3. 청소년에게 구걸을 시키거나 청소년을 이용하여 구걸하는 행위
  4. 흥행을 목적으로 청소년에게 음란한 행위를 하게 하는 행위
  5. 청소년을 학대하는 행위
(정답률: 알수없음)
  • 청소년을 위험한 스포츠활동에 참여시키는 행위는 청소년 보호법상 금지되는 청소년 유해행위가 아닙니다. 이는 청소년이 자발적으로 참여하고, 안전한 조건에서 진행되는 스포츠활동은 청소년의 건강과 성장에 긍정적인 영향을 미칠 수 있기 때문입니다. 다만, 이 경우에도 적절한 안전조치와 감독이 필요하며, 청소년의 건강과 안전을 위해 적극적인 지원과 보호가 필요합니다.
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50. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 규정의 내용을 바르게 짝지은 것은?

  1. ㄱ: 300, ㄴ: 수강명령, ㄷ: 이수명령
  2. ㄱ: 500, ㄴ: 수강명령, ㄷ: 이수명령
  3. ㄱ: 500, ㄴ: 강제이수, ㄷ: 이수강제
  4. ㄱ: 600, ㄴ: 의무이수, ㄷ: 수강이수
  5. ㄱ: 600, ㄴ: 이수명령, ㄷ: 수강명령
(정답률: 알수없음)
  • 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 규정의 내용을 바르게 짝지은 것은 "ㄱ: 500, ㄴ: 수강명령, ㄷ: 이수명령" 입니다. 이유는, 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률 제44조에 따르면, 성폭력 예방 및 피해자 보호를 위해 공무원, 교육기관, 청소년복지시설 등에서 교육과정에 성폭력 예방 및 대처 방법을 포함시켜야 하며, 이를 위해 교육과정 이수를 위한 수강명령 및 이수명령을 내릴 수 있습니다. 또한, 이를 위반한 경우에는 500만원 이하의 벌금이 부과됩니다.
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51. 청소년 보호법상 청소년유해업소에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄷ
  2. ㄱ, ㄴ
  3. ㄴ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • "ㄱ"은 청소년 유해업소에 대한 표시가 없는 경우에 해당하는 내용이지만, 실제로는 청소년 유해업소에 대한 표시가 없어도 청소년 유해업소로 지정될 수 있기 때문에 옳지 않은 설명입니다.

    "ㄴ"은 청소년 유해업소로 지정된 경우, 해당 업소에서는 만 19세 미만의 청소년 출입이 금지되는 내용을 설명한 것입니다.

    "ㄷ"은 청소년 유해업소로 지정된 경우, 해당 업소에서는 만 19세 미만의 청소년에게 유해한 정보, 물품, 서비스 등을 제공할 수 없는 내용을 설명한 것입니다.

    "ㄹ"은 청소년 유해업소로 지정된 경우, 해당 업소에서는 만 19세 미만의 청소년에게 유해한 정보, 물품, 서비스 등을 제공하는 경우에는 법적 책임을 지게 된다는 내용을 설명한 것입니다.

    따라서, 옳지 않은 설명은 "ㄱ"입니다.
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52. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 15세의 비장애 아동ㆍ청소년대상 성범죄의 공소시효 진행시기는?

  1. 해당 성범죄의 신고가 접수된 날
  2. 해당 성범죄가 발생한 날
  3. 해당 성범죄의 수사가 진행된 날
  4. 해당 성범죄로 피해를 당한 아동ㆍ청소년이 성년에 달한 날
  5. 공소시효 없음
(정답률: 알수없음)
  • 정답은 "해당 성범죄로 피해를 당한 아동ㆍ청소년이 성년에 달한 날"입니다. 이유는 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률에서는 성범죄의 공소시효 진행시기를 "해당 성범죄로 피해를 당한 아동ㆍ청소년이 성년에 달한 날"로 규정하고 있기 때문입니다. 이는 성범죄 피해자가 성년이 되어서야 자신의 권리를 주장할 수 있기 때문에 그에 맞춰서 공소시효 진행시기를 규정한 것입니다.
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53. 소년법상 보호처분이 아닌 것은?

  1. 수강명령
  2. 사회봉사명령
  3. 치료명령
  4. 보호관찰
  5. 소년원 송치
(정답률: 알수없음)
  • 소년법상 보호처분은 소년법상 위반행위를 저지른 소년에 대해 법원이 내리는 처분으로, 수강명령, 사회봉사명령, 치료명령, 보호관찰, 소년원 송치 등이 있다. 그 중에서 "치료명령"은 법원이 소년의 심신상태나 사회성 발달 등을 고려하여 정신보건의료기관에서 치료를 받도록 명령하는 것이다. 따라서, 소년법상 보호처분이 아닌 것은 "치료명령"이 아닌 나머지 보호처분들이다.
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54. 소년법 및 청소년 보호법이 정하는 연령규정을 바르게 짝지은 것은?

  1. ㄱ: 15세 미만, ㄴ: 18세 미만
  2. ㄱ: 18세 미만, ㄴ: 18세 미만
  3. ㄱ: 18세 미만, ㄴ: 19세 미만
  4. ㄱ: 19세 미만, ㄴ: 19세 미만
  5. ㄱ: 20세 미만, ㄴ: 20세 미만
(정답률: 알수없음)
  • 소년법은 15세 미만의 아동을 보호하기 위한 법이므로 "ㄱ"은 15세 미만으로 정해졌습니다. 청소년 보호법은 19세 미만의 청소년을 보호하기 위한 법이므로 "ㄴ"도 19세 미만으로 정해졌습니다.
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55. 청소년기본법령상 청소년상담사 보수교육에 관한 내용을 바르게 짝지은 것은?

  1. ㄱ: 한국청소년상담복지개발원, ㄴ: 8
  2. ㄱ: 시ㆍ도 청소년상담복지센터, ㄴ: 8
  3. ㄱ: 한국청소년상담복지개발원, ㄴ: 10
  4. ㄱ: 시ㆍ도 청소년상담복지센터, ㄴ: 10
  5. ㄱ: 시ㆍ도 청소년상담복지센터, ㄴ: 12
(정답률: 알수없음)
  • 청소년기본법령상 청소년상담사 보수교육은 한국청소년상담복지개발원에서 8시간 이상으로 실시되어야 합니다. 따라서 정답은 "ㄱ: 한국청소년상담복지개발원, ㄴ: 8"입니다.
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56. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 규정내용을 바르게 짝지은 것은?

  1. ㄱ: 보호관찰, ㄴ: 5
  2. ㄱ: 보호관찰, ㄴ: 10
  3. ㄱ: 보호관찰, ㄴ: 15
  4. ㄱ: 치료감호, ㄴ: 10
  5. ㄱ: 치료감호, ㄴ: 20
(정답률: 알수없음)
  • 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률에서 "치료감호"는 성범죄를 저지른 가해자에 대해 처벌과 함께 치료를 받도록 강제하는 제도를 말하며, 이 경우 최대 10년까지 감호될 수 있습니다. 따라서 정답은 "ㄱ: 치료감호, ㄴ: 10"입니다. "보호관찰"은 성범죄를 저지른 가해자에 대해 일정 기간 동안 경찰이나 사회복지기관 등이 감시하며 사회생활을 지도하는 제도를 말하며, 이 경우 최대 5년 또는 10년까지 감독될 수 있습니다.
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57. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 내용으로 옳은 것은?

  1. 학교폭력대책지역협의회는 전체위원의 과반수를 학부모대표로 위촉하여야 한다.
  2. 시ㆍ군ㆍ구에 학교폭력대책지역위원회를 둔다.
  3. 시ㆍ도에 학교폭력대책자치위원회를 둔다.
  4. 학교폭력대책위원회는 국무총리 소속이다.
  5. 학교별로 학교폭력대책지역협의회를 둔다.
(정답률: 알수없음)
  • 정답은 "학교폭력대책위원회는 국무총리 소속이다." 이다. 이유는 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에서 학교폭력대책위원회는 국무총리가 소속시키는 위원으로 구성되며, 학교폭력예방 및 대책에 관한 종합적인 계획 수립 및 추진, 학교폭력 예방 및 대책에 관한 제반 사항을 심의·조정하는 등의 역할을 수행한다. 따라서 학교폭력대책위원회는 국무총리 소속이다.
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58. 여성가족부가 추진하는 인터넷ㆍ스마트폰 중독 위험군 사후조치 사업에 해당하지 않는 것은?

  1. 심리상담치료
  2. 병원연계치료
  3. 공존질환검사
  4. 인터넷치유캠프
  5. 청소년자립지원관 입소
(정답률: 알수없음)
  • 정답: "청소년자립지원관 입소"

    청소년자립지원관 입소는 인터넷ㆍ스마트폰 중독 위험군 사후조치 사업과는 관련이 없는 사업이기 때문에 해당하지 않습니다. 청소년자립지원관은 청소년들이 자립적으로 살아갈 수 있도록 돕는 시설로, 인터넷ㆍ스마트폰 중독 위험군에 대한 치료나 예방을 목적으로 운영되는 것은 아닙니다.
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59. 청소년 쉼터의 종류에 따른 보호기간을 바르게 짝지은 것은? (단, 연장기간은 고려하지 않음)

  1. 일시쉼터: 7일 이내, 단기쉼터: 1개월 이내
  2. 일시쉼터: 15일 이내, 단기쉼터: 3개월 이내
  3. 단기쉼터: 1개월 이내, 중장기쉼터: 3년 이내
  4. 단기쉼터: 3개월 이내, 중장기쉼터: 3년 이내
  5. 일시쉼터: 7일 이내, 중장기쉼터: 1년 이내
(정답률: 알수없음)
  • 청소년 쉼터는 청소년들이 위험한 상황에서 일시적으로 보호받을 수 있는 시설입니다. 일시쉼터는 7일 이내, 단기쉼터는 1개월 이내의 보호기간을 가지며, 중장기쉼터는 3년 이내의 보호기간을 가집니다. 따라서, 보기 중 "단기쉼터: 3개월 이내, 중장기쉼터: 3년 이내"가 정답입니다.
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60. 청소년상담사 관련 각 법령이 다루고 있는 내용이 바르게 연결되지 않은 것은?

  1. 청소년기본법 - 청소년지도자 양성
  2. 청소년복지 지원법 - 특별지원 대상 청소년
  3. 청소년 보호법 - 아동ㆍ청소년 매매행위
  4. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률 - 신고의무자에 대한 교육
  5. 청소년활동 진흥법 - 청소년수련시설의 종합평가
(정답률: 알수없음)
  • 정답은 "청소년 보호법 - 아동ㆍ청소년 매매행위"입니다.

    청소년 보호법은 아동ㆍ청소년의 신체적, 정신적, 도덕적 발달을 보호하고, 아동ㆍ청소년의 성보호를 위한 법률입니다. 따라서 아동ㆍ청소년 매매행위와 관련된 내용을 다루고 있습니다.

    반면, 청소년기본법은 청소년지도자 양성, 청소년복지 지원법은 특별지원 대상 청소년, 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률은 신고의무자에 대한 교육, 청소년활동 진흥법은 청소년수련시설의 종합평가와 관련된 내용을 다루고 있습니다.
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3과목: 상담연구방법론의 실제

61. 연구자가 연구 계획 시 고려해야 할 윤리적인 문제가 아닌 것은?

  1. 표본 수가 충분한가에 대한 고려
  2. 사전동의에 대한 고려
  3. 비밀보장 및 사생활 보호에 대한 고려
  4. 처치여부에 따른 연구 참여자의 혜택과 손실에 대한 고려
  5. 중도탈락의 권리에 대한 고려
(정답률: 알수없음)
  • "표본 수가 충분한가에 대한 고려"는 연구의 윤리적인 측면보다는 연구의 통계적인 측면에 해당하는 문제이기 때문에, 연구자가 연구 계획 시 고려해야 할 윤리적인 문제가 아니다. 이 문제는 연구의 신뢰성과 타당성을 보장하기 위해 고려되어야 하는 문제이다.
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62. 집중경향 또는 변산도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 모든 값이 동일한 변인의 변량은 1이다.
  2. 산술평균은 극단값(outlier)의 영향을 크게 받는다.
  3. 표준편차는 변량의 양의 제곱근이다.
  4. 50% 절삭평균은 중앙값과 동일하다.
  5. 모든 값에 일정한 수를 더하더라도 변량은 변하지 않는다.
(정답률: 알수없음)
  • "모든 값이 동일한 변인의 변량은 1이다."가 옳지 않은 설명이다. 이는 모든 값이 동일하므로 분산이 0이 되어 변량이 0이 되어야 하지만, 분모에 0이 들어가게 되어 정의되지 않는다.

    따라서, 모든 값이 동일한 변인의 변량은 0이 된다.

    이유는 변량은 값들의 분산을 나타내는데, 모든 값이 동일하다면 분산이 0이 되므로 변량도 0이 된다.
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63. 질적연구와 구분되는 양적연구의 특징으로 볼 수 없는 것은?

  1. 실증적인 접근
  2. 가설검증의 활용
  3. 해석학적인 접근
  4. 인위적인 상황에서의 자료 수집
  5. 연구결과의 전집에 대한 높은 일반화 가능성
(정답률: 알수없음)
  • 해석학적인 접근은 양적연구와 질적연구 모두에서 중요한 역할을 하며, 양적연구의 특징으로 구분되는 것은 아닙니다. 해석학적인 접근은 연구 대상에 대한 깊은 이해와 해석을 통해 인과관계나 의미를 파악하고 설명하는 것을 의미합니다. 이는 양적연구에서도 질적인 자료를 수집하고 분석하는 과정에서 중요한 역할을 합니다. 따라서, 해석학적인 접근은 양적연구와 질적연구 모두에서 중요한 특징이며, 양적연구의 특징으로 구분되는 것은 아닙니다.
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64. 다음에 제시된 내용이 공통적으로 설명하는 것은?

  1. 가설
  2. 구인
  3. 상식
  4. 경험
  5. 이론
(정답률: 알수없음)
  • 이론은 경험과 가설을 바탕으로 구축된 학문적인 지식체계를 의미한다. 이에 반해 다른 보기들은 이론과는 직접적인 연관성이 없다.
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65. 지역 청소년상담복지센터에서 남자 고등학생의 성매매 비율을 파악하기 위해 그 지역에 재학 중인 모든 남자 고등학생에 대한 목록을 만들고 무선적으로 1,000명을 표집하였다. 이에 해당하는 표집방법은?

  1. 할당(quota)표집
  2. 눈덩이(snowballing)표집
  3. 우연적(accidental)표집
  4. 의도적(purposive)표집
  5. 단순무선(simple random)표집
(정답률: 알수없음)
  • 단순무선(simple random)표집은 모집단의 모든 개체가 동일한 확률로 표본에 포함될 수 있는 방법이다. 이 경우에는 모든 남자 고등학생이 동일한 확률로 표본에 포함될 수 있도록 목록을 만들고, 무작위로 1,000명을 선택하여 표본을 추출한다. 이 방법은 표본이 모집단을 대표할 가능성이 높고, 편향성이 적다는 장점이 있다.
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66. 정규분포에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 왜도는 0이다.
  2. 첨도는 0이다.
  3. 좌우 대칭이다.
  4. 표준정규분포의 경우, t분포와 일치한다.
  5. 평균과 표준편차에 따라 그 모양이 달라진다.
(정답률: 알수없음)
  • 표준정규분포의 경우, t분포와 일치하지 않는다. t분포는 정규분포와 비슷하지만 자유도에 따라 모양이 달라지는 분포이다. 따라서 t분포와 정규분포는 서로 다른 분포이다.
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67. 동간변인(interval variable)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄴ
  2. ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ
  4. ㄱ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 알수없음)
  • - 동간변인은 측정 대상의 양적인 차이를 나타내는 변수이다.
    - 동간변인은 일정한 간격으로 측정되며, 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈 등의 수학적 연산이 가능하다.
    - 예를 들어, 위 그림에서 온도는 동간변인이다. 0도와 10도 사이의 차이와 20도와 30도 사이의 차이는 동일하다.
    - 따라서, "ㄱ, ㄷ"가 정답이다.
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68. 검사도구의 신뢰도를 제고하기 위한 것으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄹ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • ㄱ. 검사도구의 신뢰도를 제고하기 위해서는 검사도구를 개발할 때 체계적인 연구과정을 거쳐야 한다. 이는 검사도구의 타당도와 신뢰도를 보장하기 위한 필수적인 과정이다.

    ㄴ. 검사도구의 신뢰도를 제고하기 위해서는 검사자의 자격과 역량을 보장해야 한다. 검사자의 자격과 역량이 보장되지 않으면 검사 결과의 신뢰도가 떨어질 수 있다.

    ㄷ. 검사도구의 신뢰도를 제고하기 위해서는 검사 결과를 분석하고 해석하는 과정에서도 체계적이고 일관성 있는 방법을 사용해야 한다. 이는 검사 결과의 신뢰도를 높이는 데 중요한 역할을 한다.
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69. 실험연구에서 내적타당도를 저해하는 요인이 아닌 것은?(문제 오류로 확정답안 발표시 모두 정답처리 되었습니다. 여기서는 1번을 누르면 정답 처리 됩니다.)

  1. 성숙 효과
  2. 통계적 회귀
  3. 연구대상의 손실
  4. 모방(확산)효과
  5. 존 헨리(John Henry) 효과
(정답률: 알수없음)
  • 1. 연구대상의 손실
    2. 모방(확산)효과
    3. 존 헨리(John Henry) 효과

    "성숙 효과"는 실험 대상이 시간이 지남에 따라 더 나은 결과를 보이는 현상을 말합니다. 이는 실험의 시간적 효과로 인해 발생할 수 있으며, 실험 진행 중에 대상이 더 많은 경험을 쌓거나 더 익숙해지는 등의 이유로 발생할 수 있습니다. 이는 내적타당도를 저해하는 요인 중 하나가 될 수 있습니다.

    "통계적 회귀"는 실험 대상이 극단적인 결과를 보인 경우, 다음 실험에서는 보다 일반적인 결과를 보이는 경향이 있다는 것을 말합니다. 이는 실험 대상의 초기 상태나 환경 등의 영향으로 인해 발생할 수 있으며, 내적타당도를 저해하는 요인 중 하나가 될 수 있습니다.
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70. 1종 오류 또는 2종 오류에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 2종 오류가 1종 오류보다 더 심각한 오류이다.
  2. 1종 오류는 영가설이 참일 때 대립가설을 채택하는 오류를 말한다.
  3. 1종 오류와 2종 오류를 동시에 낮출 수 있는 방법은 없다.
  4. 1종 오류는 1-α로 표현된다.
  5. 2종 오류는 1-β로 표현된다.
(정답률: 알수없음)
  • 정답은 "1종 오류는 영가설이 참일 때 대립가설을 채택하는 오류를 말한다." 이다. 1종 오류는 영가설이 참인데도 대립가설을 채택하는 오류를 말하며, 이는 잘못된 결론을 내리는 것으로 심각한 오류이다. 2종 오류는 대립가설이 참인데도 영가설을 채택하는 오류를 말하며, 이는 표본 크기나 유의수준 등을 조절하여 최소화할 수 있다. 따라서 1종 오류와 2종 오류를 동시에 낮출 수 있는 방법이 있다. 1종 오류는 유의수준을 나타내는 α로 표현되며, 2종 오류는 β로 표현된다.
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71. 질적연구의 타당성과 신뢰성을 평가하기 위한 기준을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 알수없음)
  • 정답은 "ㄱ, ㄴ, ㄷ" 입니다.

    이유는 다음과 같습니다.

    - "ㄱ"은 질적연구의 타당성을 평가하기 위한 기준 중 하나인 신뢰성을 나타냅니다. 신뢰성은 연구 결과가 일관성 있고 안정적인지를 평가하는 것으로, 연구자가 동일한 조건에서 같은 결과를 얻을 수 있는지를 검증합니다.
    - "ㄴ"은 질적연구의 타당성을 평가하기 위한 기준 중 하나인 타당성을 나타냅니다. 타당성은 연구 결과가 실제 현상을 잘 반영하고 있는지를 평가하는 것으로, 연구자가 연구 대상에 대해 충분한 이해를 가지고 있고 적절한 연구 방법을 사용했는지를 검증합니다.
    - "ㄷ"는 질적연구의 타당성과 신뢰성을 모두 평가하기 위한 기준으로, "ㄱ"과 "ㄴ"을 모두 충족해야 합니다.

    따라서, 질적연구의 타당성과 신뢰성을 모두 평가하기 위해서는 "ㄱ, ㄴ, ㄷ" 모두를 고르는 것이 필요합니다.
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72. 다음의 예에 해당하는 연구 형태는?

  1. 동류집단 분석(cohort study)
  2. 경향성 연구(trend study)
  3. 패널 연구(panel study)
  4. 시간표집 연구(time sampling study)
  5. 횡단적 연구(cross sectional study)
(정답률: 알수없음)
  • 이 연구는 특정 시점에서 건강한 사람들을 뽑아서 흡연 여부를 조사하고, 그 후 몇 년간의 추적 기간 동안 흡연 여부와 폐암 발생 여부를 조사하여 상관 관계를 분석하는 것이다. 따라서 이는 "동류집단 분석(cohort study)"에 해당한다.
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73. 연구자가 청소년상담사 자격시험의 합격 여부에 유의미한 영향을 미치는 변인을 알아보고자 대학원 성적 평균, 상담실무 경력 년 수, 나이를 사용하여 10,000명의 응시자의 기초자료를 분석하고자 할 때 적절한 통계 분석방법은?

  1. 요인분석
  2. 중다회귀분석
  3. 판별분석
  4. 정준상관분석
  5. 변량분석
(정답률: 알수없음)
  • 적절한 통계 분석 방법은 "판별분석"이다. 이는 합격 여부를 예측하는 데 있어서 대학원 성적 평균, 상담실무 경력 년 수, 나이와 같은 다양한 변수들을 고려하여 분석하는 방법이다. 판별분석은 이러한 다중 변수들 간의 관계를 파악하고, 이를 통해 예측 모델을 구축하는 방법으로, 이 경우 합격 여부를 예측하는 모델을 구축할 수 있다.
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74. 영가설을 기각할 가능성이 더 높아지는 경우를 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄹ
  5. ㄷ, ㄹ
(정답률: 알수없음)
  • 이 그래프는 상관분석을 통해 얻어진 상관계수를 나타내는데, 상관계수가 높을수록 두 변수 간의 관계가 강하다는 것을 의미합니다. 따라서 영가설을 기각할 가능성이 더 높아지는 경우는 상관계수가 높은 두 변수가 포함된 경우입니다. 이 그래프에서 상관계수가 높은 두 변수는 "ㄴ"과 "ㄹ"입니다. 따라서 정답은 "ㄴ, ㄹ"입니다.
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75. 다음의 예에서 공통적으로 가장 크게 나타날 것으로 예측되는 오차는?

  1. 기대오차
  2. 무선오차
  3. 체계적 오차
  4. 표집오차
  5. 추정의 표준오차
(정답률: 알수없음)
  • 이 예에서는 측정값들이 모두 실제 값보다 위쪽에 치우쳐져 있으므로, 체계적 오차가 가장 크게 나타날 것으로 예측됩니다. 체계적 오차는 측정 과정에서 발생하는 시스템적인 오차로, 보통 측정기기나 측정 방법 등에서 발생합니다. 따라서 이 예에서는 체계적 오차가 가장 큰 영향을 미칠 것입니다.
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76. 층화(stratified)표집과 할당(quota)표집의 차이를 가장 잘 설명한 것은?

  1. 최종 표본추출단계에서 층화표집은 무선으로 표본을 추출하지만 할당표집은 연구자가 주관적으로 표본을 추출한다.
  2. 최종 표본추출단계에서 할당표집은 무선으로 표본을 추출하지만 층화표집은 연구자가 주관적으로 표본을 추출한다.
  3. 할당표집은 전집 목록이 있을 때만 활용 가능하지만 층화표집은 전집 목록이 없어도 활용 가능하다.
  4. 층화표집은 전집 목록이 있을 때만 활용 가능하지만 할당표집은 전집 목록이 없어도 활용가능하다.
  5. 층화표집은 전집 내에 있는 기존 집단이 선발단위가 될 때 사용되지만 할당표집은 표본 내의 각 하위집단별 비율이 전집 내의 하위집단별 비율과 동일할 때 사용한다.
(정답률: 알수없음)
  • 최종 표본추출단계에서 층화표집은 무선으로 표본을 추출하지만 할당표집은 연구자가 주관적으로 표본을 추출한다.
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77. 다음의 예를 지칭하는 질적 연구방법은?

  1. 현상학적 연구
  2. 근거이론
  3. 합의적 질적연구(CQR)
  4. 문화기술지
  5. 전기 연구
(정답률: 알수없음)
  • 이 예시는 현상을 관찰하고 기록하는 현상학적 연구 방법에 해당한다. 현상학적 연구는 현상을 이해하기 위해 관찰과 인터뷰 등을 통해 데이터를 수집하고, 이를 분석하여 현상에 대한 이해를 도출하는 방법이다. 이 예시에서는 고객들이 ATM을 이용하는 과정을 관찰하고, 이를 토대로 ATM 사용에 대한 이해를 도출하고자 한다. 따라서 현상학적 연구가 적절한 방법이다.
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78. 피어슨 적률상관계수에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄴ
  2. ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ
  4. ㄱ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 알수없음)
  • - 피어슨 적률상관계수는 두 변수 간 선형적인 상관관계를 나타내는 지표이다.
    - 값은 -1에서 1 사이의 범위를 가지며, 1에 가까울수록 양의 상관관계, -1에 가까울수록 음의 상관관계를 나타낸다.
    - 0에 가까울수록 두 변수 간 상관관계가 없다는 것을 의미한다.
    - 위 그림에서는 두 변수 간 양의 상관관계가 있으며, 값은 약 0.8이므로 강한 상관관계를 나타낸다.
    - 따라서 정답은 "ㄷ"이다.
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79. .80인 신뢰도 값에 대한 해석으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 알수없음)
  • - 80%의 신뢰도 값은 해당 모델이 예측한 결과가 실제 값과 일치할 확률이 80%라는 의미이다.
    - 따라서 "ㄱ"인 경우, 모델이 예측한 결과가 실제 값과 일치할 확률이 80%이상이라고 해석할 수 있다.
    - "ㄴ"인 경우, 모델이 예측한 결과가 실제 값과 일치할 확률이 80%미만이라고 해석할 수 있다.
    - "ㄱ, ㄴ"인 경우, 모델이 예측한 결과가 실제 값과 일치할 확률이 80% 이상일 확률과 80% 미만일 확률이 모두 존재한다는 의미이다.
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80. 다음의 예에 해당하는 검사 타당도는?

  1. 안면타당도
  2. 공인타당도
  3. 예언타당도
  4. 결과타당도
  5. 내용타당도
(정답률: 알수없음)
  • 이 예시는 "공인타당도"에 해당한다. 이는 검사가 일관성 있고 신뢰성이 높은지를 측정하는 것으로, 여러 명의 검사자가 동일한 결과를 도출하는지를 확인하는 것이다. 이 예시에서는 여러 명의 검사자가 동일한 결과를 도출할 수 있도록 명확한 기준과 절차가 제시되어 있다.
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81. 다음에서 공통적으로 설명하고 있는 분석방법은?

  1. 변량분석
  2. 경로분석
  3. 회귀분석
  4. 요인분석
  5. 다층모형분석
(정답률: 알수없음)
  • 위 그림은 변수들 간의 상관관계를 나타내는데, 이를 분석하여 변수들 간의 패턴을 파악하고 요인을 도출하는 분석방법이 요인분석이다. 따라서 정답은 "요인분석"이다.
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82. 기존의 프로그램에 비해 새롭게 개발한 성취도 향상 프로그램의 효과가 남녀에 따라서 다르게 나타나는지를 검증하기 위해 요인설계를 적용하고자 한다. 효과 검증에 활용할 수 있는 통계 분석방법으로 가장 적합한 것은?

  1. 판별분석
  2. 공변량분석
  3. 확인적 요인분석
  4. 이원변량분석
  5. 반복측정 변량분석
(정답률: 알수없음)
  • 성취도 향상 프로그램의 효과를 검증하기 위해서는 남녀별로 그룹을 나누어 비교해야 하므로, 독립변수(성별)와 종속변수(성취도) 간의 관계를 파악할 수 있는 이원변량분석이 가장 적합하다. 이 방법은 두 개 이상의 요인이 종속변수에 영향을 미치는 경우에 사용되며, 독립변수 간의 상호작용 효과도 파악할 수 있다. 따라서, 이원변량분석을 통해 남녀별로 성취도 향상 프로그램의 효과를 비교하고, 성별 간의 차이와 상호작용 효과를 파악할 수 있다.
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83. 200명의 내담자를 대상으로 ‘X, Y, Z’라는 세 가지 상담기법 중 가장 선호하는 것을 선택하게 하였다. 관찰빈도를 요약한 결과가 다음과 같을 때, (A)에 해당하는 기대빈도는?

  1. 3
  2. 13
  3. 17
  4. 23
  5. 27
(정답률: 알수없음)
  • 전체 내담자 수가 200명이고, 각 상담기법을 선택한 내담자 수의 합이 200명이므로, 각 상담기법을 선택한 내담자 수는 서로 배타적이다. 따라서, 각 상담기법을 선택한 내담자 수의 합은 전체 내담자 수와 같다.

    따라서, (A)에 해당하는 기대빈도는 전체 내담자 수인 200명의 1/5인 40명이다.

    하지만, 주어진 관찰빈도에서 (A)에 해당하는 값은 13명이므로, 이는 기대빈도와 차이가 있다.

    따라서, 카이제곱 검정 등의 방법을 사용하여 이 차이가 통계적으로 유의미한지를 검정할 수 있다.

    정답이 "27"인 이유는 주어진 보기에서 (A)에 해당하는 값이 13명이고, 이 값은 기대빈도인 40명보다 적은 값이다. 따라서, (A)에 해당하는 값이 더 높아질 수 있는 보기는 "27"뿐이다.
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84. 다음에서 공통적으로 설명하고 있는 신뢰도 추정방법은?

  1. K-R-20
  2. 카파계수
  3. 동형검사 신뢰도
  4. Cronbach 계수
  5. 검사 재검사 신뢰도
(정답률: 알수없음)
  • 이 보기에서 공통적으로 설명하고 있는 신뢰도 추정방법은 각 항목들 간의 상호작용을 고려하여 전체적인 신뢰도를 측정하는 방법인 "내적 일관성(Internal Consistency)"을 측정하는 방법입니다. 이 중에서 "Cronbach 계수"는 여러 개의 항목으로 이루어진 검사나 설문조사에서 각 항목들이 전체적으로 일관성 있는 결과를 보이는지를 측정하는 방법 중 하나입니다. 즉, Cronbach 계수는 각 항목들 간의 상호작용을 고려하여 전체적인 신뢰도를 측정하는 방법 중 하나로, 검사나 설문조사의 신뢰도를 측정하는 데에 널리 사용되는 방법입니다.
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85. 다음의 절차에 따라서 진행한 연구에 해당하는 실험설계 방법은?

  1. 혼합(split-plot)설계
  2. 배속(nested)설계
  3. 요인(factorial)설계
  4. 라틴 정방형 설계
  5. 솔로몬 4집단 설계
(정답률: 알수없음)
  • 이 실험설계 방법은 배속(nested)설계이다. 이는 대상을 두 개 이상의 그룹으로 나누어 각 그룹에서 다른 실험설계를 적용하는 것을 의미한다. 위의 그림에서는 A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z 총 26개의 대상을 4개의 그룹으로 나누어 각 그룹에서 다른 실험설계를 적용하고 있다. 따라서 이는 배속(nested)설계에 해당한다.
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86. 다음은 성취도에 대한 자존감과 사교육비의 효과를 검증하기 위해 중다회귀분석을 실시한 결과이다. 자존감과 사교육비 각각에서 백분위 10과 90에 위치한 학생에게 기대되는 성취도를 가장 적절히 도식화한 것은?

(정답률: 알수없음)
  • 중회귀분석 결과, 자존감과 사교육비 모두 성취도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 백분위 10에 위치한 학생은 자존감과 사교육비 모두 낮은 편이며, 백분위 90에 위치한 학생은 자존감과 사교육비 모두 높은 편이다. 따라서, 백분위 10에 위치한 학생은 낮은 자존감과 사교육비로 인해 낮은 성취도를 보일 것이고, 백분위 90에 위치한 학생은 높은 자존감과 사교육비로 인해 높은 성취도를 보일 것이다. 따라서, 정답은 ""이다.
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87. 자존감 향상 프로그램의 효과를 검증하기 위해 다음과 같은 두 개의 이질집단을 구성하여, 프로그램 적용 전과 적용 과정 및 적용 후에 동일한 자존감 검사로 총 4번을 반복측정하였다. 프로그램의 효과 검증에 활용할 수 있는 통계 분석방법으로 가장 적절한 것은? (단, O1, O2, O3, O4 : (양적척도의) 자존감 검사 실시, X : 새로운 자존감 프로그램 실시)

  1. 카이제곱검정
  2. 다집단 잠재성장모형
  3. 잠재계층분석
  4. 잠재프로파일분석
  5. 다항 로지스틱 회귀분석
(정답률: 알수없음)
  • 다집단 잠재성장모형은 두 개 이상의 이질집단에서 동일한 변수를 측정하고 비교하는 분석 방법이다. 이 경우, 자존감 프로그램을 적용한 집단과 적용하지 않은 집단이 각각 존재하므로, 이 두 집단을 비교하기 위해 다집단 잠재성장모형을 사용할 수 있다. 이 방법은 각 집단의 자존감 검사 결과를 비교하고, 프로그램 적용 전과 후의 차이를 분석하여 프로그램의 효과를 검증할 수 있다.
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88. 변량을 '편차제곱의 평균( 단, x는 편차점수)'으로 정의할 때, 2개 또는 6개의 측정값을 가진 A, B, C, D의 변량에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ
  3. ㄱ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 알수없음)
  • - A의 변량은 2개의 측정값이므로 변량을 구할 수 없다. (설명 불가)
    - B의 변량은 6개의 측정값이므로 변량을 구할 수 있다. (설명 가능)
    - C의 변량은 2개의 측정값이므로 변량을 구할 수 없다. (설명 불가)
    - D의 변량은 6개의 측정값이므로 변량을 구할 수 있다. (설명 가능)

    따라서 정답은 "ㄱ, ㄷ" 이다.
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89. 상담사 A는 자살시도 경험 유무에 대한 애착불안, 우울, 교우관계의 효과를 검증하기 위해 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 분석결과가 다음과 같을 때, 유의수준 1%에서 이를 바르게 해석한 것은?

  1. 세 독립변인은 모두 자살시도 경험 유무에 유의미한 효과를 가진다.
  2. 타 독립변인을 통제했을 때, 애착불안이 1단위 증가함에 따라 자살시도 유경험자에 포함될 확률은 .323만큼 커진다.
  3. 타 독립변인을 통제했을 때, 애착불안이 1단위 증가함에 따라 자살시도 유경험자에 포함될 확률은 1.381배 더 높아진다.
  4. 타 독립변인을 통제했을 때, 우울이 1단위 증가함에 따라 자살시도 무경험자에 포함될 확률에 대한 자살시도 유경험자에 포함될 확률의 비는 .316배 더 높아진다.
  5. 타 독립변인을 통제했을 때, 우울이 1단위 증가함에 따라 자살시도 무경험자에 포함될 확률에 대한 자살시도 유경험자에 포함될 확률의 비는 1.372배 더 높아진다.
(정답률: 알수없음)
  • 분석결과에서 우울이 1단위 증가함에 따라 자살시도 무경험자에 포함될 확률에 대한 자살시도 유경험자에 포함될 확률의 비는 1.372배 더 높아진다는 것을 알 수 있다. 이는 다른 독립변인들을 통제한 상황에서 우울이 자살시도 경험 유무에 미치는 영향을 나타낸 것이다. 즉, 우울이 높아질수록 자살시도 경험이 있는 사람들 중에서 자살시도 경험이 없는 사람들보다 더 높은 비율로 자살시도 경험이 있는 사람들이 포함될 가능성이 높아진다는 것을 의미한다.
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90. 양류상관(point-biserial correlation)계수에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄴ
  2. ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ
  4. ㄱ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 알수없음)
  • - 양류상관계수는 이항변수와 연속변수 간의 상관관계를 측정하는데 사용된다.
    - 이항변수는 0 또는 1의 값을 가지며, 연속변수는 숫자 값을 가진다.
    - 양류상관계수는 이항변수와 연속변수 간의 상관관계를 측정하기 때문에, 이항변수가 1인 그룹과 0인 그룹 간의 연속변수의 평균값 차이를 이용하여 계산된다.
    - 따라서, 양류상관계수는 이항변수가 1인 그룹과 0인 그룹 간의 평균값 차이가 클수록 절댓값이 커지며, 이 값이 0에 가까울수록 상관관계가 없다는 것을 의미한다.
    - 그림에서는 A 그룹이 이항변수가 1인 그룹이고, B 그룹이 이항변수가 0인 그룹이다.
    - A 그룹의 평균값은 70, B 그룹의 평균값은 50이다.
    - 따라서, 양류상관계수는 (70-50)/10 = 2이다.
    - 이 값은 절댓값이 크므로, A 그룹과 B 그룹 간에는 양의 상관관계가 있다고 할 수 있다.
    - 따라서, 정답은 "ㄱ, ㄴ"이다.
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