청소년상담사 1급(1교시) 필기 기출문제복원 (2021-10-09)

청소년상담사 1급(1교시) 2021-10-09 필기 기출문제 해설

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청소년상담사 1급(1교시)
(2021-10-09 기출문제)

목록

1과목: 상담사 교육 및 사례지도

1. 학자와 수퍼비전의 정의가 옳게 연결된 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ
  3. ㄱ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 75%)
  • 제시된 학자들의 수퍼비전 정의는 모두 옳게 연결되었습니다.
    ㄱ. 홀로웨이(E. Holloway): 경험 많은 임상가나 전문가의 눈으로 타인의 작업을 감독하는 것
    ㄴ. 길버트와 에반스(M. Gilbert & K. Evans): 수퍼바이저가 지혜와 전문성을 수퍼바이지에게 전수하는 것
    ㄷ. 버나드(J. Bernard)와 굿이어(R. Goodyear): 상담 분야의 선배나 전문가가 후배나 미숙한 구성원에게 제공하는 일종의 개입
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2. 집단 수퍼비전의 장점으로 옳지 않은 것은?

  1. 수퍼바이지들을 위한 다양한 피드백이 제공된다.
  2. 상담의 여러 접근을 경험할 수 있는 기회가 된다.
  3. 수퍼바이지에게 자기인식을 현실검증하게 해준다.
  4. 수퍼바이지 각자에게 맞춤형 학습제공과 비밀보장이 된다.
  5. 수퍼바이지들 간에 이루어지는 대화를 통해 대화적 성찰이 이루어진다.
(정답률: 87%)
  • 집단 수퍼비전은 여러 수퍼바이지가 함께 참여하므로 다양한 관점의 피드백과 대화적 성찰이 가능하다는 장점이 있습니다. 하지만 여러 사람이 함께 참여하는 특성상, 개별 수퍼바이지에게 최적화된 맞춤형 학습을 제공하기 어렵고 완전한 비밀보장이 어렵다는 단점이 있습니다.
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3. 수퍼바이저가 지도하고자 하는 상담 기법으로 옳은 것은?

  1. 해석
  2. 즉시성
  3. 재진술
  4. 지지하기
  5. 설득하기
(정답률: 76%)
  • 상담자와 내담자 사이에 현재 일어나고 있는 상호작용이나 감정을 즉각적으로 다루는 기법을 즉시성이라고 합니다. 제시된 사례에서 수퍼바이저는 내담자의 현재 지각 상태와 그로 인한 서운한 감정을 지금 이 순간 이야기하도록 지도하고 있으므로 즉시성에 해당합니다.
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4. 버나드(J. Bernard)의 변별 모델에서 다음이 설명하는 수퍼비전의 초점은?

  1. 개입
  2. 개념화
  3. 개인화
  4. 해석화
  5. 맥락화
(정답률: 84%)
  • 버나드의 변별 모델에서 수퍼바이지가 상담 과정 중 공감, 직면, 침묵 등의 기술을 적절하게 사용하는지, 즉 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추는 것은 개입(Intervention) 영역에 해당합니다.
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5. 수퍼비전 관련 기록에서 간접적인 방법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄹ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 81%)
  • 수퍼비전 기록 방법 중 직접적인 방법은 실제 상담 장면을 그대로 담은 비디오 녹화자료나 오디오 녹음자료를 활용하는 것이며, 간접적인 방법은 이를 바탕으로 재구성하거나 요약한 사례보고서와 축어록을 활용하는 것입니다.
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6. 홀로웨이(E. Holloway)가 제시한 수퍼비전의 기능에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 공유하기: 수퍼바이저는 공감적 관심과 격려를 통해 수퍼바이지를 지지한다.
  2. 가르치기: 수퍼바이저가 전문적 행동과 실제에서 롤모델이 된다.
  3. 점검하기: 수퍼바이저가 전문적 지식과 기술에 기반한 정보, 견해, 제안을 제공한다.
  4. 자문하기: 수퍼바이저가 수퍼바이지의 전문적 역할과 관련된 행동을 판단하고 평가한다.
  5. 모델링: 수퍼바이지의 정보와 견해를 바탕으로 문제해결을 촉진한다.
(정답률: 67%)
  • 홀로웨이의 수퍼비전 기능 중 공유하기는 수퍼바이저가 공감적 관심과 격려를 통해 수퍼바이지를 정서적으로 지지하는 기능을 의미합니다.

    오답 노트
    가르치기: 전문적 지식과 기술에 기반한 정보, 견해, 제안을 제공하는 것
    점검하기: 전문적 역할과 관련된 행동을 판단하고 평가하는 것
    자문하기: 수퍼바이지의 정보와 견해를 바탕으로 문제해결을 촉진하는 것
    모델링: 수퍼바이저가 전문적 행동과 실제에서 롤모델이 되는 것
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7. 델라니(D. Delaney)가 제안한 수퍼비전의 시작 단계에서 수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계를 촉진할 수 있는 지침으로 옳지 않은 것은?

  1. 수퍼비전 과정에 대해 명료화한다.
  2. 수퍼바이저는 수퍼바이지의 불안에 민감해야 한다.
  3. 수퍼바이지와 수퍼바이저의 개인적 발달에 대해 평가한다.
  4. 개인 또는 집단 수퍼비전 접근의 차이점을 의논하고 결정한다.
  5. 수퍼바이저와 수퍼바이지는 수퍼비전에서 기대하는 바를 분명히 논의한다.
(정답률: 75%)
  • 델라니(D. Delaney)의 수퍼비전 시작 단계는 수퍼바이저와 수퍼바이지 간의 신뢰 관계를 형성하고 수퍼비전의 구조를 설정하는 데 집중하는 시기입니다. 개인적 발달에 대한 평가는 관계 형성 단계가 아닌, 이후의 진행 과정이나 평가 단계에서 다루어야 할 사항입니다.

    오답 노트
    수퍼비전 과정 명료화, 수퍼바이지의 불안에 대한 민감성 유지, 수퍼비전 접근 방식(개인/집단) 결정, 상호 기대치 논의는 모두 초기 관계 촉진을 위한 핵심 지침입니다.
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8. 힐, 찰스와 리드(C. Hill, D. Charles, & K. Reed)의 상담 학생 모델(counseling student model)에서 다음이 설명하는 단계와 주요 특징은?

  1. 1단계 - 평가(feedback)
  2. 2단계 - 개인 특수성(person specific)
  3. 3단계 - 전환(transition)
  4. 4단계 - 상담자 입장(counselor stance)
  5. 5단계 - 개인적인 상담 양식 통합(integrated personal style)
(정답률: 67%)
  • 힐, 찰스와 리드(C. Hill, D. Charles, & K. Reed)의 상담 학생 모델에서 단계는 상담 이론, 내담자, 수퍼바이저로부터 새로운 것을 얻어 특정 방법이 가진 한계를 깨닫게 되는 3단계 전환(transition) 단계에 해당합니다.
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9. 구조화된 집단 수퍼비전(SGS: structured group supervision) 모델의 단계를 순서대로 나열한 것은?

  1. 도움 요청 - 질문 - 토론 - 반응 - 피드백
  2. 도움 요청 - 토론 - 질문 - 반응 - 피드백
  3. 도움 요청 - 반응 - 피드백 - 질문 - 토론
  4. 도움 요청 - 질문 - 피드백 - 반응 - 토론
  5. 도움 요청 - 토론 - 피드백 - 질문 - 반응
(정답률: 67%)
  • 구조화된 집단 수퍼비전(SGS) 모델은 체계적인 절차에 따라 진행되며, 그 순서는 다음과 같습니다.
    도움 요청 $\rightarrow$ 질문 $\rightarrow$ 피드백 $\rightarrow$ 반응 $\rightarrow$ 토론
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10. 담화적 접근의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 경험에 의미를 부여하는 해석과정 자체에 초점을 둔다.
  2. 수퍼바이지가 내담자에게 가정법보다는 직설법으로 질문하도록 지도한다.
  3. 수퍼바이저는 자문가 역할과 언어 사용에 많은 관심을 기울인다.
  4. 수퍼바이저는 수퍼바이지와 내담자의 이야기를 편집하도록 돕는다.
  5. 수퍼바이지는 내담자들의 긍정적 변화를 위한 효과적인 방법을 찾도록 돕는다.
(정답률: 63%)
  • 담화적 접근은 언어 사용과 이야기의 재구성(편집)을 통해 의미를 부여하는 과정에 집중합니다. 따라서 내담자의 새로운 가능성을 열어주는 가정법 질문 등을 활용하며, 단순히 직설법으로 질문하도록 지도하는 것은 담화적 접근의 취지에 어긋납니다.
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11. 해결중심 수퍼비전에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 56%)
  • 해결중심 수퍼비전은 문제보다는 강점과 성공, 긍정적인 변화와 치료적 경험 조성에 초점을 맞춥니다.
    ㄱ. 수퍼바이지의 강점과 성공에 초점 (옳음)
    ㄴ. 긍정적인 치료적 경험 함께 조성 (옳음)

    오답 노트
    ㄷ. 관계적 갈등과 역동 해결: 심리역동적 접근 수퍼비전의 특징입니다.
    ㄹ. 전략 구성, 실행, 학습평가와 일반화: 인지행동적 수퍼비전의 특징입니다.
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12. 수퍼비전의 개입에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 68%)
  • 수퍼비전 개입의 4가지 유형을 정확히 구분해야 합니다.
    ㄱ. 개념적 개입: 상담 이론과 실제의 통합을 도움 (옳음)
    ㄴ. 촉진적 개입: 수퍼바이지를 지지하고 발달을 격려 (옳음)
    ㄹ. 승화적 개입: 수퍼바이지의 역전이나 개인적 문제를 다룸 (옳음)

    오답 노트
    ㄷ. 직면적 개입: 치료목표, 계획, 개입기술을 알려주는 것은 '처방적 개입'에 해당하므로 틀렸습니다.
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13. 키치너(K. Kitchener)의 상담자 윤리원칙에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 자율성 존중(respect for autonomy): 개인의 자유와 존엄성에 대한 존중을 의미한다.
  2. 무해성(nonmaleficence): 내담자에게 해를 입힐 수 있는 행동은 피해야 한다.
  3. 선의(beneficence): 내담자에게 진정한 도움이 되도록 할 의무가 있다.
  4. 공정성(justice): 상담서비스를 다양한 배경의 사람들에게 차별 없이 제공해야 한다.
  5. 적정성(reasonableness): 상담자는 내담자의 이익과 안녕을 고려해야 한다.
(정답률: 74%)
  • 키치너의 상담자 윤리원칙에는 자율성 존중, 무해성, 선의, 공정성, 그리고 충실성이 포함됩니다. 적정성이라는 원칙은 존재하지 않으며, 상담자는 내담자와 정직한 약속을 하고 이를 지키기 위해 책임을 다하는 충실성(진실성)의 원칙을 지켜야 합니다.
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14. 홀로웨이(E. Holloway)의 체계적 수퍼비전 모델에서 수퍼바이지의 맥락적 요인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄹ, ㅁ, ㅂ
  3. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ
(정답률: 64%)
  • 홀로웨이의 체계적 수퍼비전 모델에서 수퍼바이지의 맥락적 요인은 수퍼바이지 개인의 특성과 배경을 의미합니다. 중 상담경험(ㄱ), 문화적 특성(ㄹ), 자기표현(ㅁ), 학습 요구와 학습 양식(ㅂ)이 이에 해당하며, 전문가 윤리와 기준(ㄴ)이나 확인된 문제와 진단(ㄷ)은 사례나 시스템적 요인에 가깝습니다.
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15. 스톨튼버그(C. Stoltenberg)와 델워스(U. Delworth)의 통합발달모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 동기는 수퍼바이지가 임상적 훈련에 쏟는 노력을 의미한다.
  2. 수퍼바이지의 발달을 동기, 자율성, 자기-타인 인식 측면에서 수준별 특징으로 제시한다.
  3. 수준 1의 수퍼바이지는 불안이 높고 동기수준이 낮다.
  4. 수준 2의 수퍼바이지는 공감능력이 향상되어 자신에서 내담자로 초점을 맞추게 된다.
  5. 수준 3의 수퍼바이지는 상담에서 자기(self)를 사용한다.
(정답률: 68%)
  • 통합발달모델의 수준 1 수퍼바이지는 상담에 대한 열의와 동기 수준이 매우 높지만, 동시에 자신의 무능함에 대한 불안 또한 매우 높은 상태가 특징입니다. 따라서 동기 수준이 낮다는 설명은 틀린 것입니다.
  • 동기수준도 높지
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16. 버나드(J. Bernard)의 변별 모델에서 제시한 수퍼바이저의 역할과 설명으로 옳은 것은?

  1. 평가자: 수퍼바이지의 발달수준과 과정을 구체적으로 평가한다.
  2. 촉진자: 특정 기법을 사용할 때 느낌을 이해하도록 촉진한다.
  3. 자문가: 상담전략과 개입에 대해 브레인스토밍 하도록 격려한다.
  4. 상담자: 회기 내 상호작용을 관찰하고 개입기술을 시범으로 보여준다.
  5. 교사: 수퍼바이지의 방어기제와 정서를 탐색하도록 한다.
(정답률: 63%)
  • 버나드의 변별 모델에서 자문가는 수퍼바이지와 대등한 입장을 유지하며, 특히 숙련된 상담자에게 브레인스토밍이나 논의, 회기 요약 등을 통해 전략을 함께 모색하는 역할을 수행합니다.

    오답 노트
    평가자: 발달수준 평가가 아닌 기술적 피드백 제공
    촉진자: 변별 모델의 주요 역할 명칭 아님
    상담자: 수퍼바이지의 개인적 성장과 정서적 발달에 초점
    교사: 개입 기술 시범 및 사례개념화 교육 담당
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17. 리네한(M. Linehan)이 제시한 수퍼비전에서 적용할 수 있는 절차로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 82%)
  • 리네한의 수퍼비전 절차는 행동주의적 원리를 적용하여 수퍼바이지의 기술 습득을 돕는 과정으로, 에 제시된 반응 형성과 강화 절차, 반응 억제 해소 절차, 반응 학습 절차, 반응 전이 절차 모두가 포함됩니다.
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18. 왓킨스(C. Watkins)가 제안한 수퍼바이저의 발달과정에서 직면하는 주요 문제로 옳지 않은 것은?

  1. 일치성 대 불일치성
  2. 유능함 대 무능함
  3. 자율성 대 의존성
  4. 정체성 확립 대 정체성 혼돈
  5. 자기인식 대 인식하지 못함
(정답률: 55%)
  • 왓킨스가 제안한 수퍼바이저의 발달과정에서 직면하는 주요 문제는 유능함 대 무능함, 자율성 대 의존성, 정체성 확립 대 정체성 혼돈, 자기인식 대 인식하지 못함 등이 있습니다. 일치성 대 불일치성은 해당 모델에서 제시하는 주요 발달 과업에 포함되지 않습니다.
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19. 스코볼트(T. Skovholt)와 로네스타드(M. Rønnestad)의 전생애 발달 모델에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 초기 대학원 상태는 작업역할과 환경의 조화를 추구한다.
  2. 대학원 후기 상태는 경계를 넘어서는 경향이 있다.
  3. 초보 전문가 상태는 개인화되고 진정성 있는 접근법이 발달한다.
  4. 도우미 상태는 보수적이고 조심성을 보인다.
  5. 원로 전문가 상태는 현재의 상실에 대한 과제가 있다.
(정답률: 66%)
  • 원로 전문가 상태는 통합 단계에 해당하며, 이 시기에는 자신의 전문적 정체성을 통합하는 동시에 은퇴나 신체적 쇠퇴 등 현재의 상실에 대처하는 과제를 갖게 됩니다.

    오답 노트
    초기 대학원 상태: 전문가를 모방하며 의존적이고 불안함
    대학원 후기 상태: 보수적이고 조심성이 많으며 융통성이 적음
    초보 전문가 상태: 세련된 상담을 시작하며 자신의 성격을 통합함
    도우미 상태: 상식적 수준의 경험에 기초한 충고를 제공하는 인습적 단계
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20. 수퍼비전의 피드백과 평가에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㅁ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 70%)
  • 수퍼비전의 피드백과 평가는 학습자의 성장과 질 관리를 위해 상호적이고 지속적으로 이루어져야 합니다.

    오답 노트
    총괄(summative)평가: 수퍼비전 회기 내 지속적으로 이루어지는 것이 아니라, 특정 기간의 성과를 최종적으로 요약·평가하는 방식입니다. (회기 내 지속적 피드백은 형성평가의 특징입니다.)
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21. 코리, 코리와 캘러넌(G. Corey, M. Corey, & P. Callanan)이 제안한 윤리적 의사결정과정의 순서로 옳은 것은?

  1. ㄱ-ㄷ-ㅅ-ㅂ-ㄹ-ㅁ-ㄴ-ㅇ
  2. ㄷ-ㄱ-ㅂ-ㅅ-ㅁ-ㄹ-ㅇ-ㄴ
  3. ㅅ-ㄷ-ㅂ-ㅁ-ㄱ-ㄹ-ㄴ-ㅇ
  4. ㄷ-ㅅ-ㄱ-ㅂ-ㅁ-ㄹ-ㅇ-ㄴ
  5. ㄷ-ㄱ-ㅅ-ㅇ-ㅂ-ㄹ-ㄴ-ㅁ
(정답률: 66%)
  • 코리, 코리, 캘러넌이 제안한 윤리적 의사결정 과정은 문제 인식에서 시작하여 최종 선택과 숙고로 이어지는 체계적인 단계입니다.
    정답 순서: 문제 혹은 갈등 찾기(ㄷ) $\rightarrow$ 잠재적 문제 찾기(ㅅ) $\rightarrow$ 관련 윤리지침 검토(ㄱ) $\rightarrow$ 적용 가능한 법과 규정 알기(ㅂ) $\rightarrow$ 자문구하기(ㅁ) $\rightarrow$가능한 행동적 조치 과정을 고려하기(ㄹ) $\rightarrow$ 다양한 결정에 대해 숙고하기(ㅇ) $\rightarrow$ 최선의 조치를 선택하기(ㄴ)
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22. 다음 사례에서 수퍼바이저가 수퍼바이지에게 알려주었어야 할 윤리지침은?

  1. 사전 동의
  2. 경고의 의무
  3. 이중 관계 금지
  4. 신분확인 의무
  5. 다양성 존중
(정답률: 83%)
  • 내담자가 특정 인물을 살해하겠다는 구체적인 위험을 알렸음에도 불구하고, 수퍼바이저가 추가 조치를 하지 말라고 지시한 사례입니다. 타인의 생명에 대한 직접적인 위협이 있을 때, 상담자는 비밀보호의 원칙보다 우선하여 잠재적 피해자와 관계 기관에 이를 알려야 하는 경고의 의무를 가집니다.
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23. 다음 사례에서 수퍼바이지의 개입에 관해 수퍼바이저가 확인해야 하는 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 평정심을 유지하며 내담자에게 자살에 대해 직접적으로 질문했는가?
  2. 내담자의 관심사를 최소화하거나 위험에 가볍게 대처하지 않았는가?
  3. 고위험의 내담자를 혼자 있지 않도록 조치했는가?
  4. 주변에 연결할 수 있는 지지체계를 확인하였는가?
  5. 죽음에 대한 감상적 관념을 확대시켜 주었는가?
(정답률: 85%)
  • 자살 시도를 한 고위험군 청소년 사례에서 수퍼바이저는 수퍼바이지가 자살에 대해 직접 질문했는지, 위험을 간과하지 않았는지, 지지체계를 확인하고 안전 조치를 취했는지 확인해야 합니다. 죽음에 대한 감상적 관념을 확대시키는 것은 내담자의 위험성을 높이는 매우 위험한 개입이므로 절대 확인하거나 권장해서는 안 됩니다.
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24. 여성주의 수퍼비전 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 협력적인 관계를 추구한다.
  2. 권력과 불평등에 대해 분석한다.
  3. 다양성과 사회적 맥락을 고려한다.
  4. 진단기준 활용을 지향한다.
  5. 수퍼바이지의 역량강화를 위해 모델링을 사용한다.
(정답률: 63%)
  • 여성주의 수퍼비전 모델은 권력 불평등 분석, 다양성 및 사회적 맥락 고려, 협력적 관계와 역량강화를 강조하며, 전통적인 진단기준을 활용하여 내담자를 규정하는 것을 지양합니다.
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25. 리트렐 등(J. Littrell et al.)이 제시한 수퍼바이저 발달모델에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 1단계: 수퍼바이저는 자문가의 역할을 담당한다.
  2. 1단계: 수퍼바이지에게 자기 평가를 하도록 격려한다.
  3. 2단계: 수퍼바이저는 교사와 상담자의 역할을 습득한다.
  4. 3단계: 수퍼바이지는 수퍼바이저로부터 독립적으로 기능한다.
  5. 4단계: 회기를 구조화하는 책임이 수퍼바이지에게 넘어간다.
(정답률: 55%)
  • 리트렐 등(J. Littrell et al.)의 수퍼바이저 발달모델 2단계에서는 수퍼비전 회기를 구조화하고 다루는 데 더 적극적으로 활용하며, 수퍼바이저가 교사와 상담자의 역할을 습득하는 시기입니다.

    오답 노트
    자문가 역할 및 자기평가 격려, 회기 구조화 책임 전가는 3단계의 특징이며, 수퍼바이지가 독립적으로 기능하는 것은 4단계의 특징입니다.
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2과목: 청소년 관련 법과 행정

26. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법령상 학교 밖 청소년 지원 위원회(이하 '지원위원회'로 한다.)의 구성에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 위원장은 여성가족부장관이다.
  2. 부위원장은 위원 중에서 호선(互選)한다.
  3. 여성가족부장관이 위촉하는 민간위원의 임기는 2년으로 한다.
  4. 위원장은 지원위원회를 대표하고 지원위원회의 업무를 총괄한다.
  5. 간사는 여성가족부 소속 공무원 중에서 여성가족부장관이 지명한다.
(정답률: 67%)
  • 학교 밖 청소년 지원에 관한 법령상 학교 밖 청소년 지원 위원회의 위원장은 여성가족부장관이 아니라 여성가족부차관이 맡게 됩니다.
  • 여가부 차관
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27. 청소년 기본법 제6조에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 가정
  2. 학교
  3. 국가
  4. 사회
  5. 지방자치단체
(정답률: 77%)
  • 청소년 기본법 제6조에 따르면, 청소년 육성에 관하여 1차적 책임이 있으며 따뜻한 사랑과 관심을 통해 청소년이 자기발전을 실현하고 사회 구성원으로 성장하도록 노력해야 하는 주체는 가정입니다.
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28. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 폭행 또는 협박으로 아동ㆍ청소년을 강간할 목적으로 예비 또는 음모한 사람에 대해 명시된 처벌 기준은?

  1. 1년 이하의 징역
  2. 2년 이하의 징역
  3. 3년 이하의 징역
  4. 4년 이하의 징역
  5. 5년 이하의 징역
(정답률: 34%)
  • 아동·청소년의 성보호에 관한 법률상 폭행 또는 협박으로 아동·청소년을 강간할 목적으로 예비 또는 음모한 자는 3년 이하의 징역에 처하도록 명시되어 있습니다.
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29. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 명시된 내용이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. ㄱ: 100, ㄴ: 사회봉사, ㄷ: 수강명령
  2. ㄱ: 300, ㄴ: 사회봉사, ㄷ: 이수명령
  3. ㄱ: 300, ㄴ: 이수명령, ㄷ: 수강명령
  4. ㄱ: 500, ㄴ: 사회봉사, ㄷ: 수강명령
  5. ㄱ: 500, ㄴ: 수강명령, ㄷ: 이수명령
(정답률: 57%)
  • 아동·청소년의 성보호에 관한 법률에 따라 법원은 성범죄자에게 $500$시간의 범위 내에서 재범 예방에 필요한 수강명령 또는 성폭력 치료프로그램의 이수명령을 병과하여야 합니다.
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30. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 명시된 교육감의 임무로 옳지 않은 것은?

  1. 학교폭력 실태조사를 연 2회 이상 실시하고 그 결과를 공표하여야 한다.
  2. 학교폭력대책지역위원회의 장으로 하여금 학교폭력의 예방 및 대책에 관한 실시계획을 수립ㆍ시행하도록 하여야 한다.
  3. 학교폭력 등에 관한 조사, 상담, 치유프로그램 운영 등을 위한 전문기관을 설치ㆍ운영할 수 있다.
  4. 관할 구역에서 학교폭력의 예방 및 대책 마련에 기여한 바가 큰 학교 또는 소속 교원에게 상훈을 수여할 수 있다.
  5. 시ㆍ도교육청에 학교폭력의 예방과 대책을 담당하는 전담부서를 설치ㆍ운영하여야 한다.
(정답률: 59%)
  • 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 교육감의 임무는 학교장으로 하여금 학교폭력의 예방 및 대책에 관한 실시계획을 수립·시행하도록 하는 것입니다.

    오답 노트
    학교폭력대책지역위원회의 장: 계획 수립·시행의 주체가 아님
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31. 청소년활동 진흥법상 명시된 정의로서 ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 청소년수련활동
  2. 청소년교류활동
  3. 청소년문화활동
  4. 청소년동아리활동
  5. 청소년자원봉사활동
(정답률: 76%)
  • 청소년활동 진흥법에 따르면, 청소년이 지역 간, 남북 간, 국가 간의 다양한 교류를 통해 공동체 의식 등을 함양하는 체험활동을 청소년교류활동이라고 정의합니다.
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32. 청소년복지 지원법상 위기청소년 특별지원에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 대상 청소년의 선정 기준과 범위는 대통령령으로 정한다.
  2. 청소년 본인은 특별지원을 신청할 수 없기 때문에 법적 보호자가 신청해야 한다.
  3. 특별자치시장ㆍ특별자치도지사 또는 시장ㆍ군수ㆍ구청장은 긴급하게 지원할 필요가 있다고 판단하는 경우에는 청소년복지심의위원회의 심의를 거치지 아니하고 결정할 수 있다.
  4. 생활지원, 학업지원, 의료지원, 직업훈련지원, 청소년활동지원 등 물품 또는 서비스의 형태로 제공한다.
  5. 위기청소년을 위해 반드시 필요하다고 인정되는 경우 금전의 형태로 제공할 수 있다.
(정답률: 75%)
  • 위기청소년 특별지원은 청소년 본인뿐만 아니라 법정대리인, 청소년복지시설의 장, 청소년상담복지센터의 장 등이 신청할 수 있습니다. 따라서 청소년 본인이 신청할 수 없다는 설명은 틀린 내용입니다.
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33. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 명시된 내용이다. ( )에 들어갈 숫자는?

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
(정답률: 46%)
  • 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률에 따라 여성가족부장관은 학교 밖 청소년의 현황 및 실태 파악과 지원 정책 수립을 위한 기초자료로 활용하기 위하여 $2$년마다 실태조사를 실시하고 그 결과를 공표해야 합니다.
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34. 청소년 기본법상 청소년 근로자에 대한 최저임금법, 근로기준법 등 노동 관계법령 위반 사실을 알게 된 경우, 고용노동부장관이나 근로감독관에게 의무적으로 신고해야 할 기관이 아닌 것은?

  1. 한국청소년수련시설협회
  2. 이주배경청소년지원센터
  3. 학교 밖 청소년 지원센터
  4. 아동복지시설
  5. 한국청소년상담복지개발원
(정답률: 70%)
  • 청소년 근로자의 노동 관계법령 위반 사실을 알게 된 경우 신고 의무가 있는 기관은 아동복지시설, 학교 밖 청소년 지원센터, 이주배경청소년지원센터, 한국청소년상담복지개발원 등입니다. 한국청소년수련시설협회는 법적 신고 의무 기관에 포함되지 않습니다.
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35. 청소년 기본법령상 청소년상담사의 배치기준이 옳지 않은 것은?

  1. 청소년쉼터: 1명 이상
  2. 청소년자립지원관: 1명 이상
  3. 청소년치료재활센터: 1명 이상
  4. 시ㆍ군ㆍ구에 설치된 청소년상담복지센터: 2명 이상
  5. 특별시ㆍ광역시ㆍ도 및 특별자치도에 설치된 청소년상담복지센터: 3명 이상
(정답률: 77%)
  • 청소년상담복지센터의 경우 설치 지역에 따라 배치 기준이 다릅니다. 시·군·구에 설치된 청소년상담복지센터는 2명이 아니라 1명 이상의 청소년상담사를 배치해야 합니다.
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36. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 아동ㆍ청소년대상 성폭력범죄자의 신상정보를 공개하도록 제공되는 등록정보를 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 71%)
  • 아동·청소년의 성보호에 관한 법률에 따라 성폭력범죄자의 신상정보 중 공개 대상이 되는 등록정보는 나이와 사진, 신체정보(키와 몸무게), 등록대상 성범죄 요지, 법령에 따른 전자장치 부착 여부입니다.

    오답 노트
    금지약물 복용 여부: 공개 대상 등록정보에 해당하지 않습니다.
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37. ( )에 들어갈 청소년 연령으로 옳은 것은?

  1. ㄱ: 18, ㄴ: 9, ㄷ: 14, ㄹ: 14
  2. ㄱ: 18, ㄴ: 9, ㄷ: 15, ㄹ: 14
  3. ㄱ: 19, ㄴ: 9, ㄷ: 14, ㄹ: 14
  4. ㄱ: 19, ㄴ: 10, ㄷ: 14, ㄹ: 12
  5. ㄱ: 19, ㄴ: 10, ㄷ: 15, ㄹ: 12
(정답률: 71%)
  • 소년법상 연령 기준을 정확히 암기해야 하는 문제입니다.
    ㄱ: 소년의 정의는 $19$세 미만입니다.
    ㄴ, ㄷ: 보호사건 심리 대상은 $10$세 이상 $14$세 미만(촉법소년)입니다.
    ㄹ: 장기 소년원 송치 처분은 $12$세 이상의 소년에게만 가능합니다.
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38. 청소년 보호법상 청소년 보호에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 청소년보호종합대책의 수립ㆍ시행과 점검회의의 운영 등에 필요한 사항은 여성가족부장관령으로 정한다.
  2. 여성가족부장관은 청소년의 유해환경에 대한 접촉실태 조사를 정기적으로 실시하여야 한다.
  3. 청소년보호위원회는 청소년유해매체물, 청소년유해약물등, 청소년유해업소 등의 심의ㆍ결정 등에 관한 사항을 심의한다.
  4. 여성가족부장관은 3년마다 관계 중앙행정기관의 장 및 지방자치단체의 장과 협의하여 청소년을 보호하기 위한 종합대책을 수립ㆍ시행하여야 한다.
  5. 인터넷게임의 제공자는 회원으로 가입하려는 사람이 16세 미만의 청소년일 경우에는 친권자 등의 동의를 받아야 한다.
(정답률: 36%)
  • 청소년보호종합대책의 수립·시행과 점검회의의 운영 등에 필요한 사항은 여성가족부장관령이 아니라 대통령령으로 정하도록 규정되어 있습니다.

    오답 노트
    여성가족부장관은 3년마다 종합대책을 수립해야 하며, 청소년보호위원회는 유해매체물·약물·업소 등을 심의합니다.
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39. 청소년 보호법령상 환각물질 중독자로 판명된 청소년에 대하여 치료와 재활을 받도록 지원할 수 있다. 다음 밑줄 친 대상자에 해당되는 자는?

  1. 교사
  2. 미성년후견인
  3. 청소년상담사
  4. 청소년지도사
  5. 사회복지사
(정답률: 81%)
  • 청소년 보호법령에 따라 환각물질 중독 청소년의 치료와 재활 지원 신청이 가능한 대상자는 본인, 친권자, 그리고 대통령령으로 정하는 사람입니다. 여기서 대통령령으로 정하는 사람에는 미성년후견인이 포함됩니다.
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40. 소년법상 명시된 동행영장에 적어야 하는 사항으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄹ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 72%)
  • 소년법상 동행영장에 기재해야 할 필수 사항은 주거, 발부연월일, 행위의 개요, 소년이나 보호자의 성명, 그리고 인치(引致)하거나 수용할 장소입니다. 따라서 제시된 의 모든 항목이 포함되어야 합니다.
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41. 청소년 기본법상 청소년육성기금에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 기금은 여성가족부장관이 관리ㆍ운용한다.
  2. 청소년지도자의 양성을 위한 지원에 사용한다.
  3. 기금 조성 사업을 위한 지원에는 사용할 수 없다.
  4. 기금의 운용으로 생기는 수익금을 재원으로 조성한다.
  5. 시ㆍ도지사는 관할구역의 청소년육성을 위한 사업 지원에 필요한 재원을 확보하기 위하여 지방청소년육성기금을 설치할 수 있다.
(정답률: 72%)
  • 청소년육성기금은 청소년지도자 양성 지원, 기금 운용 수익금 재원 조성, 지방청소년육성기금 설치 등 청소년 육성을 위한 다양한 사업에 사용될 수 있으며, 여기에는 기금 조성 사업을 위한 지원도 포함됩니다.
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42. 청소년상담복지센터에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 시장ㆍ군수ㆍ구청장은 청소년상담복지센터를 청소년단체에 위탁하여 운영하도록 할 수 있다.
  2. 청소년상담복지센터는 청소년과 부모에 대한 상담ㆍ복지지원 등의 기능을 수행한다.
  3. 시ㆍ군ㆍ구에 설치하는 청소년상담복지센터는 시ㆍ군ㆍ구에 설치하는 지방청소년활동진흥센터와 통합하여 운영할 수 없다.
  4. 청소년상담복지센터는 상담 자원봉사자와 청소년지도자에 대한 교육 및 연수를 수행한다.
  5. 시장ㆍ군수ㆍ구청장은 청소년상담복지센터를 법인으로 설치할 수 있다.
(정답률: 77%)
  • 청소년복지 지원법에 따라 시·군·구에 설치하는 청소년상담복지센터는 효율적인 운영을 위하여 시·군·구에 설치하는 지방청소년활동진흥센터와 통합하여 운영할 수 있습니다.
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43. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 학교 밖 청소년이 아닌 자는?

  1. 초등학교를 입학한 후 3개월 이상 결석한 청소년
  2. 중학교 과정의 취학을 유예한 청소년
  3. 방송통신고등학교로 전학한 지 3개월이 초과된 청소년
  4. 고등학교에서 퇴학처분을 받은 지 3개월이 초과된 청소년
  5. 고등학교에서 자퇴한 지 2개월이 초과된 청소년
(정답률: 66%)
  • 학교 밖 청소년이란 초·중학교 입학 후 3개월 이상 결석하거나, 고등학교에서 제적·퇴학 처분을 받거나 자퇴한 청소년 등을 의미합니다. 하지만 방송통신고등학교로 전학한 경우는 정규 교육과정 내에 있는 상태이므로 학교 밖 청소년에 해당하지 않습니다.
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44. 여성가족부 청소년가족정책실의 조직과 기능이 옳은 것은?

  1. 청소년정책과: 한국청소년상담복지개발원의 지도ㆍ감독
  2. 청소년활동진흥과: 청소년의 사회진출 및 취업ㆍ창업 지원에 관한 사항
  3. 청소년자립지원과: 청소년치료재활센터의 운영에 관한 사항
  4. 학교밖청소년지원과: 특별지원대상 청소년에 대한 지원계획의 수립 및 시행
  5. 청소년보호환경과: 위기 청소년을 위한 사회안전망 구축을 위한 종합대책의 수립ㆍ조정
(정답률: 58%)
  • 학교밖청소년지원과는 특별지원대상 청소년에 대한 지원계획의 수립 및 시행을 담당하는 부서입니다.

    오답 노트
    한국청소년상담복지개발원 지도·감독: 청소년정책과가 아닌 청소년상담복지과(또는 관련 부서)의 업무
    사회진출 및 취업·창업 지원: 청소년활동진흥과가 아닌 청소년자립지원과의 업무
    청소년치료재활센터 운영: 청소년자립지원과가 아닌 청소년상담복지과의 업무
    위기 청소년 사회안전망 구축: 청소년보호환경과가 아닌 청소년상담복지과의 업무
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45. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 학교 밖 청소년 지원센터의 업무에 해당되지 않는 것은?

  1. 학교 밖 청소년 지원을 위한 지역사회 자원의 발굴 및 연계ㆍ협력
  2. 학교 밖 청소년 지원 프로그램의 개발 및 보급
  3. 학교 밖 청소년 지원에 필요한 프로그램에 대한 정보제공 및 홍보
  4. 학교 밖 청소년에 대한 개인정보를 연계기관에 제공
  5. 지역사회 청소년통합지원체계를 구성하는 기관과 연계 및 협력
(정답률: 75%)
  • 학교 밖 청소년 지원센터는 지역사회 자원 발굴, 프로그램 개발 및 보급, 정보 제공, 유관기관 협력 등의 업무를 수행하지만, 청소년의 개인정보를 연계기관에 무분별하게 제공하는 것은 법적 근거 없이 수행할 수 없는 업무입니다.
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46. 청소년복지 지원법상 한국청소년상담복지개발원의 정관에 포함되어야 하는 사항을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 82%)
  • 한국청소년상담복지개발원의 정관에는 기관의 운영 기반이 되는 핵심 사항들이 모두 포함되어야 합니다. 에 제시된 목적, 주된 사무소의 소재지, 임직원에 관한 사항, 재산 및 회계에 관한 사항, 정관 변경에 관한 사항은 모두 정관의 필수 포함 항목입니다.
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47. 청소년활동 진흥법상 한국청소년활동진흥원의 감사를 임명하는 자는?

  1. 국무총리
  2. 교육부장관
  3. 여성가족부장관
  4. 기획재정부장관
  5. 행정안전부장관
(정답률: 65%)
  • 청소년활동 진흥법령에 따라 한국청소년활동진흥원의 감사는 기획재정부장관이 임명하도록 명시되어 있습니다.
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48. 청소년활동 진흥법령상 명시된 청소년수련시설의 운영대표자가 될 수 없는 자는?

  1. 1급 청소년지도사 자격증 소지자
  2. 2급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 3년 이상 종사한 사람
  3. 3급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 5년 이상 종사한 사람
  4. 「초ㆍ중등교육법」제21조에 따른 정교사 자격증 소지자 중 청소년육성업무에 5년 이상 종사한 사람
  5. 청소년육성업무에 7년 이상 종사한 사람
(정답률: 66%)
  • 청소년수련시설의 운영대표자가 되기 위해서는 일정 자격이나 경력이 필요합니다. 단순 경력자의 경우 청소년육성업무에 8년 이상 종사해야 하므로, 7년 이상 종사한 사람은 자격 요건을 충족하지 못합니다.

    오답 노트
    청소년육성업무에 7년 이상 종사한 사람: 8년 이상 종사해야 함
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49. 청소년 보호법상 청소년 전문 치료기관의 장과 그 종사자 또는 그 직에 있었던 사람 중 직무상 알게 된 비밀을 누설한 자에 대한 명시된 처벌기준은?

  1. 300만원 이하의 벌금
  2. 500만원 이하의 벌금
  3. 500만원 이하의 과태료
  4. 1년 이하의 징역 또는 1천만원 이하의 벌금
  5. 2년 이하의 징역 또는 2천만원 이하의 벌금
(정답률: 64%)
  • 청소년 보호법에 따라 청소년 전문 치료기관의 장이나 종사자가 직무상 알게 된 비밀을 누설했을 경우, 엄격한 비밀유지 의무 위반으로 2년 이하의 징역 또는 2천만원 이하의 벌금에 처해집니다.
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50. 청소년 기본법상 명시된 내용이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 지방청소년육성위원회
  2. 청소년참여위원회
  3. 청소년특별회의
  4. 청소년정책위원회
  5. 청소년보호위원회
(정답률: 63%)
  • 청소년 기본법에 따르면, 국가는 범정부적 차원의 청소년정책과제의 설정, 추진 및 점검을 위하여 청소년 분야의 전문가와 청소년이 참여하는 청소년특별회의를 매년 개최하여야 합니다.
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3과목: 상담연구방법론의 실제

51. 연구윤리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 연구자 본인의 이전 저작물을 일부 인용할 경우, 출처를 표시하지 않아도 된다.
  2. 무기명의 기록자료(archival data)를 사용할 경우 동의서를 받는 것을 생략할 수 있다.
  3. 참여자가 미성년자일 경우, 연구자는 보호자에게서도 미성년자의 연구참여에 관한 동의를 구해야 한다.
  4. 연구자는 자료 수집 전에 연구 참여로 인한 이득과 위험을 연구참여자에게 알려야 한다.
  5. 연구자는 자료수집 전에 중도철회의 권리를 참여자에게 알려야 한다.
(정답률: 73%)
  • 연구자 본인의 이전 저작물을 출처 표시 없이 다시 사용하는 것은 자기표절에 해당합니다. 따라서 자신의 이전 저작물을 인용할 때도 반드시 적절한 출처를 표시해야 연구윤리를 준수하는 것입니다.
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52. 상담 연구 분야에서의 과학적 활동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 이론에 기초한 연구를 수행하는 것을 강조한다.
  2. 상담 효과에 관한 객관적인 연구결과를 상담 현장에 활용할 것을 강조한다.
  3. '과학자-실무자 모형'은 실무지향적 활동뿐만 아니라 연구과제 수행과 같은 과학적 활동을 강조한다.
  4. 실증주의 패러다임을 따르는 연구자는 연구 대상에 영향을 주지도 영향을 받지도 않는다.
  5. 구성주의 패러다임을 따르는 연구자는 수집한 자료가 자신의 예측과 부합하는지를 검증한다.
(정답률: 44%)
  • 수집한 자료가 자신의 예측과 부합하는지를 검증하는 것은 가설을 설정하고 이를 통계적으로 검증하는 실증주의 패러다임의 특징입니다. 구성주의 패러다임은 객관적 진리보다는 연구 대상자의 주관적 경험과 의미 부여를 탐색하는 데 집중합니다.
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53. 솔로몬 4집단설계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 실험집단1과 통제집단2의 비교를 통해 처치 이전의 사전검사 영향 가능성을 배제할 수 있다.
  2. 통제집단 사전-사후측정설계와 통제집단 사후측정설계를 통합한 형태이다.
  3. 설계의 복잡성으로 인해 시간과 비용의 문제가 발생한다.
  4. 두 번째 실험집단은 사전검사 여부를 제외하면 첫 번째 실험집단과 동일한 조건이다.
  5. 실험처치와 사전검사 간의 상호작용 통제에 효과적이다.
(정답률: 58%)
  • 솔로몬 4집단설계에서 사전검사의 영향력을 확인하려면, 사전검사를 받은 실험집단과 사전검사를 받지 않은 실험집단의 사후 점수를 비교하거나, 사전검사를 받은 통제집단과 받지 않은 통제집단을 비교해야 합니다. 실험집단1(사전검사 O)과 통제집단2(사전검사 X)를 비교하면 처치 효과와 사전검사 효과가 동시에 섞여 있어 사전검사의 영향만을 배제하여 판단할 수 없습니다.
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54. 다음 사례에서 발생 가능한 내적 타당도 위협요인은?

  1. 실험대상의 성숙
  2. 실험대상의 탈락
  3. 표본선택의 편향
  4. 사전검사의 영향
  5. 통계적 회귀
(정답률: 69%)
  • 제시된 사례에서는 남자 청소년 100명과 여자 청소년 100명을 각각 다른 집단으로 배치하였습니다. 이는 무작위 배정이 아닌 성별이라는 특정 기준에 따라 집단을 나누었으므로, 실험 집단과 통제 집단 간의 동질성이 확보되지 않아 표본선택의 편향이 발생하게 됩니다.
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55. 4가지 상담기법의 효과 차이 검정을 위하여 4개의 집단에 고등학생을 100명씩 무선배치한 후, 각 집단에 한 가지 특정 상담기법을 활용하였다. 분산분석 결과가 다음과 같을 때 옳지 않은 것은? (단, 모든 계산 수치는 소수점 첫째자리에서 반올림한다.)

  1. 집단 간 제곱합의 자유도는 3이다.
  2. 집단 내 제곱합의 자유도는 396이다.
  3. A는 20이다.
  4. B는 5이다.
  5. 분석결과는 4가지 상담기법의 효과가 각각 다름을 보여주고 있다.
(정답률: 57%)
  • 분산분석 결과 $p$-value가 $0.000$으로 유의수준보다 작으므로 귀무가설을 기각하여 '집단 간 차이가 있다'고 결론 내리지만, 이는 적어도 한 집단이 다르다는 의미이지 모든 상담기법의 효과가 각각 모두 다르다는 것을 의미하지는 않습니다.
    A(집단 간 평균제곱)와 B(F값) 계산 과정은 다음과 같습니다.
    A 계산: 집단 간 제곱합을 자유도로 나눕니다.
    $$\text{MS}_{group} = \frac{\text{SS}_{group}}{\text{df}_{group}}$$
    $$\text{A} = \frac{60}{3}$$
    $$\text{A} = 20$$
    B 계산: 집단 간 평균제곱을 집단 내 평균제곱으로 나눕니다.
    $$\text{F} = \frac{\text{MS}_{group}}{\text{MS}_{error}}$$
    $$\text{B} = \frac{20}{4}$$
    $$\text{B} = 5$$
  • df=K-1=4-1=3
    MS=SS÷df=60÷3=20
    F=MSR÷MSE=20÷4=5
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56. 상관분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 두 변수의 값에 음의 상수를 곱하면 두 변수 간의 상관은 감소한다.
  2. 상관계수는 -1에서 +1의 값을 가진다.
  3. 상관계수의 절댓값이 0.8 이상이면 강한 상관관계이다.
  4. 상관계수의 절댓값 크기는 두 변수 간 선형적 관계의 강도를 나타낸다.
  5. 산포도에서 한 변수의 값이 증가함에 따라 다른 변수의 값이 감소할 경우 음의 상관관계이다.
(정답률: 67%)
  • 상관계수는 변수에 상수를 곱하더라도 그 부호가 바뀌지 않는 한 상관의 크기(강도)는 변하지 않으며, 음의 상수를 곱하면 상관의 방향(부호)만 바뀔 뿐 상관이 감소하지는 않습니다.
  • 상관관계는 2개 또는 그 이사의 변인들이 정적 또는 부적으로 함께 변하는 방향과 관계의 정도만을 제시해줄 뿐 측정의 단위와는 관계없음. 각 변수에 상수를 가감해도 상관을 변함없음.
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57. 다음 자료를 이용하여 추정회귀식 를 구하고자 한다(N = 100). 최소제곱법에 의한 값으로 옳은 것은?

(정답률: 48%)
  • 최소제곱법을 이용하여 회귀계수 $\hat{\beta}$와 $\hat{\alpha}$를 구하는 문제입니다. $\hat{\beta}$는 $x$의 편차 제곱합에 대한 $x, y$의 공분산 합의 비율로 구하며, $\hat{\alpha}$는 $y$의 평균에서 $\hat{\beta}$와 $x$의 평균의 곱을 뺀 값으로 계산합니다.
    ① [기본 공식]
    $$\hat{\beta} = \frac{\sum(x_i - \bar{x})(y_i - \bar{y})}{\sum(x_i - \bar{x})^2}$$
    $$\hat{\alpha} = \bar{y} - \hat{\beta}\bar{x}$$
    ② [숫자 대입]
    $$\hat{\beta} = \frac{300}{100} = 3$$
    $$\hat{\alpha} = 400 - (3 \times 100) = 100$$
    ③ [최종 결과]
    $$\hat{\alpha} = 100, \hat{\beta} = 3$$
    따라서 정답은 입니다.
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58. 척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 명목척도는 연구대상을 상호배타적으로 분류한다.
  2. 등간척도를 이용하여 표준편차와 상관계수를 구할 수 있다.
  3. 서열척도는 측정하고자 하는 특성의 대상별 차이 정도에 수치를 부여한다.
  4. 비율척도에서 0은 측정하고자 하는 특성이 '존재하지 않음'을 의미한다.
  5. 등간척도는 점수들의 차이와 서열관계를 측정할 수 있다.
(정답률: 58%)
  • 서열척도는 대상 간의 순위(서열)만을 나타낼 뿐, 대상 간의 구체적인 차이 정도(간격)를 수치로 나타낼 수 없습니다.

    오답 노트
    명목척도: 상호배타적 분류 가능
    등간척도: 표준편차, 상관계수 산출 가능하며 서열과 간격 측정 가능
    비율척도: 절대영점(0)이 존재하여 특성이 없음을 의미함
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59. 다음 사례에 나타난 표본추출기법에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 내적으로 동질적이고 외적으로 이질적인 범주들로 구분한다.
  2. 비확률표본추출기법에 해당한다.
  3. 모집단의 구성요소들이 집락화되어 있을 경우 유용하다.
  4. 표집틀을 확보하고 있지 못한 상황에 유용하다.
  5. 모집단을 구성하는 모든 개별요소들에 고유번호가 필요하다.
(정답률: 48%)
  • 제시된 사례는 고등학교(집락)를 먼저 추출하고 그 안의 학급을 선택하는 방식으로, 모집단이 이미 자연적으로 집락화되어 있을 때 효율적인 집락표집법에 해당합니다.

    오답 노트
    내적으로 동질적/외적으로 이질적: 층화표집법의 특징
    비확률표본추출: 집락표집은 확률표본추출기법임
    표집틀 미확보 시 유용: 편의나 눈덩이 표집의 특징
    모든 개별요소 고유번호 필요: 단순무작위표집의 특징
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60. Cronbach의 α에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ
  3. ㄱ, ㄴ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 57%)
  • Cronbach의 $\alpha$ 계수는 내적 일관성 신뢰도를 측정하는 지표로, 다음의 특징을 모두 가집니다.
    ㄱ. 전체 항목 합산 점수의 분산과 개별 항목 분산의 합을 이용하여 계산합니다.
    ㄴ. 문항 간의 평균 상관계수가 높을수록 $\alpha$ 값도 높아집니다.
    ㄷ. 다른 조건이 동일할 때 문항 수가 증가하면 신뢰도 계수가 상승하는 경향이 있습니다.
    ㄹ. 응답 범주가 '예/아니오'와 같은 이분문항일 경우, KR-20 공식과 결과가 동일합니다.
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61. 다음 실험설계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 통제집단 사후측정설계이다.
  2. 독립변수의 효과는 O1과 O2의 차이이다.
  3. 시험효과는 발생하지 않는다.
  4. 두 집단의 최초 상태 동질성을 확보할 수 있다.
  5. 실험집단의 경우 외생변수의 영향을 배제할 수 있다.
(정답률: 47%)
  • 제시된 설계는 와 같이 무작위 배정(R) 후 실험집단에만 처치(X)를 가하고 사후측정($O_{1}, O_{2}$)을 하는 통제집단 사후측정설계입니다. 이 설계는 무작위 배정을 통해 집단 간 동질성을 확보하고, 사전측정을 생략하여 시험효과를 방지할 수 있으나, 처치 이후 측정 전까지 발생하는 외생변수의 영향(성숙, 역사 등)을 완전히 배제할 수는 없습니다.
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62. 변수 간 관계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 매개변수는 독립변수의 영향을 종속변수로 전달한다.
  2. 독립변수와 종속변수 간의 비허위적 관계는 두 변수 간 인과관계 성립의 필요조건이다.
  3. 조절변수는 종속변수와 무관하게 독립변수에 영향을 미친다.
  4. 종속변수가 상수일 경우 독립변수와의 인과관계는 불가능하다.
  5. 독립변수와 종속변수 간의 시간적 선후관계는 두 변수 간 인과관계 성립의 필요조건이다.
(정답률: 63%)
  • 조절변수는 독립변수가 종속변수에 미치는 영향의 강도나 방향을 변화시키는 변수입니다. 즉, 독립변수와 종속변수 사이의 관계를 조절하는 역할을 하며, 독립변수 자체에 영향을 미치는 변수가 아닙니다.
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63. 가설검정에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 표본의 크기가 작아질수록, 통계적 검정력은 커진다.
  2. 측정도구의 신뢰도와 통계적 검정력은 무관하다.
  3. 2종 오류는 영가설이 참일 때 표본결과에 의해 영가설을 채택할 때 발생한다.
  4. 연구자가 설정한 1종 오류의 확률은 참인 영가설을 기각할 위험의 허용가능한 수준을 의미한다.
  5. 유의수준은 1종 오류 확률과 2종 오류 확률 간의 차이를 의미한다.
(정답률: 57%)
  • 1종 오류는 실제로 참인 영가설을 잘못하여 기각하는 오류를 의미하며, 연구자가 설정한 유의수준($\alpha$)은 이러한 오류를 범할 수 있도록 허용하는 최대 확률 수준을 뜻합니다.

    오답 노트
    표본의 크기가 작아질수록: 통계적 검정력은 감소합니다.
    측정도구의 신뢰도: 신뢰도가 높을수록 측정 오차가 줄어들어 검정력이 커지므로 밀접한 관련이 있습니다.
    2종 오류: 영가설이 거짓일 때 이를 기각하지 못하고 채택하는 경우 발생합니다.
    유의수준: 1종 오류가 발생할 확률 자체를 의미하며, 두 오류 간의 차이가 아닙니다.
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64. 각각의 연구방법이 옳게 연결된 것은?

  1. ㄱ: 패널연구, ㄴ: 추세연구, ㄷ: 횡단연구
  2. ㄱ: 패널연구, ㄴ: 횡단연구, ㄷ: 추세연구
  3. ㄱ: 추세연구, ㄴ: 횡단연구, ㄷ: 패널연구
  4. ㄱ: 코호트연구, ㄴ: 패널연구, ㄷ: 횡단연구
  5. ㄱ: 코호트연구, ㄴ: 횡단연구, ㄷ: 패널연구
(정답률: 58%)
  • 연구방법의 정의에 따른 올바른 연결은 다음과 같습니다.
    ㄱ. 미리 선정된 동일한 조사대상자를 반복 측정하여 변화를 추적하는 방법은 패널연구입니다.
    ㄴ. 특정 시점에서 서로 다른 집단 간의 특성 차이를 비교하는 방법은 횡단연구입니다.
    ㄷ. 시간의 흐름에 따라 모집단 전체의 특성 변화를 보기 위해 시기별로 새로운 표본을 추출하여 분석하는 방법은 추세연구입니다.
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65. 회귀분석 시 결정계수 R2에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ
  3. ㄱ, ㄴ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 38%)
  • 결정계수 $R^2$는 회귀 모델이 종속변수의 전체 변량 중 얼마만큼을 설명하는지를 나타내는 지표입니다.
    모든 측정값이 회귀선 상에 정확히 위치하면 설명력이 $100\%$가 되어 $R^2$는 $1$이 되며, 독립변수의 개수가 늘어나거나 표본 크기가 변함에 따라 그 값에 영향을 받습니다.

    오답 노트
    $R^2$의 값 범위: 결정계수는 변량의 비율이므로 $0$에서 $1$ 사이의 값을 가집니다. $-1$에서 $+1$ 사이의 값을 갖는 것은 상관계수($r$)입니다.
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66. 저작권에 관한 연구윤리로 옳지 않은 것은?

  1. 윤리 원칙 중 정의의 원칙, 진실성의 원칙과 관련이 있다.
  2. 연구자는 자신이 실제로 기여한 연구에 대해서만 저자로서의 자격을 가질 수 있다.
  3. 연구자가 여럿일 경우 연구책임자가 저자 여부 및 저자 순서를 결정한다.
  4. 편집 등 보조적인 업무를 담당한 사람의 경우 그 사실을 논문의 도입 부분 각주에 보고한다.
  5. 박사학위 논문을 요약해서 지도교수와 함께 학술지에 투고할 경우 학위취득자가 제1저자가 된다.
(정답률: 60%)
  • 저자 자격 및 순서 결정은 연구책임자가 독단적으로 결정하는 것이 아니라, 연구에 기여한 모든 참여자가 합의하여 결정해야 하는 윤리적 사항입니다.
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67. 통계적 검정력에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ
  3. ㄱ, ㄴ
  4. ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 36%)
  • 통계적 검정력은 영가설이 거짓일 때 이를 올바르게 기각하고 대립가설을 채택할 확률($1 - \beta$ )을 의미합니다.
    1종 오류( $\alpha$)의 허용 범위를 넓히면 기각역이 커지므로 영가설을 기각하기 쉬워져 통계적 검정력은 커지게 됩니다.

    오답 노트
    영가설이 참일 때 영가설을 채택할 확률: 이는 검정력이 아니라 단순한 옳은 결정의 확률이며, 검정력은 영가설이 거짓일 때의 확률입니다.
    2종 오류가 작을수록: 2종 오류($$\beta$$)가 작아지면 검정력($1 - \beta$ )은 커집니다.
    양방검정: 일반적으로 일방검정이 양방검정보다 기각역이 한쪽으로 집중되어 검정력이 더 큽니다.
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68. 질적 연구방법에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 66%)
  • 질적 연구는 수치화되지 않은 자료를 통해 심층적인 의미를 탐색하는 방법입니다.
    근거이론 연구는 체계적인 자료분석을 통해 이론을 생성하는 것을 강조하며, 현상학적 접근에서는 면담 자료 외에도 사진, 시, 음악 등 다양한 예술적 자료를 활용합니다. 내러티브 연구는 수집된 자료를 등장인물, 문제, 해결 등이 포함된 하나의 이야기로 재구성하는 것이 특징입니다.

    오답 노트
    합의적 질적 연구의 영역 코딩: 자료분석의 마지막 단계가 아니라 분석의 초기 또는 중간 단계에서 범주화를 위해 실시합니다.
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69. 조작적 정의에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ
  3. ㄱ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 64%)
  • 조작적 정의는 추상적인 구성개념을 측정 가능한 구체적인 지표로 변환하는 과정입니다.
    따라서 조작적 정의를 통해 구성개념에 대한 관찰과 측정이 가능해지며, 연구자의 관점에 따라 연구마다 정의가 다를 수 있습니다. 또한, 동일한 조작적 정의를 사용함으로써 다른 연구자가 동일한 조건으로 실험을 재현하는 반복연구(replication study)가 가능해집니다.
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70. 조절효과를 확인하기 위한 연구문제로 적절한 것은?

  1. 상담수퍼바이저가 갖춰야 할 직무역량은 무엇인가?
  2. 수퍼비전은 초보상담사의 상담효능감에 영향을 미치는가?
  3. 인지적 기법과 행동적 기법은 청소년내담자의 우울 감소에 차별적인 영향을 미치는가?
  4. 성찰적 수퍼비전이 상담사의 수퍼비전 만족도에 미치는 영향은 상담사의 상담경력에 따라 다른가?
  5. 부모의 역기능적 양육태도는 아동의 사회적 관계욕구 충족에 영향을 미치고, 아동의 사회적 관계욕구 충족은 아동의 자해행동에 영향을 미치는가?
(정답률: 60%)
  • 조절효과(Moderating Effect)의 개념을 적용하는 문제입니다.
    조절효과는 독립변수가 종속변수에 미치는 영향이 조절변수의 수준에 따라 달라지는지를 확인하는 것입니다. 성찰적 수퍼비전(독립변수)이 만족도(종속변수)에 미치는 영향이 상담경력(조절변수)에 따라 다른지를 묻는 문장이 이에 해당합니다.
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71. 척도 개발 및 타당화와 관련된 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄴ
  2. ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 62%)
  • 척도 개발 및 타당화의 올바른 절차를 묻는 문제입니다.
    척도 개발 시에는 먼저 구성개념에 대한 명확한 정의와 문헌 고찰을 통해 문항을 개발하고, 모집단을 대표하는 표본을 통해 타당도를 검증하며, 요인분석을 통해 구성개념타당도를 확인하는 과정이 모두 필요합니다.
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72. 선행 연구를 토대로 연구자가 설정한 전체 구조모형이 수집한 자료와 합치하는지(model fit)를 평가하는 통계치가 아닌 것은?

  1. χ2
  2. χ2/df
  3. RMR(root mean square residual)
  4. C.R.(critical ratio)
  5. RMSEA(root mean square error of approximation)
(정답률: 62%)
  • 구조방정식 모델의 적합도(Model Fit)를 평가하는 지표를 찾는 문제입니다.
    $\chi^{2}$, $\chi^{2}/df$, RMR, RMSEA 등은 모델이 실제 데이터와 얼마나 잘 일치하는지를 나타내는 대표적인 적합도 지수입니다.

    오답 노트
    C.R.(Critical Ratio)은 모델 전체의 적합도가 아니라, 개별 경로 계수가 통계적으로 유의미한지를 판단하는 임계치입니다.
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73. 논문 작성에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄹ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 80%)
  • 논문 작성의 기본 원칙에 관한 문제입니다.
    초록은 연구 전체의 핵심 내용을 간결하게 요약하는 곳이며, 서론에서는 연구의 필요성과 문제의식을 명확히 제시해야 합니다. 또한, 연구의 재현성을 위해 연구 참여자, 도구, 절차를 상세히 기술하는 것이 필수적입니다.

    오답 노트
    방법 섹션에서 신뢰도를 제시했더라도, 측정 도구가 실제로 측정하고자 하는 것을 측정하는지 나타내는 타당도 정보 역시 반드시 함께 제시되어야 합니다.
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74. 다음 내용이 모두 해당되는 현상은?

  1. 순서효과(order effect)
  2. 반응성(reactivity)
  3. 이월효과(carryover effect)
  4. 처치의 확산(treatment diffusion)
  5. 단일조작 편향(mono-operation bias)
(정답률: 67%)
  • 측정 과정이나 검사 경험 자체가 피검자의 행동이나 점수에 영향을 주어 평소와 다르게 행동하게 되는 현상을 반응성(reactivity)이라고 합니다. 에서 성인이 지켜볼 때 아동이 덜 공격적으로 행동하는 것이 대표적인 사례입니다.
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75. 양적 연구 시 연구가설에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 변수 간에 기대되는 관계를 검증 가능한 형태로 서술한다.
  2. 이론적 분포를 바탕으로 통계적 가설을 검증한다.
  3. 관련 이론과 선행연구를 토대로 기술한 확정적인 진술이다.
  4. 하나의 가설은 하나의 관계만을 검증하도록 진술하는 것이 바람직하다.
  5. 일반적으로 등호를 포함한 등가설 또는 부등호를 포함한 부등가설의 형태로 기술한다.
(정답률: 53%)
  • 연구가설은 관련 이론과 선행연구를 토대로 기술하지만, 이는 검증을 통해 확인해야 할 '잠정적인' 진술이지 '확정적인' 진술이 아닙니다.

    오답 노트
    변수 간 관계 서술: 가설의 기본 정의입니다.
    통계적 가설 검증: 이론적 분포를 통해 유의성을 판단합니다.
    단일 관계 검증: 명확한 검증을 위해 하나의 가설에는 하나의 관계만 담는 것이 원칙입니다.
    등가설 및 부등가설: $\text{=}$ 또는 $\neq, >, <$ 등의 기호를 사용하여 기술합니다.
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