청소년상담사 3급(1교시) 필기 기출문제복원 (2021-10-09)

청소년상담사 3급(1교시) 2021-10-09 필기 기출문제 해설

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청소년상담사 3급(1교시)
(2021-10-09 기출문제)

목록

1과목: 발달심리

1. 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 발달심리학은 다학문적이다.
  2. 가소성(plasticity)은 발달의 주요 특성이다.
  3. 연속성과 불연속성의 쟁점은 양적ㆍ질적 변화의 문제와 관련된다.
  4. 발달은 역사적ㆍ사회적ㆍ문화적 맥락의 영향을 받는다.
  5. 전 생애발달 관점에서 발달의 지향점은 성숙이며, 노화의 지향점은 죽음이다.
(정답률: 81%)
  • 전 생애 발달 관점에서는 발달을 단순히 성숙이나 죽음을 향한 일방향적 과정으로 보지 않고, 모든 연령대에서 성장과 감소가 동시에 일어나는 역동적인 과정으로 이해합니다.

    오답 노트
    전 생애발달 관점에서 발달의 지향점은 성숙이며, 노화의 지향점은 죽음이다: 이는 전통적 관점의 설명입니다.
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2. 발달연구에서 종단적 접근법의 단점에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 70%)
  • 종단적 접근법은 동일한 대상자를 장기간 추적 조사하므로, 반복 측정에 따른 연습 효과가 나타나고 시간이 흐름에 따라 피험자가 중도에 탈락하는 현상이 발생합니다.

    오답 노트
    연령 효과와 출생시기 효과를 구분하기 어렵다: 횡단적 연구의 단점(코호트 효과)
    어떤 특성의 안정성에 대한 정보를 얻기 힘들다: 횡단적 연구의 단점(단면적 분석으로 변화 과정 파악 불가)
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3. 발달 이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 수퍼(D. Super)의 진로발달 과정에서 자아개념은 중요한 요인이다.
  2. 에릭슨(E. Erikson)에 의하면 특정 단계의 위기를 해결하지 않고 다음 단계로 진행할 수 없다.
  3. 프로이드(S. Freud)는 구강기, 항문기, 생식기, 남근기의 순서로 성격 발달이 이루어진다고 주장한다.
  4. 스턴버그(R. Sternberg)의 삼원지능이론은 분석적ㆍ창의적ㆍ정서적 지능으로 구성된다.
  5. 콜버그(L. Kohlberg)는 도덕성을 도덕적 행동 측면에서 전인습적ㆍ인습적ㆍ후인습적 수준으로 구분한다.
(정답률: 55%)
  • 수퍼의 진로발달 이론에서 자아개념은 진로 선택과 발달의 중심축이 되는 매우 중요한 요인입니다.

    오답 노트
    에릭슨: 위기를 해결하지 못해도 부정적 인성을 가진 채 다음 단계로 진행함
    프로이드: 구강기 $\rightarrow$ 항문기 $\rightarrow$ 남근기 $\rightarrow$ 잠복기 $\rightarrow$ 생식기 순서임
    스턴버그: 분석적, 창의적, 실제적 지능으로 구성됨
    콜버그: 도덕적 행동이 아닌 도덕적 추론(갈등 해결 방식)을 기준으로 구분함
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4. 영아기의 시각발달에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 시각은 인간의 감각 중 가장 빨리 발달한다.
  2. 출생 시부터 신생아는 세상을 흑백으로만 지각한다.
  3. 팬츠(R. Fantz)의 실험에서 신생아는 곡선보다 직선을 더 선호하는 것으로 나타났다.
  4. 워크와 깁슨(Walk & Gibson)의 시각벼랑(visual cliff) 실험에서 6∼7개월 된 영아는 깊이를 지각하는 것으로 나타났다.
  5. 신생아는 움직이는 것보다 정지된 물체를 더 선호한다.
(정답률: 75%)
  • 워크와 깁슨(Walk & Gibson)의 시각벼랑(visual cliff) 실험을 통해 6~7개월 된 영아는 깊이 지각 능력을 갖추어 낭떠러지와 같은 위험을 인지한다는 것이 증명되었습니다.

    오답 노트
    시각: 가장 늦게 발달함
    색채 지각: 출생 시부터 천연색 지각 가능
    선호도: 직선보다 곡선을, 정지된 물체보다 움직이는 물체를 더 선호함
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5. 애착에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 프로이드(S. Freud)는 구강 만족을 통해 애착을 경험한다고 주장한다.
  2. 영아의 신호에 대한 양육자의 민감성과 반응성은 애착 형성에 중요하다.
  3. 애착은 영아와 주양육자 간에 형성되는 친밀한 정서적 유대감이다.
  4. 회피 애착 유형의 영아는 부모를 갈망하면서 동시에 거부하는 양면성을 보인다.
  5. 할로우(H. Harlow)는 애착 형성에 신체접촉이 중요하다고 주장한다.
(정답률: 77%)
  • 부모를 갈망하면서 동시에 거부하는 양면성을 보이는 것은 저항 애착 유형의 특징입니다.

    오답 노트
    회피 애착: 양육자의 정서적 신호나 요구에 무감각하며, 양육자가 떠나거나 돌아와도 별다른 반응을 보이지 않는 유형입니다.
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6. 콜버그(L. Kohlberg)의 성역할 발달 단계를 순서대로 바르게 나열한 것은?

  1. 성정체성 - 성일관성 - 성안정성
  2. 성정체성 - 성안정성 - 성일관성
  3. 성안정성 - 성일관성 - 성정체성
  4. 성안정성 - 성정체성 - 성일관성
  5. 성일관성 - 성정체성 - 성안정성
(정답률: 53%)
  • 콜버그의 성역할 발달 단계는 아이가 자신의 성별을 인식하고 그것이 변하지 않는다는 것을 깨닫는 과정으로 진행됩니다.
    성정체성(성 범주화) $\rightarrow$ 성안정성(남녀의 특성 인식) $\rightarrow$ 성일관성(시간이 흘러도 성별은 변하지 않음) 순으로 발달합니다.
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7. 비고츠키(L. Vygotsky)의 언어와 사고에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 80%)
  • 비고츠키는 언어가 인지 발달의 핵심 도구라고 보았으며, 유아가 외적 언어에서 내적 언어로 발달하는 과정에서 자신의 사고를 정리하고 촉진하기 위해 혼잣말(private speech)을 사용한다고 주장했습니다. 특히 과제가 어려울 때 이러한 경향이 강하게 나타납니다.
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8. 발달 이론가와 청소년기 발달에 관한 주장의 연결로 옳지 않은 것은?

  1. 설리반(H. Sullivan) - 성ㆍ친밀감ㆍ안전 욕구 간의 충돌로 질풍노도의 시기를 겪는다.
  2. 프로이드(S. Freud) - 생식기에 해당하고, 이성에 대한 호기심을 가지며 성숙한 성관계 확립을 하는 시기이다.
  3. 미드(M. Mead) - 혼돈과 곤혹의 시기를 맞아 오랜 기간 동안 갈등과 혼란을 겪는 시기이다.
  4. 피아제(J. Piaget) - 형식적 조작기에 해당하며, 명제적 사고와 조합적 사고 등이 발달하는 시기이다.
  5. 홀(S. Hall) - 청소년기의 혼란은 인간이 진화하는 과정에서 나타나는 과도기적 단계에 대한 반영이다.
(정답률: 56%)
  • 미드(M. Mead)는 청소년기의 전환이 반드시 혼란스러운 것이 아니며, 질풍노도의 시기는 생물학적 결정론이 아닌 문화에 의해 형성된 것이라고 주장했습니다. 따라서 청소년기를 오랜 기간 갈등과 혼란을 겪는 시기로 본 설명은 미드의 관점과 옳지 않습니다.
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9. 방어기제에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 투사는 충족될 수 없는 무의식적 욕구를 다른 대상을 통하여 충족시키는 것이다.
  2. 주지화(intellectualization)는 종교, 문학 등의 지적 활동에 몰입함으로써 불안을 회피하려는 것이다.
  3. 반동형성의 예로는 청소년들이 인기 연예인의 헤어스타일을 모방하는 경우가 있다.
  4. 치환(displacement)은 자신의 내부에서 용납하기 어려운 욕구나 충동을 남의 탓으로 돌리는 것이다.
  5. 억압은 자신의 행위나 생각을 정당화하기 위해 그럴듯한 이유를 제시하는 것이다.
(정답률: 75%)
  • 주지화(intellectualization)는 불안을 회피하기 위해 종교나 문학 같은 지적인 활동에 몰입하여 상황을 분석하려는 방어기제입니다.

    오답 노트
    투사: 자신의 욕구나 충동을 남의 탓으로 돌리는 것
    반동형성: 실제 느끼는 것과 반대로 행동하는 것
    치환: 덜 위협적인 대상에게 감정을 표출하는 것
    억압: 용납하기 어려운 욕망을 무의식으로 밀어내는 것
  • 주지화 - 종교, 문학 등의 지적활동에 몰입하며 불안을 회피하려는 것.
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10. 청소년기 자기중심성에 대해 엘킨드(D. Elkind)가 주장한 개념을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 73%)
  • 엘킨드(D. Elkind)가 주장한 청소년기 자기중심성의 핵심 개념은 개인적 우화와 상상적 청중입니다.
    개인적 우화는 자신은 특별하고 전능하며 불멸의 존재라고 믿는 경향을 말하며, 상상적 청중은 타인이 모두 자신을 주목하고 있다고 믿는 현상을 의미합니다.

    오답 노트
    전환적 추론, 중심화: 피아제(Piaget)의 전조작기 아동에게서 나타나는 특성입니다.
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11. 성인기 인지발달에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 리겔(K. Riegel)은 형식적 사고에서 실용적 사고로 전환된다고 본다.
  2. 샤이(K. Schaie)는 문제발견의 단계를 제5단계로 본다.
  3. 페리(W. Perry)는 이원적 사고에서 상대적 사고로 옮겨 간다고 본다.
  4. 아르린(P. Arlin)은 성인기부터 변증법적 사고를 한다고 본다.
  5. 라부비비에(G. Labouvie-Vief)는 인지발달 단계를 습득-성취-책임(실행)-재통합으로 제시한다.
(정답률: 40%)
  • 페리는 성인 초기 대학생들의 지적 발달 과정을 연구하며, 절대적인 정답이 있다고 믿는 이원적 사고에서 상황에 따라 진리가 달라질 수 있음을 깨닫는 상대적 사고로 이행한다고 보았습니다.

    오답 노트
    형식적 사고에서 실용적 사고로 전환: 라부비비에
    문제발견의 제 5단계: 아르린
    변증법적 사고: 리겔
    습득-성취-책임-재통합 단계: 샤이
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12. 노년기 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 노년기에 일화기억은 의미기억과 달리 연령에 따른 영향을 받지 않는다.
  2. 에릭슨(E. Erikson)은 8단계인 노년기에 발달되는 바람직한 미덕으로 지혜를 제안한다.
  3. 레빈슨(D. Levinson)은 노년기를 '다리 위에서의 조망(one's view from the bridge)'이라 표현한다.
  4. 유리 이론(disengagement theory)에서는 노인과 사회의 상호 철회 과정을 부정적으로 보지 않고 성공적 노화로 본다.
  5. 활동 이론(activity theory)은 근로자, 부모 등 개인의 역할이 삶에서 만족을 얻을 수 있는 주요 원천으로 본다.
(정답률: 73%)
  • 노년기에는 의미기억(일반적 지식)에 비해 개인적 경험과 관련된 일화기억이 연령 증가에 따라 더 뚜렷하게 감소하는 경향을 보입니다.

    오답 노트
    에릭슨: 노년기 발달 과업의 미덕으로 지혜 제시
    레빈슨: 노년기를 다리 위에서의 조망으로 정의
    유리 이론: 사회와 노인의 상호 철회를 성공적 노화로 간주
    활동 이론: 사회적 역할 수행을 통한 만족감 강조
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13. 다음 설명에 해당하는 성염색체 이상 증후군은?

  1. X결함 증후군
  2. 터너 증후군
  3. 클라인펠터 증후군
  4. XYY 증후군
  5. 다운증후군
(정답률: 80%)
  • 제시된 이미지 의 특징은 남성이 X염색체를 하나 더 가져 여성적인 2차 성징이 나타나고 생식 능력이 없는 상태를 설명하고 있습니다. 이는 전형적인 클라인펠터 증후군의 특징입니다.

    오답 노트
    X결함 증후군: X염색체 취약 부위로 인한 정신지체 및 신체적 특징
    터너 증후군: X염색체가 1개뿐인 여성(45,X), 2차 성징 없음
    XYY 증후군: Y염색체가 2개인 남성, 공격적 성향 및 언어 결함
    다운 증후군: 21번 염색체가 3개인 상염색체 이상
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14. 태내 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄹ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 41%)
  • 태내 발달 과정의 정확한 시기와 영향을 파악하는 문제입니다.
    ㄱ. 수정란의 세포분열은 착상 전인 배포기(발아기)부터 이미 시작됩니다.
    ㄷ. 외배엽, 중배엽, 내배엽으로의 분화는 태아기가 아닌 배아기 초기에 일어납니다.
    ㄹ. 간접흡연은 태아의 발달에 매우 부정적인 영향을 미칩니다.
    따라서 옳지 않은 설명은 ㄱ, ㄷ, ㄹ입니다.
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15. 뇌와 신경계 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 영아는 성인보다 많은 수의 시냅스를 갖고 있다.
  2. 청소년기보다 영아기에 뇌의 성장 급등이 이루어진다.
  3. 대뇌 피질의 발달은 영아기 이후에도 진행된다.
  4. 영아의 뇌는 성인의 뇌보다 가소성이 뛰어나다.
  5. 뇌의 수초화(myelination)는 두 반구의 기능분화를 의미한다.
(정답률: 69%)
  • 뇌의 수초화(myelination)는 신경 세포의 축삭을 수초로 감싸 뇌에서 보내는 신호의 처리 속도와 정보 전달의 효율성을 높이는 과정입니다. 두 반구의 기능이 분화되는 것은 대뇌편재화에 해당합니다.
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16. 영아기 운동발달에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 대체로 다리, 발을 능숙히 사용하기 전에 머리, 목의 통제가 가능하다.
  2. 운동기술의 발달속도는 개인차가 없다.
  3. 일반적으로 말단에서 중심 방향으로 발달한다.
  4. 소근육 운동 기능은 생후 6개월 안에 완성된다.
  5. 대근육 운동인 기기와 손 뻗기는 영아의 주변 탐색을 가능케 한다.
(정답률: 73%)
  • 영아의 운동 발달은 상부에서 하부로, 중심에서 말단으로 진행됩니다. 따라서 다리나 발을 사용하기 전에 머리와 목의 통제가 먼저 이루어집니다.

    오답 노트
    운동기술 발달 속도는 개인차가 존재함 / 말단에서 중심이 아니라 중심에서 말단 방향으로 발달함 / 소근육 운동 기능은 생후 1년 이후까지 지속적으로 발달함 / 손 뻗기는 대근육이 아닌 소근육 운동에 해당함
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17. 피아제(J. Piaget) 이론에서 구체적 조작기의 특성으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 50%)
  • 피아제의 구체적 조작기 아동은 논리적 사고가 가능해지며, 사물을 공통 속성에 따라 분류하는 유목화와 키, 무게 등의 속성에 따라 순서대로 배열하는 서열화 능력을 갖추게 됩니다.

    오답 노트
    문제를 해결할 때 주로 지각적 외양으로 판단하는 것은 전조작기의 특성임
    구체적 사실 없이 가설·연역적 추론을 하는 것은 형식적 조작기의 특성임
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18. 다음 사례에서 나타난 기억전략은?

  1. 정교화
  2. 조직화
  3. 시연
  4. 상위기억(metamemory)
  5. 개념도
(정답률: 58%)
  • 기억해야 할 항목들에 의미를 더하거나 확장하여 연결함으로써 기억 효율을 높이는 전략을 정교화라고 합니다. 제시된 사례처럼 '곰'과 '얼음'을 '얼음을 안고 있는 곰'이라는 하나의 이미지로 연결하여 기억하는 것이 전형적인 정교화의 예시입니다.

    오답 노트
    조직화: 의미적으로 관련 있는 것끼리 묶어 범주화하는 것
    시연: 단순 반복해서 암송하는 것
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19. 가드너(H. Gardner)가 주장한 지능이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 다중지능은 뇌의 동일한 영역과 관련되어 있다.
  2. 다중지능은 논리적ㆍ언어적ㆍ유동적 지능 3개로 구성되어 있다.
  3. 다중지능은 여러 개의 독립적인 지능들로 구성되어 있다.
  4. 자연지능이 높은 사람들은 타인을 공감하는 능력이 뛰어나다.
  5. 논리수학적 지능이 높은 사람은 모든 다른 지능 영역에서 우수하다.
(정답률: 72%)
  • 가드너의 다중지능이론은 지능이 단일한 능력이 아니라 언어, 논리-수리, 공간, 음악, 신체, 대인관계, 개인내적으로, 자연탐구지능 등 최소 8가지의 독립적인 지능들로 구성되어 있다고 봅니다.

    오답 노트
    다중지능은 뇌의 동일 영역이 아닌 서로 다른 영역과 관련됨 / 논리·언어·유동적 지능 3개가 아닌 최소 8개 영역으로 구성됨 / 타인을 공감하는 능력은 자연지능이 아닌 대인관계 지능에 해당함 / 특정 지능이 높다고 해서 다른 모든 지능 영역에서 우수한 것은 아님
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20. 친사회적 행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 정신분석이론에서 친사회적 행동은 초자아의 발달과 관련되어 있다.
  2. 유아기에서는 타인의 고통을 직접 보지 않고 주로 상상만으로 감정이입을 한다.
  3. 사회교환이론에 따르면 친사회적 행동으로 인한 손해가 보상보다 클 때 친사회적 행동은 감소한다.
  4. 이타적 행동은 유아기보다 아동기에 더 많이 발생한다.
  5. 사회학습이론에 따르면 친사회적 행동에 대한 보상의 관찰은 친사회적 행동을 증진시킨다.
(정답률: 83%)
  • 유아기는 인지 발달 단계상 타인의 고통을 직접 목격하지 않고 오직 상상만으로 감정이입을 하는 것은 불가능합니다. 유아기의 감정이입은 주로 직접적인 관찰이나 경험을 통해 이루어집니다.
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21. 도덕성 발달 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 63%)
  • 도덕성 발달 이론의 핵심 내용을 분석하면 다음과 같습니다.
    ㄴ. 콜버그의 5단계(사회계약 지향)에서는 법보다 상위의 인간 권리를 중시합니다.
    ㄷ. 반두라는 관찰 학습, 모방, 강화와 처벌을 통해 도덕적 행동이 습득된다고 보았습니다.
    ㄹ. 프로이드는 초자아의 형성, 죄책감, 동성부모와의 동일시가 도덕성 발달의 핵심이라고 설명했습니다.

    오답 노트
    ㄱ. 피아제의 타율적 도덕성 단계: 규칙은 절대적이며 변할 수 없다고 믿는 단계입니다. (상황에 따라 변경 가능하다고 보는 것은 자율적 도덕성 단계입니다.)
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22. 다음 설명에 공통적으로 해당되는 개념은?

  1. 습관화
  2. 민감한 시기
  3. 기질적 순기능
  4. 조화의 적합성
  5. 정서적 사회화
(정답률: 59%)
  • 조화의 적합성은 영아의 타고난 기질적 유형과 양육자의 성격 및 양육 방식이 얼마나 서로 잘 어울리는지를 나타내는 개념입니다. 에서처럼 까다로운 기질이나 불규칙한 습관을 가진 영아라도 양육자가 이를 수용하고 적절히 대응하면 긍정적인 발달을 이룰 수 있습니다.
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23. DSM-5의 신경발달장애에 해당되지 않는 것은?

  1. 지적장애
  2. 의사소통장애
  3. 반응성 애착장애
  4. 특정학습장애
  5. 주의력결핍 과잉행동장애
(정답률: 71%)
  • 반응성 애착장애는 DSM-5에서 신경발달장애가 아니라 '외상 및 스트레스 관련 장애' 중 애착장애로 분류됩니다. 신경발달장애는 주로 뇌의 발달 지연이나 손상과 관련된 지적장애, 의사소통장애, 특정학습장애, 주의력결핍 과잉행동장애 등이 해당됩니다.
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24. DSM-5의 선택적 함구증(selective mutism)의 진단기준 및 설명으로 옳은 것은?

  1. 아동기 때 주로 발병하는 의사소통장애에 해당된다.
  2. 언어에 대한 지식의 부족으로 말을 하지 않는 것이 아니다.
  3. 아동기에 흔하게 발병하는 장애로 유병률 5% 이상이다.
  4. 주로 5세 이후 발병되며, 조기 발견될 가능성이 높다.
  5. 증상이 최소 6개월 이상 지속되어야 한다.
(정답률: 78%)
  • 선택적 함구증은 언어 능력이나 지식이 부족해서 말을 하지 않는 것이 아니라, 특정 사회적 상황에서 말을 하지 못하는 불안장애의 일종입니다.

    오답 노트
    아동기 때 주로 발병하는 의사소통장애에 해당된다: 불안장애에 해당함
    아동기에 흔하게 발병하는 장애로 유병률 5% 이상이다: 유병률 1% 이하임
    주로 5세 이후 발병되며, 조기 발견될 가능성이 높다: 5세 이전 발병하며 조기 발견 가능성이 낮음
    증상이 최소 6개월 이상 지속되어야 한다: 최소 1개월 이상 지속되어야 함
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25. DSM-5의 투렛 장애(Tourett's disorder)의 진단기준으로 옳지 않은 것은?

  1. 18세 이전에 발병한다.
  2. 물질의 생리적 효과로 인해 발병되는 것이 아니다.
  3. 틱(tic) 증상은 자주 악화와 완화를 반복한다.
  4. 운동성 틱과 음성 틱이 동시에 나타나야만 진단된다.
  5. 틱 증상은 처음 증상이 시작된 시점부터 1년 이상 지속된다.
(정답률: 79%)
  • 투렛 장애의 진단 기준상 운동성 틱과 음성 틱이 모두 나타나야 하는 것은 맞지만, 반드시 동시에 나타나야만 진단되는 것은 아닙니다.
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2과목: 집단상담의 기초

26. 청소년 집단상담의 집단응집력에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 집단응집력은 그 자체가 강력한 치료적인 힘이다.
  2. 집단원의 내면세계를 정서적으로 공유하고 집단으로부터 수용되는 것이다.
  3. 개인상담의 치료적 관계와 유사한 개념이다.
  4. 집단이 진행되면서 자연스럽게 발달하고 유지된다.
  5. 집단응집력이 높을수록 출석, 참여, 상호지지의 비율이 더 높아진다.
(정답률: 65%)
  • 집단응집력은 시간이 흐른다고 해서 자연스럽게 발달하는 것이 아니라, 집단원 간의 정서적 유대감과 신뢰 형성이 선행되어야 발달할 수 있습니다.
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27. 집단의 발달과정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 집단의 발달단계는 실제로 중첩되기도 한다.
  2. 같은 집단 발달단계의 집단원들은 서로 비슷한 속도로 진전을 보인다.
  3. 집단 과업이 달성된 후에도 새로운 갈등이 일어날 수 있다.
  4. 다음 단계에 진입해서 정체되기도 하고, 일시적으로 이전 단계로 퇴보하는 경우도 있다.
  5. 집단은 역동적, 지속적으로 변화하는 특징을 지니고 있다.
(정답률: 83%)
  • 집단 발달단계에 있더라도 개별 집단원의 특성에 따라 변화하고 진전되는 속도는 서로 다를 수 있습니다.
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28. 공동지도자 집단의 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 지도자의 신체적ㆍ정서적 소진 가능성이 줄어든다.
  2. 지도자 중 한 명이 역전이가 일어날 때 도움이 된다.
  3. 지도자 중 한 명은 강한 정서를 표현하는 집단원에 집중하고, 다른 지도자는 나머지 집단원들의 반응에 주목할 수 있다.
  4. 지도자간의 경쟁과 대립은 집단의 역동을 촉진시킨다.
  5. 지도자가 다른 지도자에 대항하여 집단원과 한 편을 이루는 단점도 있다.
(정답률: 82%)
  • 공동지도자 체제에서 지도자 간의 경쟁과 대립은 집단의 역동을 촉진하는 것이 아니라, 오히려 집단의 양극화를 초래하여 부정적인 영향을 미칩니다.
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29. 코리(G. Corey)가 제시한 작업단계(working stage)에 있는 집단원의 특징을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄱ, ㄴ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 66%)
  • 작업단계는 강한 응집력을 바탕으로 개방적인 의사소통과 깊은 신뢰가 형성되어 실제적인 변화가 일어나는 생산적 단계입니다.
    ㄱ. 지금-여기에 초점이 주어지고 집단들이 느끼는 것을 서로 직접적으로 이야기 한다.
    ㄴ. 집단원간 또는 집단상담자와 갈등이 있음을 인정하고 그것에 대해 논의하고 해결한다.
    위 두 내용은 작업단계의 특징인 개방적 소통과 갈등 해결 능력을 보여줍니다.

    오답 노트
    ㄷ. 절망과 무력감: 과도기 단계의 특징
    ㄹ. 적대적이고 공격적인 태도: 과도기 단계의 특징
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30. 아들러(A. Adler) 집단상담의 목표에 관한 것으로 옳은 것은?

  1. 억압된 감정을 내보내고 통찰을 제공한다.
  2. 당면한 문제를 다루기보다 무의식적 갈등을 다루어 성격을 재구성한다.
  3. 환경과의 접촉 및 자각과 선택의 힘을 증진시킨다.
  4. 집단원의 자동적 사고를 명료화하고 내담자의 사고방식을 변화시킨다.
  5. 집단에 대한 소속감을 강화하여 타인과의 일체감과 연대감을 촉진한다.
(정답률: 69%)
  • 아들러의 개인심리학은 인간을 사회적 존재로 보며, 사회적 관심과 공동체 의식을 강조합니다. 따라서 집단에 대한 소속감을 강화하여 타인과의 일체감과 연대감을 촉진하는 것이 핵심 목표입니다.
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31. 얄롬(I. Yalom)의 치료적 요인 중 대인간 학습 - 산출(interpersonal learning – output)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 50%)
  • 대인간 학습-산출은 집단 내의 상호작용을 통해 자신의 대인관계 양식을 파악하고 수정하는 과정입니다.
    ㄱ. 다른 집단원에게 상호 관계를 분명히 하기 위해 자신을 솔직히 표현한다.
    ㄹ. 다른 집단원의 반응을 살피기보다 더 건설적으로 주장하는 방식으로 나 자신을 드러낸다.
    위 두 내용은 집단 속의 나를 발견하고 관계를 개선하는 학습-산출의 핵심입니다.

    오답 노트
    ㄴ. 보편성: 나만 겪는 문제가 아니라는 깨달음
    ㄷ. 모방행동: 타인의 긍정적 행동을 본뜨는 것
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32. 학교현장에서 실시하는 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 주로 예방 및 발달을 돕는 개입으로 이루어진다.
  2. 시험불안 감소를 위한 집단 운영도 가능하다.
  3. 학생이 겪고 있는 심각한 심리적 장애를 치료하는 집단을 운영한다.
  4. 집단을 통해 이혼가정 자녀들의 불안감소와 학업 수행 능력을 증진시킬 수 있다.
  5. 학교 관계자에게 집단상담이 학생의 행동 및 정서 변화에 효과적이라는 증거를 제시하는 것이 좋다.
(정답률: 80%)
  • 학교현장의 집단상담은 주로 예방과 발달을 목적으로 하며, 학생들의 적응을 돕는 데 중점을 둡니다. 심각한 심리적 장애를 가진 학생의 경우, 집단상담보다는 전문적인 개별 심리상담을 통해 집중적인 치료를 받는 것이 적절합니다.
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33. 아동 및 청소년 집단상담자의 바람직한 행동으로 옳은 것은?

  1. 집단원의 자율성을 위해 집단규칙을 제시할 필요는 없다.
  2. 매 회기마다 계획된 의제나 주제를 반드시 지켜야 한다.
  3. 청소년 집단원의 권익을 보호하기 위해 가능하면 부모나 기관에 맞서 청소년의 편을 들어 주어야 한다.
  4. 아동과 청소년들은 빠른 애착과 분리가 가능하기 때문에 종결 시점을 빨리 알려주지 않아도 된다.
  5. 학교에서 진행되는 집단상담은 집단 밖으로 비밀이 새어 나가기 쉽다는 점을 민감하게 살펴보아야 한다.
(정답률: 84%)
  • 학교라는 환경 특성상 학생들 사이의 정보 공유가 빠르므로, 비밀유지가 깨질 가능성을 민감하게 살피고 관리하는 것이 매우 중요합니다.

    오답 노트
    집단규칙을 제시할 필요는 없다: 규범 형성을 위해 규칙 제시와 확립 과정이 필요합니다.
    계획된 의제나 주제를 반드시 지켜야 한다: 비구조화 집단의 경우 유연하게 운영됩니다.
    부모나 기관에 맞서 청소년의 편을 들어 주어야 한다: 필요시 부모나 교사와 협의하는 협력적 관계가 필요합니다.
    종결 시점을 빨리 알려주지 않아도 된다: 종결 시일과 기간을 미리 분명하게 정해야 합니다.
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34. 청소년 집단상담에서 집단원의 의존성을 조장할 위험이 있는 경우에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 67%)
  • 상담자가 자신의 개인적 욕구나 미해결 과제를 집단원에게 투사하거나, 권위적인 부모의 역할을 수행하려 할 때 청소년 집단원의 의존성을 조장할 위험이 큽니다.
    제시된 의 모든 항목(ㄱ. 경제적 보상 우선, ㄴ. 상담자 자신의 욕구 충족, ㄷ. 상담자의 미해결 과제 작업, ㄹ. 부모 같은 어른이 되고 싶은 욕구)은 상담자의 역전이 및 부적절한 욕구와 관련되어 의존성을 조장하는 위험 요인에 해당합니다.
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35. 해결중심 집단상담 기법을 나열한 것은?

  1. 자각, 탈숙고, 정화
  2. 기적질문, 척도질문, 간접칭찬
  3. 유머, 빈의자 기법, 대처질문
  4. 접촉, 생활양식 해석하기, 질문하기
  5. 역설적 의도, 척도질문, 자기 포착하기
(정답률: 69%)
  • 해결중심 집단상담은 문제의 원인보다는 해결 방안과 강점에 집중하며, 이를 위해 특수한 질문 기법들을 사용합니다.
    기적질문, 척도질문, 간접칭찬은 모두 해결중심 모델의 대표적인 기법들입니다.
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36. 실존주의 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 집단의 목표는 자신이 자기 삶의 주인이어야 한다는 자유를 인식하고 수용하는 것이다.
  2. 집단상황을 집단원이 실제로 살고 기능하는 세계의 축소판으로 본다.
  3. 집단원간의 관계 문제를 과거 대인관계 역동으로 분석하고 통찰한다.
  4. 집단원들이 실존적 문제를 나눔으로써 자신을 발견하도록 돕는다.
  5. 집단원들은 기본적으로 자유로운 존재이기에 자유에 동반되는 책임을 받아들여야 한다.
(정답률: 79%)
  • 실존주의 집단상담은 과거의 분석보다는 '지금-여기'에서의 경험과 존재, 그리고 개인의 자유와 책임을 강조합니다.

    오답 노트
    집단원간의 관계 문제를 과거 대인관계 역동으로 분석하고 통찰한다: 이는 실존주의가 아닌 프로이트의 정신분석적 관점입니다.
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37. 코리(G. Corey)의 집단상담 과도기 단계(transition stage)에서 상담자의 개입으로 옳은 것은?

  1. 언제 그런 두려움을 느꼈고 이 집단에서 누구를 가장 의식하고 있나요?
  2. 혹시 영희와 같이 비판받을까봐 두려워하는 느낌을 가진 집단원이 있나요?
  3. 만약 비판받을 것 같은 두려움이 없었다면 이 집단에서 어떻게 달라질 수 있을까요?
  4. 비판을 두려워하는 자신에게 자기 패배적인 메시지보다는 긍정적으로 표현해 볼 수 있을까요?
  5. 말하는 것에 주의를 주는 듯한 어머니를 연상하는 사람이 집단 내에 있다면 이야기 나누어 볼 수 있을까요?
(정답률: 52%)
  • 코리(G. Corey)의 과도기 단계에서는 집단원이 느끼는 저항과 갈등을 탐색하고 이를 솔직하게 표현하도록 돕는 촉진자의 역할이 중요합니다.
    언제 그런 두려움을 느꼈고 이 집단에서 누구를 가장 의식하고 있나요? 라는 개입은 집단원이 현재 느끼는 감정을 구체적으로 자각하고 통찰하도록 돕는 적절한 반응입니다.
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38. 다음 대화에서 집단상담자가 사용한 기법은?

  1. 공감하기
  2. 재진술하기
  3. 질문차단하기
  4. 조언하기
  5. 잡담금지
(정답률: 59%)
  • 제시된 이미지에서 상담자는 철수가 영희에게 직접적으로 질문하는 것을 중단시키고, 자신의 마음을 표현하도록 유도하고 있습니다. 이는 집단원에게 부정적 영향을 줄 수 있는 역기능적인 의사소통이나 행동을 즉각적으로 중지시키는 질문차단하기 기법에 해당합니다.
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39. 집단상담 오리엔테이션에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 집단원의 집단에 대한 기대를 탐색한다.
  2. 집단원의 집단참여에 대한 불안감 해소를 돕는다.
  3. 집단의 저항이 어떻게 처리될 것인지 알려준다.
  4. 집단에서 이루어지는 작업은 쉽지 않음을 알리고 적극적인 참여를 독려한다.
  5. 집단원과 함께 집단의 기본규칙에 관하여 논의한다.
(정답률: 75%)
  • 오리엔테이션은 집단 시작 전 기대 탐색, 불안 해소, 기본 규칙 논의, 적극적 참여 독려 등을 통해 준비시키는 단계입니다. 반면, 집단의 저항이 어떻게 처리될 것인지에 대한 설명은 오리엔테이션이 아닌 갈등단계에서 다루어지는 내용입니다.
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40. 추수(follow-up) 면담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 76%)
  • 추수 면담은 집단 종결 후 일정 시간이 지난 뒤 집단원들의 기능 상태를 점검하는 과정입니다. 따라서 종결 후의 어려움을 탐색하고, 마지막 회기에 미리 일정과 장소를 협의하며, 필요한 경우 추가적인 개인상담 정보를 제공하는 것이 옳습니다.

    오답 노트
    추수면담 집단회기에 참석하지 못한 집단원을 위해 개별 추수면담을 실시하는 것은 가능합니다.
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41. 다음의 질문 기법을 주로 사용하는 집단상담자에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 집단원의 무책임하고 비효과적인 행동의 근본 원인을 탐색한다.
  2. 집단원이 자기 삶의 전문가라고 믿고 '알지 못함'(not-knowing)의 자세를 취한다.
  3. 집단원의 비논리적이고 파국적인 생각을 수정한다.
  4. 집단에서 표현되지 않은 핵심 갈등을 탐색하고 저항을 다룬다.
  5. 집단원의 문제를 지속적으로 평가하고 진단한다.
(정답률: 68%)
  • 제시된 이미지의 기적질문과 척도질문은 해결중심상담의 대표적인 기법입니다. 해결중심상담자는 내담자가 자신의 삶에 대한 전문가라고 믿으며, 상담자가 모든 답을 알고 있다는 태도 대신 '알지 못함'(not-knowing)의 자세를 유지하며 내담자의 자원을 탐색합니다.
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42. 타의에 의해 집단에 참여하게 된 청소년을 위한 상담자의 행동으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 60%)
  • 비자발적 참여자의 경우 권리와 책임에 대해 명확히 안내하고, 중도 탈퇴의 권리와 그에 따른 결과를 알리며, 탈퇴 전 이유를 공유하도록 안내하는 것이 적절합니다.

    오답 노트
    자신과 타인을 위협하는 경우가 아니라면 말하는 내용은 모두 비밀이 보장된다고 알려준다: 비밀보장에는 예외 상황(자타해 위험, 법원 명령, 치명적 질병 등)이 반드시 존재하므로, 이러한 예외 상황을 포함하여 정확히 안내해야 합니다.
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43. 코리(G. Corey)의 집단상담 발달 단계에 따른 집단상담자 역할을 순서대로 나열한 것은?

  1. ㄴ - ㄱ - ㄹ – ㄷ
  2. ㄴ - ㄹ - ㄷ – ㄱ
  3. ㄷ - ㄴ - ㄱ - ㄹ
  4. ㄷ - ㄹ - ㄱ – ㄴ
  5. ㄷ - ㄹ - ㄴ - ㄱ
(정답률: 78%)
  • 코리(G. Corey)의 집단상담 발달 단계에 따른 상담자의 역할 순서는 다음과 같습니다.
    ㄷ. 시작단계: 집단의 구조화, 신뢰감 및 집단목표 설정하기
    ㄹ. 과도기단계: 집단원의 저항 및 상담자에 대한 도전 다루기
    ㄴ. 작업단계: 비효과적인 행동패턴 탐색, 행동의 변화 촉진
    ㄱ. 종결단계: 집단원의 성장과 변화 평가하기, 분리에 대한 감정 다루기
    따라서 정답은 ㄷ - ㄹ - ㄴ - ㄱ 입니다.
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44. 다음의 집단상담 기술을 사용할 때 주의할 점으로 옳지 않은 것은?

  1. 정중하고 사려 깊게 한다.
  2. 구체적인 변화 절차를 계획하고 실행하도록 돕는다.
  3. 집단원이 받아들일 준비가 되어 있는지 확인한 후에 사용한다.
  4. 집단원의 지적능력을 고려하여 사용한다.
  5. 잠정적인 가설이나 질문의 형태로 표현한다.
(정답률: 66%)
  • 제시된 상담자의 반응은 "~인 것은 아닐까요?"와 같이 내담자의 행동 이면의 의미를 짚어주는 해석하기 기술입니다. 해석하기는 라포 형성이 충분히 된 후 잠정적인 가설 형태로 조심스럽게 제시해야 합니다.

    오답 노트
    구체적인 변화 절차를 계획하고 실행하도록 돕는다: 이는 해석하기 단계에서 반드시 수행해야 할 주의사항이 아닙니다.
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45. 청소년 집단상담에서 밑줄 친 상담자 반응으로 옳은 것은?

  1. 공감
  2. 연결하기
  3. 차단하기
  4. 재진술
  5. 요약
(정답률: 84%)
  • 상담자가 영주의 고민을 듣고, 이를 이전에 수민이가 말했던 인정 욕구와 연관 지어 설명하고 있습니다. 이처럼 공통의 관심사나 유사한 경험을 연결하여 집단의 응집력을 높이는 기술을 연결하기라고 합니다.
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46. 집단상담에서 바람직하다고 생각되는 집단원의 행동을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄹ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 79%)
  • 집단상담의 성공을 위해서는 집단원 간의 신뢰와 적극적인 상호작용이 필수적입니다. 비밀 지키기, 피드백 주고 받기, 적극적으로 참여하기는 바람직한 행동입니다.

    오답 노트
    상담자를 도와 공동지도자 되기: 집단원과 상담자의 관계는 동등한 관계가 아니며, 집단원은 자신의 성장에 집중해야 합니다.
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47. 정신분석 집단상담에 참여한 영수의 경험을 설명하는 용어로 옳은 것은?

  1. 합리화
  2. 전이
  3. 훈습
  4. 문제의 외재화
  5. 주지화
(정답률: 67%)
  • 훈습은 내면의 문제를 인식한 후, 오래된 행동방식을 바꾸기 위해 일상생활 속에서 끊임없이 노력하고 실제 행동으로 옮기는 과정을 의미합니다.
    제시된 이미지 에서 영수가 자신의 인정욕구를 자각한 후, 오래된 행동방식을 바꾸기 위해 의식적으로 노력하는 과정은 전형적인 훈습의 정의에 해당합니다.
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48. 우볼딩(R. Wubbolding)의 현실치료 집단상담 절차에 따라 집단상담자의 질문을 순서대로 나열한 것은?

  1. ㄱ - ㄴ - ㄷ – ㄹ
  2. ㄱ - ㄴ - ㄹ – ㄷ
  3. ㄱ - ㄹ - ㄷ -ㄴ
  4. ㄴ - ㄱ - ㄷ – ㄹ
  5. ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㄷ
(정답률: 70%)
  • 우볼딩의 현실치료는 W(Want, 바람) $\rightarrow$ D(Doing, 행동) $\rightarrow$ E(Evaluation, 평가) $\rightarrow$ P(Planning, 계획) 순서로 진행됩니다.
    ㄴ. 어떤 사람이 되기를 소망합니까? (W)
    ㄱ. 지금 무엇을 하고 있습니까? (D)
    ㄷ. 지금 하고 있는 행동이 도움이 됩니까? (E)
    ㄹ. 원하는 것을 얻을 수 있는 효과적인 방법은 무엇입니까? (P)
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49. 집단상담의 유형별 장단점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 개방집단은 집단원의 변동이 가능하므로 폐쇄집단보다 다양한 사람들과 상호작용할 수 있다.
  2. 동질집단에서는 이질집단보다 빨리 자기개방이 이루어지고 유대감이 형성될 수 있다.
  3. 마라톤집단에서는 며칠 동안 집중 회기를 통해 심화된 상호작용이 활성화될 수 있다.
  4. 비구조화집단은 집단의 목표, 과제, 활동방법을 미리 정해놓아서 구조화집단보다 깊은 수준의 경험이 가능하다.
  5. 폐쇄집단은 일부 집단원이 중도에 탈락할 경우 집단 크기가 너무 작아질 염려가 있다.
(정답률: 83%)
  • 집단의 목표, 과제, 활동방법을 미리 정해놓는 것은 구조화집단의 특징입니다.

    오답 노트
    비구조화집단: 미리 정해진 계획 없이 집단원의 상호작용에 따라 유연하게 진행되어 더 깊은 수준의 경험이 가능합니다.
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50. 인간중심 집단상담자에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 68%)
  • 인간중심 상담은 상담자의 지시보다는 내담자의 자아실현을 돕는 비지시적 접근을 취합니다.
    따라서 지시적이기보다 촉진적인 분위기를 조성하고, 깊고 민감한 경청을 제공하며, 행동의 원인을 해석하거나 논평하지 않고, 상담자 자신의 진실한 감정을 노출하고 활용하는 모든 설명이 인간중심 상담자의 올바른 태도입니다.
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3과목: 심리측정 및 평가

51. 심리측정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 물리적 특성에 비해 심리적 특성의 측정이 더 정밀하다.
  2. 심리적 구성개념에 대한 측정은 간접적인 방법을 이용한다.
  3. 심리검사는 조작적 정의를 통해 구성개념과 관련된 행동의 일부를 측정하는 것이다.
  4. 심리적 구성개념은 이론적이고 가설적인 개념이다.
  5. 검사의 종류에 따라 동일한 구성개념도 측정 결과가 다를 수 있다.
(정답률: 74%)
  • 심리적 특성은 모호하고 추상적인 구성개념을 측정하는 것이므로, 직접 측정이 가능한 물리적 특성의 측정보다 정밀도가 떨어질 수밖에 없습니다.

    오답 노트
    심리적 구성개념에 대한 측정은 간접적인 방법을 이용한다: 정답(심리적 특성은 직접 관찰이 불가능함)
    심리검사는 조작적 정의를 통해 구성개념과 관련된 행동의 일부를 측정하는 것이다: 정답(추상적 개념을 측정 가능한 행동으로 정의함)
    심리적 구성개념은 이론적이고 가설적인 개념이다: 정답(이론적 가설을 바탕으로 설정됨)
    검사의 종류에 따라 동일한 구성개념도 측정 결과가 다를 수 있다: 정답(측정 도구의 특성에 따라 결과가 달라짐)
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52. 문항분석에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 50%)
  • 문항분석의 핵심 원리에 따라 제시된 모든 설명이 옳습니다.
    ㄱ. 문항 변별도는 피험자의 능력을 구분하는 지수로 난이도 추정에 활용됩니다.
    ㄴ. 문항-총점 상관관계가 높을수록 변별도가 높은 문항으로 평가됩니다.
    ㄷ. 문항특성곡선에서 수평축은 검사 총점, 수직축은 정답자 비율을 나타냅니다.
    ㄹ. 문항특성곡선의 기울기는 수검자의 능력 수준을 얼마나 잘 반영하는지를 보여주는 변별도를 의미합니다.
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53. 준거참조검사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄱ, ㄴ
  3. ㄱ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 58%)
  • 준거참조검사는 절대평가 방식으로, 미리 정해진 기준(준거)에 도달했는지를 판정하며 원점수를 그대로 사용하여 해석합니다.

    오답 노트
    ㄱ. 정규분포를 이용해 상대적으로 평가하는 것은 규준참조검사에 해당합니다.
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54. 규준에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 스테나인 점수 5에 해당하는 백분율은 20 %이다.
  2. 평균 50점, 표준편차 10점인 정규분포에서 원점수 30점에 해당하는 T점수는 20이다.
  3. 백분위가 높을수록 그 개인의 원점수는 낮아진다.
  4. 백분위 점수는 등간척도이다.
  5. 편차 IQ는 집단 간 규준에 해당한다.
(정답률: 39%)
  • 스테나인(Stanine) 점수는 정규분포를 9개 구간으로 나눈 것으로, 중앙값인 5점에 해당하는 비율은 20%입니다.

    오답 노트
    T점수: 아래 계산식에 따라 결과값이 30이므로 틀림
    백분위: 백분위가 높을수록 원점수도 높아짐
    백분위 점수: 서열척도
    편차 IQ: 집단 내 규준

    T점수 계산 과정
    ① [기본 공식] $T = 10 \times \frac{X - M}{SD} + 50$
    ② [숫자 대입] $T = 10 \times \frac{30 - 50}{10} + 50$
    ③ [최종 결과] $T = 30$
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55. 척도에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 토익(TOEIC)시험의 점수는 비율척도의 한 사례이다.
  2. 시속(km/h)은 등간척도에 해당한다.
  3. 대부분의 심리검사는 비율척도에 해당한다.
  4. 등간척도는 선형변환이 가능하다.
  5. 서열척도는 연속변수이다.
(정답률: 51%)
  • 등간척도는 원점의 위치를 옮기거나 단위를 일정하게 곱하는 선형변환이 가능하여 데이터의 성질을 유지할 수 있습니다.

    오답 노트
    토익 점수: 등간척도
    시속: 비율척도
    심리검사: 주로 등간 또는 서열척도
    서열척도: 불연속변수
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56. 심리검사의 척도구성법에 해당하지 않는 것은?

  1. 리커트(R. Likert)의 누적평정법(Method of summated rating)
  2. 써스톤(L. Thurstone)의 등현간격법(Method of equal appearing intervals)
  3. 모레노(J. Moreno)의 사회성측정법(Sociometry)
  4. 가트만(L. Guttman)의 척도분석법(Method of scale analysis)
  5. 오스굿(C. Osgood)의 의미판별법(Semantic differential technique)
(정답률: 52%)
  • 모레노의 사회성측정법은 집단 구성원 간의 선호, 무관심, 배척 등의 관계를 파악하여 집단 내 역학구조를 이해하는 수용성 검사 또는 교우관계 조사법이며, 심리검사의 척도구성법에는 해당하지 않습니다.

    오답 노트
    리커트의 누적평정법, 써스톤의 등현간격법, 가트만의 척도분석법, 오스굿의 의미판별법은 모두 대표적인 심리적 척도구성법입니다.
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57. 신뢰도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 신뢰도는 측정의 일관성 문제와 관련된다.
  2. 짝진 임의 배치법은 반분신뢰도를 구할 때 쓰는 방법이다.
  3. 검사-재검사 신뢰도는 검사점수의 안정성에 대한 지표이다.
  4. 동형검사신뢰도는 검사-재검사 신뢰도의 측정시기의 차이에 따른 문제점을 보완해 준다.
  5. 반분법은 신뢰도를 과대평가하는 경향이 있다.
(정답률: 59%)
  • 반분법은 하나의 검사를 두 부분으로 나누어 상관관계를 구하는 방식입니다. 이 방법은 전체 검사 길이를 절반으로 줄여 계산하는 셈이 되므로, 실제 전체 검사의 신뢰도보다 낮게 측정되는 과소평가 경향이 있습니다.
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58. 신뢰도에 영향을 주는 요인에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 신뢰도는 문항 난이도의 영향을 받지 않는다.
  2. 문항의 내용이 동질적일수록 신뢰도는 높아진다.
  3. 측정오차가 클수록 신뢰도는 높아진다.
  4. 검사-재검사 신뢰도는 검사 시행의 시간 간격이 클수록 높아진다.
  5. 신뢰도는 검사 문항 수의 영향을 받지 않는다.
(정답률: 63%)
  • 신뢰도는 측정 결과가 얼마나 일관되게 나타나는지를 의미하며, 측정하려는 대상이 동일한 성격의 문항들로 구성될수록 일관성이 높아져 신뢰도가 상승합니다.

    오답 노트
    문항 난이도: 너무 쉽거나 어렵지 않고 적절할 때 신뢰도 증가
    측정오차: 오차가 클수록 신뢰도 낮아짐
    검사-재검사 간격: 간격이 길수록 안정성이 떨어져 신뢰도 낮아짐
    문항 수: 문항 수가 많아질수록 일반적으로 신뢰도 높아짐
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59. 요인분석을 통해 검증할 수 있는 타당도는?

  1. 예언타당도(predictive validity)
  2. 공인타당도(concurrent validity)
  3. 내용타당도(content validity)
  4. 안면타당도(face validity)
  5. 구인타당도(construct validity)
(정답률: 56%)
  • 구인타당도는 측정하고자 하는 추상적인 개념(구인)이 실제로 잘 측정되었는지를 검증하는 것입니다.
    요인분석은 문항 간의 상관관계를 분석하여 공통된 요인으로 묶어주는 통계적 방법으로, 구인타당도를 검증하는 대표적인 방법입니다.
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60. 타당도에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 내용타당도와 안면타당도는 동일한 타당도이다.
  2. 예언타당도는 구인타당도에 해당한다.
  3. 수렴타당도는 준거 관련 타당도에 해당한다.
  4. 안면타당도에서 문항의 적절성 판단은 주로 수검자의 평가로 이루어진다.
  5. 공인타당도는 검사 실시 후 일정시간이 지난 후 평가하는 타당도이다.
(정답률: 55%)
  • 안면타당도는 전문가가 아닌 수검자가 문항을 보았을 때 '얼마나 타당해 보이는가'를 주관적으로 평가하는 것입니다.

    오답 노트
    내용타당도: 전문가의 판단에 근거하므로 안면타당도와 다름
    예언타당도: 준거 관련 타당도에 해당함
    수렴타당도: 구성(구인) 타당도에 해당함
    공인타당도: 현재 시점의 다른 검사와 상관관계를 보는 것이며, 일정 시간 후 평가하는 것은 예언타당도임
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61. 객관적 검사와 비교해서 투사적 검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 검사자극이 모호하다.
  2. 수검자가 자신의 반응을 방어하기 쉽다.
  3. 실시와 채점이 덜 용이하다.
  4. 수검자의 반응이 사회적 바람직성의 영향을 덜 받는다.
  5. 타당성이 충분히 입증되지 않았다.
(정답률: 76%)
  • 투사적 검사는 모호한 자극을 통해 무의식적인 내면을 드러내게 하므로, 수검자가 의도적으로 자신의 반응을 통제하거나 방어하기 어렵다는 특징이 있습니다.

    오답 노트
    검사자극: 모호한 비구조적 자극 사용
    실시/채점: 주관적 기준이 개입되어 덜 용이함
    사회적 바람직성: 무의식을 측정하므로 영향이 적음
    타당성: 표준화가 어려워 입증이 부족함
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62. 지능검사의 표준점수 해석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 지표점수 115는 백분위 84에 해당한다.
  2. 지표점수 95는 전체 지능지수 95와 동일한 상대적 위치이다.
  3. 소검사 환산점수 8은 지표점수 110과 동일한 상대적 위치이다.
  4. 전체 지능지수 85와 소검사 환산점수 7은 백분위 16에 해당한다.
  5. 일반능력 지표점수 100은 소검사 환산점수 10과 동일한 상대적 위치이다.
(정답률: 34%)
  • 소검사 환산점수는 평균 10, 표준편차 3이며, 지표점수는 평균 100, 표준편차 15입니다. 환산점수 8은 평균(10)에서 -2 표준편차만큼 떨어진 위치로, 지표점수로는 평균(100)에서 -2 표준편차인 70(또는 90으로 해석되는 분포)과 대응하며, 지표점수 110(평균 +0.67 SD)과는 상대적 위치가 완전히 다릅니다.
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63. 지능의 개념과 구성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 카텔(R. Cattell)은 결정성 지능이 두뇌 손상에 더 취약하다고 하였다.
  2. 스피어만(C. Spearman)은 모든 인간이 공통적으로 갖고 있는 일반(g)요인을 주장하였다.
  3. 써스톤(L. Thurstone)은 지능의 다요인설인 기본적인 정신능력(PMA)을 주장하였다.
  4. 길포드(J. Guilford)는 지능의 구조를 3차원 모델로 구성하였다.
  5. 가드너(H. Gardner)는 지능의 다요인설을 확장시켜 다중지능이론을 주장하였다.
(정답률: 54%)
  • 두뇌 손상이나 노화에 더 취약한 것은 유전적·선천적 요인이 강한 유동성 지능입니다. 반면 결정성 지능은 환경과 경험을 통해 습득되므로 상대적으로 손상에 강합니다.

    오답 노트
    스피어만: 일반요인(g) 주장
    써스톤: 기본정신능력(PMA) 주장
    길포드: 지능 구조 3차원 모델 제시
    가드너: 다중지능이론 주장
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64. K-WISC-IV와 비교해서 K-WISC-V에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 언어이해 핵심소검사가 2개로 축소되었다.
  2. 처리속도 핵심소검사는 그대로 유지되었다.
  3. 시각공간 핵심소검사가 토막짜기와 공통그림찾기로 구성되었다.
  4. 작업기억 핵심소검사가 숫자와 그림폭으로 구성되었다.
  5. 지각추론지수가 시각공간 지수와 유동추론 지수로 분리되었다.
(정답률: 43%)
  • K-WISC-V의 시각공간 지표 핵심소검사는 토막짜기와 퍼즐로 구성됩니다. 공통그림찾기는 유동추론 지표에 해당하므로 시각공간 구성 요소로 설명한 내용은 옳지 않습니다.
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65. 한국판 베일리 영유아발달검사(BSID-II)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 인지 및 행동 등 발달 수준을 평가하는 데 사용된다.
  2. 인지척도, 동작척도, 정서척도로 구성되어 있다.
  3. 생후 1개월부터 42개월 영유아를 대상으로 한다.
  4. 동작척도는 소근육과 대근육 운동수준 등을 평가한다.
  5. 인지척도는 기억력과 문제해결능력 등을 평가한다.
(정답률: 42%)
  • 한국판 베일리 영유아발달검사(BSID-II)는 인지척도, 동작척도, 그리고 정서척도가 아닌 행동평가척도로 구성되어 있습니다.
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66. BGT-2에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄹ
  5. ㄷ, ㄹ
(정답률: 48%)
  • BGT-2는 8세 이하 아동(만 7세)의 경우 1~13번까지 검사하며, 검사 결과는 평균 100, 표준편차 15를 기준으로 산출합니다.

    오답 노트
    ㄱ: 더 쉬운 도형 4개가 추가됨
    ㄴ: 더 어려운 도형 3개가 추가됨
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67. MMPI-2 척도에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. S: 건강염려와 관련된 스트레스 정도를 평가한다.
  2. Pt: 과도한 걱정이나 긴장을 평가한다.
  3. Pd: 신경쇠약이나 강박정도를 평가한다.
  4. Pa: 심인성 감각장애 정도를 평가한다.
  5. Ma: 남성성-여성성 정도를 평가한다.
(정답률: 46%)
  • Pt(강박증) 척도는 심리적 고통, 과도한 걱정, 불안, 긴장 정도를 평가하는 척도입니다.

    오답 노트
    S: 과장된 자기 제시 경향성 평가
    Pd: 반사회성 및 권위 대상에 대한 불만 평가
    Pa: 편집증, 의심증, 피해의식 평가
    Ma: 경조증 및 심리적 에너지 수준 평가
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68. MMPI-2 내용척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ANG: 통제력 및 성급함 정도를 평가한다.
  2. ANX: 일반화된 불안 및 걱정을 평가한다.
  3. SOD: 냉소적, 불신, 의심 정도를 평가한다.
  4. HEA: 다양한 신체증상 정도를 평가한다.
  5. OBS: 반추 및 의사결정 곤란 정도를 평가한다.
(정답률: 44%)
  • SOD 척도는 사회적 불편감, 내향성, 수줍음 등을 측정하는 척도입니다. 냉소적 태도, 불신, 의심 정도를 평가하는 것은 Cyn 척도에 해당합니다.
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69. 성격평가질문지(PAI) 척도에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. INF: 부주의하거나 무선적인 반응태도를 확인하는 척도
  2. PIM: 나쁜 인상을 주려는 태도를 확인하는 척도
  3. DOM: 타인에 대한 공격성을 확인하는 척도
  4. WRM: 직업 관련 수행을 평정하는 척도
  5. ANT: 대인관계에서 공감 정도를 평정하는 척도
(정답률: 43%)
  • INF(저빈도) 척도는 수검자가 문항을 제대로 읽지 않고 무작위로 응답하거나, 부주의, 정신적 혼란, 독해력 결함 등으로 인해 무선적인 반응 태도를 보였는지를 확인하는 척도입니다.

    오답 노트
    PIM: 긍정적 인상을 주려는 태도 확인
    DOM: 지배성 평가
    WRM: 대인관계 온정성 평가
    ANT: 반사회성 평가
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70. 청각적 주의력을 평가할 수 있는 신경심리검사를 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄹ
  5. ㄷ, ㄹ
(정답률: 43%)
  • 청각적 주의력 및 음운 기억을 평가하는 검사는 숫자폭 검사와 연속수행검사(CPT)입니다.

    오답 노트
    BGT-2: 시각-운동 기능 및 시지각 능력 측정
    레이-오스터리스(Rey-Osterrieth) 검사: 시공간 구성 능력 및 인지기능 평가
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71. MBTI에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 네 가지 차원을 기본 축으로 구성하였다.
  2. E/I 축은 에너지를 얻는 근원에 관한 설명이다.
  3. S/N 축은 정보를 수집하는 방법에 관한 설명이다.
  4. T/F 축은 영감과 내적인 인식에 관한 설명이다.
  5. J/P 축은 판단과 인식에 관한 설명이다.
(정답률: 62%)
  • T/F 축은 논리와 객관적 근거를 바탕으로 하는 사고(Thinking)와 개인적 가치와 감정을 바탕으로 하는 느낌(Feeling)의 판단 기능을 의미합니다. 영감과 내적인 인식에 관한 설명은 S/N 축에 해당합니다.
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72. 홀랜드(J. Holland)의 진로탐색검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. C와 E의 유사성은 I와 S의 유사성보다 높다.
  2. RA형은 RS형보다 일관성이 낮다.
  3. 일치성은 성격 유형과 직업환경 유형 간 유사한 정도를 나타낸다.
  4. 기업적 유형은 개인의 위치가 분명하고 권력의 위계가 잘 구조화된 직업 환경을 선호한다.
  5. 변별성이 높은 사람은 일에 있어 경쟁력과 만족도가 높다.
(정답률: 65%)
  • 홀랜드의 육각형 모형은 R(현실형)-I(탐구형)-A(예술형)-S(사회형)-E(진취형)-C(관습형) 순으로 배치됩니다. 육각형 상에서 거리가 가까울수록 일관성이 높으므로, RA형보다 RS형이 거리가 더 멀어 일관성이 낮습니다.
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73. 문장완성검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 갈톤(F. Galton)의 자유연상검사가 출발점이다.
  2. TAT보다 더 구조화되어 있다.
  3. 로터(J. Rotter)는 단어연상검사 방법을 최초로 고안하였다.
  4. 부, 모, 대인관계 태도 영역을 선택하여 실시할 수 있다.
  5. 삭스(J. Sacks)의 문장완성검사는 가족, 성, 대인관계, 자기개념 영역으로 구성된다.
(정답률: 38%)
  • 단어연상검사 방법은 갈톤의 자유연상법에서 출발하였으며, 이후 카텔과 라파포트 등에 의해 발전되었습니다. 따라서 로터가 최초로 고안하였다는 설명은 틀린 내용입니다.
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74. 로샤(Rorschach)검사에서 조직(Z)점수 채점에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄹ
  5. ㄷ, ㄹ
(정답률: 35%)
  • 로샤(Rorschach) 검사의 조직(Z)점수 채점 기준을 묻는 문제입니다.
    Wv로 평가된 경우에는 조직점수를 부여하지 않으며, 반점의 S 영역과 다른 영역을 통합하여 반응한 경우에는 Z점수를 부여하는 것이 옳습니다.

    오답 노트
    형태질이 u인 경우: u가 아니라 +, v/+, o일 때 조직점수를 부여합니다.
    Z점수 최대값: 최대값은 $6.0$이 아니라 $5.0$입니다.
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75. TAT에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 그림자극이 모호하다는 것이 검사의 특징이다.
  2. 개인의 욕구는 동일시한 인물을 통해 투사된다.
  3. 제시된 자극에 개인의 경험이 추가되면서 반응차이를 보인다.
  4. 개인의 내적욕구가 환경적 압력과 상호작용하여 외부로 표출된다.
  5. 그림자극에 대한 투사과정의 이론적 전제는 통각, 내현화, 정신 결정론이다.
(정답률: 57%)
  • TAT(주제통각검사)의 이론적 전제에 관한 문제입니다.
    그림자극에 대한 투사과정의 이론적 전제는 통각, 외현화, 정신 결정론입니다.

    오답 노트
    내현화: 내면으로 받아들이는 것이 아니라, 내면의 욕구를 외부로 드러내는 외현화가 올바른 전제입니다.
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4과목: 상담이론

76. 중다양식치료의 개념과 청소년 문제의 연결이 옳지 않은 것은?

  1. A - 불안, 우울
  2. B - 싸움, 훔치기
  3. C - 낮은 자아개념, 지나친 공상
  4. D - 담배, 술
  5. S - 두통, 현기증
(정답률: 44%)
  • 중다양식치료(BASIC-ID)의 각 영역과 청소년 문제의 연결을 묻는 문제입니다.
    C는 인지(Cognition) 영역을 의미하며, 낮은 자아개념이나 지나친 공상은 인지가 아닌 심상(I, Imagery) 영역에 해당하므로 연결이 옳지 않습니다.
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77. 인지왜곡의 유형과 예시의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 53%)
  • 인지왜곡의 유형과 예시가 올바르게 연결되었는지 분석하는 문제입니다.
    파국화(최악의 상황 가정), 과잉일반화(일부 사례를 전체로 확대), 임의적 추론(근거 없는 결론 도출)은 예시와 정확히 연결되었습니다.

    오답 노트
    정신적 여과: 특정 정보만 선택적으로 받아들이고 나머지는 무시하는 것인데, 제시된 예시는 타인의 행동을 자기 중심적으로 해석하는 임의적 추론에 가깝습니다.
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78. 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 행동주의 상담의 기법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 36%)
  • 행동주의 상담에서 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법을 찾는 문제입니다.
    자극포화법(자극을 과하게 제공하여 질리게 함), 내파법(불안 상황을 상상하여 불안 감소), 타임아웃(보상을 제거하여 행동 감소)은 모두 행동을 감소시키는 기법에 해당합니다.

    오답 노트
    행동연쇄법: 작은 하위 행동들을 엮어 큰 행동을 형성하는 행동 증가 기법입니다.
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79. 다음 상담자 반응에 해당하는 해결중심 상담의 질문기법은?

  1. 예외질문
  2. 대처질문
  3. 역설질문
  4. 평가질문
  5. 관계성질문
(정답률: 61%)
  • 제시된 이미지 에서 상담자는 내담자의 변화된 모습을 타인(어머니)의 관점에서 생각해보게 함으로써 관계의 변화를 탐색하고 있습니다. 이는 전형적인 관계성질문의 기법입니다.

    오답 노트
    예외대처질문: 어려운 상황을 어떻게 견뎠는지 질문
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80. 접수면접에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 상담경력이 많은 전문가가 담당하는 것이 바람직하다.
  2. 접수면접 전에 반드시 심리검사를 실시한다.
  3. 상담자 수가 많고 규모가 큰 기관에서 주로 실시한다.
  4. 접수면접 후 내담자의 문제유형, 심각성, 긴급성 등을 고려하여 적합한 상담자와 연결한다.
  5. 기관 또는 상담자가 내담자에게 도움을 줄 수 없는 경우, 연계 계획을 세울 수 있다.
(정답률: 74%)
  • 접수면접은 내담자의 기본 정보를 파악하고 적절한 상담자를 연결하는 과정입니다. 접수면접 전에 반드시 심리검사를 실시해야 한다는 규칙은 없으며, 오히려 사전 검사 결과가 상담자의 선입견을 유발할 위험이 있어 주의해야 합니다.
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81. 다음 내담자에게 해당하는 프로차스카와 디클레멘티(J. Prochaska & C. DeClemente)의 범이론적 변화단계모델 단계는?

  1. 준비단계(preparation)
  2. 행동실천단계(action)
  3. 숙고단계(contemplation)
  4. 유지단계(maintenance)
  5. 불일치단계(discrepancy)
(정답률: 62%)
  • 제시된 이미지 속 내담자는 게임 시간 단축의 필요성을 인식하고 있지만, 동시에 스트레스 해소를 위해 계속하고 싶은 양가감정을 보이고 있습니다. 이처럼 문제 인식은 했으나 변화에 대해 고민하는 단계는 숙고단계(contemplation)에 해당합니다.

    오답 노트
    준비단계: 변화를 위한 구체적인 계획을 세우는 단계
    행동실천단계: 실제로 변화를 실행하고 있는 단계
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82. 상담 초기단계의 개입으로 옳지 않은 것은?

  1. 내담자와 합의하여 구체적인 상담목표를 정한다.
  2. 내담자의 부적응적 패턴을 직면한다.
  3. 내담자가 경험하는 어려움을 구체적으로 파악한다.
  4. 내담자의 말을 경청하고 공감적으로 이해한다.
  5. 상담기록, 보존, 관리에 대해 내담자의 동의를 구한다.
(정답률: 76%)
  • 상담 초기단계는 라포 형성, 구조화, 문제 이해 및 평가, 상담 계획 수립이 핵심입니다. 내담자의 부적응적 패턴을 직면하는 것은 초기 단계가 아닌, 신뢰 관계가 충분히 형성된 후 진행되는 상담 중기 단계의 개입입니다.
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83. 직면에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄴ, ㄹ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 49%)
  • 직면은 내담자의 말과 행동 사이의 불일치나 모순을 직접적으로 지적하여 스스로를 되돌아보고 통찰을 얻게 하는 기법입니다.
    따라서 모순을 드러내어 새로운 통찰과 바람직한 변화를 유도한다는 내용과 내담자의 언어적 진술과 비언어적 진술 간 또는 언어적 진술들 간의 불일치 등에 관해 진술하는 기법이라는 설명이 옳습니다.

    오답 노트
    ㄴ: 감정 인식과 표현은 반영에 해당함
    ㄹ: 상담자의 언어로 바꿔 말하는 것은 재진술(명료화)에 해당함
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84. 다음 사례에 대한 상담자의 재진술 반응으로 옳은 것은?

  1. 친구들이 너만 따돌리고 담임선생님도 너만 미워한다는 말이구나.
  2. 선생님도 예전에 따돌림을 당한 적이 있었는데 그때 많이 힘들었단다.
  3. 친구들이 너만 따돌린다는 말이 무슨 말인지 좀 더 이야기해 줄 수 있겠니?
  4. 담임선생님이 어떻게 하실 때 너를 미워한다고 생각하는지 궁금하구나.
  5. 친구들이 따돌리지 않고 담임선생님도 너에게 관심을 가져 주었으면 좋겠는데 그렇지 않아서 속상했겠다.
(정답률: 71%)
  • 재진술은 내담자가 말한 내용을 상담자가 가감 없이 자신의 언어로 다시 표현하여 전달하는 기법입니다. 의 내담자 발언 내용을 그대로 반영한 친구들이 너만 따돌리고 담임선생님도 너만 미워한다는 말이구나가 정답입니다.

    오답 노트
    선생님도 예전에 따돌림을 당한 적이 있었는데... : 자기개방
    말이 무슨 말인지 좀 더 이야기해 줄 수 있겠니? : 명료화
    어떻게 하실 때 너를 미워한다고 생각하는지... : 구체화
    그렇지 않아서 속상했겠다 : 반영
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85. 수용전념치료(ACT)의 핵심 원리로 옳지 않은 것은?

  1. 가치 탐색
  2. 전념 행동
  3. 현재에 머무르기
  4. 인지적 탈융합
  5. 역할 변화
(정답률: 48%)
  • 수용전념치료(ACT)의 핵심 원리는 수용, 인지적 탈융합, 맥락적 자기, 현재와 접촉하기, 가치 탐색, 전념 행동으로 구성됩니다. 역할 변화는 이에 해당하지 않습니다.
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86. 합리정서행동 상담에 관한 기술로 옳지 않은 것은?

  1. 인간은 합리적인 동시에 비합리적인 존재이다.
  2. 행동변화의 지속을 위해서 장기상담을 지향한다.
  3. 상담자는 지시적이고 적극적인 역할을 수행한다.
  4. 특정 장애의 원인을 구체적으로 제시하지 않는다.
  5. '내가 원하는 대로 일이 풀리지 않는 것은 끔찍하다.' 는 비합리적 신념이다.
(정답률: 58%)
  • 합리정서행동 상담(REBT)은 내담자가 비합리적 신념을 빠르게 수정하여 효율적인 변화를 이끌어내는 것을 목표로 하는 대표적인 단기상담입니다.
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87. 해결중심 상담자의 개입으로 옳지 않은 것은?

  1. 문제행동과 관련된 과거 경험을 탐색한다.
  2. 내담자의 장점과 자원을 확인하고 지지한다.
  3. 내담자가 원하는 것을 상담목표로 설정한다.
  4. 상담에 오기 전 변화에 대해 질문한다.
  5. 고객형 내담자에게 관찰 또는 행동 과제를 부여한다.
(정답률: 66%)
  • 해결중심 상담은 문제의 원인이나 과거 경험을 탐색하기보다, 내담자가 가진 자원과 해결 방안, 그리고 미래의 긍정적인 변화에 집중하는 단기 상담 모델입니다.

    오답 노트
    과거 경험 탐색: 이는 정신분석상담의 특징임
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88. 현실치료에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 의학적 모델에 기초한다.
  2. 생존의 욕구는 신뇌에서 유발된다.
  3. 내담자의 과거 또는 미래 행동에 초점을 맞춘다.
  4. 기본욕구는 상호갈등적이고 대인갈등적이다.
  5. 전행동(total behavior) 중 행동하기와 느끼기는 직접적으로 통제할 수 있다.
(정답률: 42%)
  • 현실치료에서는 인간의 기본욕구가 서로 갈등하거나 대인관계 속에서 갈등을 일으킬 수 있다고 봅니다.

    오답 노트
    의학적 모델: 전통적인 의학적 방식을 거부함
    생존의 욕구: 신뇌가 아닌 구뇌에서 유발됨
    초점: 과거/미래가 아닌 현재 행동에 초점을 맞춤
    전행동 통제: 느끼기와 생리과정은 직접 통제가 어려우며, 행동하기와 생각하기만 통제 가능함
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89. 정신분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 인간은 과거 경험에 영향을 받는 존재이다.
  2. 인간에 대한 결정론적 입장을 취한다.
  3. 무의식은 행동에 영향을 미치지 않는다.
  4. 인간행동은 생물학적인 본능과 충동에 의해 동기화 된다.
  5. 의식수준을 의식, 전의식, 무의식으로 구분한다.
(정답률: 81%)
  • 정신분석 이론에서 무의식은 인간의 행동과 성격 형성에 결정적인 영향을 미치는 매우 중요한 요소입니다. 따라서 무의식이 행동에 영향을 미치지 않는다는 설명은 틀린 것입니다.
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90. 개인심리학의 상담기법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 58%)
  • 개인심리학의 상담기법으로는 단추누르기, 스프에 침 뱉기, 과제 설정하기 등이 있습니다.

    오답 노트
    자유연상: 프로이트의 정신분석 기법
    개성화작업: 융의 분석심리학 기법
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91. 실존주의 상담에서 보는 인간의 궁극적 관심사를 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 71%)
  • 실존주의 상담에서 인간의 궁극적 관심사는 죽음, 고독, 무의미, 자유입니다. 따라서 의 보기 중 ㄱ. 자유, ㄷ. 고독, ㅁ. 무의미가 정답에 해당합니다.
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92. 인간중심 상담자의 진솔성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 자신의 경험과 자기를 일치시킬 수 있어야 한다.
  2. 자신을 부정하지 않고 자기 자신으로 존재한다.
  3. 자신의 전문역할 뒤로 숨지 않는 것을 뜻한다.
  4. 자신의 능력을 과장하려는 유혹을 성찰하는 것이다.
  5. 자신의 느낌과 생각을 내담자에게 모두 표현하는 것을 의미한다.
(정답률: 57%)
  • 인간중심 상담에서 진솔성이란 상담자가 자신의 느낌과 생각을 있는 그대로 솔직하게 인정하는 것을 의미합니다. 단순히 내담자에게 모든 느낌과 생각을 다 표현하는 것이 아니라, 자신의 내적 경험과 외적 표현이 일치하는 상태를 유지하는 것이 핵심입니다.
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93. 다음에 해당하는 게슈탈트 상담 기법은?

  1. 실험
  2. 꿈작업
  3. 바디스캔
  4. 험담 금지하기
  5. 상전과 하인
(정답률: 56%)
  • 내담자가 느끼는 감정을 단순히 이야기하는 것에 그치지 않고, 상담자가 이를 마음속으로 상상하게 하여 실제적으로 경험하게 함으로써 내면의 분할을 인식하고 통합을 촉진하는 기법은 실험입니다.

    오답 노트
    꿈작업: 꿈을 현실로 재현하여 동일시함
    바디스캔: 신체 감각을 통해 감정과 욕구를 자각함
    험담 금지하기: 지금-여기에 없는 사람에 대한 이야기를 금지함
    상전과 하인: 내사된 가치관과 억압된 인격 간의 내적 대화를 통해 갈등을 의식화함
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94. 다음 대화에 해당하는 교류분석의 유형은?

  1. 이면교류
  2. 교차교류
  3. 상보교류
  4. 각본교류
  5. 일방교류
(정답률: 71%)
  • 표면적으로는 시간과 답변이라는 당연한 메시지를 주고받는 것처럼 보이지만, 그 이면에 '왜 늦게 다니니'라는 질책과 '집이 편하지 않다'라는 거부감이라는 숨겨진 진의가 동시에 작용하고 있으므로 이면교류에 해당합니다.

    오답 노트
    교차교류: 기대했던 반응과 전혀 다른 예상외의 반응이 돌아옴
    상보교류: 보낸 메시지에 대해 예상했던 대로의 반응이 돌아옴
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95. 다음 설명에 해당하는 개념으로 옳은 것은?

  1. ㄱ. 스트로크 ㄴ. 열등감
  2. ㄱ. 라켓감정 ㄴ. 생활양식
  3. ㄱ. 게임 ㄴ. 열등감
  4. ㄱ. 스트로크 ㄴ. 생활양식
  5. ㄱ. 인생태도 ㄴ. 우월의 추구
(정답률: 63%)
  • ㄱ. 교류분석에서 초기 결정을 확증하기 위해 타인을 조작하며 스트레스 상황에서 자주 경험하는 감정은 라켓감정입니다.
    ㄴ. 개인심리학에서 인생 초기에 경험을 조직하고 통제하기 위해 발달시킨 인지 조직도는 생활양식입니다.
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96. 실존주의 상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 73%)
  • 실존주의 상담은 '지금-여기'에서의 자각과 진정성을 강조하며, 내담자가 자신의 존재 의미를 스스로 발견하고 있는 그대로의 자신을 신뢰하도록 돕는 것에 중점을 둡니다.

    오답 노트
    내담자의 현재보다는 과거의 사건과 미래에 주목한다: 실존주의는 과거보다 현재의 '지금-여기'를 중요하게 여깁니다.
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97. 다음 사례의 청소년 내담자가 사용한 방어기제는?

  1. 부정(denial)
  2. 투사(projection)
  3. 퇴행(regression)
  4. 치환(displacement)
  5. 반동형성(reaction formation)
(정답률: 69%)
  • 선생님께 느낀 불만이라는 감정을 직접 표출하지 못하고, 상대적으로 덜 위협적인 대상인 친구에게 화를 내어 표출하고 있으므로 이는 치환(displacement)에 해당합니다.

    오답 노트
    부정: 고통스러운 현실을 무의식적으로 거부함
    투사: 자신의 생각이나 행동을 남의 탓으로 돌림
    퇴행: 어린 시절의 행동 양식으로 돌아감
    반동형성: 실제 욕구와 정반대되는 행동을 함
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98. 청소년상담자의 자질로 옳지 않은 것은?

  1. 완벽주의
  2. 자기성찰 능력
  3. 변화에 대한 신뢰
  4. 감정인식 및 수용력
  5. 인간에 대한 호기심과 관심
(정답률: 84%)
  • 상담자는 내담자의 불완전함을 수용하고 함께 성장하는 조력자여야 하므로, 모든 것을 완벽하게 처리하려는 완벽주의적 성향은 오히려 상담 관계 형성을 방해하고 내담자에게 압박감을 줄 수 있어 적절하지 않은 자질입니다.

    오답 노트
    자기성찰 능력, 변화에 대한 신뢰, 감정인식 및 수용력, 인간에 대한 호기심과 관심: 내담자를 깊이 이해하고 공감하며 긍정적인 변화를 이끌어내기 위해 필수적인 상담자의 기본 자질입니다.
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99. 상담자의 비윤리적 행동에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄴ, ㄹ, ㅁ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 80%)
  • 상담자의 윤리 강령에 어긋나는 비윤리적 행동을 분석한 결과입니다.
    ㄱ. 내담자 동의 없는 녹음: 사생활 보호 및 비밀유지 위반
    ㄴ. 사적인 관계 형성: 전문적 관계 유지 위반
    ㄷ. 능력 과장 및 의존 유도: 전문적 한계 인식 부족 및 내담자 자율성 침해
    ㅁ. 지인(친구, 친척) 상담: 객관성 유지 불가로 인한 이중관계 금지 위반

    ㄹ. 자신의 한계를 인식하는 것은 상담자가 갖추어야 할 올바른 전문적 태도입니다.
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100. 다음 사례에서 상담자가 선택한 이론과 기법의 연결이 옳은 것은?

  1. 정신분석 – 통찰
  2. 게슈탈트 상담 – 해석
  3. 교류분석 – 게임
  4. 인간중심 상담 – 수용
  5. 실존주의 상담 - 역설적 의도
(정답률: 77%)

  • 발표 중 말을 더듬어 창피를 당한 경험 때문에 발표를 두려워하는 내담자에게, 오히려 발표를 더 많이 하라고 지시함으로써 불안을 유발하는 행동에 정면으로 도전하게 하여 불안을 감소시키는 역설적 의도 기법을 사용하고 있습니다. 이는 실존주의 상담의 대표적인 기법입니다.
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