9급 국가직 공무원 직업상담심리학개론 필기 기출문제복원 (2019-04-06)

9급 국가직 공무원 직업상담심리학개론 2019-04-06 필기 기출문제 해설

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9급 국가직 공무원 직업상담심리학개론
(2019-04-06 기출문제)

목록

1과목: 과목 구분 없음

1. 직업상담사의 역할로 옳은 것만을 모두 고르면?

  1. ㄱ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 84%)
  • 직업상담사는 내담자의 전반적인 삶의 질 향상을 위해 다음과 같은 다각적인 역할을 수행합니다.
    - 의사결정 기술 향상 기회 제공
    - 직무 스트레스 및 부정적 감정 해소를 위한 지지
    - 스스로 직업계획을 개발하도록 조력
    - 직업과 삶의 역할 통합 지원
    따라서 제시된 모든 내용이 직업상담사의 올바른 역할에 해당합니다.
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2. 하렌(V. Harren)의 진로의사결정이론에 근거할 때 다음의 특징을 지닌 내담자의 유형은?

  1. 직관적 유형(intuitive style)
  2. 의존적 유형(dependent style)
  3. 즉흥적 유형(spontaneous style)
  4. 진로미결정형(the undecided)
(정답률: 93%)
  • 의사결정의 책임을 외부로 돌리고 타인의 영향에 크게 의존하며, 사회적 인정 욕구가 높은 특징은 하렌의 진로의사결정이론 중 의존적 유형(dependent style)에 해당합니다.
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3. 합리적정서행동치료(REBT)의 A-B-C-D-E 모형에서 D의 의미는?

  1. 논박(Dispute)
  2. 계획(Design)
  3. 실행(Doing)
  4. 우울(Depression)
(정답률: 85%)
  • REBT의 A-B-C-D-E 모형에서 D는 논박(Dispute)을 의미하며, 이는 내담자의 비합리적 신념을 논리적으로 반박하여 합리적인 생각으로 변화시키는 과정입니다.
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4. 다음에서 설명하는 행동주의적 상담기법은?

  1. 반조건형성
  2. 체계적 둔감법
  3. 변별학습
  4. 강화
(정답률: 94%)
  • 불안 위계표를 작성하고, 점진적 이완훈련을 통해 낮은 단계부터 높은 단계의 불안 유발 상황을 상상하며 불안을 제거하는 기법은 체계적 둔감법의 핵심 원리입니다.
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5. 직무를 수행할 때 문제를 해결하기 위한 사고기능으로서, 자기대화, 자기인식, 모니터링과 통제 등을 통해 자신이 어떤 생각을 하고 있는지 사고하는 개념은?

  1. 초인지(meta cognition)
  2. 의사결정(decision making)
  3. 자기객관화(self-objectiveness)
  4. 자기도식 특화(self-schema specialization)
(정답률: 62%)
  • 자신의 인지 과정을 스스로 인식하고 모니터링하며 통제하는 '사고에 대한 사고'를 초인지(meta cognition)라고 합니다. 이는 문제 해결 과정에서 자기대화와 자기인식을 통해 자신의 생각 과정을 조절하는 핵심적인 인지적 정보처리 기능입니다.
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6. 교류분석(TA)의 상담과정 여섯 단계 중 ㉠～㉢에 들어갈 단계를 옳게 짝 지은 것은? (순서대로 ㉠, ㉡, ㉢)

  1. 구조분석, 교류분석, 게임분석
  2. 교류분석, 구조분석, 게임분석
  3. 구조분석, 게임분석, 교류분석
  4. 게임분석, 교류분석, 구조분석
(정답률: 81%)
  • 교류분석(TA)의 상담 과정은 계약 $\rightarrow$ 구조분석 $\rightarrow$ 교류분석 $\rightarrow$ 게임분석 $\rightarrow$ 각본분석 $\rightarrow$ 재결단 순으로 진행됩니다.
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7. 홀랜드(J. Holland)의 6각형모형에서 일관성(consistency)의 정도가 가장 낮은 성격유형은?

  1. RC
  2. SA
  3. EC
  4. IE
(정답률: 70%)
  • 홀랜드의 육각형 모델에서 일관성은 유형 간의 거리가 가까울수록 높고, 멀수록 낮습니다. 현실형(R)-탐구형(I)-예술형(A)-사회형(S)-진취형(E)-관습형(C) 순서로 배치되었을 때, IE(탐구형-진취형)는 육각형의 정반대 편에 위치하여 거리가 가장 멀기 때문에 일관성이 가장 낮습니다.
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8. 진로선택에 영향을 미치는 요인들로 미첼(L. Mitchell)과 크럼볼츠 (J. Krumboltz)가 제안한 것만을 모두 고른 것은?

  1. ㄴ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 77%)
  • 미첼(L. Mitchell)과 크럼볼츠(J. Krumboltz)의 사회학습이론에 따르면, 진로선택은 유전적 요인과 환경적 조건 및 사건, 학습 경험, 그리고 과제 접근 기술이라는 네 가지 요인의 상호작용에 의해 결정됩니다.
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9. 보딘(E. Bordin)의 이론에서 내담자의 문제영역에 해당되지 않는 것은?

  1. 확신의 부족 문제
  2. 흥미와 적성의 모순 문제
  3. 자아갈등(혹은 내적갈등) 문제
  4. 의존성 문제
(정답률: 77%)
  • 보딘(E. Bordin)은 진로 결정의 어려움을 겪는 내담자의 문제 영역을 확신의 부족 문제, 의존성 문제, 자아갈등(내적갈등) 문제의 세 가지로 구분하였습니다. 따라서 흥미와 적성의 모순 문제는 보딘이 제시한 문제 영역에 해당하지 않습니다.
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10. <보기 1>의 이론 내용과 <보기 2>의 이론가를 바르게 연결한 것은? (순서대로 (가), (나), (다), (라))

  1. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
  2. ㄷ, ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. ㄷ, ㄱ, ㄹ, ㅁ
  4. ㅁ, ㄱ, ㄷ, ㄴ
(정답률: 65%)
  • 각 이론의 핵심 키워드를 통해 이론가를 연결하면 다음과 같습니다.
    (가) 20대 초반까지의 발달적 과정 $\rightarrow$ ㄷ. 긴즈버그(E. Ginzberg)
    (나) 의사결정 과정과 개인적 경험 중시 $\rightarrow$ ㄱ. 타이드만(D. Tiedeman)
    (다) 자기개념과 일치하는 직업포부, 제한과 타협 $\rightarrow$ ㄹ. 갓프레드슨(L. Gottfredson)
    (라) 생애 단계와 생활공간 모형 $\rightarrow$ ㅁ. 수퍼(D. Super)
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11. 상담윤리의 관점에서 볼 때 어긋나는 것은?

  1. 내담자가 가지고 있는 가치를 존중하며 내담자를 차별하지 않는다.
  2. 자신의 이익을 위해 내담자를 해치거나 희생시키지 않는다.
  3. 내담자의 존엄성을 존중하고 내담자의 복지를 증진한다.
  4. 내담자가 자살할 위험이 있어도 비밀보장을 위해 관련기관에 이 사실을 알리지 않는다.
(정답률: 94%)
  • 상담사는 내담자의 비밀을 보장해야 하지만, 내담자가 자살 위험이 있거나 타인에게 해를 끼칠 가능성이 있는 '위급 상황'에서는 예외적으로 비밀보장 원칙보다 생명 보호가 우선시되므로 관련 기관에 알려야 합니다.
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12. 수검자의 심리검사 점수를 해석할 때, 기준으로 삼는 표준화된 점수자료는?

  1. 틀(frame)
  2. 준거(criterion)
  3. 규준(norm)
  4. 표준(standard)
(정답률: 67%)
  • 심리검사에서 개인의 점수를 해석하기 위해 비교 대상으로 삼는 집단의 평균 점수나 표준편차와 같은 표준화된 점수 자료를 규준(norm)이라고 합니다.
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13. 진로카드 분류의 장점에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 상담자와 내담자의 라포(rapport)형성을 촉진한다.
  2. 내담자의 자발적인 참여를 촉진한다.
  3. 내담자의 욕구에 쉽게 맞출 수 있다.
  4. 내담자의 적성을 객관적으로 파악할 수 있다.
(정답률: 65%)
  • 진로카드 분류법은 내담자가 직접 카드를 분류하며 흥미와 가치를 탐색하는 비표준화된 질적 탐색 방법입니다. 따라서 타인과 비교하여 어느 정도 수준인지 측정하는 객관적인 적성 파악은 불가능합니다.
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14. 생애진로평가(Life Career Assessment LCA)에서 다루는 주제로 옳지 않은 것은?

  1. 직업 경험
  2. 일상적인 날
  3. 진로가계도
  4. 강점과 장애물
(정답률: 76%)
  • 생애진로평가(LCA)의 주요 주제에는 직업 경험, 일상적인 날, 강점과 장애물, 작업 가치 등이 포함되지만, 진로가계도는 LCA의 직접적인 구성 주제가 아닙니다.
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15. 다음에서 설명하는 상담기법은?

  1. 직면
  2. 명료화
  3. 해석
  4. 적극적 경청
(정답률: 75%)
  • 내담자가 표현한 내용에 대해 상담자가 새로운 의미와 가설을 부여하여 문제 해결의 길을 찾도록 돕는 기법은 해석입니다.
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16. 긴즈버그(E. Ginzberg)의 진로발달이론에서 일이 요구하는 조건을 점차적으로 인식하고, 자신의 흥미, 능력, 가치 등에 대한 인식을 확대해 가는 시기는?

  1. 환상기(fantasy period)
  2. 잠정기(tentative period)
  3. 현실기(realistic period)
  4. 완숙기(mature period)
(정답률: 65%)
  • 긴즈버그(E. Ginzberg)의 이론 중 잠정기(tentative period)는 환상기를 지나 자신의 흥미, 능력, 가치에 대한 인식을 확대하며 일이 요구하는 조건을 점차적으로 인식해 나가는 시기입니다.
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17. 경력개발에 대한 수퍼(D. Super)의 이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 탐색단계는 맨 처음 나타나는 단계로, 대부분의 사람은 자신의 흥미, 태도 및 가치관을 탐색하게 된다.
  2. 확립단계는 20대 중반 이후에 나타나는 단계로, 대부분의 사람은 자신에게 적합한 특정 조직에 취업하게 된다.
  3. 유지단계에서는 대부분의 사람이 자신의 직업에 정착하게 된다.
  4. 각 단계에서의 욕구(needs)와 과제에 관심을 갖고, 단계별로 적절한 프로그램과 접근방법을 활용해야 한다.
(정답률: 62%)
  • 수퍼(D. Super)의 이론에서 맨 처음 나타나는 단계는 성장기로, 이 시기에 자신의 흥미, 태도, 가치관을 탐색하기 시작합니다. 탐색단계는 성장기 이후에 나타나는 단계입니다.

    오답 노트
    확립단계: 20대 중반 이후 특정 조직 취업 및 적응
    유지단계: 직업적 정착 및 안정 유지
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18. ㉠에 들어갈 용어로 옳은 것은?

  1. 내용타당도(content validity)
  2. 안면타당도(face validity)
  3. 예언타당도(predictive validity)
  4. 동시타당도(concurrent validity)
(정답률: 80%)
  • 검사가 실제로 무엇을 측정하는가가 아니라, 수검자가 보기에 타당해 보이는지를 의미하는 개념은 안면타당도(face validity)입니다. 이는 수검자의 동기나 태도에 영향을 미칠 수 있는 외견상의 타당도를 말합니다.
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19. 코스타(P. Costa)와 맥크래(R. McCrae)가 개발한 NEO-PI(NEO －성격검사)의 점수 결과에 대한 해석으로 옳지 않은 것은?

  1. N요인 점수가 높으면 정서적으로 불안정할 가능성이 높다.
  2. E요인 점수가 높으면 사교적이고 적극적일 가능성이 높다.
  3. O요인 점수가 높으면 타인과의 관계에서 순종적일 가능성이 높다.
  4. C요인 점수가 높으면 근면하고 믿음직스러울 가능성이 높다.
(정답률: 66%)
  • O요인(개방성) 점수가 높으면 창의적이고 호기심이 많으며 새로운 경험에 개방적인 성향을 보입니다.

    오답 노트
    순종적 성향: O요인이 아닌 A요인(우호성)과 관련이 깊습니다.
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20. 다음에서 설명하는 직업상담이론은?

  1. 직업적응이론
  2. 가치중심적 진로이론
  3. 진로정보처리이론
  4. 맥락주의 진로이론
(정답률: 53%)
  • 브라운(Brown)의 가치중심적 진로이론은 흥미보다 가치가 진로 결정의 가장 강력한 결정요인이라고 보며, 유전적·환경적 요인이 모두 관련되어 있다고 설명합니다.
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