1. 다음 중 학자와 이론이 바르게 짝지어진 것은?
- 스키너(Skinner)－행동주의 학습이론
- 블룸(Bloom)－발견적 교수이론
- 브루너(Bruner)－유의미 학습이론
- 글레이저(Glaser)－완전 학습이론
3. 구한말 고종이 선포한 '교육입국조서'의 내용으로 옳지 않은 것은?
- 체ㆍ덕ㆍ지 순으로 그 중요성을 강조하였다.
- 교육을 통한 국가건설을 주창하였다.
- 허명(虛名)을 버리고 실질을 숭상할 것을 역설하였다.
- 학교를 널리 세워 인재를 양성할 것을 제창하였다.
5. 평생교육의 개념에 어긋나는 것은?
- 평생교육은 개인적 차원 및 사회공동체 차원에서 인간의 '삶의 질' 향상을 목적으로 하고 있다.
- 평생교육은 계획적인 학습과 우발적인 학습을 모두 포함한다.
- 평생교육에서는 발달과업의 학습을 중시한다.
- 평생교육에서는 학교가 교육을 독점하는 것은 인정하나, 학교교육이 지니는 의미를 평생교육의 관점에서 찾으려 한다.
6. 비고츠키(Vygotsky)의 근접발달영역을 가장 잘 설명한 것은?
- 아동의 실제 인지적 발달 수준을 나타낸 것이다.
- 아동의 미발달 능력을 나타낸 것이다.
- 아동의 발달된 능력과 발달 중인 능력을 합한 영역이다.
- 아동이 다른 사람의 도움을 받아 발달할 수 있는 영역이다.
7. 다음 글은 유아기 교육에 관한 어느 교육 사상가의 교육지침이다. 누구의 어떤 사상을 설명한 것인가?
- 코메니우스(Comenius)의 실학주의
- 루소(Rousseau)의 자연주의
- 페스탈로치(Pestalozzi)의 계발주의
- 프뢰벨(Fröbel)의 신비주의
8. 수빈이의 행동 중 피아제(Piaget)의 구체적 조작기(period of concrete operations)의 특징을 가장 잘 나타내 주는 예는?
- 아빠가 “토끼가 뭐야?”라고 묻자, 수빈이는 “토끼는 하얀 거야, 그리고 눈이 빨간 거야.”라고 말하였다.
- 수빈이는 빨간 사과, 빨간 꽃, 노란 오렌지, 노란 꽃을 꽃과 과일별로 나누기도 하고, 색깔별로 나누거나 묶기도 하면서 논다.
- 수빈이는 앞마당에 떨어진 나뭇잎들을 모아놓고 반찬이라고 하면서 소꿉놀이하기를 좋아한다.
- 수빈이는 미래에 어떤 직업인이 될지 고민하면서 상담실을 방문하였다.
9. 상담기법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 명료화는 상담자가 상담시간, 약속, 상담자와 내담자의 행동, 역할 등 상담 체계와 방향에 대해 알려주는 것이다.
- 수용은 '음', '네', '이해가 갑니다' 등의 긍정적인 언어와 비언어적 표현으로 이루어진다.
- 반영은 내담자의 말이나 행동의 밑바탕에 흐르고 있는 감정을 정확히 파악하여 내담자에게 전달해 주는 것이다.
- 해석은 내담자로 하여금 자기 문제를 새로운 각도에서 이해하도록 행동이나 말의 의미를 설명해 주는 것이다.
10. 학교장의 변혁적 지도성을 가장 올바르게 기술한 것은?
- 교사에게 요구 사항의 완성에 대해 보상과 칭찬을 약속함으로써 과업을 수행한다.
- 교사에게 비전과 임무를 제시하고 신뢰와 자긍심을 유발한다.
- 교사에게 책임을 전가하지 않고 감독과 관찰을 주요 역할로 수행한다.
- 교사에 대해 개별적으로 관심을 기울이기보다는 전체 학교 성과에 주안점을 둔다.
11. 고대 로마의 교육에 대한 진술 중 옳지 않은 것은?
- 로마 초기에는 부모가 자녀교육에 대하여 절대적인 권한을 행사하였다.
- 문법학교가 수사학교보다 높은 수준의 교육기관이었다.
- 중등교육기관에서는 7자유학과를 체계적으로 가르쳤다.
- 현학적인 학문보다 실용적인 학문을 더 중요시하였다.
13. 교수-학습방법 및 교육문제에 대한 교육공학적 접근의 특징으로 옳지 않은 것은?
- 교육의 제 구성요소들이 상호연관된 요소들의 집합체로 이루어져 있다고 본다.
- 교육문제의 해결을 위해 처방적 활동을 지향한다.
- 학습자가 보다 의미 있는 학습활동에 참여하도록 하기 위해 어떤 환경을 제공할 것인가에 관심을 가진다.
- 교육에 대한 철학적 접근 및 심리학적인 접근 방법보다 앞서서 발전되기 시작했다.
15. 유럽연합(EU)의 최근 평생학습 동향과 가장 거리가 먼 것은?
- 시민사회 형성을 위한 적극적 시민정신 육성
- 지식경제에 대응한 고용가능성 제고
- 일반교양교육 강조
- 인간에 대한 투자
16. 인터넷과 웹의 등장으로 이러닝(e-learning)의 활용이 급속하게 확대되고 있다. 이러닝의 개념 및 정의는 학자마다 다를 수 있지만, 흔히 컴퓨터와 네트워크를 기반으로 이루어지는 학습형태를 총칭한다. 이러닝의 활용 동향에 대한 설명으로 가장 적합하지 않은 것은?
- 이러닝의 활용은 초ㆍ중등학교, 대학, 기업 등 교육의 전 분야에서 광범위하게 활용되고 있다.
- 우리나라의 경우 현재 이러닝을 통해 학사 및 석사학위를 받을 수 있다.
- 이러닝을 이용한 사이버교육의 운영방식은 각 국가별 교육문화, 정책 및 제도, 비전 등에 따라 다르다.
- 대학의 이러닝은 현재 고등교육법에 근거하여 2001년 이후 설립된 원격대학에서 활용되고 있다.
17. 한 개의 평가도구가 좋은 검사도구 또는 좋은 평가도구가 되기 위해서는 타당도, 신뢰도, 객관도와 같은 기준을 충족시켜야 한다. 이들 기준에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 타당도란 한 개의 검사 도구가 측정하려고 의도하는 것을 어느 정도로 충실히 측정하고 있는가를 의미하는 것이다.
- 신뢰도란 측정하려고 하는 속성을 얼마나 오차 없이 측정하는가에 대한 개념이다.
- 하나의 평가도구는 신뢰도가 높더라도 타당도는 낮을 수 있다.
- 객관도란 평가대상자의 신뢰도로서 검사점수가 어느 정도 신뢰성과 일관성이 있는가에 대한 개념이다.
18. 다음은 포트폴리오(portfolio) 평가에 대한 기술이다. 포트폴리오평가방식에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 포트폴리오 평가의 수행목적은 포괄적으로 기술될 필요가 있다.
- 포트폴리오 평가는 학생의 결과물에 대한 평가보다 향상 정도를 파악하기 위한 방법이다.
- 포트폴리오 평가는 개인간의 비교에 초점이 있는 것이 아니라, 각 개인의 변화 및 진전도에 그 초점이 있다.
- 포트폴리오 평가는 다양한 교과 과정상의 수행을 통합할 수 있다는 장점이 있다.
