청소년상담사 3급(2교시) 필기 기출문제복원 (2018-10-06)

청소년상담사 3급(2교시) 2018-10-06 필기 기출문제 해설

이 페이지는 청소년상담사 3급(2교시) 2018-10-06 기출문제를 CBT 방식으로 풀이하고 정답 및 회원들의 상세 해설을 확인할 수 있는 페이지입니다.

청소년상담사 3급(2교시)
(2018-10-06 기출문제)

목록

1과목: 학습이론

1. 밀러와 달라드(N. Miller & J. Dollard)의 관찰학습에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 지연 모델링(delayed modeling)
  2. 일반화된 모방(generalized imitation)
  3. 맞춤 의존적 행동(matched-dependent behavior)
  4. 동일 행동(same behavior)
  5. 모사 행동(copying behavior)
(정답률: 50%)
  • 밀러와 달라드는 모방행동의 범주로 동일 행동, 맞춤 의존적 행동, 모사 행동을 제시하였으며, 모방이 습관이 된 상태를 일반화된 모방이라고 설명했습니다. 반면 지연 모델링은 피아제가 아동의 발달과정 중 정신적 표상단계에서 제시한 개념입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

2. 다음 사례에 해당하는 장기기억의 유형은?

  1. 절차기억
  2. 재인기억
  3. 의미기억
  4. 일화기억
  5. 미래기억
(정답률: 81%)
  • 제시된 사례처럼 특정 시간, 장소, 상황 등 개인적인 경험과 사건에 대한 기억은 '자서전적 기억'이라고도 불리는 일화기억에 해당합니다.

    오답 노트
    절차기억: 방법이나 과정에 대한 지식
    재인기억: 현재의 자극을 통해 과거 경험을 기억함
    의미기억: 일반적인 사실, 개념, 규칙에 대한 지식
    미래기억: 앞으로 해야 할 일에 대한 기억
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

3. 자기조절(self-regulation)에 관한 정보처리이론적 관점의 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄹ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄹ
(정답률: 36%)
  • 정보처리이론적 관점은 인간의 인지 과정을 강조하며, 특히 메타인지적 인식과 시연, 정교화, 조직화 같은 구체적인 학습전략의 활용을 중요하게 여깁니다.

    오답 노트
    개인적·행동적·환경적 요인의 역동적 관계 및 타인과의 상호작용을 통한 자기성찰 강조: 사회인지학습이론적 관점
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

4. 다음 사례에서 반두라(A. Bandura)의 관찰학습에 영향을 주는 하위과정을 바르게 연결한 것은?

  1. A: 주의과정, B: 파지과정
  2. A: 동기과정, B: 파지과정
  3. A: 운동재현과정, B: 주의과정
  4. A: 동기과정, B: 운동재현과정
  5. A: 운동재현과정, B: 파지과정
(정답률: 65%)
  • 반두라의 관찰학습 단계 중 모델의 행동에 집중하는 단계와 이를 인지적으로 저장하는 단계를 구분하는 문제입니다.

    프로 테니스 선수의 백핸드 동작을 보고 집중하는 (A)는 모델을 정확히 지각하는 주의과정이며, 마음속으로 동작을 모방하며 기억하는 (B)는 인지적으로 저장하는 파지과정입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

5. 장기기억의 인출 사례로 옳지 않은 것은?

  1. 작년 여름에 갔던 한라산 백록담을 보았을 때의 모습을 마음에 그려본다.
  2. 어제 봤던 사건 뉴스의 내용을 떠올린다.
  3. 어린 시절에 즐겨 들었던 노래를 마음속으로 되풀이 한다.
  4. 지난주에 읽었던 수필의 전반적 줄거리를 회상한다.
  5. 처음 듣는 영어단어의 발음을 들은 직후 마음속으로 그 소리를 시연한다.
(정답률: 83%)
  • 장기기억은 부호화된 자료를 무제한으로 오랫동안 저장하는 시스템입니다. 처음 듣는 영어단어의 발음을 들은 직후 마음속으로 시연하는 것은 감각기억에서 들어온 정보를 유지하려는 단기기억(작업기억)의 활동에 해당하므로 장기기억의 인출 사례가 아닙니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

6. 기억에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄷ
  3. ㄱ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ
(정답률: 44%)
  • 과잉학습(overlearning)의 양이 많을수록 기억하기 쉽다는 설명은 옳은 내용입니다.

    오답 노트
    학습한 맥락과 상이한 맥락: 비슷한 맥락에서 회상할 때 더 기억하기 쉽습니다.
    청킹(chunking): 감각기억이 아닌 작업기억(단기기억) 단계에서 일어납니다.
    최신효과: 목록의 첫 부분이 아니라 마지막 부분의 항목이 많이 회상되는 것입니다. (첫 부분은 초두효과)
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

7. 반두라(A. Bandura)의 관찰학습에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 33%)
  • 반두라의 관찰학습은 타인의 행동과 그 결과를 관찰함으로써 학습이 일어나는 과정입니다.
    정보를 전달하는 것이라면 어떤 것이라도 모델이 될 수 있으며, 관찰학습이 일어나기 위해서는 주의집중, 파지, 재생, 동기화라는 인지적 학습능력이 요구됩니다.

    오답 노트
    모방은 관찰학습의 필요조건: 모방은 관찰학습의 결과로 나타나는 행동이며, 관찰학습은 모방을 포함해 복잡한 인지 과정을 거치므로 모방만으로 학습이 완성되는 충분조건이라 보기 어렵습니다.
    조작적 조건화와 동일: 조작적 조건화는 직접적인 강화에 의존하지만, 관찰학습은 타인의 보상이나 벌을 보는 간접 강화만으로도 학습이 가능하다는 점에서 차이가 있습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

8. 톨만(E. Tolman)의 학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 유기체의 행동은 목표지향적이다.
  2. 학습은 강화와 독립적으로 일어난다.
  3. 유기체는 강화 기대를 학습한다.
  4. 유전의 역할을 고려하지 않았다.
  5. 유기체는 잠재적 학습을 한다.
(정답률: 51%)
  • 톨만은 학습 과정에서 유전적 요인, 연령, 훈련의 개인차가 행동을 예측하고 이해하는 데 매우 중요한 요인이라고 주장하였습니다.

    오답 노트
    유기체의 행동은 목표지향적이다, 학습은 강화와 독립적으로 일어난다, 유기체는 강화 기대를 학습한다, 유기체는 잠재적 학습을 한다: 모두 톨만 이론의 핵심 특징입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

9. 다음 A양의 심리상태를 설명한 개념으로 옳은 것은?

  1. 증진적 조건화(incremental conditioning)
  2. 조작적 조건화(operant conditioning)
  3. 자연적 조건화(natural conditioning)
  4. 도구적 조건화(instrumental conditioning)
  5. 반응적 조건화(respondent conditioning)
(정답률: 63%)
  • 특정 자극(단짝 친구와 닮은 모습)에 의해 무의식적인 정서적 반응(마음이 편해짐)이 유도되는 것은 고전적 조건화의 원리입니다. 고전적 조건화는 반응적 조건화 또는 감각 전 조건형성과 동일한 개념입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

10. 학습심리에 대한 학자별 이론적 주장의 연결이 옳지 않은 것은?

  1. 헵(D. Hebb) - 인간에게는 최적 각성 수준이 존재한다.
  2. 쏜다이크(E. Thorndike) - 학습은 점진적으로 이루어진다.
  3. 헐(C. Hull) - 문제해결과정에는 대리적 시행착오가 존재한다.
  4. 반두라(A. Bandura) - 인간은 행동을 할 때 자기조절적 특성을 지니고 있다.
  5. 거스리(E. Guthrie) - 행동 동반 자극들의 연합이 반복되면 그 행동은 추후 유사 상황에서 이어지는 경향이 있다.
(정답률: 55%)
  • 해결과정에서 대리적 시행착오가 존재한다고 주장한 학자는 톨만(E. Tolman)입니다. 헐은 자극과 반응의 관계를 수량적으로 연구하여 학습이론을 체계화한 학자입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

11. 조건형성이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 후진적 조건화에서 무조건자극은 나중에 제공된다.
  2. 고차적 조건화는 고전적 조건화의 한 형태이다.
  3. 상금은 일차적 강화물에 해당된다.
  4. 부적 강화는 특정 행동의 감소를 목적으로 한다.
  5. 연속강화계획은 소거로부터의 저항이 가장 큰 강화계획이다.
(정답률: 42%)
  • 고차적 조건화는 이미 조건형성된 조건자극을 새로운 중성자극과 다시 짝지어 새로운 조건반응을 이끌어내는 과정으로, 고전적 조건화의 확장된 형태입니다.

    오답 노트
    후진적 조건화: 무조건자극이 조건자극보다 먼저 제공됨
    상금: 학습을 통해 가치를 얻은 이차적 강화물임
    부적 강화: 불쾌 자극을 제거하여 행동 빈도를 증가시킴
    연속강화계획: 부분강화계획보다 소거에 대한 저항이 낮음
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

12. 학습에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 학습과 수행은 구분되어야 한다.
  2. 학습은 과정이 아니라 결과이다.
  3. 성숙에 의한 변화도 학습에 포함된다.
  4. 정서적 변화는 학습의 범주에 포함되지 않는다.
  5. 일시적 행동의 변화는 학습의 범주에 포함된다.
(정답률: 46%)
  • 학습은 내부적인 지식의 습득 과정이며, 수행은 그 학습된 결과가 겉으로 드러나는 행동이므로 두 개념은 엄격히 구분되어야 합니다.

    오답 노트
    학습은 결과가 아닌 과정임
    성숙: 경험과 무관하게 일어나는 변화로 학습에 포함되지 않음
    정서적 변화: 학습의 범주에 포함됨
    일시적 행동 변화: 영속적이지 않으므로 학습이 아님
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

13. 다음 A군의 심리를 설명하는 개념으로 옳은 것은?

  1. 의미 조건형성(semantic conditioning)
  2. 차별적 강화(differential reinforcement)
  3. 감각적 조건형성(sensory preconditioning)
  4. 내수용기 조건형성(interoceptive conditioning)
  5. 조작적 조건형성(operant conditioning)
(정답률: 58%)
  • 사전에 조건화되어 있던 두 자극(황색 봉투와 '툭' 소리) 중 하나가 새로운 자극(출석부)과 짝지어졌을 때, 직접 짝지어지지 않은 나머지 자극('툭' 소리)에 대해서도 조건 반응이 나타나는 현상이므로 감각적 조건형성에 해당합니다.

    오답 노트
    내수용기 조건형성: 심장, 위장 등 인체 내부 기관의 내적 신호에 대해 조건형성되는 것
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

14. 내성법(introspection)을 통하여 인간의식의 기본요소를 분석하고 확인하는데 목적을 둔 심리학파는?

  1. 기본주의(fundamentalism)
  2. 구조주의(structuralism)
  3. 기능주의(functionalism)
  4. 행동주의(behaviorism)
  5. 인지주의(cognitivism)
(정답률: 59%)
  • 구조주의는 내성법(introspection)을 사용하여 인간 의식의 기본 구성 요소와 구조를 분석하는 데 목적을 둔 심리학파입니다. 대표적인 학자로 분트(Wundt)와 티치너(Titchener)가 있습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

15. 다음 사례를 설명하는 개념으로 옳은 것은?

  1. 조형
  2. 변별
  3. 일차적 강화
  4. 자발적 회복
  5. 일반화
(정답률: 59%)
  • 특정 자극에 의해 형성된 반응이 그와 유사한 다른 자극(자국과 유사한 환경)에서도 동일하게 나타나는 현상을 일반화라고 합니다.

    오답 노트
    조형: 단계적 강화를 통해 목표 행동을 만들어가는 과정입니다.
    변별: 유사한 자극 사이의 차이를 구분하여 다르게 반응하는 것입니다.
    일차적 강화: 학습 없이도 본능적으로 강화 효과를 가지는 자극입니다.
    자발적 회복: 소멸되었던 조건 반응이 시간이 흐른 뒤 다시 나타나는 것입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

16. 처벌에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 반응대가는 처벌의 한 형태이다.
  2. 처벌받은 행동은 억제될 뿐이다.
  3. 처벌의 결과는 유기체에게 혐오적이어야 한다.
  4. 사회적 고립은 일차적 처벌 중 하나이다.
  5. 처벌 전에는 사전 경고를 하는 것이 바람직하다.
(정답률: 69%)
  • 사회적 고립은 학습된 경험에 의한 이차적 처벌에 해당합니다. 일차적 처벌은 고통, 추위와 같이 생존을 위협하는 생득적인 자극을 의미합니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

17. 인간 뇌 기능에 관한 설명 중 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄹ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㅁ
(정답률: 47%)
  • 전두엽은 추론과 계획 등 고차원적 사고를 조절하고, 두정엽은 체감각(온도, 통증 등)을 처리하는 것이 맞습니다.

    오답 노트
    브로카 영역: 언어 이해가 아닌 언어 표현을 담당하며 좌측 전두엽에 위치합니다.
    편도체: 시각정보 해석이 아닌 정서적 기억(공포 등)에 관여합니다.
    후두엽: 정서 기억이 아닌 시각 정보 처리를 담당합니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

18. 자기가치(self-worth)와 관련된 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 불가능한 목표설정은 자기손상(self-handicapping)전략의 예로 자기가치 보호가 목적이다.
  2. 자기가치는 자신에 대한 구체적인 인지적 평가이다.
  3. 숙달목표지향성보다 수행목표지향성이 높은 학생들은 자기손상전략을 사용하는 경우가 많다.
  4. 자기효능감의 수준은 과제 영역에 따라 다를 수 있다.
  5. 자기효능감은 자신의 능력에 대한 스스로의 판단을 나타낸다.
(정답률: 22%)
  • 자기가치는 자신에 대한 전반적인 가치감을 의미하며, 구체적인 인지적 평가를 나타내는 것은 자기효능감에 가깝습니다.

    오답 노트
    불가능한 목표설정: 자기가치를 보호하기 위한 자기손상 전략의 일종입니다.
    수행목표지향성: 숙달목표보다 자기손상 전략을 사용할 가능성이 높습니다.
    자기효능감: 자신의 능력에 대한 판단이며, 과제 영역마다 수준이 다를 수 있습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

19. 인간 뇌와 학습에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 전두엽의 발달은 15세 이전에 완성된다.
  2. 시냅스 수의 과밀 현상은 8세 전후에 가장 높게 나타난다.
  3. 해마가 일부 손상되어도 학습은 가능하다.
  4. 대뇌피질은 출생 시 가장 발달된 영역이다.
  5. 세로토닌(serotonin)은 뇌를 손상되기 쉬운 구조로 만든다.
(정답률: 64%)
  • 해마는 기억 형성에 핵심적인 역할을 하지만, 일부가 손상되더라도 다른 뇌 영역의 보완이나 특정 유형의 학습을 통해 학습이 가능할 수 있습니다.

    오답 노트
    전두엽 발달: 성인이 된 후에도 계속 발달함
    시냅스 과밀: 10세 전후에 가장 높게 나타남
    대뇌피질: 출생 시 가장 발달되지 않은 영역임
    세로토닌: 감정 조절을 돕는 신경전달물질임
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

20. 수행목표지향성에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 39%)
  • 수행목표지향성에 대한 분석입니다.
    ㄴ. 수행회피목표지향성이 높으면 지능을 변하지 않는 것으로 보는 고정적 관점을 갖는 경향이 있습니다.
    ㄷ. 수행접근목표지향성이 높으면 실패의 원인을 자신의 능력 부족과 같은 내적 요인으로 귀인하는 경향이 큽니다.

    오답 노트
    ㄱ. 수행회피목표지향성은 유능하게 평가받는 것이 아니라, 타인보다 열등해 보이는 것을 피하는 데 초점을 둡니다.
    ㄹ. 도전적 과제를 선호하는 것은 수행접근이 아니라 숙달목표지향성의 특징입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

21. 동기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 자신이 좋아하는 일을 하는 대가로 보상을 받다가 보상이 사라지면 내재적 동기가 더욱 높아진다.
  2. 적절한 수준의 도전적 과제는 내재적 동기를 높인다.
  3. 실패에 대한 원인을 내적이고 통제 불가능하며 안정적인 요인으로 귀인하면 내재적 동기는 낮아진다.
  4. 보상이 성취에 대한 정보적 기능을 가지면 내재적 동기를 증가시킬 수 있다.
  5. 수행 수준과 관계없이 과제 참여 자체를 보상하는 것은 내재적 동기를 감소시킨다.
(정답률: 78%)
  • 내재적으로 좋아하는 일에 대해 외부 보상을 받다가 그 보상이 사라지면, 더 이상 그 일을 해야 할 이유를 찾지 못하게 되어 결과적으로 내재적 동기가 감소하게 됩니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

22. 정서에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 상황적 흥미는 맥락 의존적이며 일시적으로 지속된다.
  2. 불안과 걱정은 작업기억의 용량을 차지하여 효율적인 정보처리를 방해한다.
  3. 일반적으로 비정서적인 정보보다 정서적인 정보를 쉽게 인출한다.
  4. 역스-도슨의 법칙(Yerkes-Dodson Law)에 의하면 어려운 과제는 높은 각성 수준에서 가장 잘 성취된다.
  5. 정서-상태 의존 인출은 정보인출 시의 기분과 정보부호화 시의 기분이 일치할 때 기억이 향상되는 현상이다.
(정답률: 62%)
  • 역스-도슨의 법칙에 따르면, 각성 수준이 높아질수록 수행능력이 향상되지만 일정 수준을 넘어서면 과제 난이도에 따라 결과가 달라집니다. 간단한 과제는 효율이 유지되는 반면, 어려운 과제는 높은 각성 수준에서 오히려 수행능력이 현저히 저하됩니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

23. 다음 각 사례들에 해당하는 귀인 편향을 보기에서 바르게 골라 짝지은 것은?

  1. ㄱ - a, ㄴ - b, ㄷ – d
  2. ㄱ - a, ㄴ - c, ㄷ – b
  3. ㄱ - b, ㄴ - d, ㄷ - c
  4. ㄱ - c, ㄴ - b, ㄷ – a
  5. ㄱ - d, ㄴ - a, ㄷ - c
(정답률: 62%)
  • 각 사례에 해당하는 귀인 편향의 정의는 다음과 같습니다.
    ㄱ. 상황을 무시하고 내적 기질을 과대평가함 $\rightarrow$ 기본귀인오류(fundamental attribution error)
    ㄴ. 공동 작업에서 자신의 기여도를 과대평가함 $\rightarrow$ 자기중심편향(self-centering bias)
    ㄷ. 성공은 내 탓, 실패는 상황 탓으로 돌림 $\rightarrow$ 자기접대편향(self-servicing bias)
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

24. 에클스와 윅필드(J. Eccles & A. Wigfield)의 기대×가치 이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 비용신념은 성취행동에 정적 영향을 준다.
  2. 자기효능감은 기대보다 가치 요인과 정적 관계를 가진다.
  3. 과제 흥미는 기대 요인에 포함된다.
  4. 과제 곤란도에 대한 지각은 기대지각과 부적 관계를 가진다.
  5. 기대×가치 이론은 정서적 기억의 영향을 고려하지 않는다.
(정답률: 41%)
  • 과제 곤란도가 높다고 지각할수록 성공 가능성에 대한 기대지각은 낮아지므로 두 요인은 부적 관계를 가집니다.

    오답 노트
    비용신념: 과제 참여 시 발생하는 부정적 면으로 성취행동에 부적 영향을 줌
    자기효능감: 성공할 수 있다는 신념으로 기대 요인과 정적 관계임
    과제 흥미: 기대 요인이 아닌 가치 요인에 포함됨
    정서적 기억: 목표와 자기도식을 매개로 개인의 기대에 영향을 미침
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

25. 구성주의 학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 구성주의는 학습자의 능동적 지식 구성을 강조한다.
  2. 인지적 구성주의는 개인 내면의 지식과 신념 구성에 초점을 둔다.
  3. 사회적 구성주의는 학습에 있어서 문화적 맥락과 상황을 중시한다.
  4. 비고츠키(L. Vygotsky)의 사회적 구성주의는 근접발달영역 안의 학습활동을 할 때 의미 있는 학습이 이루어진다고 본다.
  5. 피아제(J. Piaget)의 인지적 구성주의에서는 정보의 정확한 표상을 중시한다.
(정답률: 54%)
  • 피아제의 인지적 구성주의는 지식의 형성 과정에서 인간의 개별적인 인지적 작용을 핵심 요인으로 봅니다. 정보의 정확한 표상을 중시하는 것은 객관주의 인식론의 특징입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

2과목: 청소년 이해론

26. 다음 중 관념론적 관점에서 청소년문화를 설명한 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄹ
  5. ㄷ, ㄹ
(정답률: 32%)
  • 관념론적 관점은 구체적인 행동 그 자체보다 그 행위를 규제하는 규칙의 체계나 관념 체계를 문화로 보는 관점입니다.

    오답 노트
    청소년문화는 청소년집단의 생활양식의 총체이다: 총체적 관점
    구체적으로 관찰된 행동 그 자체가 청소년문화이다: 실증적/행동적 관점
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

27. 소년법에 따라 감호 위탁 처분을 받은 청소년을 보호자 대신 보호할 수 있는 자가 상담ㆍ주거ㆍ학업ㆍ자립 등의 서비스를 제공하는 청소년복지 지원법상의 시설은?

  1. 꿈드림센터
  2. 꿈키움센터
  3. 청소년희망센터
  4. 청소년특화시설
  5. 청소년회복지원시설
(정답률: 51%)
  • 소년법에 따른 감호 위탁 처분을 받은 청소년을 보호하며 상담, 주거, 학업, 자립 등의 서비스를 제공하는 시설은 청소년회복지원시설입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

28. 탭스콧(D. Tapscott)이 제시한 용어로 디지털혁명이 가속화되는 가운데 인터넷을 일상생활의 동반자처럼 활용하는 세대를 지칭하는 용어는?

  1. N세대
  2. X세대
  3. Y세대
  4. C세대
  5. P세대
(정답률: 50%)
  • 탭스콧(D. Tapscott)은 디지털 혁명 속에서 인터넷을 일상생활의 동반자처럼 활용하며 정보통신 활용 능력이 매우 뛰어난 세대를 N세대라고 정의했습니다.

    오답 노트
    X세대: 가정에 대한 반발과 동경심을 동시에 가진 세대
    Y세대: 어려서부터 컴퓨터와 친숙하여 IT 기술을 잘 활용하는 세대
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

29. 다음이 공통적으로 설명하는 학자는?

  1. 터너(V. Turner)
  2. 파슨스(T. Parsons)
  3. 윌리스(P. Willis)
  4. 미드(M. Mead)
  5. 부르디외(P. Bourdieu)
(정답률: 27%)
  • 제시된 이미지 의 내용은 버밍엄 학파의 일원으로 영국 노동계급 청소년을 연구하고 '학교와 계급 재생산(Learning to Labour)'이라는 저서를 남긴 윌리스(P. Willis)에 대한 설명입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

30. 다음이 공통적으로 설명하는 여성가족부의 청소년정책 사업은?

  1. 청소년동반자
  2. 청소년방과후아카데미
  3. 청소년우대 사업
  4. 드림스타트
  5. 청소년 특별지원 사업
(정답률: 71%)
  • 제시된 이미지 의 내용은 청소년상담전문가가 위기청소년을 직접 찾아가 1:1 상담을 제공하고 지역사회 자원을 연계하는 서비스로, 이는 청소년동반자 사업의 핵심 특징입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

31. '열광적으로 추종한다'는 의미로 청소년들이 스타와 같은 특정 대상에 몰두하여 자신이 좋아하는 대상을 공유하는 사람들끼리 스타일을 함께함으로써 자신의 정체성을 드러내고 싶어 하는 현상은?

  1. 히끼꼬모리 문화
  2. 리셋 신드롬(reset syndrome)
  3. 보보스(BOBOS) 문화
  4. 팬덤(fandom) 문화
  5. 차브(chav) 문화
(정답률: 70%)
  • 특정 스타나 대상에 몰두하여 열광적으로 추종하고, 같은 취향을 공유하는 사람들끼리 스타일을 공유하며 자신의 정체성을 드러내는 현상을 팬덤(fandom) 문화라고 합니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

32. 프랭클린과 프리먼(B. Franklin & M. Freeman)이 분류한 가정에서의 아동과 청소년 권리유형에 해당되지 않는 것은?

  1. 복지권(welfare rights)
  2. 보호권(protective rights)
  3. 성인권(adult rights)
  4. 부모에 대응하는 권리(rights against parents)
  5. 천부권(entitlements rights)
(정답률: 38%)
  • 프랭클린과 프리먼은 가정 내 아동과 청소년의 권리를 복지권, 보호권, 성인권, 부모에 대응하는 권리로 분류하였습니다.

    오답 노트
    천부권: 콜즈(Cole)가 제시한 청소년 권리 유형에 해당함
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

33. 청소년 기본법상 다음 ( )에 들어갈 용어는?

  1. 보호
  2. 참여
  3. 자율
  4. 문화
  5. 상담
(정답률: 63%)
  • 청소년 기본법에 따르면 청소년의 기본적 인권은 청소년활동, 청소년복지, 청소년 보호 등 청소년육성의 모든 영역에서 존중되어야 합니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

34. 프로이트(S. Freud)의 심리성적 발달단계 중 사춘기 이후 청소년에 해당하는 특성으로 옳은 것은?

  1. 동성 부모를 적대시한다.
  2. 신체를 자기 뜻대로 조절하는 것을 즐긴다.
  3. 이성에 대해 성적 관심이 커진다.
  4. 동성과의 우정 관계에 집중한다.
  5. 외모에 관심이 집중된다.
(정답률: 61%)
  • 프로이트의 심리성적 발달단계 중 사춘기 이후 청소년기는 생식기에 해당하며, 이 시기에는 성적 에너지가 다시 활성화되어 이성으로부터 성적인 만족을 얻으려는 욕구가 강해지는 특성을 보입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

35. 피아제(J. Piaget)의 인지발달이론 중 형식적 조작기의 특성이 아닌 것은?

  1. 직관적 사고
  2. 사고과정에 대한 사고
  3. 가능성에 대한 사고
  4. 논리적 사고
  5. 추상적 사고
(정답률: 66%)
  • 형식적 조작기는 추상적 사고, 논리적 사고, 가설 설정 및 가능성에 대한 사고, 그리고 자신의 사고 과정을 되돌아보는 메타인지(사고과정에 대한 사고)가 가능한 시기입니다.

    오답 노트
    직관적 사고: 전조작기의 주요 특징임
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

36. 길리건(C. Gilligan)의 도덕성 발달이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. 행동주의적 발달 모델을 제시하였다.
  2. 남성과 여성은 도덕적 판단 기준에서 차이가 없다고 보았다.
  3. 도덕성 발달을 4수준으로 구분하였다.
  4. 전인습적 수준을 도덕성 발달의 최종 단계로 제시하였다.
  5. 관심, 배려, 상호의존성을 중심으로 도덕성 발달을 연구하였다.
(정답률: 59%)
  • 길리건은 콜버그의 도덕성 발달이론이 남성 중심적이라고 비판하며, 여성은 정의보다는 관심, 배려, 상호의존성을 중심으로 도덕적 판단을 내린다는 '배려 도덕성' 이론을 제시하였습니다.

    오답 노트
    행동주의적 발달 모델: 성별에 따른 도덕적 추론 차이를 설명하는 이론임
    남성과 여성의 판단 기준 차이 없음: 남성은 정의, 여성은 배려를 중시하여 차이가 있다고 봄
    4수준 구분: 여성 도덕성 발달단계를 3수준으로 제안함
    전인습적 수준: 콜버그의 도덕성 발달단계에 해당함
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

37. 엘킨드(D. Elkind)가 제시한 청소년의 자아중심적 특성이 반영된 생각의 예로 옳은 것은?

  1. “1+1의 답이 2만은 아닐 거야”
  2. “나의 독특성을 어른들은 이해하지 못해”
  3. “도대체 내가 누구인지 모르겠어”
  4. “남들이 겪는 일이라면 나에게도 일어나겠지”
  5. “인류 역사를 관통하는 보편적 진리가 있을까?”
(정답률: 72%)
  • 엘킨드가 제시한 청소년기 자아중심성의 특징인 개인적 우화와 상상의 청중을 구분하는 문제입니다.
    "나의 독특성을 어른들은 이해하지 못해"라는 생각은 자신의 경험이 너무나 특별해서 다른 사람은 결코 이해할 수 없다고 믿는 개인적 우화의 전형적인 예시입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

38. 에릭슨(E. Erikson)의 심리사회적 발달단계 중 청소년기 정체감 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 친밀하고 의미있는 관계 형성의 기초가 된다.
  2. 심리사회적 유예 상태가 요구된다.
  3. 영유아기에 형성된 신뢰를 바탕으로 발달한다.
  4. 근면성 성취에 필요한 전제 조건이다.
  5. 성취하지 못할 경우 자기회의에 빠지게 된다.
(정답률: 50%)
  • 에릭슨의 발달단계에서 각 단계의 과업 순서를 파악하는 것이 핵심입니다.
    근면성 성취는 청소년기 이전 단계인 학령기의 발달과업입니다. 따라서 근면성 성취가 청소년기 정체감 발달의 전제 조건이 되는 것이지, 정체감 발달이 근면성 성취의 전제 조건이 될 수는 없습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

39. 청소년기 진로선택 및 진로발달을 설명한 학자와 그 내용이 바르게 연결된 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 28%)
  • 진로발달 이론가와 그 핵심 내용을 바르게 연결해야 합니다.

    로우(A. Roe)는 부모와의 관계에서 형성된 욕구가 직업 선택에 영향을 준다고 보았으며, 수퍼(D. Super)는 자아개념의 발달과 진로의식 성숙이 전 생애에 걸쳐 일어난다고 설명했습니다.

    오답 노트
    긴즈버그(E. Ginzberg): 가치 $\rightarrow$ 능력 $\rightarrow$ 흥미 순이 아니라 흥미 $\rightarrow$ 능력 $\rightarrow$가치 순으로 진행됨
    홀란드(J. Holland): 생애역할이 아니라 개인의 기본 성격유형을 6개로 구분함
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

40. 청소년이 또래집단과 유사한 언어표현, 행동, 옷차림 등을 하는 현상과 관련된 개념이 아닌 것은?

  1. 사회적 비교
  2. 주지화
  3. 강화와 처벌
  4. 동조
  5. 관찰학습
(정답률: 43%)
  • 주지화는 고통스러운 정서적 문제를 피하기 위해 분석이나 추론 같은 지적 능력을 사용하는 방어기제이므로, 또래집단과의 유사성을 추구하는 현상과는 거리가 멉니다.

    오답 노트
    사회적 비교: 또래를 통해 자신을 평가하는 기준 설정
    강화와 처벌: 경험한 결과에 따라 행동이 결정됨
    동조: 집단의 옷차림, 말투 등 행동 패턴을 따름
    관찰학습: 타인의 행동을 모방하여 자신의 행동 형성
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

41. 브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 모델에서 청소년 환경체계의 예가 옳은 것은?

  1. 미시체계 – 대중매체
  2. 중간체계 - 부모의 직장
  3. 외체계 - 여성가족부
  4. 거시체계 – 확대가족
  5. 시간체계 - 종교단체
(정답률: 45%)
  • 외체계는 청소년이 직접 참여하지는 않지만, 청소년의 발달에 간접적으로 영향을 미치는 환경을 의미합니다. 여성가족부, 부모의 직장, 대중매체, 확대가족, 종교단체 등이 이에 해당합니다.

    오답 노트
    미시체계, 중간체계, 거시체계, 시간체계: 제시된 예시(대중매체, 부모의 직장, 여성가족부, 확대가족, 종교단체)는 모두 외체계에 속하는 요소들입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

42. 바움린드(D. Baumrind)가 제시한 부모 유형과 청소년 자녀의 특성이 바르게 연결된 것은?

  1. 허용적(permissive) 부모 - 복종적 자녀
  2. 무관심한(uninvolved) 부모 - 자율적 자녀
  3. 권위적(authoritative) 부모 - 독립적 자녀
  4. 통합적(integrative) 부모 - 효율적 자녀
  5. 권위주의적(authoritarian) 부모 - 적응적 자녀
(정답률: 56%)
  • 권위적 부모는 자녀와 대화를 많이 하고 독립심을 격려하며 훈육 시 논리적으로 설명하므로, 자녀는 책임감과 자신감이 높고 독립적인 특성을 갖게 됩니다.

    오답 노트
    허용적 부모: 사회적 책임감이 낮고 낯선 환경 적응이 어려움
    무관심한 부모: 독립심과 자기통제력이 부족하고 문제행동이 많음
    권위주의적 부모: 복종적이거나 반항적이며 불안과 긴장이 높음
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

43. 청소년 기본법상 청소년정책위원회의 주요 기능으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 60%)
  • 청소년 기본법 제10조에 따라 여성가족부에 설치된 청소년정책위원회는 청소년 육성 기본계획 수립, 분야별 주요 시책, 제도 개선, 그리고 둘 이상의 행정기관과 관련된 정책 조정 사항을 심의·조정하는 기능을 수행합니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

44. 뒤르껭(E. Durkheim)이 제시한 자살의 종류에 해당되지 않는 것은?

  1. 모방적 자살
  2. 이타적 자살
  3. 아노미적 자살
  4. 이기적 자살
  5. 숙명론적 자살
(정답률: 38%)
  • 뒤르껭은 사회적 통합과 규제 정도에 따라 자살을 네 가지 유형으로 분류했습니다.

    오답 노트
    이타적 자살: 사회집단에 과도하게 통합된 경우
    이기적 자살: 사회적 결속력이 약해 고립된 경우
    아노미적 자살: 급격한 사회 변동으로 규범이 무너진 경우
    숙명론적 자살: 억압적이고 절망적인 상황에 놓인 경우
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

45. 청소년쉼터에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄹ
  5. ㄷ, ㄹ
(정답률: 60%)
  • 청소년쉼터는 「청소년복지 지원법」에 근거한 청소년복지시설이며, 국가나 지방자치단체가 직접 운영하거나 민간단체에 위탁하여 운영할 수 있습니다.

    오답 노트
    보호기간 기준: 일시, 단기, 중장기 쉼터의 3가지 유형으로 구분됩니다.
    중장기쉼터: 보호기간은 3년 이내이며, 1회 1년에 한하여 연장 가능합니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

46. 비행에 관해 다음과 같이 주장한 학자는?

  1. 코헨(A. Cohen)
  2. 서덜랜드(E. Sutherland)
  3. 허쉬(T. Hirschi)
  4. 레머트(M. Lemert)
  5. 머튼(R. Merton)
(정답률: 43%)
  • 제시된 내용은 문화적 목표와 제도적 수단 사이의 괴리로 인해 발생하는 아노미(Anomie) 이론에 대한 설명입니다. 머튼(R. Merton)은 이러한 사회구조적 긴장 상태에 대한 적응 유형을 동조형, 의례형, 혁신형, 도피형, 반역형의 5가지로 분류하였습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

47. 청소년복지 지원법상 청소년복지시설 또는 청소년복지지원기관에 해당되는 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄷ, ㄹ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 48%)
  • 청소년복지 지원법에 따른 시설 및 기관의 구분은 다음과 같습니다.
    1. 청소년복지시설: 청소년쉼터, 청소년자립지원관, 청소년치료재활센터, 청소년회복지원시설
    2. 청소년복지지원기관: 한국청소년상담복지개발원, 청소년상담복지센터, 이주배경청소년지원센터
    따라서 청소년치료재활센터, 이주배경청소년지원센터, 청소년상담복지센터가 해당하며, 공동생활가정은 포함되지 않습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

48. 정기ㆍ임시회의를 통한 청소년 관련 정책의 모니터링, 청소년 의견 제안과 정책자문, 각종 토론회ㆍ워크숍 개최 등 다양한 활동을 위해 여성가족부 및 지방자치단체에서 설치ㆍ운영 중인 청소년 기구는?

  1. 청소년특별회의
  2. 청소년운영위원회
  3. 청소년참여위원회
  4. 청소년의회
  5. 청소년정책위원회
(정답률: 18%)
  • 청소년참여위원회는 여성가족부 및 지방자치단체가 설치·운영하며, 정기·임시회의를 통해 청소년 관련 정책을 모니터링하고 의견 제안 및 정책자문, 토론회와 워크숍 개최 등 청소년의 정책 참여를 보장하는 기구입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

49. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 가해학생에 대한 조치로 옳지 않은 것은?

  1. 피해학생에 대한 서면사과
  2. 일시보호
  3. 출석정지
  4. 학급교체
  5. 사회봉사
(정답률: 66%)
  • 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 가해학생에 대한 조치는 서면사과, 접촉·협박 및 보복행위 금지, 학교에서의 봉사, 사회봉사, 특별교육 또는 심리치료, 출석정지, 학급교체, 전학, 퇴학 처분 등이 있습니다. 일시보호는 가해학생에 대한 법적 조치 사항에 해당하지 않습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

50. 마짜와 사이크스(D. Matza & G. Sykes)의 비행에 관한 중화기술 유형으로 옳지 않은 것은?

  1. 가해의 부정
  2. 책임의 부정
  3. 피해자의 부정
  4. 비난자의 부정
  5. 높은 충성심에 호소
(정답률: 38%)
  • 마짜와 사이크스의 중화기술은 비행 청소년이 자신의 행위를 정당화하는 기제입니다. 비난자의 부정이 아니라, 자신을 비난하는 사람의 자격을 부정하는 비난하는 자를 비난이 올바른 유형입니다.

    오답 노트
    가해의 부정: 피해가 없었다고 주장
    책임의 부정: 상황 때문에 어쩔 수 없었다고 주장
    피해자의 부정: 피해자가 당해도 싼 사람이라고 주장
    높은 충성심에 호소: 집단이나 친구를 위해 했다고 주장
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

3과목: 청소년 수련 활동론

51. 청소년활동 진흥법령상 청소년수련시설 종합평가를 실시하여야 하는 자는?

  1. 여성가족부장관
  2. 보건복지부장관
  3. 한국청소년수련시설협회장
  4. 한국청소년상담복지개발원장
  5. 한국청소년활동진흥원 이사장
(정답률: 16%)
  • 청소년활동 진흥법령에 따라 청소년수련시설의 운영 효율성과 서비스 질 향상을 위한 종합평가 실시 권한과 책임은 여성가족부장관에게 있습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

52. 다음에서 설명하는 매듭법은?

  1. 고매듭
  2. 맞매듭
  3. 당김매듭
  4. 접친매듭
  5. 장구매듭
(정답률: 5%)

  • 로프 두 개의 끝을 서로 잇는 방법으로, 맺고 풀기가 쉬워 구급법에 자주 쓰이며 본매듭 또는 바른매듭이라고도 불리는 것은 맞매듭입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

53. 다음에서 설명하는 수련활동은?

  1. 하이킹
  2. 서바이벌게임
  3. 천체탐사활동
  4. 오리엔티어링
  5. 모의올림픽게임
(정답률: 8%)

  • 지도와 나침반을 이용하여 표시된 지점들을 통과해 목적지까지 빠르게 도달하는 활동은 오리엔티어링의 핵심 특징입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

54. 청소년활동 진흥법상 청소년수련시설이 아닌 것은?

  1. 유스호스텔
  2. 청소년수련원
  3. 청소년야영장
  4. 청소년수련관
  5. 청소년자립지원관
(정답률: 17%)
  • 청소년활동 진흥법상 청소년수련시설은 청소년수련관, 청소년수련원, 청소년야영장, 유스호스텔로 구분됩니다. 청소년자립지원관은 수련시설이 아닌 청소년 복지 지원을 위한 시설입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

55. 청소년수련활동 인증위원회의 인증위원 구성에서 ( )에 들어갈 알맞은 숫자는?

  1. 15
  2. 20
  3. 25
  4. 30
  5. 35
(정답률: 14%)
  • 청소년수련활동 인증위원회의 구성 인원에 관한 법령 문제입니다. 인증위원회는 위원장과 부위원장 각 1명을 포함하여 총 $15$명 이내의 위원으로 구성하도록 규정되어 있습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

56. 청소년활동 진흥법상 수련시설의 허가 또는 등록을 취소할 수 있는 자는?

  1. 여성가족부장관
  2. 보건복지부장관
  3. 한국청소년수련시설협회장
  4. 한국청소년활동진흥원 이사장
  5. 특별자치시장ㆍ특별자치도지사ㆍ시장ㆍ군수
(정답률: 9%)
  • 청소년수련시설의 설치 허가 및 등록 관리는 해당 시설이 위치한 지역의 행정 권한에 속합니다. 따라서 수련시설의 허가 또는 등록을 취소할 수 있는 권한은 특별자치시장·특별자치도지사·시장·군수에게 있습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

57. 시ㆍ도지사 및 시장ㆍ군수 등이 읍ㆍ면ㆍ동에 1개소 이상 설치ㆍ운영하여야 하는 수련시설은?

  1. 유스호스텔
  2. 청소년수련관
  3. 청소년문화의 집
  4. 청소년야영장
  5. 청소년수련원
(정답률: 10%)
  • 청소년활동 진흥법에 따라 시·도지사 및 시장·군수 등은 청소년들이 일상생활 공간에서 쉽게 접근하여 문화 활동과 수련 활동을 할 수 있도록 읍·면·동에 1개소 이상 청소년문화의 집을 설치·운영하여야 합니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

58. 청소년활동 진흥법령상 위험도가 높은 청소년수련활동이 아닌 것은?

  1. 래프팅
  2. 패러글라이딩
  3. 10 km 도보이동
  4. 암벽 클라이밍
  5. 2시간 이내의 야간등산
(정답률: 11%)
  • 청소년활동 진흥법령상 위험도가 높은 활동은 사고 발생 가능성이 크거나 전문적인 안전 관리가 필요한 활동을 의미합니다. 래프팅, 패러글라이딩, 암벽 클라이밍, $10\text{km}$이상의 도보이동 등은 위험도가 높은 활동에 해당하지만, 2시간 이내의 야간등산은 상대적으로 위험도가 낮은 활동으로 분류됩니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

59. 프로그램 평가에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄱ, ㄷ, ㅁ
  3. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 10%)
  • 프로그램 평가의 각 단계별 정의를 묻는 문제입니다. 요구평가는 현재와 기대 수준의 격차를, 과정평가는 계획과 집행 사이의 격차를, 결과평가는 종료 시점의 목적 달성 효과를 분석하는 것이 핵심입니다.

    오답 노트
    타당성조사: 효율성 분석이 아니라 프로그램의 필요성과 실현 가능성을 사전에 검토하는 단계임
    비용분석: 수행 방법 분석이 아니라 투입된 비용 대비 효과를 분석하는 것임
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

60. 프로그램 개발 과정에서 적용되는 다음의 요구분석 기법은?

  1. 데이컴법
  2. 관찰법
  3. 개별이력분석법
  4. 델파이법
  5. 능력분석법
(정답률: 8%)
  • 직무분석 기법을 활용하여 단기간에 교육목표와 내용을 추출하며, 분석 협조자(panel member)로 구성된 위원회 중심의 집중 워크숍을 개최하는 방식은 데이컴법의 전형적인 특징입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

61. 청소년활동 진흥법령상 청소년수련시설의 종사자를 대상으로 실시하여야 하는 안전교육 내용이 아닌 것은?

  1. 청소년수련활동 및 수련시설의 안전 관련 법령
  2. 청소년수련활동 안전사고 예방 및 관리
  3. 수련시설의 안전점검 및 위생관리
  4. 수련시설 종사자의 안전관리 역량 강화
  5. 안전 관련 보험의 가입 여부 및 보험의 종류와 약관
(정답률: 9%)
  • 청소년수련시설 종사자 안전교육의 핵심은 법령, 사고 예방, 점검 및 위생관리, 역량 강화에 있으며, 안전 관련 보험의 가입 여부 및 약관 내용은 교육 필수 항목에 포함되지 않습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

62. 다음이 설명하는 프로그램 내용 편성의 원리는?

  1. 통합성의 원리
  2. 계속성의 원리
  3. 타당성의 원리
  4. 계열성의 원리
  5. 범위의 원리
(정답률: 22%)
  • 프로그램 내용 선정 시 목표를 충실히 반영하고, 프로그램 실시의 근거를 판단하는 것은 목표와 내용의 일치 여부를 따지는 타당성의 원리에 해당합니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

63. 청소년활동 진흥법상 수련시설의 안전점검에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. 수련시설의 운영대표자는 시설에 대하여 정기 및 수시 안전점검을 실시하여야 한다.
  2. 지방자치단체는 안전점검을 받아야 하는 시설의 범위ㆍ시기, 안전점검기관, 안전점검 절차 및 안전기준을 정하여야 한다.
  3. 지방자치단체는 예산의 범위에서 안전점검이나 시설의 보완 및 개수ㆍ보수에 드는 비용의 전부를 보조할 수 있다.
  4. 수련시설의 운영대표자는 안전점검 결과를 특별자치시장ㆍ특별자치도지사ㆍ시장ㆍ군수ㆍ구청장에게 제출하여야 한다.
  5. 특별자치시장ㆍ특별자치도지사ㆍ시장ㆍ군수ㆍ구청장은 필요한 경우 시설의 보완을 요구할 수 있으며 수련시설의 운영대표자는 그 요구에 따라야 한다.
(정답률: 8%)
  • 수련시설의 안전점검에 관한 범위, 시기, 기관, 절차 및 안전기준은 지방자치단체가 정하는 것이 아니라 대통령령으로 정하도록 규정되어 있습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

64. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 '학교 밖 청소년 지원센터'의 주요 업무가 아닌 것은?

  1. 학교 밖 청소년에 대한 사회적 인식 개선
  2. 학교 밖 청소년 지원 프로그램의 개발 및 보급
  3. 학교 밖 청소년 지원 우수사례의 발굴 및 확산
  4. 방과 후 활동 지원센터의 운영 모형 개발
  5. 학교 밖 청소년 지원을 위한 지역사회 자원의 발굴 및 연계ㆍ협력
(정답률: 13%)
  • 학교 밖 청소년 지원센터는 학교 밖 청소년을 위한 인식 개선, 프로그램 개발 및 보급, 우수사례 발굴, 지역사회 자원 연계 등을 주요 업무로 수행합니다.

    오답 노트
    방과 후 활동 지원센터의 운영 모형 개발은 학교 밖 청소년 지원센터의 업무가 아닌 방과 후 활동 지원 체계와 관련된 별도의 업무입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

65. 청소년활동 진흥법상 청소년수련시설 운영 중지 명령의 사유에 해당하는 것은?

  1. 청소년활동이 아닌 용도로 수련시설을 이용하는 경우
  2. 정당한 사유 없이 청소년의 수련시설 이용을 제한하는 경우
  3. 수련시설 종합평가에서 가장 낮은 등급을 연속하여 3회 이상 받은 경우
  4. 시설이 붕괴되거나 붕괴할 우려가 있는 등 안전 확보가 현저히 미흡한 경우
  5. 청소년단체가 아닌 자에게 수련시설을 위탁하여 운영하게 하는 경우
(정답률: 10%)
  • 청소년활동 진흥법상 시설의 붕괴 위험이나 안전 확보가 현저히 미흡하여 청소년의 안전에 직접적인 위해가 될 가능성이 높은 경우, 즉각적인 조치를 위해 운영 중지 명령을 내릴 수 있습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

66. 특별한 교육 및 활동이 필요한 청소년을 대상으로 지원하는 청소년 기본법령상의 방과후 사업에 명시되지 않은 활동은?

  1. 청소년의 역량 개발 지원
  2. 청소년의 기본학습 및 보충학습 지원
  3. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 계획의 이행 지도
  4. 청소년의 안전하고 건강한 방과 후 활동을 위한 급식, 시설 지원 및 상담
  5. 청소년의 방과 후 활동을 지원하는 기관 및 단체 등의 개발 및 연계
(정답률: 10%)
  • 청소년 기본법령상 방과 후 사업은 청소년의 역량 개발, 기본 및 보충학습 지원, 급식·시설·상담 지원, 관련 기관 및 단체의 개발·연계 등을 목적으로 합니다.

    오답 노트
    학교폭력 예방 및 대책에 관한 계획의 이행 지도는 방과 후 사업의 명시적 활동 범위에 포함되지 않습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

67. 청소년 기본법령상 ( )에 들어갈 내용이 순서대로 옳게 나열한 것은?

  1. 1, 8
  2. 2, 8
  3. 1, 15
  4. 2, 15
  5. 2, 20
(정답률: 9%)
  • 청소년 기본법령에 따라 청소년수련시설에 종사하는 청소년지도사는 전문성 유지를 위해 $2$년마다 $15$시간 이상의 보수교육을 이수해야 합니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

68. 다음이 공통으로 설명하는 하트(R. Hart)의 청소년 참여 사다리 단계는?

  1. 청소년이 명목상(tokenism)으로 참여하는 단계
  2. 성인들이 정보를 제공하고 협의하는 단계
  3. 성인 주도로 청소년과 의사결정을 공유하는 단계
  4. 청소년이 주도하고 감독하는 단계
  5. 성인들이 지시하고 정보를 제공하는 단계
(정답률: 18%)
  • 제시된 이미지의 내용은 청소년이 제도적 대표자로 참여는 하지만 실질적인 주도권이 없으며, 이를 실질적인 참여로 보지 않는다는 특징을 설명하고 있습니다. 이는 하트의 청소년 참여 사다리 중 형식적으로만 참여시키는 청소년이 명목상(tokenism)으로 참여하는 단계에 해당합니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

69. 문제해결 학습과정을 순서대로 옳게 나열한 것은?

  1. ㄱ-ㄴ-ㄷ-ㄹ-ㅁ
  2. ㄱ-ㄹ-ㄴ-ㅁ-ㄷ
  3. ㄱ-ㄹ-ㄷ-ㄴ-ㅁ
  4. ㄱ-ㄹ-ㅁ-ㄴ-ㄷ
  5. ㄱ-ㅁ-ㄹ-ㄴ-ㄷ
(정답률: 10%)
  • 해결 학습은 학습자가 스스로 문제를 인식하고 해결 방안을 찾아 실행하는 체계적인 과정입니다.
    올바른 순서는 다음과 같습니다.
    문제 인식 $\rightarrow$ 해결방법의 계획 $\rightarrow$ 자료수집 $\rightarrow$ 활동의 전개 $\rightarrow$ 결과의 검토
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

70. 청소년활동 진흥법상 국가 또는 지방자치단체의 지원 대상인 청소년교류활동에 해당하지않는 것은?

  1. 국제청소년교류활동
  2. 청소년자원봉사활동의 활성화
  3. 지방자치단체의 자매도시협정
  4. 청소년교류센터의 설치ㆍ운영
  5. 남ㆍ북청소년교류활동
(정답률: 8%)
  • 청소년활동 진흥법상 청소년교류활동은 국가나 지방자치단체가 지원하는 국제교류, 남북교류, 자매도시협정, 교류센터 설치 및 운영 등을 포함합니다.
    청소년자원봉사활동의 활성화는 교류활동 영역이 아니라 법 제17조에 명시된 별도의 자원봉사활동 영역에 해당합니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

71. 멘토링 활동에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 15%)
  • 멘토링은 경험이 풍부한 성인이 청소년에게 지지와 가이드를 제공하는 활동입니다.
    멘토라는 용어는 이타이카 왕 오디세우스의 친구 이름인 멘토에서 유래되었습니다. 활동 시기에 따라 예방 멘토링과 치료 멘토링으로 구분하며, 멘토는 모델링을 통해 멘티에게 긍정적인 영향을 줍니다.

    오답 노트
    선도조건부 기소유예 처분을 받은 청소년 대상 멘토링: 이미 문제가 발생한 후의 개입이므로 치료 멘토링에 해당합니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

72. 청소년의 발달 자산(developmental assets)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄷ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 16%)
  • 청소년의 발달 자산은 Search Institute에서 제시한 개념으로, 청소년이 긍정적인 발달을 이루기 위해 필요한 내적·외적 자원을 의미합니다.
    서치연구소(Search Institute)가 제시하였으며, 20개의 외적 자산과 20개의 내적 자산으로 구분합니다. 가정의 지지, 타인을 위한 봉사, 창의적 활동은 외부 환경에서 제공되는 외적 자산에 해당하며, 대인관계역량, 자아존중감, 목적의식은 개인 내부의 역량인 내적 자산에 해당합니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

73. 다음이 공통으로 설명하는 활동지도 이론은?

  1. 경험주의이론
  2. 인지주의이론
  3. 인본주의이론
  4. 사회학습이론
  5. 행동주의이론
(정답률: 14%)
  • 대표적인 학자로 듀이(J. Dewey)가 있으며, 학습의 중심을 개인의 현실세계 내적 의식 구축과 자기중심교육, 반성적 사고에 두고 야외교육 및 수련활동에 적용하는 이론은 경험주의이론입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

74. 다음 활동이 모두 이루어지는 청소년 체험활동 단계로 옳은 것은?

  1. 활동 협의 단계
  2. 활동계획 수립 단계
  3. 체험활동 단계
  4. 정리활동 단계
  5. 평가 및 반성 단계
(정답률: 8%)
  • 목표의 상세화, 학습방법의 구체화, 현장답사, 사전교육, 체험 준비물 안내 과정은 실제 체험에 앞서 세부적인 실행 방안을 마련하는 활동계획 수립 단계의 핵심 활동들입니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

75. 청소년활동 진흥법의 내용 중 ( )에 들어갈 용어로 옳은 것은?

  1. 청소년 블루존
  2. 청소년 두드림존
  3. 청소년수련거리
  4. 청소년수련지구
  5. 청소년야영장
(정답률: 7%)
  • 청소년활동 진흥법에 따라 특별자치시장, 특별자치도지사, 시장, 군수, 구청장은 명승고적지, 역사유적지 또는 자연경관이 수려한 지역으로서 청소년활동에 적합하고 이용이 편리한 지역을 청소년수련지구로 지정할 수 있습니다.
profile_image
1

*오류신고 접수시 100포인트 지급해드립니다.

< 이전회차목록 다음회차 >