청소년상담사 2급(1교시)(구) 필기 기출문제복원 (2016-03-26)

청소년상담사 2급(1교시)(구) 2016-03-26 필기 기출문제 해설

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청소년상담사 2급(1교시)(구)
(2016-03-26 기출문제)

목록

1과목: 청소년 상담의 이론과 실제

1. 청소년 문제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 청소년이 학업 문제로 고민하는 것은 주로 학업 성적과 관련된 것이 많다.
  2. 청소년의 가족 문제는 주로 부모 및 형제와의 갈등이다.
  3. 최근 다양한 계층에서 청소년들의 일탈이 증가하고 있다.
  4. 가장 흔한 청소년 문제는 약물남용이다.
  5. 청소년 시기의 갈등은 자연스러운 현상으로 볼 수 있다.
(정답률: 80%)
  • 청소년기에 나타나는 문제는 매우 다양하며, 약물남용보다는 학업, 대인관계, 가족 갈등 등이 훨씬 더 흔하게 나타나는 주요 문제입니다.
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2. 청소년내담자의 특징에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 상담 동기가 부족하나 상담자를 긍정적으로 지각한다.
  2. 여러 회기 상담에서 요구되는 지구력이 대체로 부족한 편이다.
  3. 구체적 조작 단계에 있으므로 인지능력이 충분하다.
  4. 한 가지 관심사에 대해 지속적으로 유지하는 능력이 충분하다.
  5. 발달적 특성보다 개인적 특성에 의한 문제가 많이 나타난다.
(정답률: 67%)
  • 청소년기는 정서적 불안정성과 충동성이 강한 시기로, 성인에 비해 인내심이 부족하여 여러 회기에 걸친 장기적인 상담 과정에서 요구되는 지구력이 대체로 부족한 경향이 있습니다.

    오답 노트
    상담 동기가 부족하나 상담자를 긍정적으로 지각한다: 일반적으로 상담 동기가 낮고 상담자에 대해 저항적이거나 부정적인 경우가 많습니다.
    구체적 조작 단계에 있으므로 인지능력이 충분하다: 청소년기는 피아제의 형식적 조작 단계에 해당합니다.
    한 가지 관심사에 대해 지속적으로 유지하는 능력이 충분하다: 주의 집중 시간이 짧고 관심사가 빠르게 변하는 특성이 있습니다.
    발달적 특성보다 개인적 특성에 의한 문제가 많이 나타난다: 청소년기 특유의 발달적 과업과 신체적·심리적 변화에 따른 문제가 지배적입니다.
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3. 청소년의 발달에서 충분한 탐색없이 지나치게 빨리 정체성 결정을 내린 상태는?

  1. 정체성 유예(identity moratorium)
  2. 정체성 혼미(identity diffusion)
  3. 정체성 유실(identity foreclosure)
  4. 발달적 위기(developmental crisis)
  5. 정체감 성취(identity achievement)
(정답률: 67%)
  • 정체성 유실(identity foreclosure)은 스스로에 대한 충분한 탐색이나 고민(위기) 과정 없이, 부모나 사회적 권위자가 제시한 가치관을 그대로 수용하여 빠르게 정체성을 결정한 상태를 의미합니다.
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4. 중학교 2학년 A군은 우수반에서 열등반으로 옮겨가며 자신감이 없어졌다. 상담자는 A군의 생활양식을 분석하고 격려하며, 사회적 관심을 갖도록 재교육하였다. 이 때 적용된 이론은?

  1. 정신분석
  2. 개인심리학
  3. 현실치료
  4. 실존치료
  5. 인간중심
(정답률: 70%)
  • 열등감 극복, 생활양식 분석, 격려, 사회적 관심 증진 등을 통해 개인의 성장을 돕는 접근법은 아들러(Adler)의 개인심리학 핵심 이론입니다.
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5. 다음에서 설명하는 상담이론은?

  1. 정신분석
  2. 실존주의
  3. 인간중심
  4. 행동주의
  5. 현실치료
(정답률: 68%)
  • 제시된 내용은 실존주의 상담의 핵심 특징입니다.
    현상학적 입장을 바탕으로 내담자가 경험하는 세계를 있는 그대로 이해하려 노력하며, 대표적인 학자로 어빈 얄롬(I. D. Yalom), 롤로 메이(R. May), 빅터 프랭클(V. E. Frankl) 등이 있습니다.
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6. A군은 엄마가 돌아가셨지만, 아직도 매일 저녁마다 골목에 나가 엄마가 오실 것을 기다린다. A군은 어떤 방어기제를 사용하고 있는가?

  1. 투사(projection)
  2. 합리화(rationalization)
  3. 반동형성(reaction formation)
  4. 억압(repression)
  5. 부정(denial)
(정답률: 71%)
  • 부정(denial)은 감당하기 힘든 고통스러운 현실을 인정하지 않고 무의식적으로 거부함으로써 불안을 회피하려는 방어기제입니다.
    어머니의 죽음이라는 객관적 사실을 받아들이지 못하고 매일 기다리는 행동은 전형적인 부정의 사례에 해당합니다.
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7. 강화와 처벌에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 부적 강화는 행동 증가를 위해 혐오자극을 없애는 것이다.
  2. 처벌은 행동 감소를 위해 혐오자극을 제시하는 것이다.
  3. 지각에 대한 벌점은 처벌을 위한 수단이다.
  4. 안전벨트 착용 시 경고음이 멈추는 것은 부적 강화이다.
  5. 화장실 청소로 숙제를 면하는 것은 정적 강화이다.
(정답률: 67%)
  • 화장실 청소라는 혐오자극을 제거하여 숙제 면제라는 보상을 통해 행동을 강화하는 것은 부적 강화에 해당하므로, 정적 강화라는 설명은 틀렸습니다.

    오답 노트
    부적 강화: 혐오자극 제거를 통한 행동 증가
    처벌: 혐오자극 제시를 통한 행동 감소
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8. 부모의 가치조건을 강요하여 긍정적 존중의 욕구가 좌절되고, 부정적 자아개념이 형성되면서 심리적 어려움이 발생된다고 보는 이론은?

  1. 인간중심 상담
  2. 행동주의 상담
  3. 정신분석 상담
  4. 교류분석 상담
  5. 현실치료 상담
(정답률: 57%)
  • 가치조건, 긍정적 존중, 자아개념은 인간중심 상담의 핵심 개념으로, 타인의 가치조건을 내면화하여 진정한 자아와 경험 사이의 불일치가 발생할 때 심리적 문제가 생긴다고 봅니다.
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9. 청소년상담자의 전문적 자질 중 상담자가 알아야 할 상담 실무에 관한 내용이 아닌 것은?

  1. 자신이 일하는 기관의 상담관련 업무지식
  2. 상담 관련법과 윤리
  3. 상담연계 기관에 관한 이해와 활용지침
  4. 사례관리 방법
  5. 레크레이션에 관한 지식
(정답률: 80%)
  • 상담 실무 자질은 상담의 실제 운영, 법적·윤리적 책임, 사례 관리 및 지역사회 연계 등 전문적인 상담 프로세스 수행 능력을 의미합니다. 레크레이션에 관한 지식은 상담자의 부가적인 역량이 될 수는 있으나, 전문적인 상담 실무의 핵심 영역에는 포함되지 않습니다.
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10. 청소년상담자의 태도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 상담자로서의 전문성 뿐만 아니라 호감을 주는 태도를 가져야 한다.
  2. 청소년의 발달 특성과 행동에 대한 이해를 지니고 있어야 한다.
  3. 상담자의 유능성을 입증하기 위해 내담자에게 도움이 되지 않더라도 계속 상담하는 태도를 취한다.
  4. 내담자의 어려움과 비슷한 해결되지 않은 자신의 문제를 갖고 있는 상담자는 내담자를 다른 상담자에게 의뢰한다.
  5. 상담자는 자신이 어떤 사람이며 그것이 내담자에게 어떤 영향을 주는지 알고 있을 필요가 있다.
(정답률: 83%)
  • 상담자는 내담자의 복지와 이익을 최우선으로 해야 하며, 자신의 유능성을 입증하기 위해 내담자에게 도움이 되지 않는 상담을 지속하는 것은 윤리적으로 옳지 않은 태도입니다.
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11. A양은 부모님에 대한 분노를 자해로 나타내고 있다. 이렇게 외부에 대한 감정을 자신에게 되돌리는 게슈탈트 이론의 접촉경계혼란 상태는?

  1. 반전(retroflection)
  2. 투사(projection)
  3. 내사(introjection)
  4. 편향(deflection)
  5. 융합(confluence)
(정답률: 67%)
  • 타인이나 외부 환경을 향해야 할 감정이나 에너지를 자신에게로 되돌려 표현하는 접촉경계혼란 상태를 반전(retroflection)이라고 합니다. 부모님에 대한 분노를 외부로 표출하지 않고 자해라는 형태로 자신에게 돌린 사례이므로 정답입니다.
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12. 청소년상담의 목표 진술로 적합하지 않은 것은?

  1. 거절을 못 하는 경우 친구에게 '아니'라고 말한다.
  2. 비만인 경우 6개월 동안 몸무게를 5kg 감량한다.
  3. 국어시험 점수가 60점인 경우 다음 달 국어시험 점수를 5점 올린다.
  4. 아침마다 학교에 지각하는 경우 책임감 있고 매사에 완벽한 학생이 된다.
  5. 운동이 부족한 경우 하루에 30분씩 운동한다.
(정답률: 75%)
  • 상담 목표는 구체적이고 측정 가능하며 달성 가능한 형태로 진술되어야 합니다. 책임감 있고 매사에 완벽한 학생이 된다는 표현은 추상적이고 주관적이어서 성취 여부를 객관적으로 측정하기 어렵기 때문에 적합하지 않은 목표 진술입니다.
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13. 청소년상담의 특징으로 옳지 않은 것은?

  1. 상담 대상에는 청소년, 청소년과 관련된 부모나 교사 등이 포함될 수 있다.
  2. 상담 목표에 청소년의 성장을 돕는 예방이 포함될 수 있다.
  3. 상담은 면접중심 상담 뿐만 아니라 다양한 활동을 통해서도 이루어진다.
  4. 청소년상담과 성인상담은 목표나 방법 등에 있어서 차이가 없다.
  5. 청소년의 발달단계 특성을 고려한 상담개입 방안을 구성하여 활용한다.
(정답률: 82%)
  • 청소년은 성인과 비교하여 신체적, 인지적, 정서적 발달 단계가 다르므로, 상담의 목표 설정이나 개입 방법에서도 성인상담과는 뚜렷한 차이가 존재합니다.
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14. 키치너(K. Kitchener)의 윤리적 의사결정을 위한 도덕원칙에 해당되지 않는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄹ, ㅂ
  4. ㄷ, ㅁ, ㅅ
  5. ㄹ, ㅁ, ㅅ
(정답률: 50%)
  • 키치너(K. Kitchener)의 윤리적 의사결정을 위한 5가지 도덕원칙은 덕행(Beneficence), 무해성(Nonmaleficence), 공정성(Justice), 성실성(Fidelity), 자율성(Autonomy)입니다.

    오답 노트
    공감성, 책임성은 키치너의 도덕원칙에 포함되지 않습니다.
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15. 상담 종결 시 다루어야 할 내용을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 77%)
  • 상담 종결 단계에서는 상담의 성과를 확인하고 마무리하는 과정이 필요합니다. 따라서 상담목표의 달성정도 파악, 상담종결 관련 내담자의 감정 다루기, 향후 계획에 대한 논의, 그리고 상담성과가 미진한 이유에 대한 평가가 모두 다루어져야 합니다.
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16. 상담초기에 권장되지 않는 기법은?

  1. 경청
  2. 직면
  3. 명료화
  4. 구체화
  5. 재진술
(정답률: 74%)
  • 직면은 내담자의 모순이나 불일치를 직접적으로 지적하는 강력한 기법으로, 상담자와 내담자 간의 신뢰 관계(라포)가 충분히 형성되지 않은 상담 초기에 사용할 경우 내담자가 위협을 느끼거나 저항을 일으켜 상담 관계가 훼손될 위험이 큽니다.
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17. 내담자의 문제, 원인 또는 관련 요인, 상담개입 방법을 체계적으로 설명하는 과정을 말하는 것은?

  1. 호소문제 명료화
  2. 사례 개념화
  3. 내담자 정보 분석
  4. 분류 및 명명
  5. 문제 증상의 이해
(정답률: 74%)
  • 사례 개념화는 내담자가 겪는 문제의 성격, 그 문제가 발생한 원인과 유지 요인, 그리고 이를 해결하기 위한 상담 전략을 상담자의 이론적 관점에서 체계적으로 가설화하는 과정입니다.
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18. 다음 대화 내용에 사용된 상담자의 상담 기법은?

  1. 요약
  2. 재진술
  3. 반영
  4. 거리낌 다루기
  5. 즉시성
(정답률: 67%)
  • 내담자가 아버지에 대해 느끼는 '실망감'과 '좌절감'이라는 감정적 핵심을 파악하여 이를 다시 되돌려줌으로써 내담자가 자신의 감정을 명확히 인식하게 돕는 반영 기법이 사용되었습니다.
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19. 상담구조화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 상담의 모든 단계에서 이루어질 수 있지만 주로 초기에 잘 이루어질 필요가 있다.
  2. 내담자가 상담에 대한 비현실적 기대를 갖고 있을 경우 중요성이 더욱 높아진다.
  3. 상담이 진행되면서 라포가 형성된 이후 천천히 진행된다.
  4. 내담자와 상담자 간에 기본적인 기대를 맞추어가는 과정이다.
  5. 상담절차나 조건, 상담관계, 비밀보장 등에 대해 구조화한다.
(정답률: 79%)
  • 상담 구조화는 상담의 효율성을 높이기 위해 상담의 조건과 한계를 설정하는 과정으로, 내담자의 불안을 줄이고 기대를 조정하기 위해 상담 초기 단계에서 우선적으로 이루어져야 합니다.

    오답 노트
    상담이 진행되면서 라포가 형성된 이후 천천히 진행된다: 라포 형성 전이나 형성 초기 단계부터 명확하게 이루어져야 내담자가 안심하고 상담에 참여할 수 있습니다.
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20. 해석 기법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 내담자의 말에 대해 상담자가 자신의 이해와 판단을 사용하여 반응하는 기법이다.
  2. 내담자의 문제 상황, 행동 등을 바라보는 상담자의 이해의 틀을 제시하는 것이다.
  3. 해석의 내용은 내담자의 준거체계와 차이가 날수록 좋다.
  4. 해석의 내용은 가능한 내담자가 통제, 조절할 수 있는 것이 좋다.
  5. 단정적, 절대적 어투보다 잠정적, 탄력적 어투를 사용하는 것이 좋다.
(정답률: 83%)
  • 해석은 상담자가 내담자의 말과 행동에 의미를 부여하여 새로운 틀을 제시하는 기법입니다. 효과적인 해석을 위해서는 내담자의 현재 준거체계(이해 수준)와 너무 큰 차이가 나지 않아야 내담자가 수용할 수 있습니다.

    오답 노트
    해석의 내용은 내담자의 준거체계와 차이가 날수록 좋다는 설명은 내담자의 거부감을 일으켜 치료적 관계를 해칠 수 있습니다.
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21. 청소년내담자에게 충고나 조언을 할 때 상담자의 개입방법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 78%)
  • 청소년 내담자에게 조언할 때는 내담자의 자율성을 존중하고 실행 가능성을 높이는 방향으로 개입해야 합니다.
    내담자가 이전에 어떤 시도나 노력을 했는지 확인하고, 조언을 원하는지 의사를 물은 뒤 제공하며, 이해 여부를 확인하고 실행 전후의 피드백을 주고받는 과정이 필요합니다.

    오답 노트
    실행가능성을 높이기 위해 내담자가 생각하지 못한 새로운 내용으로 한다는 점은 내담자의 주도성을 저해할 수 있어 적절하지 않습니다.
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22. 상담자가 다음과 같이 상담 목표를 설정했다면 어떤 목표 설정의 원리가 적용된 것인가?

  1. 구체성
  2. 문제 축약 및 단순화
  3. 측정 가능성
  4. 달성 가능성
  5. 상담자와 내담자 간 동의
(정답률: 61%)
  • 제시된 이미지 에서 상담자는 내담자가 호소하는 다양한 불안 상황(교통수단, 엘리베이터, 발표 등)의 기저에 있는 공통 요인인 수치심을 추출하여 목표로 설정했습니다. 이는 복잡한 호소 내용을 핵심 문제로 압축하여 단순화한 원리가 적용된 것입니다.
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23. 사이버 상담의 기법과 이에 관한 설명이 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 70%)
  • 제시된 이미지 에 나열된 모든 기법은 사이버 상담의 특성을 반영한 적절한 기법들입니다.
    즉시성과 현시기법, 정서적 표현에 괄호 치기, 말줄임표 사용, 비유적 언어 사용, 글씨체 사용 모두 내담자와의 공감대를 형성하고 비언어적 소통을 보완하기 위한 옳은 설명입니다.
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24. 내담자에게 다음의 경험을 갖게 하는 상담은?

  1. 분석심리 상담
  2. 정신역동 상담
  3. 행동수정
  4. 게슈탈트 상담
  5. 인지정서행동 상담
(정답률: 79%)
  • 제시된 이미지 의 내용은 심리교육적 접근, 잘못된 인지적 틀의 수정, 자기조력 방법 습득을 강조하고 있습니다. 이는 비합리적 신념을 수정하여 정서와 행동의 변화를 꾀하는 인지정서행동 상담의 핵심 특징입니다.
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25. 청소년내담자의 상황이나 행동에 대한 인식을 변화시키는 전략으로, 문제의 다른 측면에 초점을 두거나 다른 시각에서 문제를 바라볼 수 있게 하는 기법은?

  1. 정신적 여과(mental filtering)
  2. 바이오피드백(biofeedback)
  3. 대안 검토(examining alternatives)
  4. 재구성(reframing)
  5. 사고와 감정의 감시법(monitoring thought and feeling)
(정답률: 60%)
  • 재구성(reframing)은 내담자가 상황을 바라보는 기존의 틀(frame)을 바꾸어, 문제의 다른 측면에 초점을 두거나 긍정적인 시각으로 상황을 재해석하게 하여 인식의 변화를 유도하는 전략입니다.
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26. 다음의 상담 개입은 어떤 상담이론에서 주로 사용하는가?

  1. 현실치료 상담
  2. 해결중심 상담
  3. 인지행동 상담
  4. 내담자중심 상담
  5. 행동주의 상담
(정답률: 70%)
  • 제시된 이미지 의 내용은 감정을 형용사가 아닌 동사로 표현하게 하여, 자신의 행동과 감정이 스스로 선택한 결과임을 깨닫게 하는 책임 의식을 강조하고 있습니다. 이는 현재의 행동과 선택에 집중하여 욕구 충족을 돕는 현실치료 상담의 전형적인 개입 방식입니다.
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27. 교류분석 상담에서 사용되는 개념이나 기법이 아닌 것은?

  1. 생활자세(life position)
  2. 자아상태(ego state)
  3. 각본분석(script analysis)
  4. 막다른 골목(impasse)
  5. 게임분석(game analysis)
(정답률: 77%)
  • 교류분석(TA)은 인간의 성격 구조를 분석하고 대인관계의 상호작용을 이해하는 상담 이론으로, 자아상태, 게임분석, 각본분석, 생활자세 등의 개념을 사용합니다.

    오답 노트
    막다른 골목(impasse): 게슈탈트 상담에서 사용하는 개념입니다.
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28. 문제를 개인과 분리하여 문제 이해와 대처를 위한 관점을 새롭게 구성할 수 있도록 돕는 이야기 상담 기법은?

  1. 외재화하기
  2. 내재화하기
  3. 문제 이야기의 행간 읽기
  4. 전체 이야기 다시 쓰기
  5. 새로운 이야기 강화하기
(정답률: 67%)
  • 외재화하기는 문제를 내담자의 인격이나 정체성과 동일시하지 않고, 문제를 내담자 외부의 객관적인 대상으로 분리하여 바라보게 함으로써 내담자가 문제에 대처할 수 있는 힘을 갖게 하는 이야기 상담의 핵심 기법입니다.
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29. 해결중심 상담의 기본 원리나 규칙이 아닌 것은?

  1. 병리적인 것 대신에 건강한 것에 초점을 둔다.
  2. 문제가 없으면 손대지 않는다.
  3. 내담자 문제 배경 분석이 잘 이루어져야 한다.
  4. 작은 변화에 초점을 둔다.
  5. 내담자의 자원을 발견하여 활용한다.
(정답률: 63%)
  • 해결중심 상담은 문제의 원인을 분석하는 병리적 접근보다는 내담자가 가진 자원과 강점, 그리고 해결 방안에 집중하는 미래지향적 상담입니다. 따라서 내담자 문제 배경 분석이 잘 이루어져야 한다는 내용은 문제 중심의 전통적 상담 관점으로, 해결중심 상담의 원리에 어긋납니다.
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30. 콜버그(L. Kohlberg)의 도덕발달 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 도덕발달 단계를 크게 전인습, 인습, 후인습 수준으로 구분하였다.
  2. 도덕발달 단계 중 청소년기는 대체로 인습적 수준의 시기에 속한다.
  3. 여성이 보다 성숙한 윤리관을 지니고 있다고 보고, 여성에 의한 배려의 윤리를 주장하였다.
  4. 도덕발달을 모든 문화권의 보편적이며 합리적인 사고능력 과정으로 보았다.
  5. 도덕적 행위를 도덕적 판단능력으로 보았으며, 그 원리를 정의에서 찾았다.
(정답률: 66%)
  • 여성이 보다 성숙한 윤리관을 지니고 배려의 윤리를 주장한 것은 길리건(G. Gilligan)의 이론입니다. 콜버그는 정의와 합리적 사고를 중심으로 도덕 발달 단계를 구분하였습니다.
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2과목: 상담연구방법론의 기초

31. 관찰연구에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 48%)
  • 관찰연구의 특성에 대한 설명입니다.
    ㄱ. 자연관찰은 인위적 조작 없이 실제 환경에서 이루어지므로 생태학적 타당도가 높습니다.
    ㄴ. 통제관찰은 실험실뿐만 아니라 실제 환경에서도 변수를 통제하여 수행될 수 있습니다.
    ㄷ. 실험실 관찰은 연구자가 상황을 인위적으로 설정하여 결과를 정밀하게 관찰할 수 있습니다.

    오답 노트
    ㄹ. 참여관찰과 비참여관찰은 조작성 여부가 아니라 연구자의 참여 여부에 따라 구분됩니다.
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32. 동년배 연구(cohort study)에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 특정시점에서의 집단 간 차이를 조사한다.
  2. 고정된 모집단에서 조사시점마다 표본을 다르게 추출하여 변화경향성을 분석한다.
  3. 표본으로 추출된 동일한 대상의 변화에 대해 반복적으로 조사한다.
  4. 연구목적이 같은 연구로서 조사시점의 모집단이 다르다.
  5. 반복측정될 때마다 추출된 표본의 손실이 많아 연구가 중단될 가능성이 높다.
(정답률: 30%)
  • 동년배 연구(cohort study)는 특정 연령대나 동일한 경험을 공유하는 고정된 모집단을 대상으로 하되, 조사 시점마다 서로 다른 표본을 추출하여 해당 집단의 변화 경향성을 분석하는 방법입니다.
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33. 표집방법과 그 종류의 연결이 옳지 않은 것은?

  1. 확률적 표집방법 - 행렬표집(matrix sampling)
  2. 확률적 표집방법 - 할당표집(quota sampling)
  3. 비확률적 표집방법 - 편의표집(convenience sampling)
  4. 비확률적 표집방법 - 눈덩이표집(snowball sampling)
  5. 확률적 표집방법 - 비율층화표집(proportional stratified sampling)
(정답률: 62%)
  • 할당표집(quota sampling)은 연구자가 임의로 표본을 선정하는 비확률적 표집방법에 해당합니다.

    오답 노트
    행렬표집, 비율층화표집: 확률적 표집방법
    편의표집, 눈덩이표집: 비확률적 표집방법
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34. 메타분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 동일하거나 유사한 여러 연구들로부터 나온 연구결과를 통합하여 분석하는 방법이다.
  2. 개별연구에서 효과크기를 계산하여 평균을 산출한다.
  3. 개별연구의 효과크기와 다른 관련 변인간의 상관관계를 분석할 수 있다.
  4. 메타분석이 개발되고 난 후 상담성과를 종합하는 연구가 처음 시작되었다.
  5. 메타분석의 결과가 신빙성을 가지려면 분석에 사용된 각 연구들의 질이 높아야 한다.
(정답률: 52%)
  • 메타분석은 여러 개별 연구의 효과크기를 통합하여 분석하는 통계적 방법입니다.
    상담성과를 종합하는 연구는 메타분석 기법이 개발되기 전에도 문헌 고찰 등의 형태로 존재해 왔으므로, 메타분석 개발 이후에 처음 시작되었다는 설명은 옳지 않습니다.
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35. 다음 설명에 해당하는 과학적 연구의 특징으로 옳은 것은?

  1. 구체성
  2. 논리성
  3. 간결성
  4. 효용성
  5. 수정가능성
(정답률: 66%)
  • 합리적인 사고 활동, 객관적 사실에 기반한 사건의 연결, 그리고 연역법과 귀납법이라는 논리적 추론 과정을 거치는 것은 과학적 연구의 논리성 특징에 해당합니다.
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36. 가설의 진술형태로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 50%)
  • 가설은 검증 가능한 형태로 진술되어야 하며, 영가설은 '차이가 없다'로, 연구가설은 '차이가 있다' 또는 '방향성(높다/낮다)'을 가지고 진술합니다.
    ㄴ. 'A교수법과 B교수법에 따른 학업성취도에 차이가 없을 것이다'는 올바른 영가설 형태이며, ㄷ. 'A교수법이 B교수법보다 학생들의 학업성취도가 높을 것이다'와 ㄹ. 'A교수법이 B교수법보다 학생들의 학업성취도가 낮을 것이다'는 이론적 근거를 바탕으로 한 올바른 연구가설 형태입니다.

    오답 노트
    $\mu_A \neq \mu_B$로 영가설을 설정하였다: 이는 차이가 있다는 연구가설의 수식 표현이며, 영가설은 $\mu_A = \mu_B$로 설정해야 합니다.
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37. A상담연구자는 15명 학생을 대상으로 성폭력예방교육프로그램을 실시한 후, 프로그램 효과를 검증하기 위해 학생들의 사전-사후 성지식을 각각 측정하였다. A상담연구자가 연구진행 시 유의할 점으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㅁ
  2. ㄱ, ㄷ, ㅁ
  3. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 30%)
  • 동일 집단에 대해 사전-사후 측정을 실시한 경우, 이는 대응표본 t-검증을 사용해야 하며 단일 집단의 반복 측정으로 인한 외생 변수를 통제해야 합니다.
    ㄴ. 학생들이 상담자의 연구의도를 알아차릴 수 있다, ㄷ. 반복측정으로 학생들이 측정도구에 익숙해질 수 있다, ㄹ. 연구진행 시 연구결과에 영향을 미칠 수 있는 사건이 발생할 수 있다는 점은 모두 연구의 타당도를 위협하는 유의점입니다.

    오답 노트
    독립표본 t검증을 실시할 수 있다: 서로 다른 독립된 두 집단을 비교할 때 사용하는 방법이므로 틀렸습니다.
    사전에 비해 사후 학생들의 성지식 증가를 프로그램 실시로 인한 효과로 해석해야 한다: 성숙 효과나 역사적 사건 등 다른 외생 변수의 영향이 있을 수 있으므로 단정적으로 해석해서는 안 됩니다.
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38. 일원변량분석(one way ANOVA) 결과에 대한 해석과 통계치를 논문에 제시할 때 옳은 것은?

  1. 4 집단간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(F(4, 298) = 55.98, p＜ .0.1).
  2. 4 집단간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(F(298, 4) = 55.98, p＜ .0.1).
  3. 4 집단간 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다(F(4, 298) = 55.98, p＜ .0.1).
  4. 5 집단간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(F(298, 4) = 55.98, p＜ .0.1).
  5. 5 집단간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(F(4, 298) = 55.98, p＜ .0.1).
(정답률: 44%)
  • 일원변량분석(one-way ANOVA)의 결과 보고 형식은 $F(df_{between}, df_{within}) = F\text{값}, p < \text{유의수준}$ 순으로 작성합니다.
    제시된 이미지에서 집단간 자유도는 $4$, 집단내 자유도는 $298$, $F$값은 $55.98$, 유의확률은 $p < .01$이므로, 이를 정확히 기술하고 $p < .01$에서 유의한 차이가 있다고 해석한 5 집단간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다($F_{(4, 298)} = 55.98, p < .01$)가 정답입니다.
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39. 척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? (문제 오류로 실제 시험에서는 3, 4번이 정답처리 되었습니다. 여기서는 3번을 누르면 정답 처리 됩니다.)

  1. 비율척도는 절대 영점이 존재한다.
  2. 등간척도는 측정단위 간 등간성이 유지되는 척도이다.
  3. 서열척도, 등간척도는 점수들의 차이와 등수, 서열관계를 측정할 수 있다.
  4. 등간척도는 척도 상에서 얻은 점수를 바탕으로 몇 배 더 크다는 표현이 가능하다.
  5. 명명척도는 사물을 구분하기 위해 부여되며 독립변수 측정을 위해 주로 사용된다.
(정답률: 46%)
  • 서열척도는 순위(서열)만 알 수 있을 뿐, 점수 간의 실제 차이(간격)를 측정할 수 없습니다. 따라서 서열척도가 점수들의 차이를 측정할 수 있다는 설명은 틀린 내용입니다.

    오답 노트
    등간척도는 0이 절대적 기준이 아니므로 몇 배 더 크다는 비율 표현이 불가능합니다.
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40. 연구윤리의 일반원칙에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  2. ㄷ, ㄹ, ㅁ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 40%)
  • 연구윤리의 일반원칙에는 연구 참여자의 권리를 보호하기 위한 이익의 원칙, 신용의 원칙, 자율성의 원칙, 무피해의 원칙이 포함됩니다.

    오답 노트
    적합성의 원칙: 연구윤리의 일반원칙에 해당하지 않습니다.
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41. 연구특성상 기만의 사용이 정당화된 경우, 연구자가 실험 혹은 자료 수집을 마친 후 기만의 불가피성, 기만으로 인한 오해나 불쾌감을 최대한 제거하기 위해 수행하는 절차는?

  1. 디브리핑(debriefing)
  2. 디셉션(deception)
  3. 플라시보(placebo)
  4. 프라이버시(privacy)
  5. 포스트 혹(post hoc)
(정답률: 64%)
  • 연구 과정에서 불가피하게 기만(deception)을 사용한 경우, 실험 종료 후 참여자에게 연구의 진짜 목적을 설명하고 오해나 불쾌감을 해소해 주는 사후 설명 절차를 디브리핑(debriefing)이라고 합니다.
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42. 다음 설명에 해당되는 것은?

  1. 관용의 오류
  2. 근접의 오류
  3. 집중경향의 오류
  4. 엄격성의 오류
  5. 후광효과
(정답률: 70%)
  • 관찰 대상자들의 특성이 실제로 다름에도 불구하고, 관찰자가 관대하게 평가하여 대부분의 대상자에게 지나치게 좋은 점수를 주는 경향을 관용의 오류라고 합니다.
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43. 사후비교검정 방법이 아닌 것은?

  1. Spearman-Brown 검정
  2. Duncan 검정
  3. Tukey의 HSD 검정
  4. Scheffé 검정
  5. Fisher LSD 검정
(정답률: 63%)
  • Spearman-Brown 검정은 검사 문항 수를 조절하여 신뢰도를 추정하는 신뢰도 분석 방법이며, 집단 간 차이를 분석하는 사후비교검정 방법이 아닙니다.
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44. A상담연구자는 자신이 개발한 집단상담프로그램이 우울을 감소시켜줄 것이라는 가설을 세운 후, 집단상담의 효과를 검증하기 위해 우울감 척도 점수가 가장 낮은 내담자들을 연구 대상으로 표집하였다. 이 연구에서 집단상담의 효과를 검증하기 어려운 이유는?

  1. 천정(ceiling) 효과
  2. 바닥(floor) 효과
  3. 호손(Hawthorne) 효과
  4. 존 헨리(John Henry) 효과
  5. 연구자 효과
(정답률: 60%)
  • 우울감 점수가 이미 최저 수준인 내담자들을 대상으로 했기 때문에, 프로그램 실시 후 점수가 더 이상 낮아지기 어려운 상태입니다. 이를 바닥(floor) 효과라고 합니다.

    오답 노트
    천정(ceiling) 효과: 점수가 이미 최고 수준이라 상승이 어려운 경우
    호손(Hawthorne) 효과: 관찰되고 있다는 인식만으로 행동이 변하는 경우
    존 헨리(John Henry) 효과: 비교 집단이 경쟁심으로 더 노력하는 경우
    연구자 효과: 연구자의 기대가 결과에 영향을 주는 경우
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45. 변량분석(ANOVA)에서 동변량성 가정을 검증하는 방법이 아닌 것은?

  1. Hartley의 Fmax 검증법
  2. Kolmogorov-Smirnov 검증법
  3. Cochran 검증법
  4. Levene 검증법
  5. Bartlett 검증법
(정답률: 42%)
  • Kolmogorov-Smirnov 검증법은 데이터가 정규분포를 따르는지 확인하는 정규성 검사 방법입니다. 동변량성(등분산성) 검증과는 목적이 다릅니다.
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46. 중학교 2학년 학생 30명을 10명씩 3집단으로 나누어 3종류의 서로 다른 집단상담프로그램을 실시하고 난 후 사회성 척도를 실시하였다. 3집단 간 사회성 점수의 차이를 검증하기 위해 변량분석(ANOVA)을 실시한 결과는 다음과 같다. A+B+C의 값은?

  1. 14
  2. 15
  3. 16
  4. 17
  5. 20
(정답률: 53%)
  • 변량분석(ANOVA) 표의 빈칸을 채우기 위해 자유도, 평균제곱, F-값의 원리를 이용합니다.
    ① [자유도 A] $A = 3 - 1$
    ② [평균제곱 B] $B = \frac{20}{2}$
    ③ [F-값 C] $C = \frac{10}{2}$
    최종 결과: $A=2, B=10, C=5$이므로 $A+B+C = 17$ 입니다.
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47. 모의 상담연구에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 내적 타당도가 낮다.
  2. 실제 상담과 유사성이 높다.
  3. 윤리적인 문제가 많이 발생한다.
  4. 연구결과를 실제 상담에 일반화하기 쉽다.
  5. 연구자가 관심을 가지는 독립변인 조작이 쉽다.
(정답률: 57%)
  • 모의 상담연구는 실제 상담 상황을 인위적으로 설정하여 진행하므로, 연구자가 통제하기 쉬운 환경에서 독립변인을 자유롭게 조작할 수 있다는 장점이 있습니다.

    오답 노트
    내적 타당도가 낮다: 통제가 용이하여 내적 타당도가 높습니다.
    실제 상담과 유사성이 높다: 인위적 설정이므로 외적 타당도(유사성)가 낮습니다.
    윤리적인 문제가 많이 발생한다: 실제 상담보다 윤리적 위험이 적습니다.
    연구결과를 실제 상담에 일반화하기 쉽다: 인위적 환경이므로 일반화가 어렵습니다.
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48. 유사실험설계(quasi-experimental design)에서 진실험설계(true-experimental design)로 전환하기 위해 필요한 것은?

  1. 무선할당
  2. 피험자 수의 확대
  3. 독립변인의 수 증가
  4. 사전과 사후검사의 실시
  5. 실험집단과 통제집단의 구성
(정답률: 50%)
  • 유사실험설계와 진실험설계를 구분 짓는 결정적인 차이는 무작위 배정 여부입니다.
    피험자를 실험집단과 통제집단에 무작위로 배치하는 무선할당이 이루어져야만 외생 변수를 통제하고 내적 타당도를 확보한 진실험설계로 전환될 수 있습니다.
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49. 우울증 환자를 대상으로 인지행동 집단상담과 정신분석 집단상담의 효과를 비교하고자 하였다. 피험자를 두 집단에 무선할당한 후, 사전검사, 집단처치, 사후검사를 각각 실시하였다. 이 연구에서 집단의 효과와 검사시기의 효과를 알아보기 위해 사용하는 연구설계는?

  1. 무선요인 설계(randomized factorial design)
  2. 혼합요인 설계(mixed factorial design)
  3. 무선구획 설계(randomized block design)
  4. 2요인 교차 설계(2-factor crossed design)
  5. 2요인 배속 설계(2-factor nested design)
(정답률: 41%)
  • 집단 간 요인과 집단 내 요인이 동시에 존재하는 설계 방식입니다.
    인지행동 집단과 정신분석 집단이라는 서로 다른 집단을 비교하는 집단 간 설계와, 동일 집단에 대해 사전·사후 검사를 실시하는 반복 측정(집단 내 설계)이 결합되었으므로 혼합요인 설계(mixed factorial design)가 정답입니다.
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50. 독립변인에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 39%)
  • 독립변인의 다양한 유형과 특성에 대한 설명입니다.
    조작변인은 실험자가 의도적으로 조작하는 변인이며, 청찬의 횟수와 같이 수치로 측정 가능하면 양적 변인에 해당합니다. 피험자를 무선적으로 배치하여 집단 간 차이를 비교하면 피험자간 변인이 되며, 특정 수준 간의 비교에 초점을 맞춘 경우 고정변인으로 정의될 수 있습니다.
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51. 상관계수의 유의성을 해석하여 모집단에 일반화하는데 필요한 가정을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 25%)
  • 상관계수의 유의성 검정을 통해 모집단으로 일반화하기 위해서는 피어슨 상관계수의 기본 가정이 충족되어야 합니다.
    두 변수의 관계가 선형적이어야 하므로 회귀선은 직선이어야 하며, 두 변수 모두 정규분포를 이루어야 합니다. 또한, 등분산성 가정에 따라 X점수에 대응하는 Y점수의 변량과 Y점수에 대응하는 X점수의 변량이 모두 동일해야 합니다.

    오답 노트
    변수 X와 Y의 값이 서열척도 이상이어야 한다는 조건은 상관계수 산출을 위한 데이터의 최소 조건일 뿐, 유의성 검정을 통한 모집단 일반화를 위한 통계적 가정에는 해당하지 않습니다.
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52. 유사실험설계(quasi-experimental design)의 특징이 아닌 것은?

  1. 일반화 가능성이 높다.
  2. 외생변수의 통제가 어렵다.
  3. 독립변수의 조작화가 어렵다.
  4. 실제 상황에서 이루어질 수 있는 설계이다.
  5. 독립변수의 효과와 외생변수의 효과를 구분하기 쉽다.
(정답률: 50%)
  • 유사실험설계는 무작위 배정이 불가능한 실제 상황에서 이루어지므로, 외생변수를 완벽하게 통제하기 어렵습니다. 따라서 독립변수의 효과와 외생변수의 효과를 명확히 구분하기 어렵다는 것이 주요 한계점입니다.
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53. 단일 대상 연구 설계의 특징으로 옳지 않은 것은?

  1. 결과 해석이 용이하다.
  2. 기저선이 확립된 후에 처치를 가한다.
  3. 독립변인의 처치수준이 고정되어 있다.
  4. 한 개인의 행동을 살펴볼 수 있는 강력한 방법이다.
  5. 처치가 끝난 후 원래의 기저선으로 돌아가는 가역성을 보여 주어야 한다.
(정답률: 43%)
  • 단일 대상 연구 설계는 개별 대상의 행동 변화를 정밀하게 관찰하는 방법으로, 처치 수준을 변경하거나 조절하며 그에 따른 반응 변화를 살피는 것이 특징입니다. 따라서 독립변인의 처치수준이 고정되어 있다는 설명은 옳지 않습니다.
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54. 다음 절차에 따라 추정하는 타당도의 유형은?

  1. 예측타당도(predictive validity)
  2. 구성타당도(construct validity)
  3. 안면타당도(face validity)
  4. 공인타당도(concurrent validity)
  5. 내용타당도(content validity)
(정답률: 66%)
  • 제시된 이미지 의 절차는 '새로운 검사 실시 $\rightarrow$ 일정 기간 후 미래 행동 측정 $\rightarrow$ 상관정도 추정'의 과정을 거치고 있습니다. 이처럼 현재의 검사 점수로 미래의 성과나 행동을 예측하는 것은 예측타당도(predictive validity)의 핵심 정의입니다.
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55. 통계적 검증력을 높이는 방법이 아닌 것은?

  1. 표집의 크기를 크게 한다.
  2. 측정의 오차변량을 줄인다.
  3. 1종 오류() 수준을 높인다.
  4. 일방검증보다는 양방검증을 사용한다.
  5. 실험 절차 혹은 측정의 신뢰도를 높인다.
(정답률: 39%)
  • 통계적 검증력은 실제 효과가 있을 때 이를 찾아낼 확률입니다. 양방검증은 일방검증보다 기각역이 분산되어 임계값이 높아지므로, 동일 조건에서 검증력을 오히려 낮추게 됩니다.

    오답 노트
    표집 크기 확대, 오차변량 감소, 1종 오류 수준 상향, 신뢰도 향상은 모두 검증력을 높이는 방법입니다.
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56. 다음 중 연구의 패러다임이 다른 것은?

  1. 체험분석
  2. 근거이론
  3. 이야기분석
  4. 시계열분석
  5. 담화분석
(정답률: 61%)
  • 체험분석, 근거이론, 이야기분석, 담화분석은 모두 질적 연구 패러다임에 해당하지만, 시계열분석은 수치 데이터를 통해 시간 흐름에 따른 변화를 분석하는 양적 연구 패러다임입니다.
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57. 다음 연구설계의 유형은?

  1. 무선요인 설계
  2. 교차 설계
  3. 배속 설계
  4. 반복측정 설계
  5. 무선구획 설계
(정답률: 32%)
  • 제시된 의 설계는 프로그램 효과(A, B)라는 주 변인 외에 '학급'이라는 부차적인 변인을 함께 고려하여 분석하는 구조입니다.
    이처럼 주 효과와 더불어 다른 변인의 영향을 통제하거나 구분하여 분석하는 설계 방식을 배속 설계라고 합니다.
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58. 검사의 신뢰도를 높이기 위한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 검사대상의 개인차를 크게 한다.
  2. 검사내용의 범위를 포괄적으로 구성한다.
  3. 문항의 난이도를 적절하게 구성한다.
  4. 문항의 변별도를 높인다.
  5. 적은 수의 문항보다는 많은 수의 문항으로 구성한다.
(정답률: 35%)
  • 신뢰도는 측정 결과의 일관성을 의미하며, 측정 오차를 줄여야 높아집니다.
    검사 내용의 범위를 너무 포괄적으로 구성하면 측정하고자 하는 특정 개념의 집중도가 떨어져 오히려 신뢰도가 낮아질 수 있습니다. 신뢰도를 높이려면 측정하고자 하는 영역을 명확히 하고 일관성 있게 구성해야 합니다.

    오답 노트
    검사대상 개인차 확대, 적절한 난이도, 변별도 향상, 문항 수 증가는 모두 측정 오차를 줄여 신뢰도를 높이는 올바른 방법입니다.
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59. 질적연구인 사례사(case history) 연구의 단점으로 옳지 않은 것은?

  1. 변인의 통제가 불가능하다.
  2. 인과적 결론을 내리기 어렵다.
  3. 연구자의 편견이 개입될 가능성이 있다.
  4. 자료가 잘못된 기억에 의존될 수 있다.
  5. 복잡한 행동을 집중적으로 연구하지 못한다.
(정답률: 60%)
  • 사례사 연구는 특정 개인이나 집단의 생애, 경험을 심층적으로 분석하는 질적 연구 방법입니다.
    사례사 연구의 가장 큰 장점은 개별 사례의 복잡한 행동과 특성을 매우 집중적이고 상세하게 연구할 수 있다는 점입니다. 따라서 복잡한 행동을 집중적으로 연구하지 못한다는 설명은 사례사의 특징과 정반대되는 내용입니다.
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60. 표본의 크기에 영향을 미치는 요인을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ
  3. ㄷ
  4. ㄱ, ㄴ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 67%)
  • 표본의 크기는 연구의 정밀도와 일반화 가능성을 결정하는 중요한 요소입니다.
    모집단이 동질적일수록 적은 표본으로도 대표성을 가질 수 있으며, 분석하려는 통계 방법(자료분석 방법)과 원하는 통계적 유의성 및 검정력(통계적 검증력)에 따라 필요한 표본의 수가 달라집니다. 따라서 의 모든 항목이 표본 크기에 영향을 미치는 요인입니다.
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3과목: 심리측정 평가의 활용

61. 검사타당도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 준거타당도에는 예측타당도가 속한다.
  2. 구성타당도는 검사가 조작적으로 정의한 개념을 검증한다.
  3. 내용타당도는 전문가들이 검사내용을 살펴봄으로써 판단한다.
  4. 공인타당도는 주로 요인분석 방법을 사용하여 판단한다.
  5. 수렴변별타당도는 이론적 구성요인과의 상관관계로 판단할 수 있다.
(정답률: 50%)
  • 공인타당도는 검사 점수와 이미 타당도가 검증된 기존 검사 점수 간의 상관관계를 통해 판단합니다. 요인분석 방법은 주로 구성타당도를 판단할 때 사용됩니다.
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62. 지능이론가와 그의 이론을 잘못 연결한 것은?

  1. 가드너(H. Gardner) - 다중지능이론
  2. 스턴버그(R. Sternberg) - 삼원이론
  3. 젠센(A. Jensen) - 3수준 지능이론
  4. 써스톤(L.Thurstone) - 7가지 기초정신능력
  5. 스피어만(C. Spearman) - 2요인 이론
(정답률: 55%)
  • 3수준 지능이론을 주장한 학자는 캐롤(J. Carroll)입니다. 젠센(A. Jensen)은 지능의 유전적 요인과 인종 간 차이를 강조한 학자입니다.
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63. 표준화 심리검사 결과 점수에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 웩슬러 지능검사에서 소검사 환산점수 13은 백분위 근사값 84에 속한다.
  2. MMPI에서 T점수 60은 백분위 근사값 80에 속한다.
  3. 웩슬러 지능검사에서 지수점수 115는 백분위 근사값 80에 속한다.
  4. MMPI에서 T점수 40은 백분위 근사값 40에 속한다.
  5. 웩슬러 지능검사에서 FSIQ 70은 백분위 근사값 10에 속한다.
(정답률: 50%)
  • 웩슬러 지능검사의 소검사 환산점수는 평균이 $10$, 표준편차가 $3$인 분포를 가집니다. 환산점수 $13$은 $+1\text{SD}$ 지점으로, 정규분포상 하위 약 $84\%$에 해당합니다.
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64. 심리검사 유형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 객관적 검사는 구조화되어 있다.
  2. 비구조화 검사는 발견법칙적(nomothetic) 검사이다.
  3. 수검자 단위에 따라서 집단검사와 개인검사로 구분한다.
  4. 검사 도구에 따라 지필검사와 도구검사로 구분한다.
  5. 수행방식에 따른 분류는 최대 수행검사와 습관적 수행검사가 있다.
(정답률: 53%)
  • 비구조화 검사는 개별 수검자의 독특한 특성을 파악하려는 개별법칙적(idiographic) 검사입니다.

    오답 노트
    발견법칙적(nomothetic) 검사: 일반적인 법칙을 찾아내려는 구조화된 객관적 검사를 의미함
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65. 척도의 유형을 수량화 가능성이 낮은 수준에서 높은 수준으로 바르게 나열한 것은?

  1. ㄱ-ㄴ-ㄹ- ㄷ
  2. ㄴ-ㄷ-ㄱ- ㄹ
  3. ㄴ- ㄹ-ㄷ- ㄱ
  4. ㄷ-ㄹ-ㄴ- ㄱ
  5. ㄹ-ㄱ-ㄷ-ㄴ
(정답률: 55%)
  • 척도는 수량화 가능성이 낮은 수준에서 높은 수준으로 명명척도 $\rightarrow$ 서열척도 $\rightarrow$ 등간척도 $\rightarrow$ 비율척도 순으로 구분됩니다.
    따라서 의 항목을 나열하면 명명척도(ㄴ) - 서열척도(ㄹ) - 등간척도(ㄷ) - 비율척도(ㄱ) 순이 됩니다.
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66. 행동평가법의 목적에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ,ㄷ
  2. ㄴ,ㅁ
  3. ㄱ,ㄷ,ㄹ
  4. ㄱ,ㄴ,ㄹ,ㅁ
  5. ㄴ,ㄷ,ㄹ,ㅁ
(정답률: 40%)
  • 행동평가법은 구체적인 행동을 관찰하고 분석하여 처치를 결정하고 그 효과를 확인하는 데 목적이 있습니다.
    따라서 처치를 수정하기, 처치효과를 평가하기, 적절한 처치를 선별하기, 문제행동과 그것을 유지하는 조건을 확인하기는 모두 옳은 목적에 해당합니다.

    오답 노트
    진단명을 탐색하기: 행동평가는 진단명 부여보다 구체적인 행동의 변화와 기능 분석에 집중합니다.
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67. 측정의 표준오차(SEM: standard error of measurement)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. SEM의 산출공식은 SDx(1-rxx) 이다.
  2. 수검자 IQ의 95% 신뢰구간은 IQ ± 1.96 × SEM이다.
  3. 수검자 IQ의 68% 신뢰구간은 IQ ± 1.00 × SEM이다.
  4. 특정 검사의 검사-재검사 신뢰도가 높을수록 SEM은 작아진다.
  5. SEM은 수검자의 현재 관찰점수의 신뢰구간을 설정하는 데 사용된다.
(정답률: 50%)
  • 측정의 표준오차(SEM) 산출 공식은 표준편차에 신뢰도의 제곱근을 곱한 형태여야 합니다.

    오답 노트
    SEM의 산출공식은 $SD_{x}(1-r_{xx})$가 아니라 $SEM = SD_{x} \sqrt{1-r_{xx}}$ 입니다.
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68. 검사의 신뢰도와 관련된 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄹ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 46%)
  • 검사의 신뢰도 측정 방법 중 에서 검사-재검사 신뢰도는 측정 변인이 안정적일 때 적절하며, 동형검사 신뢰도는 재검사 신뢰도의 단점을 보완하고, 검사자 간 신뢰도는 투사/창의성 검사 등의 평가 신뢰도를 높이는 데 사용됩니다.

    오답 노트
    반분 신뢰도: 문항 수가 많아질수록 신뢰도가 높아집니다.
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69. 지능검사의 실시에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 55%)
  • 지능검사는 객관성과 신뢰성을 확보하기 위해 의 내용처럼 표준화된 절차와 정해진 지시문을 준수해야 하며, 피검자와의 라포 형성 및 외부 자극이 차단된 일정한 환경 조성이 필수적입니다.
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70. 검사 문항의 변별력에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 문항전체 상관이 낮으면 문항의 변별력은 낮아진다.
  2. 문항전체 상관이 높으면 문항에서 높은 점수를 받은 사람의 전체점수도 높다.
  3. 변별지수는 상ㆍ하위 집단에 속한 수검자의 정답 백분율에 대한 차이값이다.
  4. 변별지수 D는 U/NU-L/NL이다.
  5. 변별지수는 0~1사이의 값을 가진다.
(정답률: 29%)
  • 변별지수 $D$는 상위 집단의 정답률에서 하위 집단의 정답률을 뺀 값으로, 계산 결과에 따라 $-1$에서 $1$ 사이의 값을 가집니다. 따라서 $0$에서 $1$ 사이의 값만 가진다는 설명은 틀렸습니다.
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71. 최대수행검사에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 평소 어떠한 행동특성을 갖고 있는 지를 평가한다.
  2. 인지능력이나 발달 수준을 평가하기 위한 목적이다.
  3. 직업선호도 검사가 이에 속한다.
  4. 스트롱-켐벨(Strong-Campbell) 흥미검사가 이에 속한다.
  5. 홀랜드(Holland) 직업유형검사가 이에 속한다.
(정답률: 70%)
  • 최대수행검사는 수검자가 가진 능력의 최댓값을 측정하는 검사로, 주로 인지능력, 지능, 학업 성취도 등 발달 수준을 평가하기 위한 목적으로 사용됩니다.

    오답 노트
    평소 행동특성 평가, 직업선호도 검사, 스트롱-켐벨 흥미검사, 홀랜드 직업유형검사: 모두 수검자의 전형적인 특성을 측정하는 전형적 수행검사(Typical Performance Test)에 해당함
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72. 심리검사의 제작 단계를 순서대로 바르게 나열한 것은?

  1. ㄱ - ㅁ - ㄴ - ㄷ - ㄹ
  2. ㄱ - ㅁ - ㄴ - ㄹ - ㄷ
  3. ㄴ - ㅁ - ㄱ - ㄷ - ㄹ
  4. ㅁ - ㄴ - ㄱ - ㄷ - ㄹ
  5. ㅁ - ㄴ - ㄷ - ㄱ - ㄹ
(정답률: 66%)
  • 심리검사 제작의 표준 절차는 측정하고자 하는 대상의 개념을 명확히 하는 것부터 시작하여 실제 검증 단계로 나아갑니다.
    검사 내용의 정의(ㅁ) $\rightarrow$ 검사 방법의 결정(ㄴ) $\rightarrow$ 문항 작성(ㄱ) $\rightarrow$ 문항의 분석과 수정(ㄷ) $\rightarrow$ 신뢰도와 타당도 검토(ㄹ) 순으로 진행됩니다.
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73. 관찰평가에서 나타날 수 있는 오류에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 호손(Hawthorne) 효과는 실험집단 참가자에게서 발생한다.
  2. 존 헨리(John Henry) 효과는 연구자의 편향에서 발생한다.
  3. 실험자 효과는 독립변인과 무관하게 발생한다.
  4. 관찰자의 기대효과는 연구목적을 잘 이해하는 보조자를 활용해서 줄인다.
  5. 측정하고자 하는 변인이 분명할수록 할로(halo) 효과는 증가한다.
(정답률: 56%)
  • 호손(Hawthorne) 효과는 피험자가 자신이 관찰되고 있다는 사실을 인지함으로써 평소와 다르게 행동하는 현상으로, 주로 실험집단 참가자에게서 발생합니다.

    오답 노트
    존 헨리 효과: 통제집단이 실험집단에 대항하여 더 열심히 노력하는 현상
    실험자 효과: 실험자의 기대나 특성이 결과에 영향을 주는 것
    관찰자의 기대효과: 관찰자가 자신의 기대에 맞게 행동을 해석하는 오류로, 훈련된 객관적 관찰자를 통해 줄일 수 있음
    할로 효과: 특정 특성이 다른 특성 평가에 영향을 주는 것으로, 변인이 분명할수록 감소함
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74. 심리검사의 개발시기를 순서대로 바르게 나열한 것은?

  1. ㄴ - ㄱ - ㄷ - ㄹ - ㅁ
  2. ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㄷ - ㅁ
  3. ㄴ - ㄹ - ㄱ - ㅁ - ㄷ
  4. ㄷ - ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㅁ
  5. ㄷ - ㄹ - ㅁ - ㄱ - ㄴ
(정답률: 32%)
  • 심리검사의 역사적 개발 순서는 지능검사의 시초인 비네(Binet) 검사 $\rightarrow$로샤(Rorscha) 검사 $\rightarrow$ 인물화(DAP) 검사 $\rightarrow$ 벤더게슈탈트 검사(BGT) $\rightarrow$ 아동용 주제통각검사(CAT) 순으로 진행되었습니다. 따라서 ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㄷ - ㅁ 순서가 정답입니다.
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75. MMPI-2의 타당도척도 중 수검자가 자신의 심리적 문제를 축소하고 긍정적인 방향으로 보이고자 할 때 상승하는 척도는?

  1. L, F(P), VRIN
  2. L, K, S
  3. F, F(P), F(B)
  4. VRIN, TRIN, FBS
  5. L, F, K
(정답률: 67%)
  • 수검자가 자신을 실제보다 더 도덕적이고 심리적으로 건강하게 보이려고 노력하는 '방어적 태도'를 측정하는 척도는 L(교정), K(방어성), S(과장된 자기제시) 척도입니다.
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76. MMPI-2의 상승척도 쌍에 관한 해석으로 옳은 것은?

  1. 2-8: 활동 증가와 피로감이 교대로 나타나며, 사고의 혼란을 동반되지 않는다.
  2. 1-3: 유사 신경학적 신체 증상들에 몰두하며, 현저한 우울감과 자살사고가 동반된다.
  3. 4-7: 충동적인 분노 표출과 자기비난을 주기적으로 반복한다.
  4. 8-7: 예민하고 안절부절 못하며, 신경증적 양상만 두드러진다.
  5. 3-4: 분노와 적개심을 충동적으로 행동화하는 것이 주된 문제이다.
(정답률: 39%)
  • 4-7 척도 쌍은 내면의 충동성과 이를 억제하려는 강박적 갈등이 공존하여, 충동적인 분노 표출과 이에 따른 자기비난 및 후회가 주기적으로 반복되는 양상을 보입니다.
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77. MMPI-2 재구성 임상척도(RC척도)의 T점수가 65점 이상 상승했을 때의 해석으로 옳지 않은 것은?

  1. RCd: 전반적인 정서적 불편감이 심하다.
  2. RC1: 신체 건강에 대한 염려와 집착이 심하다.
  3. RC3: 상대방에 대해 과도한 믿음을 보인다.
  4. RC6: 피해사고와 의심이 많다.
  5. RC8: 환각 및 기태적인 지각 경험이 존재한다.
(정답률: 44%)
  • RC3(냉소적 부정주의) 척도가 상승하면 타인에 대해 냉소적이고 불신하며 적대적인 태도를 보입니다. 따라서 상대방에 대해 과도한 믿음을 보인다는 설명은 정반대의 해석입니다.
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78. MMPI-A에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. MMPI-2와는 다르게 S척도가 없다.
  2. 비전형척도는 F, F1, F2로 구성되어 있다.
  3. MMPI 문항들 중 청소년에게 적합하지 않은 문항들을 제외하였다.
  4. 가정문제척도(FAM)는 청소년용에만 있는 내용척도로 가족과의 갈등을 보여준다.
  5. 성격병리 5요인 척도는 MMPI-2와 같이 5개로 구성되어 있다.
(정답률: 53%)
  • 가정문제척도(FAM)는 청소년용(MMPI-A)뿐만 아니라 성인용(MMPI-2) 내용 척도에도 포함되어 있어 청소년용에만 있다는 설명은 틀린 것입니다.
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79. MMPI-2의 실시 및 해석에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 검사자의 적절한 관리와 확인이 가능한 장소에서 실시하는 것이 바람직하다.
  2. 수검자가 문항의 뜻을 물을 경우 충분히 상의하고 상세하게 부연 설명해주는 것이 바람직하다.
  3. 무응답 문항이 10개 이상 20개 미만이면 타당하지 않은 자료로 간주하여 더 이상 해석하지 않는다.
  4. 수검자는 최소한 중학생 수준의 읽기 능력이 필요하다.
  5. 내용 소척도는 모척도의 T점수와 상관없이 해석할 수 있다.
(정답률: 48%)
  • MMPI-2는 표준화된 검사로, 검사 결과의 신뢰성을 확보하기 위해 검사자의 적절한 관리와 확인이 가능한 통제된 환경에서 실시하는 것이 원칙입니다.

    오답 노트
    문항 뜻 문의: 수검자가 스스로 판단하여 응답하게 해야 하며 상세한 부연 설명은 금지됨
    무응답 문항: 30개 이상일 때 해석 불가로 간주함
    읽기 능력: 최소한 초등학교 6학년 수준의 읽기 능력이 필요함
    내용 척도: 모척도의 T점수와 함께 통합적으로 해석해야 함
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80. K-WAIS-Ⅳ에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 언어성 IQ, 동작성 IQ, 전체 IQ 산출
  2. 모양맞추기, 빠진곳찾기 폐기
  3. 총 16개의 소검사로 구성
  4. 일반적인 능력지표(GAI) 추가
  5. 동형찾기, 행렬추리 보충검사 추가
(정답률: 38%)
  • K-WAIS-IV에서는 작업기억이나 처리속도의 영향을 배제하고 일반적인 인지 능력을 측정하기 위해 일반적인 능력지표(GAI)가 추가되었습니다.

    오답 노트
    IQ 산출: 언어이해, 지각추론, 작업기억, 처리속도 지표 및 전체 IQ 산출
    폐기 항목: 모양맞추기, 빠진곳찾기 외에 다른 항목 확인 필요
    구성: 핵심 소검사와 보충 소검사로 구분됨
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81. K-WAIS-Ⅳ 작업기억지표(WMI)의 핵심 소검사를 옳게 나열한 것은?

  1. 숫자, 산수
  2. 행렬추리, 숫자, 퍼즐
  3. 무게비교, 동형찾기
  4. 숫자, 산수, 순서화
  5. 동형찾기, 기호쓰기
(정답률: 53%)
  • K-WAIS-IV의 작업기억지표(WMI)를 구성하는 핵심 소검사는 숫자와 산수입니다.
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82. 지능검사에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 웩슬러 지능검사는 집단용으로 개발되었다.
  2. 웩슬러 지능검사는 편차지능지수 개념을 도입했다.
  3. 비율지능지수는 연령별로 지능의 상대적 위치를 보여준다.
  4. 스텐포드-비네검사는 최초로 정신연령 개념을 도입했다.
  5. 비네검사는 최초의 성인용 지능검사이다.
(정답률: 57%)
  • 웩슬러 지능검사는 연령별 표준 점수를 사용하는 편차지능지수 개념을 도입하여 지능을 측정했습니다.

    오답 노트
    웩슬러 검사: 개별 지능검사임
    비율지능지수: 정신연령과 실제연령의 비율로 계산함
    스텐포드-비네: 비네-시몬 검사가 최초로 정신연령 개념 도입
    비네검사: 최초의 아동용 지능검사임
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83. HTP검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 언어표현에 어려움을 겪는 사람들에게도 실시가 가능하다.
  2. 집을 그릴 때는 종이를 가로로 제시한다.
  3. 나무 그림은 무의식 수준의 자기 모습과 감정을 반영한다.
  4. 그림의 크기는 용지의 2/3정도가 일반적이다.
  5. 그림검사는 문화적 제약이 크다.
(정답률: 53%)
  • 그림검사는 언어적 표현이 어려운 대상에게 유용하며, 문화적 배경에 관계없이 보편적으로 실시할 수 있어 문화적 제약이 적은 검사입니다.

    오답 노트
    집 그리기: 종이를 가로로 제시함
    나무 그리기: 무의식적 자기 모습 반영
    그림 크기: 용지의 $2/3$ 정도가 일반적임
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84. 로샤(Rorschach) 검사의 우울증 지표(DEPI) 항목에 해당하지 않는 것은?

  1. MOR ＞ 2 또는 주지화 ＞ 3
  2. CF+C ＞ FC
  3. 정서비 ＜ .46 또는 혼합반응 ＜ 4
  4. FV+VF+V ＞ 0 또는 FD ＞ 2
  5. COP ＜ 2 또는 소외지표 ＞ .24
(정답률: 52%)
  • 로샤(Rorschach) 검사의 우울증 지표(DEPI) 구성 항목을 묻는 문제입니다.
    우울증 지표에서는 정서적 통제력과 관련된 $FC > CF+C$ (형태-색채 반응이 순수 색채 반응보다 많음)가 지표로 활용됩니다. 따라서 $CF+C > FC$는 우울증 지표에 해당하지 않습니다.
    나머지 보기들은 MOR(우울 반응), 정서비, FV/VF/V(무생물 운동), COP(협동적 반응) 등 DEPI의 실제 평가 항목들입니다.
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85. 로샤(Rorschach) 검사의 실시 및 채점에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 형태를 포함하지 않은 순수색채반응에도 조직화 활동 점수(Z점수)를 줄 수 있다.
  2. 질문단계에서는 이전에 하지 못했던 새로운 반응들을 충분히 이끌어낸다.
  3. 반응단계에서는 카드를 보고 연상되는 것에 대해 가능한 자세히 말하도록 지시한다.
  4. 정상 규준 집단에서 5% 미만이 반응하는 영역은 DdS로 채점한다.
  5. 반점의 크기나 모양에 기초하여 거리를 지각하면 FD로 채점한다.
(정답률: 32%)
  • 로샤(Rorschach) 검사의 채점 및 실시 원칙에 관한 문제입니다.
    반점의 크기나 모양에 기초하여 거리감을 지각하는 경우, 형태 결정 요인이 포함된 거리 반응인 FD로 채점하는 것이 옳습니다.

    오답 노트
    순수색채반응: 형태가 포함되지 않은 반응에는 Z점수를 부여할 수 없습니다.
    질문단계: 반응단계에서 누락된 내용을 확인하는 단계이지 새로운 반응을 이끌어내는 단계가 아닙니다.
    반응단계: 무엇으로 보이는지 말하게 하며, 지나치게 자세한 설명은 지양합니다.
    DdS: 정상 규준 집단에서 $2\%$ 미만이 반응하는 영역을 DdS로 채점합니다.
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86. 주제통각검사(TAT)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 백지카드를 포함해서 총 31장으로 구성되어 있다.
  2. 수검자의 성과 연령에 따라 카드를 선정한다.
  3. 모든 수검자에게 적용되는 공통 카드는 총 20장이다.
  4. 욕구압력 분석법에서는 욕구와 환경의 압력 간 상호작용 결과를 분석한다.
  5. 우울한 수검자의 이야기에는 자살사고나 고립감, 무가치감 등의 주제가 자주 등장한다.
(정답률: 55%)
  • 주제통각검사(TAT)의 구성과 분석법에 관한 문제입니다.
    TAT는 백지카드를 포함하여 총 $31$장의 카드로 구성되어 있으며, 이 중 모든 수검자에게 공통적으로 적용되는 카드는 $20$장이 아니라 $13$장입니다.
    나머지 보기들은 카드의 선정 기준, 욕구압력 분석법의 원리, 우울 수검자의 특징을 정확히 설명하고 있습니다.
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87. 투사적 검사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㅁ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 58%)
  • 투사적 검사는 모호한 자극을 통해 수검자의 무의식적 역동을 파악하는 검사입니다.
    ㄱ. 비구조화된 과제를 제시하여 자유로운 반응을 유도합니다.
    ㄷ. 정해진 답이 없으므로 수검자의 자유로운 반응이 허용됩니다.
    ㄹ. 무의식적 내용이 투사되므로 수검자가 의도적으로 방어하기 어렵습니다.

    오답 노트
    개인의 상대적인 위치 비교, 평가: 객관적 검사의 특징입니다.
    높은 신뢰도와 타당도: 표준화된 객관적 검사에 비해 신뢰도와 타당도가 낮습니다.
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88. 고등학교 1학년 여학생 B양의 MMPI-A T점수 결과이다. 이에 관한 해석으로 옳지 않은 것은?

  1. 피해의식과 불신이 심하다.
  2. 부정적 기분과 우울감을 호소한다.
  3. 주관적 고통을 호소한다.
  4. 강박적 불안을 호소한다.
  5. 사회적인 상황에 대한 불편감을 보인다.
(정답률: 48%)
  • MMPI-A 프로파일 분석 결과, 척도 2(우울), 7(강박/불안), 0(사회적 내향성)이 $65$점 이상의 높은 T점수를 보이고 있습니다. 이는 부정적 기분, 우울감, 주관적 고통, 강박적 불안, 사회적 불편감을 호소하는 상태임을 나타냅니다.

    오답 노트
    피해의식과 불신이 심하다: 척도 6(편집증) 점수가 $52$점으로 정상 범위에 있어 해당 증상은 나타나지 않습니다.
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89. 벤더게슈탈트 검사(BGT)에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 불안한 사람은 심한 보속성을 보인다.
  2. 성인에서 도형A의 정상적인 위치는 용지의 정 중앙이다.
  3. 뇌기능 장애가 의심될 때는 모사단계만 적용한다.
  4. 뇌손상이 심할 경우 모사의 정확도가 떨어진다.
  5. 우울증 환자는 곡선의 진폭을 크게 그린다.
(정답률: 55%)
  • BGT는 시각-운동 통합 능력을 평가하는 검사로, 뇌손상이 심할수록 도형을 정확하게 재현하는 모사 능력이 현저히 떨어지는 특성을 보입니다.

    오답 노트
    보속성: 불안보다는 뇌기능 장애나 강박적 성향에서 더 두드러짐
    도형A 위치: 성인의 경우 보통 용지의 상단에 위치하는 것이 일반적임
    뇌기능 장애: 모사단계뿐만 아니라 회상단계 등을 함께 적용하여 분석함
    우울증 환자: 일반적으로 곡선의 진폭이 작고 위축된 경향을 보임
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90. 성격검사에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. MBTI에서 사고(T)와 감정(F)은 외부세계에 대한 태도와 관련된다.
  2. PAI의 임상척도에는 공격성 척도와 자살관념 척도가 포함된다.
  3. NEO-PI-R의 O에서 높은 점수를 보인 사람들은 목표지향적인 특성이 강하다.
  4. 칼 융(C. Jung)의 단어연상검사는 객관적 성격검사이다.
  5. PAI의 BOR 척도에서의 높은 점수는 불안정한 대인관계를 시사한다.
(정답률: 40%)
  • PAI의 BOR(Borderline Affect Dysregulation) 척도는 경계선 성격장애의 핵심 특성인 정서적 불안정성과 대인관계의 불안정성을 측정하는 척도입니다.

    오답 노트
    MBTI 사고(T)와 감정(F): 외부세계에 대한 태도가 아니라 판단 기능에 해당함
    PAI 임상척도: 공격성과 자살관념은 임상척도가 아닌 보조척도에 해당함
    NEO-PI-R의 O(개방성): 높은 점수는 창의성과 호기심이 강한 것이며, 목표지향성은 성실성(C)의 특성임
    단어연상검사: 투사적 성격검사에 해당함
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4과목: 이상심리

91. 사고장애의 증상으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄹ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 50%)
  • 사고장애는 사고의 내용, 형태, 흐름의 이상을 모두 포함합니다. 에 제시된 망상(내용의 장애), 지리멸렬 및 사고비약(흐름의 장애), 강박사고(내용의 장애)는 모두 사고장애의 대표적인 증상에 해당합니다.
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92. 성도착 장애(paraphilic disorders)에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 아동성애 장애(pedophilic disorder)는 성인이 되는 18세부터 진단할 수 있다.
  2. 의상전환 장애(transvestic disorder)는 물품음란증이 동반되지 않는다.
  3. 반사회성 성격장애는 노출장애(exhibitionistic disorder)의 위험요인에 해당된다.
  4. 물품음란 장애(fetishistic disorder)에서 특정 신체 부위에 대한 집착은 포함되지 않는다.
  5. 관음장애(voyeuristic disorder)는 성적 호기심이 많은 16세부터 진단할 수 있다.
(정답률: 34%)
  • 반사회성 성격장애는 충동 조절의 어려움과 사회적 규범 무시 특성이 있어, 타인에게 성적 노출을 통해 쾌감을 얻는 노출장애의 주요 위험요인으로 작용합니다.

    오답 노트
    아동성애 장애: 가해자가 최소 16세 이상이어야 하며, 피해 아동과 최소 5세 이상의 연령 차이가 있어야 함
    의상전환 장애: 물품음란증이 동반될 수 있음
    물품음란 장애: 특정 신체 부위에 대한 집착이 포함됨
    관음장애: 연령 제한 없이 진단 가능
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93. 강박 및 관련 장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 피부벗기기 장애: 반복적인 피부벗기기로 인해 피부 손상이 초래된다.
  2. 강박장애: 숫자 세기는 강박사고에 포함된다.
  3. 저장장애(수집광): 수집하는 물건은 실제 가치와 상관 없다.
  4. 발모광: 머리털을 뽑는 것을 그만두기 위해 반복적인 시도를 한다.
  5. 신체변형장애: 신체적 외모의 결함이 있다고 생각하고 지나치게 집착한다.
(정답률: 43%)
  • 강박장애에서 숫자 세기는 머릿속으로 생각하는 강박사고가 아니라, 불안을 줄이기 위해 실제로 수행하는 강박행동에 해당합니다.
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94. 신체증상 및 관련 장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 29%)
  • 신체증상 및 관련 장애의 특성을 분석하면 다음과 같습니다.
    전환장애는 스트레스 요인이 동반되지 않는 경우도 있으며, 신체증상장애는 일상에 중대한 지장을 주는 신체증상이 존재하고 심각도에 따라 경도, 중등도, 중증도로 구분됩니다. 또한 질병불안장애는 심각한 질병에 걸렸다는 집착이 6개월 이상 지속되는 특징이 있습니다.

    오답 노트
    허위성 장애: 외적 보상이 없거나 명백하지 않음에도 불구하고 증상을 조작하는 것이 특징입니다.
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95. 신경발달장애에 해당되지 않는 것은?

  1. 이식증
  2. 틱장애
  3. 아동기 발생 유창성 장애(말더듬)
  4. 상동증적 운동장애
  5. 발달성 운동협응장애
(정답률: 70%)
  • 이식증은 식사가 아닌 물질을 먹는 행동으로, 신경발달장애가 아닌 Feeding and Eating Disorders(급식 및 섭식 장애) 범주에 해당합니다.
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96. DSM-5에서 조현병(정신분열병)의 진단기준에 포함된 증상으로 옳지 않은 것은?

  1. 사고의 장애
  2. 지각의 장애
  3. 기억의 장애
  4. 행동의 장애
  5. 언어의 장애
(정답률: 41%)
  • 조현병의 진단기준은 주로 사고, 지각, 행동, 언어 등의 영역에서 나타나는 기능 장애를 포함하며, 기억의 장애는 조현병의 핵심 진단기준에 해당하지 않습니다.
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97. 단기 정신병적 장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 음성 증상이 나타난다.
  2. 삽화 이후 병전 수준의 기능으로 회복된다.
  3. 지속 기간은 1일 이상 1주일 이내이다.
  4. 긴장성 행동은 나타나지 않는다.
  5. 기존의 성격 문제가 장애 발생의 취약성을 높이지 않는다.
(정답률: 48%)
  • 단기 정신병적 장애는 증상이 나타난 후 1개월 이내에 완전히 회복되어 삽화 이후 병전 수준의 기능으로 회복되는 것이 특징입니다.

    오답 노트
    지속 기간: 1일 이상 1개월 미만입니다.
    긴장성 행동: 나타날 수 있습니다.
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98. 다음 진단기준에 해당하는 성격장애를 순서대로 바르게 나열한 것은?

  1. ㄱ: 분열형, ㄴ: 자기애성, ㄷ: 회피성 성격장애
  2. ㄱ: 분열성, ㄴ: 반사회성, ㄷ: 편집성 성격장애
  3. ㄱ: 강박성, ㄴ: 자기애성, ㄷ: 회피성 성격장애
  4. ㄱ: 분열형, ㄴ: 반사회성, ㄷ: 편집성 성격장애
  5. ㄱ: 분열성, ㄴ: 자기애성, ㄷ: 회피성 성격장애
(정답률: 48%)
  • 제시된 진단기준을 분석하면 다음과 같습니다.
    ㄱ. 감정적 냉담, 고립 혹은 단조로운 정동의 표현 $\rightarrow$ 분열성 성격장애
    ㄴ. 공감능력의 결여 $\rightarrow$ 자기애성 성격장애
    ㄷ. 자신을 좋아한다는 확신 없이는 사람들과 관계하는 것을 피함 $\rightarrow$ 회피성 성격장애
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99. 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 학령전기에 보이는 주요 증상은 과잉행동이다.
  2. 앉아 있도록 요구되는 상황에서 자리를 떠나는 것은 부주의 증상에 해당된다.
  3. 증상이 지속되면 적대적 반항장애로 발전될 가능성이 높다.
  4. 증상이 일상적 기능을 방해하지 않으면 장애로 진단될 수 없다.
  5. 여성보다 남성에게 더 흔하게 나타난다.
(정답률: 50%)
  • 앉아 있도록 요구되는 상황에서 자리를 떠나는 행동은 부주의 증상이 아니라 과잉행동-충동성 증상에 해당합니다.

    오답 노트
    부주의 증상: 세부 사항에 주의를 기울이지 못하거나 집중력을 유지하기 어려운 상태를 의미함
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100. 특정 학습장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 특정 학습장애의 심각한 정도는 구분하지 않는다.
  2. 17세 이상인 경우 과거 병력이 표준화된 평가를 대신할 수 없다.
  3. 읽기 손상 동반의 경우 읽은 내용에 대한 기억력이 포함된다.
  4. 쓰기 손상 동반의 경우 작문의 명료도와 구조화가 포함된다.
  5. 수학 손상 동반의 경우 수학적 추론의 정확도는 포함되지 않는다.
(정답률: 37%)
  • 특정 학습장애의 쓰기 손상 동반은 철자법, 문법 및 구두점의 정확성뿐만 아니라 작문의 명료도와 구조화 능력을 포함하여 평가합니다.

    오답 노트
    특정 학습장애의 심각한 정도는 경도, 중등도, 고도로 구분함
    17세 이상인 경우 과거 병력이 표준화된 평가를 대신할 수 있음
    읽기 손상 동반은 단어 읽기 정확도, 읽기 속도, 읽기 이해력을 포함함
    수학 손상 동반은 수학적 추론의 정확도를 포함함
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101. 주요 신경인지장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 인지 기능의 저하 여부는 병전 수행 수준을 기준으로 삼지 않는다.
  2. 가족력이나 유전자 검사에서 원인이 되는 유전적 돌연변이의 증거가 있어야 한다.
  3. 기억 기능의 저하가 항상 나타난다.
  4. 인지 기능 손상의 증거가 환자나 보호자의 주관적 보고 또는 객관적 검사 중 하나에서 확인되면 진단 가능하다.
  5. 알츠하이머병으로 인한 경우는 서서히 시작되고 점진적으로 진행된다.
(정답률: 64%)
  • 알츠하이머병은 전형적으로 서서히 시작되어 점진적으로 인지 기능이 저하되는 경과를 보입니다.

    오답 노트
    병전 수행 수준 기준: 인지 기능 저하 판단 시 반드시 병전 수준을 고려해야 함
    유전적 돌연변이: 모든 신경인지장애에서 필수 조건은 아님
    기억 기능 저하: 기억력 외에 다른 인지 영역의 손상만으로도 진단 가능
    진단 근거: 주관적 보고와 객관적 검사 모두에서 확인되어야 함
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102. 성격장애의 일반적 진단기준에 포함되지 않는 것은?

  1. 인지
  2. 태도
  3. 정동
  4. 충동조절
  5. 대인관계 기능
(정답률: 32%)
  • 성격장애는 지속적인 내적 경험과 행동 양식이 인지, 정동, 대인관계 기능, 충동조절 등 여러 영역에서 나타나는 전반적인 부적응 패턴으로 진단합니다. 태도는 이러한 핵심 영역에 포함되는 일반적 진단기준이 아닙니다.
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103. 파괴적, 충동조절 및 품행장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 29%)
  • 파괴적, 충동조절 및 품행장애의 특성에 대한 설명입니다.
    병적 방화는 1회 이상의 발생으로 진단 가능하며, 품행장애의 유병률은 아동기보다 청소년기로 갈수록 증가하는 경향이 있습니다. 또한 병적 도벽은 충동적으로 이루어지는 경우가 많아 미리 계획하지 않고 행하는 특성이 있습니다.

    오답 노트
    간헐적 폭발성 장애는 언어적 공격이나 신체적 공격 중 하나만 나타나도 진단 가능하며, 반드시 두 가지를 모두 포함해야 하는 것은 아닙니다.
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104. 의사소통장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 언어장애는 증상이 1년 이상 지속되어야 한다.
  2. 사회적 의사소통 장애와 자폐 스펙트럼 장애는 동시에 진단될 수 있다.
  3. 언어장애는 수용성 결핍에 비해 표현성 결핍이 있을 때 예후가 더 나쁘다.
  4. 아동기 발생 유창성 장애(말더듬)의 필수 증상은 연령보다 미진한 말의 속도와 유창성이다.
  5. 발화음 장애(말소리 장애)는 아동의 연령과 발달 단계가 고려되지 않는다.
(정답률: 46%)
  • 아동기 발생 유창성 장애(말더듬)는 말의 속도가 연령에 비해 현저히 느리거나, 말의 흐름이 끊기는 유창성 결여가 핵심적인 필수 증상입니다.

    오답 노트
    언어장애는 증상이 1년 이상 지속되어야 한다는 기준이 없으며, 사회적 의사소통 장애와 자폐 스펙트럼 장애는 동시에 진단될 수 있으나 우선순위와 구분이 필요합니다. 또한 발화음 장애는 반드시 아동의 연령과 발달 단계를 고려하여 진단해야 합니다.
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105. 물질 관련 장애에 포함되지 않는 것은?

  1. 알코올 중독(intoxication)
  2. 카페인 금단(withdrawal)
  3. 담배(타바코) 중독(intoxication)
  4. 대마계(칸나비스) 사용장애(use disorder)
  5. 아편계 금단(withdrawal)
(정답률: 40%)
  • DSM-5의 물질 관련 장애 분류 체계에 따르면, 물질사용장애의 범주에서 담배(타바코)의 경우 특정 진단명으로서의 중독(intoxication) 개념을 인정하지 않습니다.

    오답 노트
    알코올, 카페인, 대마, 아편계 등은 각각 중독, 금단, 사용장애의 진단 기준이 명확히 존재합니다.
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106. 정신장애의 유형 중 DSM-5에 새롭게 추가된 진단명이 아닌 것은?

  1. 저장장애
  2. 카페인 사용장애
  3. 피부 벗기기 장애
  4. 월경전 불쾌장애
  5. 초조성 다리증후군
(정답률: 35%)
  • 저장장애, 피부 벗기기 장애, 월경전 불쾌장애, 초조성 다리증후군은 DSM-5에서 새롭게 추가되거나 독립된 진단명으로 분류되었습니다. 반면 카페인 사용장애는 DSM-5의 정식 진단명으로 추가되지 않았습니다.
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107. 이상행동 또는 정신장애와 연관된 용어에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 역학(epidemiology): 특정한 이상행동과 정신장애의 분포 양상에 관한 연구
  2. 위험요인(risk factor): 이상행동이나 정신장애의 발생 가능성을 증가시키는 어떤 조건이나 환경
  3. 증상(symptom): 객관적으로 관찰 가능한 질병이나 정신장애의 이상 징후와 징표에만 해당
  4. 장애(disorder): 신체기관이 본래의 제 기능을 발휘하지 못하거나 정신능력에 어떤 결함이 있는 상태
  5. 유병률(prevalence): 전체인구 중 특정한 정신장애(예: 우울증, 불면증)를 가진 사람들의 비율
(정답률: 50%)
  • 증상(symptom)은 환자가 주관적으로 느끼고 보고하는 경험을 포함하며, 객관적으로 관찰 가능한 징후(sign)와는 구분됩니다. 따라서 객관적으로 관찰 가능한 징표에만 해당한다는 설명은 틀린 것입니다.
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108. 다음에 제시된 4개의 증상 모두를 포함하는 진단명은?

  1. 반응성 애착장애
  2. 탈억제 사회관여 장애
  3. 상동증적 운동장애
  4. 자폐 스펙트럼 장애
  5. 사회적 의사소통 장애
(정답률: 66%)

  • 사회적·정서적 상호작용의 결함, 의사소통 장애, 대인관계 형성 및 유지의 어려움, 그리고 제한된 관심사와 상동증적 행동의 반복성은 자폐 스펙트럼 장애의 핵심 진단 기준들입니다.
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109. 다음 증상에 적절한 진단명은?

  1. 정신분열형 장애
  2. 분열형 성격장애
  3. 분열성 성격장애
  4. 분열정동장애
  5. 조현병(정신분열병)
(정답률: 34%)

  • 제시된 사례는 조증 삽화(과소비, 활동량 증가, 불면 등)와 조현병의 핵심 증상인 망상 및 환각이 동시에 나타나고 있으며, 기분 삽화가 없는 상태에서도 망상과 환각이 2주 이상 지속되었습니다. 이는 조현병 증상과 기분 장애 증상이 함께 나타나는 분열정동장애의 전형적인 특징입니다.
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110. 다음 증상에 적절한 진단명은?

  1. 지속성 우울장애
  2. 제Ⅰ형 양극성 장애
  3. 제Ⅱ형 양극성 장애
  4. 순환성 장애
  5. 기분조절곤란 장애
(정답률: 48%)
  • 제시된 이미지 의 사례는 조증이나 주요 우울 삽화 수준에는 미치지 못하는 경조증 및 우울 증상이 2년 이상 지속되는 기분 기복을 보이므로 순환성 장애로 진단합니다.
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111. 주요 우울장애에 동반되는 세부 유형(양상)에 해당되지 않는 것은?

  1. 급속 순환성 양상 동반
  2. 혼재성 양상 동반
  3. 주산기 발병 양상 동반
  4. 계절성 양상 동반
  5. 긴장증 양상 동반
(정답률: 28%)
  • 주요 우울장애의 세부 유형에는 혼재성 양상, 주산기 발병 양상, 계절성 양상, 긴장증 양상 등이 포함됩니다.

    오답 노트
    급속 순환성 양상은 양극성 장애(Bipolar Disorder)에서 나타나는 특징입니다.
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112. 일명 다코스타 증후군(DaCosta's syndrome), 군인심장증후군(solder's heart syndrome), 또는 로작증후군(Rojak syndrome)과 관련이 있는 장애는?

  1. 공황장애
  2. 허위성 장애
  3. 호흡 관련 수면장애
  4. 질병불안장애
  5. 신체증상장애
(정답률: 57%)
  • 다코스타 증후군, 군인심장증후군, 로작증후군은 극심한 스트레스 상황에서 심계항진, 호흡곤란 등 신체적 증상을 동반하며 나타나는 공황장애의 특수한 양상과 관련이 있습니다.
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113. 다음 증상을 나타내는 정신장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 생활 전반에 걸쳐 만성적인 불안과 과도한 걱정을 나타내며 매사에 잔걱정이 많다.
  2. 두려운 사회적 상황을 회피하거나 또는 강한 공포와 불안을 지닌 채 견디어 낸다.
  3. 공포, 불안, 또는 회피증상이 6개월 이상 나타날 경우 진단을 내린다.
  4. 다른 사람들에게 자신의 불안증상을 나타내게 될까봐 두려워한다.
  5. 공포가 대중 앞에서 말하거나 수행하는 것에 국한되는 경우 수행형 단독이라고 한다.
(정답률: 50%)
  • 제시된 이미지 의 사례는 타인의 평가에 대한 두려움과 사회적 상황 회피를 특징으로 하는 사회불안장애에 해당합니다.

    오답 노트
    생활 전반에 걸쳐 만성적인 불안과 과도한 걱정을 나타내는 것은 범불안장애에 대한 설명입니다.
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114. 급성 스트레스 장애의 진단기준에 해당되지 않는 것은?

  1. 부정적 기분
  2. 해리증상
  3. 저항증상
  4. 회피증상
  5. 각성증상
(정답률: 35%)
  • 급성 스트레스 장애의 진단기준은 침입 증상, 부정적 기분, 해리 증상, 회피 증상, 각성 증상의 5가지 범주로 구성됩니다. 저항증상은 진단기준에 포함되지 않는 항목입니다.
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115. 해리장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 해리장애는 견디기 힘든 외상적 경험이나 심리적 쇼크 또는 어떤 뇌손상이나 신체적 질병에 의해 초래되는 경우가 많다.
  2. 해리는 의식의 통합적 기능이 통일성을 상실한 나머지 연속적인 자아로부터 의식이 단절되는 현상을 뜻한다.
  3. 해리장애는 자신이 매우 낯설게 느껴지는 이인증, 외부 세계가 달라졌다고 느껴지는 비현실감을 경험하기도 한다.
  4. 장기간 심하게 강압적으로 설득이나 고문을 당했던 사람에게 해리증상이 나타날 수 있다.
  5. 해리성 기억상실증은 중요한 자서전적 정보를 회상하지 못하는 것으로, 해리성 둔주가 나타날 수 있다.
(정답률: 34%)
  • 해리장애는 주로 심리적 외상, 쇼크, 극심한 스트레스와 같은 심리적 요인에 의해 발생하며, 뇌손상이나 신체적 질병과 같은 기질적 원인으로 인해 발생하는 장애가 아닙니다.
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116. 대인관계의 자아상 및 정동의 불안정성, 심한 충동성을 보이는 광범위한 행동 양상으로 인해 사회적 부적응이 초래되는 성격장애는?

  1. 의존성 성격장애
  2. 경계선 성격장애
  3. 자기애성 성격장애
  4. 편집성 성격장애
  5. 연극성 성격장애
(정답률: 57%)
  • 자아상과 정동의 불안정성, 심한 충동성, 대인관계의 극단적인 양상(이상화와 평가절하의 반복)은 경계선 성격장애의 핵심 특징입니다.
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117. 18세 청소년S양은 최근 몇개월동안 학교생활에서 지나친 졸음 때문에 어려움을 겪었다. 수업시간에 과제를 발표하던 중 갑자기 정신이 멍해지고 온 몸에 힘이 빠지면서 잠에 빠져든 적도 여러 번 있었다. S양은 자신도 모르게 어쩔 수 없이 갑자기 잠에 빠졌다고 했고, 담임선생님은 그 말을 믿지 않았다. 이 장애와 관련된 증상에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 42%)
  • 갑작스러운 수면 욕구와 근육의 힘이 빠지는 증상은 기면증의 전형적인 모습입니다.
    기면증의 주요 증상으로는 기면증 자체의 과도한 주간 졸음, 갑자기 잠드는 수면발작, 웃거나 화낼 때 근육의 힘이 빠지는 탈력발작, 잠들 때나 깰 때 나타나는 입면시-출면시 환각, 그리고 몸이 움직이지 않는 수면마비가 모두 포함됩니다.
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118. 환각제에 해당되지 않는 물질은?

  1. 벤조디아제핀(benzodiazepin)
  2. 펜사이클리딘(phencyclidine)
  3. 엘에스디(LSD)
  4. 메스칼린(mescaline)
  5. 엑스터시(ecstasy)
(정답률: 43%)
  • 벤조디아제핀은 중추신경계를 억제하여 불안을 해소하고 수면을 유도하는 진정-수면제이며, 환각제와는 작용 기전이 완전히 다릅니다.
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119. 다음 증상을 보이는 정신장애의 원인에 관한 가설로 옳지 않은 것은?

  1. 자가중독이론
  2. 신체상의 왜곡된 인지적 특성
  3. 시상하부의 기능이상으로 인한 설정점(set point)의 저하
  4. 성적인 욕구에 대한 방어적 행동
  5. 굶는 동안 엔도르핀의 수준 저하로 인한 기분 상승
(정답률: 41%)
  • 제시된 사례는 심한 영양실조, 무월경, 체중 감소에 대한 강박적 욕구를 보이는 신경성 식욕부진증(거식증)입니다.
    굶는 동안에는 엔도르핀 수준이 오히려 상승하여 기분이 고양되거나 쾌감을 느끼게 되는데, 이는 거식증 환자가 굶주림을 유지하게 만드는 심리적 기제로 작용합니다.
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120. DSM-5는 부가적으로 '임상적 주의가 필요한 기타 문제'에서 한 개인이 처한 '사회환경과 연관된 문제'들을 다루고 있는데, 이 범주에 해당하는 것을 모두 고른 것은?(오류 신고가 접수된 문제입니다. 반드시 정답과 해설을 확인하시기 바랍니다.)

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㅁ
  3. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 32%)
  • DSM-5의 '임상적 주의가 필요한 기타 문제' 중 사회환경과 연관된 문제는 개인의 외부 환경적 요인으로 인한 어려움을 다룹니다. 생의 단계 문제, 혼자 살기와 연관된 문제, 문화적응의 어려움, 부정적 차별이나 박해의 표적이 되는 경우가 이에 해당합니다.
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