청소년상담사 1급(1교시) 필기 기출문제복원 (2023-09-23)

청소년상담사 1급(1교시) 2023-09-23 필기 기출문제 해설

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청소년상담사 1급(1교시)
(2023-09-23 기출문제)

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1과목: 상담사 교육 및 사례지도

1. 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 효과적인 수퍼비전을 위해 한 명의 수퍼바이지에게 수퍼바이저의 다중 역할 수행은 피한다.
  2. 수퍼바이지가 전문가로서 성장할 수 있도록 조력하는 것은 수퍼바이저의 책무이다.
  3. 수퍼바이저는 수퍼비전을 통해 알게 된 내담자의 비밀이나 사생활을 보호해야 한다.
  4. 수퍼바이저는 수퍼바이지와의 관계에서 전문적, 개인적, 사회적 경계를 확실히 한다.
  5. 수퍼바이저가 수퍼바이지를 감독하는 내용에는 행정업무도 포함된다.
(정답률: 78%)
  • 효과적인 수퍼비전을 위해서는 수퍼바이저가 자문가, 교사, 상담자 등 다양한 역할을 수행하는 다중 역할을 탄력적으로 운영하는 것이 바람직합니다.
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2. 다음 수퍼비전 사례에서 알 수 있는 것은?

  1. 수퍼바이저는 교사로서 수퍼바이지에게 전이를 설명하고 있다.
  2. 수퍼바이저는 상담자로서 수퍼바이지의 역전이를 다루고 있다.
  3. 수퍼바이저는 공명판으로서 내담자의 전이에 대해 피드백하고 있다.
  4. 수퍼바이저는 관리자로서 자신의 역전이를 수퍼바이지에게 설명하고 있다.
  5. 수퍼바이저는 자문가로서 수퍼바이지의 전이에 대해 조언하고 있다.
(정답률: 74%)
  • 수퍼바이지가 내담자의 상황을 통해 자신의 자녀 문제를 떠올리며 상담에 어려움을 겪는 것은 전형적인 역전이 반응입니다. 수퍼바이저가 이를 포착하여 수퍼바이지의 개인적 문제를 다루도록 유도하는 것은 상담자로서 수퍼바이지의 역전이를 다루는 과정입니다.
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3. 다음의 수퍼비전을 정의한 학자는?

  1. 홀로웨이(E. Holloway)
  2. 패터슨(C. Patterson)
  3. 버나드와 굳이어(J. Bernard & R. Goodyear)
  4. 로건빌, 하디와 델워스(C. Loganbill, E. Hardy, & U. Delworth)
  5. 센스베리(D. Sansbury)
(정답률: 35%)
  • 홀로웨이 경험많은 임상가 감독지도
    길버트 지혜와 전문성 전수
    버나드 상담분야선배가 미숙한 구성원
    로건빌 치료적 역량발달, 일대일관계
    보딘 전문적 성장발달 촉진
  • 제시된 이미지 의 내용은 "수퍼비전은 한 사람이 다른 사람의 치료적 역량발달을 도와주기 위한 집중된 일대일의 관계이다"라는 정의입니다. 이는 로건빌, 하디와 델워스(C. Loganbill, E. Hardy, & U. Delworth)가 강조한 수퍼비전의 핵심 정의입니다.
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4. 로네스타드(M. Rønnestad)와 스코볼트(T. Skovholt)의 전생애 발달모델에서 '도우미 상태'에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 자신의 경험에 기초한 충고 제공
  2. 융통성 있는 기법 사용
  3. 초기 대학원생 상태의 다음 단계
  4. 내담자와의 관계 수준 조정
  5. 자신의 가치에 맞는 숙련된 기법 활용
(정답률: 57%)
  • 로네스타드와 스코볼트의 전생애 발달모델 중 '도우미 상태(인습적 단계)'는 전문적인 상담 훈련을 받지 않은 상태로, 상식적인 수준에서 자신의 경험에 기초한 충고를 제공하는 것이 특징입니다.
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5. 캐두신(A. Kadushin)이 제시한 수퍼바이지 게임에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄴ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 58%)
  • 캐두신(A. Kadushin)이 제시한 수퍼바이지 게임은 수퍼바이지의 부적절감이 계기가 되어 나타나며, 에 제시된 상황통제, 관계 재정의, 권력불균형 감축, 요구수준에 대한 통제가 모두 이에 해당합니다.
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6. 보딘(E. Bordin)이 제시한 작업동맹 요소에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 48%)
  • 보딘(E. Bordin)이 제시한 작업동맹의 3가지 핵심 요소는 목표, 과제, 정서적 유대입니다.
    목표는 수퍼비전 목표의 합의를, 과제는 역할과 활동에 대한 동의를, 정서적 유대는 상호존중과 지지를 의미합니다.
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7. 집단 수퍼비전에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 35%)
  • 집단 수퍼비전은 여러 명의 수퍼비전 대상자가 함께 참여하여 상호작용하는 형태입니다.
    개인 수퍼비전에 비해 개별적으로 할당되는 시간이 부족하며, 동료 간의 상호작용을 통해 다른 사례를 간접적으로 배우는 대리학습의 기회가 제공되고, 집단 응집력을 통해 심리적 안정감을 얻을 수 있는 것이 특징입니다.

    오답 노트
    수퍼바이저에게 자기인식에 대해 현실검증을 하게 해준다는 내용은 수퍼비전 대상자가 아닌 수퍼바이저의 역량이나 수퍼비전 과정의 주객이 전도된 설명입니다.
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8. 수퍼바이지(A)에게 수퍼바이저(B)가 지도하는 상담기법은?

  1. 직면
  2. 재진술
  3. 즉시성
  4. 구체화
  5. 감정반영
(정답률: 58%)
  • 제시된 대화에서 수퍼바이저는 '학교생활은 어떠한가요?'라고 질문하며 모호한 상황을 명확히 하고 구체적인 정보를 요청하고 있으므로, 이는 구체화 기법에 해당합니다.
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9. 다음 내용이 모두 해당하는 수퍼비전 개입방법은?

  1. 현재화
  2. 저널링(journaling)
  3. 수퍼비전 가계도
  4. 소크라테스식 질문하기
  5. 대인관계과정회상(IPR)
(정답률: 57%)
  • 제시된 내용은 그리피스와 프라이든의 개입방법으로, 비디오 영상을 통해 상담 장면을 생생하게 회상하며 수퍼바이지의 자기성찰을 돕는 대인관계과정회상(IPR)에 대한 설명입니다.
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10. 통합적 발달모델에서 수퍼바이지의 발달단계 중 수준 1에 해당하는 것은?

  1. 수퍼비전에 대한 동기와 불안이 높고, 사례의 개념화에 초점을 둔다.
  2. 높은 수준의 전문적인 역량을 나타낸다.
  3. 내담자의 문제에 대해 대안적 개념화가 이루어진다.
  4. 수퍼바이저로부터 독립성과 자율성이 높다.
  5. 자신의 장점과 약점을 수용하여 자기(self)로 통합한다.
(정답률: 77%)
  • 통합적 발달모델의 수준 1은 수퍼바이지가 자신감과 기술이 부족하여 수퍼바이저에게 의존적인 단계입니다. 이 시기에는 수퍼비전에 대한 동기와 불안이 모두 높으며, 구체적인 상담 기술과 사례의 개념화에 집중하는 특징을 보입니다.
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11. 가족상담 수퍼비전에 관한 설명이다. ( )에 들어갈 알맞은 내용은?

  1. ㄱ: 구조적 가족상담, ㄴ: 경험적 가족상담
  2. ㄱ: 구조적 가족상담, ㄴ: 전략적 가족상담
  3. ㄱ: 경험적 가족상담, ㄴ: 구조적 가족상담
  4. ㄱ: 전략적 가족상담, ㄴ: 경험적 가족상담
  5. ㄱ: 경험적 가족상담, ㄴ: 전략적 가족상담
(정답률: 74%)
  • 제시된 이미지 의 내용을 분석하면 다음과 같습니다.
    ㄱ: 가족의 하위체계 간 경계선을 조정하고 재배치하는 것은 구조적 가족상담의 핵심 기법입니다.
    ㄴ: 가족 문제를 지속시키는 피드백 고리의 규칙을 파악하고 이를 변화시키는 전략을 찾는 것은 전략적 가족상담의 특징입니다.
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12. 수퍼비전의 기법과 그에 대한 설명이 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 60%)
  • 수퍼비전 기법의 올바른 연결을 확인하는 문제입니다.
    관계형성은 신뢰와 격려를 통해 라포를 형성하는 것이며, 사례개념화는 목표와 전략의 적절성을 검토하는 과정이고, 공감은 내담자의 감정에 초점을 맞추었는지 확인하는 과정입니다.

    오답 노트
    사례보고: 상담자의 직관적 판단이 아니라, 사례의 객관적 정보와 진행 과정을 체계적으로 보고하는 것입니다.
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13. 다음이 설명하는 사례개념화는?

  1. 분화
  2. 지적체계
  3. 삼각관계
  4. 감정덩어리
  5. 지적반응행동
(정답률: 60%)
  • 제시된 이미지 의 내담자 진술은 특정 상황에서 신체적 반응(가슴이 쿵쾅거림)과 함께 강렬한 정서적 고통을 호소하고 있습니다.
    이처럼 이성과 분리되어 강렬한 감정이 덩어리처럼 뭉쳐져 나타나는 상태를 보웬의 가족체계이론에서는 감정덩어리라고 정의합니다.
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14. 인지치료 수퍼비전에서 회기의 내용과 예시가 옳지 않은 것은?

  1. 체크인 - “안녕하세요? 오늘 어떠신가요?”
  2. 안건수립 - “오늘은 어떤 작업을 하고 싶습니까?”
  3. 수퍼바이지의 피드백 듣기 - “오늘 무엇을 배웠습니까?”
  4. 지난 회기와 연결하기 - “지난 시간 당신은 무엇을 배웠습니까?”
  5. 우선사항 결정과 안건 항목 논의 - “지난 시간에 배운 기법을 내담자에게 시도해보니 어떠셨습니까?”
(정답률: 67%)
  • 인지치료 수퍼비전의 회기 구조에서 '우선사항 결정과 안건 항목 논의' 단계는 오늘 회기에서 다룰 핵심 주제를 정하고 우선순위를 정하는 과정입니다.
    지난 시간에 배운 기법을 시도해본 결과에 대해 묻는 것은 '지난 회기와 연결하기' 또는 '체크인' 과정의 연장선이며, 안건을 설정하는 단계의 적절한 예시가 아닙니다.
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15. 버나드(J. Bernard)의 변별모델에서 수퍼바이저의 역할을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 70%)
  • 버나드(J. Bernard)의 변별모델에서 수퍼바이저는 수퍼바이지의 필요와 상황에 따라 세 가지 역할로 구분하여 수행합니다.
    교사로서 기술과 지식을 전달하고, 상담자로서 수퍼바이지의 심리적 성장을 돕고, 자문가로서 특정 사례에 대한 전문적 조언을 제공하는 것이 핵심입니다.

    오답 노트
    평가자, 관리자: 변별모델의 핵심 역할에 해당하지 않습니다.
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16. 행동주의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 과학적 방법의 원리와 절차에 근거를 둔다.
  2. 개인 특수적(person-specific) 입장을 취한다.
  3. 수퍼바이지의 잠재력에 대한 믿음을 강조한다.
  4. 수퍼바이저는 훈련을 전이시키는 촉진자 역할을 담당한다.
  5. 개별 수퍼바이지의 욕구나 상황에 맞는 치료전략을 세운다.
(정답률: 48%)
  • 행동주의 수퍼비전은 과학적 방법, 객관적 측정, 구체적인 치료 전략과 훈련 촉진자로서의 역할을 강조하는 접근법입니다.

    오답 노트
    수퍼바이지의 잠재력에 대한 믿음을 강조한다: 잠재력이나 자아실현에 대한 믿음은 인본주의적 관점의 특징이며, 행동주의에서는 정서적/주관적 요소보다 관찰 가능한 행동 변화에 집중합니다.
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17. 홀로웨이(E. Holloway)의 체계적 수퍼비전 모델에서 수퍼바이저의 맥락적 요인으로 옳지 않은 것은?

  1. 문화적 요소
  2. 호소문제와 진단
  3. 이론적 경향성
  4. 전문가로서의 경험
  5. 자기제시(self-presentation)
(정답률: 43%)
  • 홀로웨이의 체계적 수퍼비전 모델(SAS)에서 수퍼바이저의 맥락적 요인은 전문가로서의 경험, 수퍼비전에서의 역할, 이론적 경향성, 문화적 특성, 자기제시(self-presentation) 양식을 포함합니다.

    오답 노트
    호소문제와 진단: 이는 수퍼바이저의 맥락이 아니라 내담자나 사례와 관련된 요인입니다.
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18. 코리와 코리(M. Corey & G. Corey)의 집단 수퍼비전 과정 중 다음이 설명하는 단계는?

  1. 초기 단계
  2. 과도기 단계
  3. 작업 단계
  4. 종결 단계
  5. 추후 단계
(정답률: 68%)
  • 집단 내 응집력이 증가하고 공동체 의식이 발달하며, 발생한 갈등을 직접적이고 효과적으로 다루어 실제적인 변화를 이끌어내는 시기는 집단 수퍼비전의 작업 단계에 해당합니다.
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19. 해결중심 수퍼비전 기술에 관한 설명으로 ( )에 들어갈 알맞은 내용은?

  1. ㄱ: 척도질문, ㄴ: 기적질문
  2. ㄱ: 기적질문, ㄴ: 척도질문
  3. ㄱ: 예외질문, ㄴ: 기적질문
  4. ㄱ: 척도질문, ㄴ: 예외질문
  5. ㄱ: 기적질문, ㄴ: 예외질문
(정답률: 71%)
  • 해결중심 수퍼비전의 핵심 질문 기술에 대한 설명입니다.
    ㄱ은 내담자의 문제 해결 상태를 미래로 투사하여 상상하게 하는 기적질문이며, ㄴ은 감정이나 의사소통 등 주관적이고 관찰하기 어려운 경험을 수치화하여 명료화하는 척도질문입니다.
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20. 여성주의 수퍼비전 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 권력과 불평등에 대해 분석한다.
  2. 다양성과 사회적 맥락을 고려한다.
  3. 여성주의 치료 이론과 관점을 도입한다.
  4. 수퍼바이저는 협력 관계를 조성한다.
  5. 진단과 유용한 개념도 활용을 지향한다.
(정답률: 58%)
  • 여성주의 수퍼비전 모델은 전통적인 위계적 구조와 병리적 진단을 거부하고, 권력 분석, 사회적 맥락 고려, 협력적 관계를 지향합니다. 따라서 전통적인 진단과 개념화를 지향한다는 설명은 여성주의 모델의 기본 방향과 정반대되는 내용입니다.
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21. 수퍼바이저와 수퍼바이지 간의 관계를 형성하는 데 필요한 요소로 옳지 않은 것은?

  1. 신뢰 구축하기
  2. 자기개방 격려하기
  3. 전이와 역전이 확인하기
  4. 다양성의 사안 검토하기
  5. 관계의 범위를 최대한 확장하기
(정답률: 64%)
  • 수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계는 전문적인 교육 및 지도 관계여야 합니다. 따라서 신뢰 구축, 자기개방, 전이/역전이 확인, 다양성 검토는 필요하지만, 관계의 범위를 무분별하게 확장하는 것은 전문적 경계를 무너뜨려 윤리적 문제를 야기할 수 있으므로 옳지 않습니다.
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22. 코리, 코리와 캘러넌(G. Corey, M. Corey, & P. Callanan)이 제시한 윤리적 의사결정과정 중 '문제 혹은 갈등 찾기' 단계에 해당하는 것은?

  1. 중요한 사안을 목록화 하고 불필요한 것들을 정리한다.
  2. 상황을 설명해 줄 수 있는 정보를 가능한 많이 수집한다.
  3. 문제에 대한 다른 관점을 얻기 위해 동료에게 자문을 구한다.
  4. 최선의 결정을 내릴 때 여러 자원으로부터 모은 정보를 수집한다.
  5. 여러 가지 가능한 조치들을 고려할 때 내담자, 수퍼바이지, 전문가들과 논의한다.
(정답률: 37%)
  • 코리, 코리와 캘러넌의 윤리적 의사결정과정 중 '문제 혹은 갈등 찾기' 단계는 갈등 상황을 명확히 정의하기 위해 상황을 설명해 줄 수 있는 정보를 가능한 많이 수집하는 과정이 핵심입니다.
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23. 학자별 수퍼바이저 발달단계에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ
  3. ㄱ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 44%)
  • 스톨튼버그 초중고급 상담자
  • 학자별 수퍼바이저 발달단계의 핵심 내용을 분석한 결과입니다.
    헤스(A. Hess)는 수퍼바이저 정체성의 초기, 탐색, 확립의 3단계로 구분하였으며, 왓킨스(C. Watkins)는 역할충격, 역할회복, 역할통합, 역할숙련의 4단계로 구분한 것이 옳습니다.

    오답 노트
    스톨텐버그(C. Stoltenberg): 모방, 개념화, 통합의 3단계로 구분하며 강화 단계는 포함되지 않습니다.
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24. 뉴펠트(S. Neufeldt)가 제시한 상담자로서의 기초 윤리 원칙을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  3. ㄷ, ㄹ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 61%)
  • 정의성
    자자충무진정
  • 뉴펠트(S. Neufeldt)가 제시한 상담자의 기초 윤리 원칙은 내담자의 권리를 보호하고 상담자의 전문적 책임을 강조하는 5가지 원칙으로 구성됩니다.
    자율성(autonomy), 자비심(beneficence), 무해성(nonmaleficence), 충성심(fidelity), 진실성(veracity) 모두가 이에 해당합니다.
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25. 다음 위기상황을 보고한 수퍼바이지에 대해 수퍼바이저가 개입하는 방법으로 옳지 않은 것은?

  1. 우선적으로 수퍼바이지의 전이를 다룬다.
  2. 수퍼바이지의 문제해결 역량을 점검한다.
  3. 이 사례에 대해 상부에 위험을 경고 및 통보한다.
  4. 윤리적, 법률적 문제를 알아본다.
  5. 이 사례에 관련된 임상적인 문제를 알아본다.
(정답률: 44%)
  • 제시된 상황은 수감자로부터 직접적인 생명의 위협을 받은 심각한 위기 상황입니다. 이 경우 수퍼바이지의 개인적인 심리 반응인 전이를 다루는 것보다, 즉각적인 위험 통보, 법률적·윤리적 검토, 임상적 문제 파악 등 안전 확보와 실무적 대응이 최우선입니다.
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2과목: 청소년 관련 법과 행정

26. 청소년 기본법의 정의 규정이다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

  1. 청소년육성
  2. 청소년복지
  3. 청소년활동
  4. 청소년보호
  5. 청소년시설
(정답률: 61%)
  • 청소년이 정상적인 삶을 누릴 수 있는 기본적인 여건을 조성하고 조화롭게 성장·발달할 수 있도록 제공되는 사회적·경제적 지원을 청소년복지라고 정의합니다.
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27. 청소년 기본법 제15조의2(실태조사)에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 숫자는?

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
(정답률: 53%)
  • 청소년 기본법 제15조의2에 따라 여성가족부장관은 효율적인 청소년정책 수립을 위해 3년마다 청소년의 의식·태도·생활 등에 관한 실태조사를 실시하고 그 결과를 공표해야 합니다.
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28. 청소년 기본법상 청소년육성기금에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 36%)
  • 대통령령
  • 청소년육성기금은 기금 조성 사업 지원, 청소년지도자 양성 지원, 운용 수익금을 재원으로 조성하는 것이 맞습니다.

    오답 노트
    기금의 관리·운용에 필요한 사항은 여성가족부령이 아니라 대통령령으로 정합니다.
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29. 청소년 기본법령상 청소년상담사의 배치기준으로 옳지 않은 것은?

  1. 특별자치도의 청소년상담복지센터: 청소년상담사 2명 이상
  2. 시ㆍ군ㆍ구의 청소년상담복지센터: 청소년상담사 1명 이상
  3. 청소년쉼터: 청소년상담사 1명 이상
  4. 청소년자립지원관: 청소년상담사 1명 이상
  5. 청소년치료재활센터: 청소년상담사 1명 이상
(정답률: 48%)
  • 청소년상담복지센터의 배치기준 중 시·도(특별자치도 포함) 센터는 청소년상담사 3명 이상을 배치해야 합니다.

    오답 노트
    특별자치도의 청소년상담복지센터: 3명 이상이어야 함
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30. 청소년복지 지원법상 청소년증을 발급받을 수 있는 청소년의 연령기준은?

  1. 9세 이상 18세 이하
  2. 9세 이상 19세 이하
  3. 9세 이상 24세 이하
  4. 13세 이상 19세 이하
  5. 13세 이상 24세 이하
(정답률: 48%)
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31. 청소년복지 지원법령상 청소년상담복지센터가 갖추어야 할 시설이 아닌 것은?

  1. 체육활동장
  2. 집단상담 및 심리검사실
  3. 상담대기실
  4. 개인상담실
  5. 교육실
(정답률: 46%)
  • 청소년상담복지센터는 상담과 복지 지원을 위한 전문 시설로, 개인상담실, 집단상담 및 심리검사실, 상담대기실, 교육실 등을 갖추어야 하며 체육활동장은 필수 시설에 해당하지 않습니다.
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32. 청소년복지 지원법령상 시ㆍ도 청소년상담복지센터 센터장의 자격기준이 아닌 것은?

  1. 상담복지 분야 박사학위를 취득하거나 박사 과정을 이수하고 청소년상담복지 관련 실무 경력이 3년 이상인 사람
  2. 상담복지 분야 석사학위를 취득하고 청소년상담복지 관련 실무 경력이 5년 이상인 사람
  3. 상담복지 분야 4년제 대학을 졸업하거나 이와 같은 수준 이상의 학력이 있다고 다른 법령에서 인정받고 청소년상담복지 관련 실무 경력이 7년 이상인 사람
  4. 청소년상담복지 관련 실무 경력이 5년 이상인 사람으로서 청소년상담복지 분야에 능력과 자질이 있다고 전문기관 및 단체에서 추천하는 사람 중 시ㆍ도지사가 인정하는 사람
  5. 청소년상담사 1급인 사람
(정답률: 43%)
  • 시·도 청소년상담복지센터 센터장의 자격기준에는 학위 및 실무 경력, 또는 전문기관 추천을 통한 시·도지사 인정 기준이 명시되어 있으나, 단순히 청소년상담사 1급 자격 소지 여부만으로는 자격기준이 되지 않습니다.
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33. 청소년복지 지원법령상 청소년상담복지센터의 기능이 아닌 것은?

  1. 상담 자원봉사자에 대한 교육 및 연수
  2. 청소년 상담 또는 긴급구조를 위한 전화 운영
  3. 폭력ㆍ학대 등으로 피해를 입은 청소년의 긴급구조 및 일시보호 지원
  4. 청소년의 자립능력 향상을 위한 자활 및 재활 지원
  5. 청소년상담 및 복지지원 등을 위하여 필요하다고 시ㆍ군ㆍ구의 단체장이 인정하는 사업 운영
(정답률: 22%)
  • 시군구 아니고 특별시장도지사
  • 청소년상담복지센터의 기능 중 사업 운영 인정 권한은 시·군·구 단체장이 아니라 특별시장, 광역시장, 특별자치시장, 도지사 또는 특별자치도지사에게 있습니다.
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34. 청소년복지 지원법상 '위기청소년 특별지원'에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 특별지원 대상 청소년의 선정 기준과 범위는 대통령령으로 정한다.
  2. 특별지원에는 생활지원, 학업지원, 의료지원 등이 있다.
  3. 위기청소년의 지원에 반드시 필요하다고 인정되는 경우 금전의 형태로 제공할 수 있다.
  4. 청소년 본인은 특별지원을 신청할 수 없기 때문에 법적 보호자가 신청해야 한다.
  5. 지원 내용에 따라 물품 또는 서비스의 형태로 제공한다.
(정답률: 39%)
  • 위기청소년 특별지원은 보호자의 범죄나 부재 등으로 인해 보호자가 신청하기 어려운 경우가 많으므로, 청소년 본인이 직접 신청하는 것이 가능합니다.

    오답 노트
    청소년 본인은 특별지원을 신청할 수 없기 때문에 법적 보호자가 신청해야 한다: 본인 신청이 가능하므로 틀린 설명입니다.
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35. 청소년복지 지원법령에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 알맞은 내용은?

  1. ㄱ: 3, ㄴ: 2
  2. ㄱ: 3, ㄴ: 3
  3. ㄱ: 3, ㄴ: 5
  4. ㄱ: 5, ㄴ: 2
  5. ㄱ: 5, ㄴ: 3
(정답률: 40%)
  • 청소년복지 지원법령에 따르면, 여성가족부장관은 위기청소년 실태조사를 $3$년마다 실시해야 하며, 청소년의 건강·체력 기준은 $5$년 이내의 기간마다 새로 설정해야 합니다.
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36. 국제평화를 위한 청소년의 역량 강화와 청소년의 권리증진 등에 초점을 둔 UN의 청소년정책방향을 시대 순으로 옳게 나열한 것은?

  1. ㄱ → ㄴ → ㄷ → ㄹ
  2. ㄱ → ㄷ → ㄴ → ㄹ
  3. ㄱ → ㄷ → ㄹ → ㄴ
  4. ㄴ → ㄱ → ㄷ → ㄹ
  5. ㄴ → ㄱ → ㄹ → ㄷ
(정답률: 58%)
  • ㄱ1985
    ㄷ1998
    ㄴ2000
    ㄹ2015
  • UN의 청소년 정책 방향은 세계 청소년회의(ㄱ) $\rightarrow$ 리스본 선언(ㄷ) $\rightarrow$ 새천년개발목표(ㄴ) $\rightarrow$ 지속가능발전목표(ㄹ) 순으로 전개되었습니다.
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37. 제7차 청소년정책기본계획(2023~2027)의 5개 대과제에 해당하지 않는 것은?

  1. 플랫폼 기반 청소년활동 활성화
  2. 데이터 활용 청소년 지원망 구축
  3. 청소년의 참여ㆍ권리 보장 강화
  4. 청소년 자립 및 보호지원 강화
  5. 청소년정책 총괄 조정 강화
(정답률: 28%)
  • 4 보호법
    청소년 유해환경 차단
  • 제7차 청소년정책기본계획(2023~2027)의 5개 대과제는 플랫폼 기반 청소년활동 활성화, 데이터 활용 청소년 지원망 구축, 청소년 유해환경 차단 및 보호확대, 청소년의 참여ㆍ권리 보장 강화, 청소년정책 총괄 조정 강화입니다.

    오답 노트
    청소년 자립 및 보호지원 강화: 5개 대과제에 포함되지 않는 내용입니다.
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38. 청소년 보호법 제10조(심의 결과의 조정)에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 기구는?

  1. 청소년정책위원회
  2. 청소년보호위원회
  3. 청소년참여위원회
  4. 지방청소년육성위원회
  5. 청소년복지심의위원회
(정답률: 53%)
  • 청소년 보호법 제10조에 따라, 각 심의기관이 동일한 매체물을 심의한 결과에 상당한 차이가 있을 때 그 심의 결과의 조정을 요구할 수 있는 기구는 청소년보호위원회입니다.
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39. 청소년활동 진흥법 제6장의 '청소년문화활동의 지원'에 해당하지 않는 것은?

  1. 국제청소년교류활동의 지원
  2. 전통문화의 계승
  3. 청소년축제의 발굴지원
  4. 청소년동아리활동의 활성화
  5. 청소년의 자원봉사활동의 활성화
(정답률: 29%)
  • 청소년활동 진흥법 제6장에서 규정하는 청소년문화활동의 지원 범위에는 전통문화의 계승, 청소년축제의 발굴지원, 청소년동아리활동의 활성화, 청소년의 자원봉사활동의 활성화 등이 포함되나, 국제청소년교류활동의 지원은 해당하지 않습니다.
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40. 청소년활동 진흥법에서 정의하는 '청소년수련원'은?

  1. 다양한 청소년수련거리를 실시할 수 있는 각종 시설 및 설비를 갖춘 종합수련시설
  2. 숙박기능을 갖춘 생활관과 다양한 청소년수련거리를 실시할 수 있는 각종 시설과 설비를 갖춘 종합수련시설
  3. 간단한 청소년수련활동을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 정보ㆍ문화ㆍ예술 중심의 수련시설
  4. 청소년의 직업체험, 문화예술, 과학정보, 환경 등 특정 목적의 청소년활동을 전문적으로 실시할 수 있는 시설과 설비를 갖춘 수련시설
  5. 야영에 적합한 시설 및 설비를 갖추고, 청소년수련거리 또는 야영편의를 제공하는 수련시설
(정답률: 59%)
  • 청소년수련원은 숙박기능을 갖춘 생활관과 다양한 청소년수련거리를 실시할 수 있는 각종 시설과 설비를 갖춘 종합수련시설을 의미합니다.
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41. 청소년 관련법의 제정연도를 시대 순으로 옳게 나열한 것은?

  1. ㄱ → ㄴ → ㄷ → ㄹ → ㅁ
  2. ㄱ → ㄴ → ㄹ → ㄷ → ㅁ
  3. ㄱ → ㄷ → ㅁ → ㄴ → ㄹ
  4. ㄴ → ㄱ → ㄹ → ㅁ → ㄷ
  5. ㄴ → ㄱ → ㅁ → ㄷ → ㄹ
(정답률: 41%)
  • ㄱ1991 기본법
    ㄷ1997 보호법
    ㅁ2000 성보호
    ㄴ2004 활동, 복지, 학교폭력
    ㄹ2014 학교밖
  • 청소년 관련법의 제정 순서는 기본법 $\rightarrow$ 보호법 $\rightarrow$ 성보호법 $\rightarrow$ 활동진흥법 $\rightarrow$ 학교 밖 청소년 지원법 순으로 이루어집니다.
    따라서 정답은 의 ㄱ(청소년 기본법) $\rightarrow$ ㄷ(청소년 보호법) $\rightarrow$ ㅁ(아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률) $\rightarrow$ ㄴ(청소년활동 진흥법) $\rightarrow$ ㄹ(학교 밖 청소년 지원에 관한 법률) 순입니다.
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42. 아동ㆍ청소년 성보호에 관한 법률상 아동ㆍ청소년대상 성범죄의 처벌에 관한 특례의 양형기준으로 옳지 않은 것은?

  1. 폭행 또는 협박으로 아동ㆍ청소년을 강간한 사람은 무기징역 또는 5년 이상의 유기징역에 처한다.
  2. 아동ㆍ청소년성착취물을 제작ㆍ수입 또는 수출한 자는 무기징역 또는 5년 이상의 유기징역에 처한다.
  3. 아동ㆍ청소년의 성을 사는 행위를 한 자는 1년 이상 10년 이하의 징역 또는 2천만원 이상 5천만원 이하의 벌금에 처한다.
  4. 아동ㆍ청소년성착취물을 구입하거나 아동ㆍ청소년성착취물임을 알면서 이를 소지ㆍ시청한 자는 5년 이상의 징역에 처한다.
  5. 아동ㆍ청소년의 성을 사는 행위의 장소를 제공하는 행위를 업으로 하는 자는 7년 이상의 유기징역에 처한다.
(정답률: 40%)
  • 4.1년이상
  • 아동ㆍ청소년성착취물을 구입하거나 아동ㆍ청소년성착취물임을 알면서 이를 소지ㆍ시청한 자는 5년 이상의 징역이 아니라 1년 이상의 징역에 처하는 것이 옳습니다.
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43. 아동ㆍ청소년 성보호에 관한 법률에서 명시하고 있는 밑줄 친 기관ㆍ시설에 해당되지 않는 것은?

  1. 보호관찰소
  2. 장애인복지시설
  3. 유치원
  4. 한부모가족복지시설
  5. 청소년쉼터
(정답률: 43%)
  • 아동·청소년 대상 성범죄 발생 사실을 즉시 신고해야 하는 의 기관·시설 및 단체에는 유치원, 장애인복지시설, 한부모가족복지시설, 청소년쉼터 등이 포함되나, 수사기관의 성격을 띠는 보호관찰소는 해당 신고 의무 기관의 범주에 포함되지 않습니다.
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44. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 아동ㆍ청소년대상 성범죄로 유죄판결이 확정된 자에 대한 공개정보에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄴ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 53%)
  • 아동·청소년대상 성범죄 유죄판결 확정자의 공개정보에는 의 나이와 사진, 신체정보(키와 몸무게), 주소 및 실제거주지, 성폭력범죄 전과사실(죄명 및 횟수)이 모두 포함됩니다.
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45. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력대책심의위원회의 심의 사항으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 34%)
  • 학교폭력대책심의위원회는 의 피해학생의 보호, 가해학생에 대한 교육·선도 및 징계, 피해학생과 가해학생 간의 분쟁조정, 그리고 학교장의 건의 사항을 모두 심의합니다.
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46. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 피해학생의 보호와 가해학생의 선도ㆍ교육을 위한조치에 모두 해당하는 것은?

  1. 출석정지
  2. 사회봉사
  3. 학내외 전문가에 의한 심리상담 및 조언
  4. 학급교체
  5. 학내외 전문가에 의한 특별 교육이수 또는 심리치료
(정답률: 38%)
  • 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학급교체는 피해학생의 보호(분리)와 가해학생의 선도·교육 조치 모두에 해당되는 조치입니다.
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47. 소년법상 '조사와 심리'에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 소년부 또는 조사관이 범죄 사실에 관하여 소년을 조사할 때에는 미리 소년에게 불리한 진술을 거부할 수 있음을 알려야 한다.
  2. 동행영장은 조사관이 집행한다.
  3. 사건 본인이나 보호자는 소년부 판사의 허가를 받아 보조인을 선임할 수 있다.
  4. 조사관은 사건을 조사 또는 심리하는 데에 필요하다고 인정하면 소년의 감호에 관하여 결정으로써 소년분류심사원에 위탁 조치를 할 수 있다.
  5. 심리 기일에는 소년부 판사와 서기가 참석하여야 한다.
(정답률: 28%)
  • 소년부판사
  • 소년의 감호에 관한 위탁 조치(보호자·시설·병원·소년분류심사원 위탁 등)를 결정할 수 있는 권한은 조사관이 아니라 소년부 판사에게 있습니다.
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48. 소년법상 다음 밑줄 친 부분이 틀린 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 50%)
  • 6개월 7일
  • 에서 틀린 부분은 다음과 같습니다.

    오답 노트
    ㄴ: 단기 소년원 송치 처분의 보호기간은 6개월 이내여야 하므로 7개월은 틀렸습니다.
    ㄷ: 항고는 처분 결정일로부터 7일 이내에 제기해야 하므로 10일은 틀렸습니다.
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49. 청소년상담 관련 기관ㆍ단체에 대한 지도ㆍ지원과 청소년상담사의 자격검정ㆍ연수 등에 관한 사항을 담당하는 여성가족부 청소년가족정책실 청소년정책관의 조직은?

  1. 청소년정책과
  2. 청소년자립지원과
  3. 청소년활동진흥과
  4. 청소년활동안전과
  5. 청소년보호환경과
(정답률: 46%)
  • 여성가족부 청소년정책관 산하의 청소년자립지원과는 청소년상담 관련 기관 및 단체의 지도와 지원, 그리고 청소년상담사의 자격검정 및 연수 업무를 담당합니다.
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50. 청소년관련 기관 또는 기구의 설치 근거가 되는 법이 잘못 연결된 것은?

  1. 청소년정책위원회 - 청소년 기본법
  2. 한국청소년단체협의회 - 청소년활동 진흥법
  3. 한국청소년활동진흥원 - 청소년활동 진흥법
  4. 이주배경청소년지원센터 - 청소년복지 지원법
  5. 한국청소년상담복지개발원 - 청소년복지 지원법
(정답률: 46%)
  • 2. 청소년기본법
  • 한국청소년단체협의회는 청소년활동 진흥법이 아니라 청소년 기본법에 근거하여 설립된 단체입니다.
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3과목: 상담연구방법론의 실제

51. 상담 연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 선행 연구의 상담 이론은 수정될 수 있다.
  2. 연구과정에서 개인의 특정 행동 변화에 대한 변인들을 완전히 통제할 수 있다.
  3. 연구 자료는 합리적이고 체계적인 방법으로 수집해야 한다.
  4. 양적연구에서는 연구조건과 과정이 같으면 연구자에 관계없이 동일한 결론에 도달해야 한다.
  5. 연구자는 객관적이고 타당한 근거를 통해 결론을 도출해야 한다.
(정답률: 46%)
  • 상담 연구는 인간의 복잡한 심리와 행동을 다루므로, 연구 과정에서 개인의 특정 행동 변화에 영향을 주는 모든 변인을 완전히 통제하는 것은 현실적으로 불가능합니다.
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52. 질적연구의 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 연구 자료는 연구자의 참여나 관찰을 통해 수집된다.
  2. 자연스러운 맥락에서 인간 행동을 탐구한다.
  3. 현상간의 통계적 상관을 보고해야 한다.
  4. 현상에 대한 심층적 이해를 목적으로 한다.
  5. 연구 수행 과정에서 연구 설계의 변경 가능성을 사전에 고려해야 한다.
(정답률: 58%)
  • 질적연구는 수치화된 데이터보다는 언어, 이미지, 관찰 등 비정형 데이터를 통해 현상을 심층적으로 이해하는 것이 목적입니다. 통계적 상관관계를 분석하고 보고하는 것은 양적연구의 핵심 특징입니다.

    오답 노트
    연구 자료는 연구자의 참여나 관찰을 통해 수집된다: 참여 관찰은 질적연구의 대표적 방법입니다.
    자연스러운 맥락에서 인간 행동을 탐구한다: 인위적 실험실이 아닌 실제 삶의 현장을 중시합니다.
    현상에 대한 심층적 이해를 목적으로 한다: '왜', '어떻게'에 집중하는 심층 분석이 핵심입니다.
    연구 수행 과정에서 연구 설계의 변경 가능성을 사전에 고려해야 한다: 질적연구는 유연한 설계(Emergent Design)를 특징으로 합니다.
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53. 논문 작성 방법에 관한 일반적인 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 48%)
  • 논문의 구성 요소 중 이론적 배경은 주제와 관련된 이론 및 법칙을 체계적으로 제시하는 곳이며, 연구 방법은 대상과 자료 수집 방법을 기술하는 곳입니다.

    오답 노트
    결론에서는 측정도구에 대한 특징들을 구체적으로 서술한다: 측정도구에 대한 설명은 '연구 방법' 섹션에 작성합니다.
    논의에서는 주로 선행연구의 타당성과 문제점을 열거한다: 논의는 연구 결과를 해석하고 의미를 부여하는 과정이며, 선행연구의 문제점 열거는 주로 '이론적 배경'이나 '서론'에서 다룹니다.
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54. 연구 문제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 연구 절차와 방법에 영향을 준다.
  2. 명확하게 표현되어야 한다.
  3. 일반적으로 질문의 형태로 제시된다.
  4. 연구 필요성과 연계된다.
  5. 연구가설과는 내용상 무관하다.
(정답률: 54%)
  • 연구 문제는 연구자가 해결하고자 하는 핵심 질문이며, 이 질문에 대한 잠정적인 해답이 바로 연구 가설입니다. 따라서 연구 문제와 연구 가설은 논리적으로 밀접하게 연계되어 있어야 합니다.

    오답 노트
    연구 절차와 방법에 영향을 준다: 연구 문제에 따라 양적/질적 방법론이 결정됩니다.
    명확하게 표현되어야 한다: 모호한 질문은 연구 방향을 잃게 합니다.
    일반적으로 질문의 형태로 제시된다: '~인가?'와 같은 의문문 형식이 일반적입니다.
    연구 필요성과 연계된다: 왜 이 연구를 해야 하는지에 대한 이유가 연구 문제로 이어집니다.
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55. 연구 가설에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 연구 가설은 영가설과 동일한 개념이다.
  2. 영가설은 'Ha'로 표기한다.
  3. 모든 연구에서 가설 설정은 필수적이다.
  4. 가설 검정의 결론은 오류 가능성을 내포한다.
  5. 연구 가설 설정 시 선행연구 결과는 고려 대상이 아니다.
(정답률: 41%)
  • 1.연구가설은 대립가설, 영가설과 대립
    2.H0
    3.질적연구는 가설없음
    5.선행연구 결과 기초
  • 가설 검정은 표본을 통해 모집단을 추론하는 과정이므로, 항상 제1종 오류나 제2종 오류와 같은 통계적 오류 가능성을 내포하고 있습니다.

    오답 노트
    연구 가설은 영가설과 동일한 개념이다: 연구 가설은 연구자가 입증하려는 가설이며, 영가설은 이를 부정하기 위해 설정하는 귀무가설입니다.
    영가설은 'H_a'로 표기한다: 영가설은 $H_0$로 표기하며, $H_a$는 대립가설(연구가설)입니다.
    모든 연구에서 가설 설정은 필수적이다: 탐색적 연구나 기술적 연구에서는 가설 없이 연구 문제를 설정하기도 합니다.
    연구 가설 설정 시 선행연구 결과는 고려 대상이 아니다: 선행연구는 가설 설정의 가장 중요한 근거가 됩니다.
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56. 조작적 정의에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 실제적 정의(working definition)와 상반된다.
  2. 구성개념(construct)과 관계없다.
  3. 개념의 수량화와 무관하다.
  4. 동일 개념에 대해 조작적 정의를 다르게 할 경우 연구 결과는 달라질 수 있다.
  5. 조작적 정의는 수정될 수 없다.
(정답률: 53%)
  • 1.조작적 정의는 연구자가 추상적 개념을 측정가능한 구체적 실제적 관찰 가능하게 정의해놓은 것
    2. 구성개념 관찰.측정가능
    3. 개념을 수량화 통계량 등 측정
    5.연구설계.대상설정 및 표집.측정도구.방법 수정 가능
  • 조작적 정의는 추상적인 개념을 관찰과 측정이 가능하도록 구체적인 수치나 절차로 정의하는 것입니다. 따라서 동일한 개념이라도 연구자가 어떻게 조작적으로 정의하느냐에 따라 측정 도구와 결과가 달라질 수 있습니다.

    오답 노트
    실제적 정의(working definition)와 상반된다: 조작적 정의는 곧 실제적인 정의입니다.
    구성개념과 관계없다: 구성개념을 측정 가능하게 만드는 과정이 조작적 정의입니다.
    개념의 수량화와 무관하다: 수량화를 가능하게 하는 것이 핵심 목적입니다.
    조작적 정의는 수정될 수 없다: 연구 과정에서 언제든 수정 가능합니다.
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57. 비확률표본추출에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 비확률표본추출을 통해 표본 오차를 추정한다.
  2. 판단표본추출(judgemental sampling)은 접근 가능한 사례를 먼저 조사하고, 이들로부터 예외사례를 확보하는 방식이다.
  3. 할당표본추출(quota sampling)에서 연구자는 자신의 주관에 따라 대표 사례를 확률적으로 선정한다.
  4. 눈덩이표본추출(snowball sampling)은 모집단의 특성을 기술하는 행렬표 작성부터 시작되어야 한다.
  5. 우연표본추출(accidental sampling)은 연구자가 편의성을 고려하여 임의로 표본을 추출하는 방식이다.
(정답률: 36%)
  • 1. 확률표집은 표본 있고 비확률표집은 표본이 없으니 표본오차도 평가 불가
    2. 주관적 판단에 따라 구성요소 의도적 추출
    3.모집단 특성 따라 하위집단 할당
    4.연속적 추첨으로 표본 선정
  • 우연표본추출(accidental sampling)은 연구자가 특별한 계획 없이 자신의 편의에 따라 접근하기 쉬운 대상을 임의로 선정하는 비확률 표집 방식입니다.

    오답 노트
    비확률표본추출은 확률을 알 수 없어 표본 오차 추정이 불가능함
    판단표본추출은 연구자의 전문적 판단에 따라 대표성 있는 사례를 선정하는 방식임
    할당표본추출은 확률적 선정이 아닌 연구자의 주관적 할당에 따라 선정함
    눈덩이표본추출은 초기 응답자의 추천을 통해 표본을 확대하는 방식임
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58. 확률표본추출에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 단순무작위표본추출(simple random sampling)에서 모집단의 요소가 표집될 확률은 같다.
  2. 체계적표본추출(systematic sampling)은 전체 목록에서 매 k번째 요소를 추출한다.
  3. 층화표본추출(stratified sampling)은 모집단을 층(strata)으로 구분한 후, 각 층에서 무작위 표본추출하는 방법이다.
  4. 군집표본추출(cluster sampling)은 개별 요소를 표집한 후, 집단을 단위로 표집한다.
  5. 확률표본추출에서는 모집단의 표집단위가 표본에 선정될 수 있는 확률을 사전에 알 수 있다.
(정답률: 30%)
  • 4. 지리적 행정구역 등 기준을 군집으로 나눈 후 군집을 무선 추출
  • 군집표본추출(cluster sampling)은 개별 요소를 먼저 뽑는 것이 아니라, 모집단을 군집으로 나눈 후 특정 군집을 무작위로 선정하여 그 군집 내의 모든 구성요소를 조사하는 방법입니다.

    오답 노트
    군집표본추출은 표집 단위가 개인이 아닌 집단(군집)임
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59. 변수에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 종속변수는 독립변수에 영향을 미치거나 예언해 주는 변수이다.
  2. 조절변수는 독립변수와 종속변수 간 관계의 강도에 영향을 준다.
  3. 조작적 정의가 이루어진 개념은 변수가 아니다.
  4. 외생변수는 두 개 이상 독립변수 사이의 관계를 연결한다.
  5. 변수 간의 상관에서 부적(negative) 관계는 존재하지 않는다.
(정답률: 37%)
  • 조절변수는 독립변수와 종속변수 사이의 관계에서 그 강도나 방향을 변화시키는 역할을 하는 변수입니다.

    오답 노트
    종속변수는 독립변수에 의해 영향을 받는 변수임
    조작적 정의가 이루어진 개념은 변수로 측정 가능함
    외생변수는 독립변수와 종속변수 모두에 영향을 주는 제3의 변수임
    부적 관계는 한 변수가 증가할 때 다른 변수가 감소하는 관계로 분명히 존재함
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60. 문항의 동질성에 초점을 두고 검사 점수의 신뢰도(reliability)를 추정하는 방법을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄱ, ㄴ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 34%)
  • ㄱ.같은 검사지 2번
    ㄴ.다중공선성 측정지표.회귀분석에서 독리편수 간의 상관
    ㄷ.사지선다처럼 정답오답 있고 오답은 0점.정답은 1점
    ㄹ.이분채점, 연속적 점수 부여되는 문항들 신뢰도 측정
  • 문항의 동질성, 즉 내적 일관성 신뢰도를 측정하는 방법은 검사 내의 문항들이 얼마나 서로 일관되게 측정하고 있는지를 보는 것입니다.
    Kuder-Richardson 20과 Cronbach의 $\alpha$ 계수가 이에 해당합니다.

    오답 노트
    검사-재검사 신뢰도: 시간적 안정성을 측정하는 방법임
    VIF: 다중공선성을 확인하는 지표임
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61. 검사의 신뢰도에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 능력을 측정하는 검사의 난이도가 너무 높거나 너무 낮으면 검사의 신뢰도가 저하된다.
  2. 어떤 검사의 Cronbach의 alpha가 .90이라면, 이 검사가 원래 측정하고자 했던 개념을 정확히 측정한다고 결론내릴 수 있다.
  3. 연구 환경과 대상에 따라 검사의 신뢰도 추정치는 변하지 않는다.
  4. 포괄적이고 모호한 개념을 측정하는 검사들이 좀 더 구체적인 개념을 측정하는 검사들에 비해 신뢰도가 높은 경향이 있다.
  5. 검사들의 신뢰도가 낮을 경우 구성개념 간 상관은 과대추정된다.
(정답률: 46%)
  • 2. 내적일치도 높을때 신뢰도가 높다는 뜻
    3. 신뢰도 추정치 변한다
    4. 구체적 개념 측정이 신뢰도 높다
    5.과대 혹은 과소 추정
  • 검사의 신뢰도는 측정의 일관성을 의미합니다. 능력을 측정하는 검사에서 난이도가 너무 높거나 낮으면 응답자들이 모두 낮은 점수나 높은 점수에 몰려 변별력이 사라지므로, 측정치의 분산이 작아져 신뢰도 계수가 저하됩니다.

    오답 노트
    Cronbach's $\alpha$는 내적 일관성(신뢰도)을 나타낼 뿐, 정확히 측정했는지를 나타내는 타당도를 보장하지 않음
    신뢰도 추정치는 표본의 특성이나 검사 환경에 따라 달라질 수 있음
    구체적이고 명확한 개념을 측정하는 검사가 일반적으로 신뢰도가 더 높음
    신뢰도가 낮으면 측정 오차로 인해 구성개념 간의 실제 상관관계가 과소추정(attenuation)됨
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62. 척도의 타당도에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 35%)
  • 척도의 타당도는 측정 도구가 측정하고자 하는 개념을 얼마나 정확하게 측정하는지를 나타냅니다.
    ㄷ. 내용타당도는 측정 항목들이 측정 대상의 영역을 얼마나 잘 대표하는지를 전문가의 주관적 판단(평정)을 통해 확인합니다.
    ㄹ. 다특성-다방법(MTMM) 접근법은 동일한 특성을 서로 다른 방법으로 측정하여 수렴타당도와 변별타당도를 동시에 검증하는 대표적인 방법입니다.

    오답 노트
    ㄱ. 무작위 오차가 클수록 측정의 신뢰도와 타당도는 낮아짐
    ㄴ. 요인분석은 문항들이 어떤 요인으로 묶이는지 확인하여 구인타당도를 검증하는 핵심 방법임
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63. 통계적 검정력에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ
  3. ㄷ
  4. ㄴ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 45%)
  • 2종오류는 영가설 거짓일 때 영가설 채택할 확률, 통계적 검정력은 영가설 거짓일 때 이를 기각하는 확률
  • 통계적 검정력은 영가설이 거짓일 때 이를 기각하고 대립가설을 채택할 확률을 의미합니다.
    ㄱ. 검정력은 $1 - \text{제2종 오류}(\beta)$로 표현됩니다.
    ㄷ. 유의수준 $\alpha$를 낮게 설정하면 기각역이 좁아져 영가설을 기각하기 어려워지므로 검정력은 감소합니다.
    ㄹ. 표본 크기가 커질수록 표준오차가 감소하여 검정력이 증가합니다.

    오답 노트
    ㄴ. 영가설이 거짓일 때 영가설을 채택하는 확률은 제2종 오류($\beta$)에 대한 설명임
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64. 연구설계에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 모의상담연구에서는 혼입변인을 통제할 수 없다.
  2. 교차설계를 적용한 연구에서 처치 순서를 무선으로 할당하면 연구의 타당도를 높일 수 있다.
  3. 상담현장에서 실시하는 실험연구는 실험실에서 실시하는 실험연구에 비해 내적타당도와 외적타당도가 모두 높다.
  4. 요인설계에서는 연구자가 조작할 수 있는 변인들만 독립변인으로 선정한다.
  5. 준실험설계 연구에서는 실험 전에 무선할당을 실시하기 때문에 모든 집단에 혼재변인이 사전에 동일하게 분산된다.
(정답률: 41%)
  • 교차설계는 동일 대상에게 서로 다른 처치를 순차적으로 제공하는 설계입니다. 이때 처치 순서에 따른 이월 효과(carry-over effect)를 통제하기 위해 처치 순서를 무선으로 할당하면 연구의 내적 타당도를 높일 수 있습니다.

    오답 노트
    모의상담연구는 통제된 환경에서 이루어지므로 혼입변인을 효과적으로 통제할 수 있음
    상담현장 연구는 외적타당도는 높으나 통제가 어려워 내적타당도는 실험실 연구보다 낮음
    요인설계의 독립변인에는 연구자가 조작할 수 없는 속성변인(예: 성별)도 포함될 수 있음
    준실험설계는 무선할당을 실시하지 않는 설계임
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65. <그림 1>과 <그림 2>는 세 변인(a, b, c) 사이의 관계를 보여주고 있다. 이에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. <그림 1>에서는 a와 b 사이의 관계 크기나 방향이 c에 의해 달라지는지를 확인한다.
  2. <그림 2>에서는 b가 a와 c 사이의 관계가 존재하는 이유를 설명할 수 있는 기제인지를 확인한다.
  3. <그림 2>에서 b는 연속변인(continuous variable)이어야 한다.
  4. <그림 1>에서 c에 대한 a의 총효과는 c에 대한 a의 직접효과에서 간접효과를 뺀 값이다.
  5. <그림 2>에서는 a와 b의 상호작용 효과를 검증하는 통계기법을 사용해서 가설을 검증한다.
(정답률: 37%)
  • 에서 의 <그림 1>은 매개효과 모델로, 변인 b가 a와 c 사이를 연결하는 매개변수 역할을 합니다. 반면 <그림 2>는 조절효과 모델로, 변인 b가 a와 c의 관계 강도나 방향을 변화시키는 조절변수 역할을 하므로 a와 b의 상호작용 효과를 검증하는 통계기법을 사용하여 가설을 검증합니다.

    오답 노트
    a와 b 사이의 관계 크기나 방향이 c에 의해 달라지는지 확인하는 것은 <그림 2>의 조절효과 설명임
    b가 a와 c 사이의 관계가 존재하는 이유를 설명하는 기제인지를 확인하는 것은 <그림 1>의 매개효과 설명임
    조절변수 b는 연속변인뿐만 아니라 범주형 변인(집단)일 수도 있음
    총효과는 직접효과와 간접효과의 합임
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66. 연구자는 새로 개발된 청소년 대상 분노조절 상담프로그램(A)이 기존의 유사 프로그램(B)에 비해 효과가 있는지를 확인하고자 한다. 연구 수행 시 고려해야 할 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 44%)
  • 두 프로그램의 효과를 비교하는 연구에서는 실행의 일관성과 측정의 타당성을 확보하는 것이 핵심입니다.
    실행 절차를 상세히 기록한 매뉴얼 제작(ㄱ), 다각적 측정을 위한 복수 도구 사용(ㄴ), 비교 대상인 두 프로그램의 차이점 명확화(ㄷ), 매뉴얼 준수 여부 확인을 통한 충실도 점검(ㄹ) 모두 연구의 신뢰도와 타당도를 높이기 위해 반드시 고려해야 할 사항입니다.
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67. 조사연구(survey research)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 특정 집단 내 문제의 패턴, 원인 등을 파악할 수 있다.
  2. 대면, 우편, 전화, 온라인 웹사이트를 통해 자료를 수집한다.
  3. 시간의 경과에 따른 욕구와 인식의 변화를 파악하기에는 부적절한 연구방법이다.
  4. 모집단을 대표할 수 있는 표본으로부터 자료를 수집하는 것이 중요하다.
  5. 연구 대상자의 문화적 배경에 따라 문항이나 질문 방식을 수정할 수 있다.
(정답률: 46%)
  • 조사연구는 특정 시점의 현황을 파악하는 횡단적 조사뿐만 아니라, 동일한 대상이나 집단을 시간 간격을 두고 반복 측정하는 종단적 조사(패널 조사 등)가 가능합니다.
    따라서 시간의 경과에 따른 욕구와 인식의 변화를 파악하는 데 매우 적절한 연구방법입니다.
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68. 단일사례연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 한 사람 또는 한 개 집단의 행동 또는 구성개념을 체계적이고 반복적으로 측정한다.
  2. 처치 효과를 평가할 때 다른 사람이 아니라 참여자 자신이 비교대상이 된다.
  3. 양적 자료뿐 아니라 질적 자료를 수집하여 참여자의 생생한 경험을 보고할 수 있다.
  4. 반복측정으로 인한 참여자의 반응성과 민감성은 내적타당도를 위협하는 요인이 아니다.
  5. ABAB 설계의 경우 이월효과(carryover effect)가 존재할 가능성이 있다.
(정답률: 40%)
  • 단일사례연구는 동일한 대상에 대해 반복적으로 측정하여 변화를 관찰하는 방법입니다.
    반복측정으로 인해 참여자가 평가 상황에 익숙해지거나 기대에 맞게 행동하는 반응성과 민감성이 나타날 수 있으며, 이는 결과에 영향을 주어 내적타당도를 위협하는 주요 요인이 됩니다.
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69. 다음 ㄱ, ㄴ, ㄷ을 모두 더한 값은?

  1. 35.25
  2. 49.25
  3. 49.50
  4. 60.25
  5. 60.50
(정답률: 41%)
  • 각 항목의 값을 구하여 합산하는 문제입니다.
    ㄱ. 최빈값: 데이터 중 가장 빈도가 높은 값
    ㄴ. 결정계수: 상관계수의 제곱($r^{2}$ )
    ㄷ. 간접효과: 경로계수의 곱
    ① [기본 공식] $Total = Mode + (r^{2} \times 100) + (a \times b)$
    ② [숫자 대입] $Total = 10 + (0.5^{2} \times 100) + (0.5 \times 0.5)$
    ③ [최종 결과] $Total = 10 + 25 + 0.25 = 35.25$
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70. 간접효과를 검정하는데 사용되는 부트스트래핑(Bootstrapping)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 표본 자료로부터 Bootstrap 표집분포를 생성한다.
  2. Bootstrap 표집분포의 신뢰구간에 0이 포함되는지를 확인한다.
  3. 자료의 다변량 정규분포 가정의 제약을 받는다.
  4. Bootstrap 기법이 제대로 기능하기 위해서는 관찰치들이 서로 독립적이어야 한다.
  5. 추정의 정확성을 위해서는 최초 표본(original sample)이 충분히 커야 한다.
(정답률: 27%)
  • 부트스트래핑(Bootstrapping)은 표본에서 반복적으로 재표집하여 분포를 만드는 비모수적 방법으로, 자료의 정규성 가정을 필요로 하지 않는 것이 핵심 특징입니다.

    오답 노트
    자료의 다변량 정규분포 가정의 제약을 받는다: 부트스트래핑은 정규분포 가정을 하지 않는 비모수적 방법이므로 제약을 받지 않습니다.
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71. 연구자가 설정한 가설모형이 수집한 자료와 합치하는지를 평가하는 통계치를 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. ㄷ, ㄹ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 39%)
  • 구조방정식 모델링에서 가설모형과 실제 수집된 자료가 얼마나 잘 일치하는지를 평가하는 적합도 지수(Fit Index)를 찾는 문제입니다.
    제시된 $\text{CFI}$, $\text{TLI}$, $\chi^{2}/df$, $\text{RMR}$, $\text{RMSEA}$는 모두 모델의 적합도를 판단하는 대표적인 통계치들입니다.
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72. 근거이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 개방 코딩은 핵심 범주(core category)를 선정하는 과정이다.
  2. 축 코딩은 최초 범주화를 시키는 초기 코딩 과정이다.
  3. 선택 코딩은 생성된 범주들을 하위범주와 연결시키는 과정이다.
  4. 근거이론은 상징적 상호작용론에 철학적 기반을 둔다.
  5. 실증주의의 영향을 받아 주관적 진리탐구가 가능한 입장이다.
(정답률: 39%)
  • 근거이론은 인간의 상호작용과 그 의미를 탐구하는 상징적 상호작용론에 철학적 기반을 두고, 수집된 자료로부터 귀납적으로 이론을 도출하는 방법입니다.

    오답 노트
    개방 코딩: 핵심 범주 선정이 아니라 최초로 범주화하는 초기 단계
    축 코딩: 초기 코딩이 아니라 범주 간의 관계를 연결하여 패러다임 모형을 구성하는 단계
    선택 코딩: 하위범주 연결이 아니라 최종적으로 핵심 범주를 발견하고 통합하는 단계
    실증주의: 근거이론은 실증주의가 아닌 해석주의/구성주의적 관점에서 주관적 의미를 탐구함
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73. 질적연구의 타당성 전략에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 장시간 관찰법(long-term observation)은 연구 결과에 대해 연구 종료 후 참여자들의 견해를 재확인하는 방법이다.
  2. 동료 검토법(peer examination)은 연구자의 편견을 동료들과 독자들에게 명확하게 알리는 방법이다.
  3. 외부 감사(audit)는 연구자들이 장기간에 걸쳐 연구를 수행하는 방법이다.
  4. 삼각검증법(triangulation)은 연구 자료를 다원화하여 증거를 확보하기 위한 방법이다.
  5. 연구 참여자확인법(member check)은 연구 주제 및 방법에 식견이 있는 외부 연구자들에게 연구 결과 검토를 요청하는 방법이다.
(정답률: 45%)
  • 삼각검증법(triangulation)은 연구의 타당성을 높이기 위해 다양한 데이터 소스, 연구자, 이론, 방법 등을 사용하여 다각도로 증거를 확보하는 전략입니다.

    오답 노트
    장시간 관찰법: 연구 종료 후 확인이 아니라 장기간 참여 관찰하는 방법
    동료 검토법: 동료 연구자가 분석 과정과 결과를 비판적으로 검토하는 방법
    외부 감사: 외부 전문가가 연구의 전체 과정을 추적하고 검토하는 방법
    연구 참여자확인법: 분석 결과가 참여자의 경험과 일치하는지 참여자에게 확인받는 방법
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74. 다음 표는 학부모와 학생의 선호하는 상담프로그램 회기 수의 차이를 보여주는 자료이다. 10회기를 선호하는 학부모와 20회기를 선호하는 학생의 기대빈도의 합은?

  1. 50
  2. 66
  3. 74
  4. 90
  5. 98
(정답률: 37%)
  • 기대빈도=(행의합×열의합)÷총합
  • 기대빈도는 행의 합계와 열의 합계를 곱한 후 전체 합계로 나누어 계산합니다.
    ① [기본 공식] $E = \frac{\text{Row Total} \times \text{Column Total}}{\text{Grand Total}}$
    ② [숫자 대입] $E = \frac{50 \times 100}{250} + \frac{90 \times 150}{250}$
    ③ [최종 결과] $E = 20 + 54 = 74$
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75. 연구윤리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 연구자 자신이 이전에 출판한 논문의 일부를 인용할 때 출처를 표기하지 않는 것은 연구윤리상 부적절하다.
  2. 참여자는 연구진행 중 참여를 철회할 권리가 있다.
  3. 연구자는 연구결과의 타당성을 증가시키기 위해 연구 참여로 인한 위험을 참여자에게 사전에 알리지 않는다.
  4. 부득이하게 기만(deception)을 사용했을 경우 구두나 서면으로 사후설명(debriefing)을 제공한다.
  5. 통계적으로 유의미하지 않게 나타난 연구결과일지라도 그대로 보고하고 그 이유를 설명한다.
(정답률: 53%)
  • 연구 윤리의 핵심은 참여자의 자발적 동의와 알 권리 보장입니다. 연구자는 참여자가 직면할 수 있는 잠재적 위험을 사전에 충분히 설명하여 참여자가 스스로 결정할 수 있도록 해야 합니다.
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