청소년상담사 3급(2교시) 필기 기출문제복원 (2023-09-23)

청소년상담사 3급(2교시) 2023-09-23 필기 기출문제 해설

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청소년상담사 3급(2교시)
(2023-09-23 기출문제)

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1과목: 학습이론

1. 행동의 동기가 나머지와 다른 하나는?

  1. 부모님 몰래 만화책을 보는 것
  2. 시험기간에도 취미로 드럼 연습을 하는 것
  3. 태블릿을 받기 위해 학습지를 열심히 푸는 것
  4. 용돈을 모아 안나푸르나 등반을 계획하는 것
  5. 공부하면서 틈틈이 소설을 쓰는 것
(정답률: 75%)
  • 동기의 근원이 내부에 있는지 외부에 있는지 구분하는 문제입니다. 태블릿을 받기 위해 학습지를 열심히 푸는 것은 외부의 보상에 의해 유발되는 외재적 동기에 해당합니다.

    오답 노트
    부모님 몰래 만화책을 보는 것, 시험기간에도 취미로 드럼 연습을 하는 것, 용돈을 모아 안나푸르나 등반을 계획하는 것, 공부하면서 틈틈이 소설을 쓰는 것: 모두 개인의 흥미, 욕구, 가치 등 내적 요인에 의한 내재적 동기입니다.
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2. 다음 사례에 적용된 이론(원리)은?

  1. 추동감소이론
  2. 반응박탈이론
  3. 자극대체이론
  4. 2과정 이론
  5. 프리맥의 원리
(정답률: 75%)
  • 가능성이 높은 활동(좋아하는 게임)을 강화물로 사용하여 가능성이 낮은 활동(운동)의 빈도를 높이는 원리는 프리맥의 원리입니다.
    학생 C의 사례에서 운동이라는 낮은 빈도 활동 후에 게임이라는 높은 빈도 활동을 배치하여 운동 행동을 강화하였습니다.
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3. 조작적 조건형성의 사례로 옳은 것은?

  1. 장미 꽃가루에 알레르기가 있는 사람은 장미를 보기만 해도 재채기를 한다.
  2. 유명 연예인이 광고한 제품은 소비자의 호감을 유발한다.
  3. 손톱을 깎고 시험을 본 날 성적이 좋았다면 시험을 볼 때마다 손톱을 깎는다.
  4. 부정적인 단어와 특정민족을 짝지어 제시하면 편견이 생길 수 있다.
  5. 자라보고 놀란 가슴 솥뚜껑보고 놀란다.
(정답률: 68%)
  • 조작적 조건형성은 특정 행동 후의 결과(보상 또는 처벌)에 의해 그 행동의 빈도가 결정되는 원리입니다. 손톱을 깎은 후 성적이 좋았다는 긍정적 강화가 이루어져 해당 행동을 반복하게 된 사례가 이에 해당합니다.
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4. 다음 사례에 해당하는 강화계획은?

  1. 연속강화계획
  2. 고정간격강화계획
  3. 변동간격강화계획
  4. 고정비율강화계획
  5. 변동비율강화계획
(정답률: 74%)
  • 정해진 시간(15분)이 경과해야 강화(버스 도착)가 일어나는 사례로, 시간이 지날수록 반응률이 증가하는 전형적인 고정간격강화계획의 특성을 보여줍니다.
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5. 기억에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 49%)
  • 기억의 특성에 대한 설명 중 옳은 내용을 분석합니다.
    초두효과로 인해 수업 초반의 중요 개념이 잘 기억되며, 나중에 배운 라틴어가 이전의 영어 이해에 도움을 주는 것은 역행촉진에 해당합니다.

    오답 노트
    일주일 전 메뉴를 기억하지 못하는 것은 망각의 일반적 특성이지 순행간섭이 아니며, 개명 후 예전 이름만 떠오르는 것은 새로운 정보가 이전 정보에 의해 방해받는 순행간섭 때문입니다.
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6. 반두라(A. Bandura)가 제시한 자기효능감의 근원이 아닌 것은?

  1. 생리적 각성
  2. 대리경험
  3. 외재적 동기
  4. 사회적 설득
  5. 완숙경험(mastery experience)
(정답률: 41%)
  • 반두라의 자기효능감 근원은 완숙경험, 대리경험, 사회적 설득, 생리적 각성 네 가지입니다.
    외재적 동기는 보상이나 벌 같은 외부 자극에 의한 동기로, 스스로의 능력에 대한 믿음인 자기효능감의 직접적인 근원이 아닙니다.
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7. 다음 사례에서 집단 B의 학습유형은?

  1. 변별학습
  2. 통찰학습
  3. 관찰학습
  4. 잠재학습
  5. 미신학습
(정답률: 69%)
  • 톨만(Tolman)의 이론에 따르면, 보상(강화)이 없는 상태에서도 인지 지도가 형성되어 학습이 이루어지며, 이후 보상이 주어졌을 때 그 결과가 행동으로 나타나는 것을 잠재학습이라고 합니다. 의 집단 B는 보상 없이 미로를 탐색하다가 11일째 보상이 주어지자마자 오류가 급격히 줄어든 것으로 보아 잠재학습이 일어났음을 알 수 있습니다.
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8. 뇌의 구조와 기능에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 뇌의 국소화(localization)는 출생 후 2∼3년에 걸쳐 이루어진다.
  2. 신경가소성(neuroplasticity)은 뇌가 경험한 결과들을 재조직하거나 수정하는 능력이다.
  3. 해마의 손상은 절차적 기억의 응고화를 방해할 수 있다.
  4. 편도체는 정서와 공격성의 통제를 담당한다.
  5. 도파민은 강화중추와 관련 있는 호르몬이다.
(정답률: 47%)
  • 절차적 기억은 장기기억의 일종으로, 기억의 응고화 과정에서 해마보다는 대뇌피질에 더 의존합니다. 따라서 해마의 손상이 절차적 기억의 응고화를 방해한다는 설명은 옳지 않습니다.
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9. 다음 설명에 해당하는 학습전략은?

  1. 정의적 전략
  2. 정교화 전략
  3. 시연 전략
  4. 주의집중 전략
  5. 조직화 전략
(정답률: 71%)
  • 정보 집합을 관계성에 기초하여 하위 집단으로 분류하거나, 제시된 정보를 범주화하고 윤곽잡기, 도식화하기, 그룹화하기 등을 통해 체계화하는 전략은 조직화 전략입니다.
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10. 학습에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 정서적 변화는 학습에 포함된다.
  2. 성숙에 의한 변화는 학습으로 보지 않는다.
  3. 태도 변화는 학습에 포함된다.
  4. 비교적 영속적인 행동의 변화가 나타나야 한다.
  5. 학습과 수행(performance)은 같은 개념으로 볼 수 있다.
(정답률: 71%)
  • 학습은 내면적인 변화로 직접 관찰할 수 없으며, 이를 겉으로 드러내어 행동으로 나타내는 것이 수행이므로 두 개념은 서로 다릅니다.

    오답 노트
    성숙에 의한 변화: 생득적 변화이므로 학습 제외
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11. 다음 사례에 적용된 조작적 조건형성의 개념은?

  1. 부적강화, 회피
  2. 정적강화, 도피
  3. 부적처벌, 회피
  4. 부적강화, 도피
  5. 정적강화, 회피
(정답률: 47%)
  • 불쾌한 자극인 두통을 제거하여 행동의 빈도를 높였으므로 부적강화에 해당하며, 이미 발생한 혐오 자극(두통)으로부터 벗어나기 위해 진통제를 먹는 행동은 도피에 해당합니다.
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12. 학습에서의 전이(transfer)유형에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 77%)
  • 학습 전이의 유형에 대한 설명입니다.
    ㄱ. 정적(positive) 전이는 선행학습이 후행학습을 촉진하는 경우입니다.
    ㄹ. 특수(specific) 전이는 선행학습과 후행학습 간의 구체적인 공통 요인에 의해서만 일어나는 전이입니다.

    오답 노트
    무(zero) 전이: 선행학습이 후행학습에 아무런 영향을 주지 않는 상태를 말합니다.
    원격(far) 전이: 맥락이나 과제가 다르더라도 원리나 개념이 전이되는 경우를 말합니다.
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13. 각성에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄴ, ㄷ
  3. ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 56%)
  • 각성 수준과 수행 능력의 관계를 묻는 문제입니다.
    ㄱ. 역도나 달리기처럼 에너지가 많이 소비되는 과제는 높은 각성 수준에서 최적으로 수행됩니다.
    ㄷ. 단순한 과제는 넓은 범위의 각성 수준에서 최적으로 이루어집니다.
    ㄹ. 망상활성계(reticular activation system)는 뇌간에 위치하여 각성 상태와 의식 수준을 조절합니다.

    오답 노트
    일반적으로 각성 수준이 높을수록 최적의 수행이 이루어진다는 설명은 틀렸습니다. 각성 수준이 너무 높으면 불안과 긴장으로 인해 오히려 수행 능력이 저하됩니다.
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14. 강화계획에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 변동비율강화계획에서는 비교적 꾸준한 수행이 나타난다.
  2. 고정비율강화계획과 고정간격강화계획에서는 강화 후 휴지가 나타난다.
  3. 변동비율강화계획은 고정비율강화계획보다 소거에 대한 저항이 크다.
  4. 연속강화계획은 기대하는 반응이 나타날 때마다 강화를 주는 것으로 소거가 잘되지 않는다.
  5. 변동간격강화계획은 일정 시간을 기준으로 강화가 주어지나 그 시간 간격이 평균시간을 전후로 불규칙하게 변한다.
(정답률: 47%)
  • 연속강화계획은 기대하는 반응이 나타날 때마다 즉각 강화를 제공하므로 학습 속도는 빠르지만, 강화가 중단되었을 때 반응이 매우 빠르게 사라지는 소거에 취약한 특성을 가집니다.
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15. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성에서 공통적으로 나타나는 현상을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㅁ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 63%)
  • 고전적 조건형성과 조작적 조건형성 모두 학습된 반응이 시간이 지나며 약해지는 변별, 유사한 자극에도 반응하는 자극일반화, 그리고 강화가 중단되었을 때 반응이 사라지는 소거 현상이 공통적으로 나타납니다.


    오답 노트
    미신행동, 조형(shaping): 조작적 조건형성에서만 나타나는 특성입니다.
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16. 학습심리 학자들의 이론적 주장으로 옳지 않은 것은?

  1. 헵(D. Hebb): 풍요로운 환경은 인지적 발달을 촉진한다.
  2. 볼스(R. Bolles): 행동적 시행착오 외에도 대리적 시행착오가 존재한다.
  3. 로저스(C. Rogers): 조건적 존중(conditional regard)은 개인의 성장을 방해한다.
  4. 에스테스(W. Estes): 유기체는 의사결정을 할 때 기억에 저장된 정보를 이용하고 가장 이익이 되는 결과를 산출한다.
  5. 스키너(B. Skinner): 강화인을 제거하면 소거(extinction)가 발생한다.
(정답률: 42%)
  • 대리적 시행착오는 반두라(Bandura)가 강조한 개념입니다. 볼스(Bolles)는 진화심리학적 학습이론을 주장하며, 학습에는 기대가 포함되어 있고 생존에 필요한 것을 쉽게 배울 수 있는 타고난 소인이 존재한다고 보았습니다.
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17. 학습전이에 관한 이론과 설명이 옳지 않은 것은?

  1. 형식도야설(formal discipline): 연습과 훈련을 통해 주의력, 기억력, 판단력을 향상시킬 수 있다.
  2. 동일요소설(identical elements): 학습과제 사이에 유사성의 정도가 높을수록 전이가 많이 일어난다.
  3. 일반화설(generalization): 선행학습에서 획득한 원리나 법칙을 후속학습에 활용할 수 있다.
  4. 형태이조설(transposition): 선행과 후속학습 간의 관계적 통찰이 전이를 일으킨다.
  5. 상황학습이론(situated learning): 대부분의 학습은 맥락의존적이어서 서로 다른 상황에서 전이가 더 잘 일어난다.
(정답률: 66%)
  • 상황학습이론은 학습이 맥락의존적이라고 보며, 학습한 장면과 유사한 상황일수록 전이가 더 잘 일어난다고 주장합니다. 따라서 서로 다른 상황에서 전이가 더 잘 일어난다는 설명은 틀린 것입니다.
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18. 학습된 무기력에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 우울증과 관련이 깊다.
  2. 인간에게만 나타나는 현상이다.
  3. 실패를 내적이고 안정적이며 광범위한 상황에 일반화할 수 있는 원인으로 귀인한다.
  4. 셀리그만(M. Seligman) 등은 면역훈련을 통해 예방할 수 있다고 하였다.
  5. 통제불가능한 혐오적 사건에 반복적으로 노출되면 발생한다.
(정답률: 80%)
  • 학습된 무기력은 통제 불가능한 혐오적 사건에 반복 노출될 때 발생하며, 셀리그만의 동물 실험을 통해 동물에게도 나타나는 현상임이 증명되었습니다.

    오답 노트
    인간에게만 나타나는 현상이다: 동물 실험을 통해 동물에게도 나타남이 확인됨
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19. 다음 설명에 해당하는 것은?

  1. 일회시행학습(one-trial learning)
  2. 프리맥의 원리(Premack's principle)
  3. 조형(shaping)
  4. 적소 논증(niche argument)
  5. 거울 뉴런(mirror neurons)
(정답률: 75%)
  • 상대방의 표정이나 자세를 무의식적으로 모방하고, 타인의 행동을 부호화하여 동일한 행동의 실행을 촉진하며, 카멜레온 효과(chameleon effect)를 가능하게 하는 것은 거울 뉴런(mirror neurons)의 핵심 특징입니다.
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20. 다음에서 설명하는 행동수정 기법은?

  1. 소거
  2. 역조건형성
  3. 홍수법
  4. 체계적 둔감화
  5. 정적강화
(정답률: 73%)
  • 술이라는 자극에 대해 '메스꺼움'이라는 혐오 반응을 결합시켜 기존의 긍정적 반응을 부정적 반응으로 바꾸어 행동을 수정하는 기법은 역조건형성입니다.
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21. 다음 사례에 해당하는 코빙튼(M. Covington)의 성취동기 유형은?

  1. 성공지향자
  2. 실패수용자
  3. 실패회피자
  4. 과잉노력자
  5. 실패도피자
(정답률: 71%)
  • 공부를 매우 열심히 하지만 항상 불안해하고 성적에 대해 과도하게 걱정하는 모습은, 실패를 피하기 위해 필요 이상의 노력을 쏟아붓는 과잉노력자의 전형적인 특징입니다.
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22. 메타인지(meta-cognition)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 15∼17세경에 발달하기 시작한다.
  2. 메타인지에 영향을 주는 변인으로 학습자 변인, 과제변인, 전략변인 등이 있다.
  3. '내가 무엇을 모르고 무엇을 아는가를 아는 인지'이다.
  4. 플라벨(J. Flavell)은 초인지적 지식과 초인지적 경험으로 구분했다.
  5. 초인지 전략으로 자기조절학습이 있다.
(정답률: 52%)
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23. 다음 설명에 해당하는 반두라(A. Bandura)의 관찰학습 과정은?

  1. 주의과정(attentional process)
  2. 파지과정(retentional process)
  3. 동기과정(motivational process)
  4. 운동재현과정(motor reproductive process)
  5. 내면화과정(internalization process)
(정답률: 71%)
  • 모델의 행동을 말이나 심상으로 부호화하여 기억 속에 저장함으로써 나중에 회상할 수 있도록 하는 과정은 파지과정(retentional process)에 해당합니다.
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24. 다음 사례에 해당하는 장기기억의 유형은?

  1. 절차기억
  2. 의미기억
  3. 일화기억
  4. 간섭기억
  5. 감각기억
(정답률: 57%)
  • 자전거 타기와 같이 말로 설명하기는 어렵지만 몸이 기억하여 자동으로 수행되는 무의식적 기억은 절차기억에 해당합니다.

    오답 노트
    일화기억: 개인적인 경험이나 사건에 대한 기억
    의미기억: 일반적인 지식이나 사실에 대한 기억
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25. 다음 설명에 해당하는 동기유형은?

  1. 내사된 조절(introjected regulation)
  2. 통합된 조절(integrated regulation)
  3. 동일시된 조절(identified regulation)
  4. 외부적 조절(external regulation)
  5. 내재적 조절(intrinsic regulation)
(정답률: 59%)
  • 제시된 사례는 어머니의 기대에 부응하려 하거나 실망시켜 드릴까 봐 불안해하는 상태로, 자신의 의지가 일부 개입되었으나 근본적으로는 외부의 압력(죄책감, 의무감)에 기초한 내사된 조절(introjected regulation)에 해당합니다.
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2과목: 청소년 이해론

26. 다음이 설명하는 이론과 관련된 학자는?

  1. 벰(S. Bem)
  2. 설리반(H. Sullivan)
  3. 레빈(K. Lewin)
  4. 로저스(C. Rogers)
  5. 하트(R. Hart)
(정답률: 40%)
  • 성역할 개념의 습득 과정을 설명하는 정보처리이론이며, 아동이 성도식(gender schema)을 구성하여 그에 맞는 성역할을 발달시킨다고 보는 학자는 벰(S. Bem)입니다.
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27. 기성세대의 생활양식을 거부하고 저항적 실천으로 새로운 문화를 추구하고자 하는 청소년문화의 특징은?

  1. 미숙한 문화
  2. 물질문화
  3. 정신문화
  4. 대항문화
  5. 주류문화
(정답률: 77%)
  • 기성세대의 생활양식을 거부하고 저항적 실천을 통해 새로운 문화를 추구하는 특징은 대항문화에 해당합니다.
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28. 청소년발달을 설명하는 이론과 학자의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 45%)
  • 청소년 발달 이론과 학자의 올바른 연결을 찾는 문제입니다. 미드(M. Mead)의 문화인류학적 이론, 홀(S. Hall)의 재현이론, 게젤(A. Gesell)의 성숙이론은 모두 올바르게 연결되었습니다.

    오답 노트
    에릭슨(E. Erikson): 생태학적 이론이 아니라 심리사회적 발달이론입니다. 생태학적 이론은 브론펜브레너의 이론입니다.
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29. 도덕성 발달 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 피아제(J. Piaget)에 따르면 청소년기는 타율적 도덕성 단계에 해당된다.
  2. 콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달 이론에 따르면 4단계는 법과 질서 지향의 단계이다.
  3. 길리건(C. Gilligan)은 배려 지향적 도덕성 이론을 제시하였다.
  4. 반두라(A. Bandura)는 도덕적 행동 발달을 사회학습이론으로 설명하였다.
  5. 프로이트(S. Freud)는 도덕성 발달이 초자아의 발현을 통해서 이루어진다고 보았다.
(정답률: 47%)
  • 피아제에 따르면 타율적 도덕성 단계는 주로 어린 시절(약 6세 이전)에 나타나며, 청소년기는 스스로 규칙을 이해하고 판단하는 자율적 도덕성 단계에 해당합니다.
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30. 진로이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 43%)
  • 홀랜드는 성격 특성에 적합한 직업 선택 시 성공 가능성이 높다고 보았으며, 수퍼는 직업 선택을 자아개념 발달과 밀접한 관련이 있는 과정으로 설명하였습니다.

    오답 노트
    긴즈버그의 현실적 시기: 11~17세가 아니라 18~22세에 해당함
    로우: 특성-요인 이론이 아니라 욕구 이론을 제안함
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31. 다음에 해당하는 소비는?

  1. 모방소비
  2. 과시소비
  3. 충동소비
  4. 동조소비
  5. 계획소비
(정답률: 79%)
  • 베블런(T. Veblen)이 주장한 개념으로, 상품의 실용적 효용보다는 사치나 낭비를 통해 자신의 사회적 지위를 드러내고 타인에게 인정받으려는 목적의 소비 행태를 말합니다.
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32. 다음이 설명하는 개념은?

  1. 팬덤(fandom)
  2. 보보스(bobos)
  3. 아우라(aura)
  4. 아비투스(habitus)
  5. 헤게모니(hegemony)
(정답률: 43%)
  • 부르디외(P. Bourdieu)가 제시한 개념으로, 개인이 속한 사회 계급이나 학력 수준에 따라 내면화된 성향, 취향, 문화 향유 방식의 차이를 의미하며 이를 통해 계급 간의 구분을 짓는 역할을 합니다.
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33. 청소년 여가활동 중 TV시청 등 미디어 소비나 단순 휴식에 해당하는 것은?

  1. 신체적 여가활동
  2. 진지한 여가활동
  3. 소극적 여가활동
  4. 사회적 여가활동
  5. 구조화된 여가활동
(정답률: 68%)
  • TV 시청, 스마트폰 사용, 단순 휴식과 같이 에너지를 적게 소비하며 수동적으로 즐기는 활동은 소극적 여가활동에 해당합니다.
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34. 청소년 관련법과 그 법에 명시된 청소년 연령 기준이 바르게 연결된 것은?

  1. 청소년복지 지원법: 19세 미만
  2. 청소년 보호법: 9세 이상 19세 미만
  3. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률: 9세 이상 24세 미만
  4. 청소년 기본법: 9세 이상 24세 이하
  5. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률: 19세 미만
(정답률: 58%)
  • 청소년 기본법에서는 청소년의 연령을 9세 이상 24세 이하로 규정하고 있습니다.

    오답 노트
    청소년복지 지원법: 9세 이상 24세 이하
    청소년 보호법: 19세 미만
    아동·청소년의 성보호에 관한 법률: 19세 미만
    학교 밖 청소년 지원에 관한 법률: 9세 이상 24세 이하
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35. 엘킨드(D. Elkind)의 상상적 청중(imaginary audience)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 청소년기 자기중심적 사고와 관련이 있다.
  2. 타인들이 자신을 주시하고 있다고 생각한다.
  3. 스스로 주인공이 되어 무대 위에 있는 것처럼 행동한다.
  4. 다른 사람들의 눈에 띄고 싶은 욕망으로부터 나온다.
  5. 다른 사람들을 위한 배려와 희생을 우선시한다.
(정답률: 79%)
  • 상상적 청중은 타인이 자신을 주목하고 있다고 믿는 청소년기의 자기중심적 사고의 일종입니다. 따라서 타인을 위한 배려나 희생을 우선시하는 것과는 거리가 멉니다.
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36. 마샤(J. Marcia)의 자아정체감 이론 중 다음이 설명하는 것은?

  1. 정체감 혼미(identity diffusion)
  2. 정체감 유예(identity moratorium)
  3. 정체감 유실(identity foreclosure)
  4. 정체감 성취(identity achievement)
  5. 정체감 구성(identity construction)
(정답률: 68%)
  • 위 이미지 의 내용은 스스로 고민하는 '위기' 과정 없이 타인이나 부모의 결정을 그대로 수용하여 정체감을 형성한 상태를 의미하므로 정체감 유실에 해당합니다.
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37. 청소년기 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 추상적 사고가 가능해지는 시기이다.
  2. 또래집단의 영향이 중요해지는 시기이다.
  3. 사춘기에는 신장과 체중의 증가 속도가 대체로 느리다.
  4. 오늘날 청소년기는 더 연장되는 추세이다.
  5. 사춘기에는 2차 성징이 나타나면서 성적 호기심이 증가한다.
(정답률: 79%)
  • 사춘기에는 신체적 성장이 급격하게 일어나는 '제2의 성장급등기'에 해당하므로, 신장과 체중의 증가 속도가 매우 빠릅니다.
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38. 청소년복지 지원법령상 생리용품 지원을 받을 수 있는 여성청소년을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 47%)
  • 생리용품 지원 대상은 저소득층(차상위계층, 교육급여 수급자) 및 한부모가족 지원대상자 등 소득 및 생활 환경 기준을 충족하는 여성청소년으로 한정됩니다.

    오답 노트
    학교 밖 청소년: 단순히 학교를 다니지 않는다는 사실만으로는 지원 대상이 되지 않으며, 별도의 소득 기준을 충족해야 합니다.
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39. ( )에 들어갈 내용이 순서대로 옳게 나열된 것은?

  1. 9, 14
  2. 10, 14
  3. 10, 19
  4. 12, 14
  5. 12, 19
(정답률: 47%)
  • 소년법상 형벌 법령에 저촉되는 행위를 한 10세 이상 14세 미만인 소년은 소년부의 보호사건으로 심리합니다.
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40. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법령상 학교 밖 청소년 실태조사에 포함되어야 할 사항이 아닌 것은?

  1. 학교 밖 청소년의 종교활동
  2. 학교 밖 청소년의 경제상태
  3. 학교 밖 청소년의 친구관계
  4. 학교 밖 청소년의 학업중단 시기, 원인
  5. 학교 밖 청소년 지원 프로그램 활용 현황
(정답률: 79%)
  • 학교 밖 청소년 지원에 관한 법령상 실태조사에는 경제상태, 친구관계, 학업중단 시기 및 원인, 지원 프로그램 활용 현황 등이 포함되지만, 개인의 신념 영역인 학교 밖 청소년의 종교활동은 조사 사항에 해당하지 않습니다.
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41. 유엔아동권리협약의 기본원칙을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 64%)
  • 유엔아동권리협약의 4대 기본원칙은 차별금지, 발달권 보장, 아동 이익 최우선, 아동 의견존중입니다. 따라서 에 제시된 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ 모두 기본원칙에 해당합니다.
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42. 다음이 설명하는 비행이론은?

  1. 아노미이론
  2. 차별적 접촉이론
  3. 차별적 기회구조이론
  4. 낙인이론
  5. 하위문화이론
(정답률: 46%)
  • 서덜랜드(E. Sutherland)가 주장한 이론으로, 비행을 타인과의 상호작용을 통한 체계적인 학습의 결과로 보며 특히 또래집단과의 접촉을 통해 비행 기술과 동기를 습득한다는 차별적 접촉이론에 대한 설명입니다.
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43. 청소년 가출위험 요인 중 개인적 요인에 해당하지 않는 것은?

  1. 낮은 자존감
  2. 공격성이 높은 기질
  3. 높은 감각 추구 성향
  4. 학교 부적응
  5. 높은 충동성
(정답률: 57%)
  • 청소년 가출의 개인적 요인은 개인의 심리적, 기질적 특성을 의미합니다. 학교 부적응은 개인의 내적 특성이 아니라 학교라는 외부 환경과의 상호작용에서 발생하는 환경적 요인(학교적 요인)에 해당합니다.
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44. 청소년복지 지원법령상 청소년 우대 대상에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 내용이 순서대로 옳게 나열된 것은?

  1. ㄱ: 7, ㄴ: 12, ㄷ: 12, ㄹ: 18
  2. ㄱ: 9, ㄴ: 12, ㄷ: 12, ㄹ: 18
  3. ㄱ: 9, ㄴ: 12, ㄷ: 14, ㄹ: 20
  4. ㄱ: 9, ㄴ: 14, ㄷ: 18, ㄹ: 24
  5. ㄱ: 9, ㄴ: 18, ㄷ: 18, ㄹ: 24
(정답률: 43%)
  • 청소년복지 지원법령상 청소년 우대 대상의 연령 기준은 다음과 같습니다.

    ㄱ: 9세 이상 ㄴ: 18세 이하인 청소년
    ㄷ: 18세 초과 ㄹ: 24세 이하인 청소년(학교 재학 중인 경우)
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45. 청소년복지 지원법령상 위기청소년 특별지원에 해당하지 않는 것은?

  1. 초ㆍ중등교육법 제2조에 따른 중학교의 입학금
  2. 초ㆍ중등교육법 제2조에 따른 고등학교의 수업료
  3. 고등학교 졸업 학력 검정고시 학원비
  4. 취업준비를 위한 미용기술 학원비
  5. 상습적인 인터넷 사기 행위로 인한 소송비용
(정답률: 70%)
  • 위기청소년 특별지원은 생활지원비, 학업지원비, 법률지원비, 의료지원비 등을 제공하여 청소년의 건강한 성장을 돕는 제도입니다. 하지만 상습적인 인터넷 사기 행위로 인한 소송비용은 범죄 행위에 따른 책임이므로 지원 대상에서 제외됩니다.
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46. 청소년복지 지원법령상 지역사회 청소년통합지원체계에 반드시 포함되어야 하는 필수연계기관이 아닌 것은?

  1. 청소년상담복지센터
  2. 지방자치단체
  3. 교육청
  4. 청소년수련원
  5. 보호관찰소
(정답률: 55%)
  • 지역사회 청소년통합지원체계는 위기청소년을 조기에 발견하고 지원하기 위해 지방자치단체, 교육청, 경찰청, 보호관찰소, 청소년상담복지센터, 보건소 등이 연계되어 운영됩니다. 청소년수련원은 필수연계기관에 해당하지 않습니다.
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47. 청소년이 또래집단의 언어, 행동, 패션 등을 따르는 현상을 설명할 수 있는 개념이 아닌 것은?

  1. 관찰학습
  2. 대상화
  3. 강화
  4. 동조
  5. 사회적 비교
(정답률: 38%)
  • 또래의 행동을 따라 하는 것은 관찰학습, 강화, 동조, 사회적 비교로 설명 가능합니다.
    반면 대상화는 타인의 관점을 내면화하여 스스로를 외모 등으로 평가받는 대상으로 인식하는 개념이므로, 단순히 또래의 행동이나 패션을 따르는 현상과는 거리가 있습니다.
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48. 학교 폭력 피해학생과 보호자가 심의위원회 개최를 원하지 않을 때, 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교의 장이 자체적으로 해결할 수 있는 경미한 학교폭력 사건이 아닌것은?

  1. 2주 이상의 신체적 치료가 필요한 진단서를 발급받지 않은 경우
  2. 2주 이상의 정신적 치료가 필요한 진단서를 발급받지 않은 경우
  3. 재산상 피해가 없거나 즉각 복구된 경우
  4. 학교폭력이 지속되지 않은 경우
  5. 학교폭력 사건에 대한 보복행위인 경우
(정답률: 67%)
  • 학교의 장이 자체적으로 해결할 수 있는 경미한 학교폭력의 요건을 모두 충족하더라도, 학교폭력 사건에 대한 보복행위인 경우에는 자체 해결이 불가능하며 반드시 심의를 거쳐야 합니다.
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49. 청소년복지 지원법상 청소년복지지원기관이나 청소년복지시설이 아니어도 사용할 수 있는 명칭은?

  1. 한국청소년상담복지개발원
  2. 이주배경청소년지원센터
  3. 청소년쉼터
  4. 청소년치료재활센터
  5. 청소년행복지원센터
(정답률: 50%)
  • 청소년복지 지원법상 청소년복지지원기관이나 청소년복지시설로 지정되지 않아도 사용할 수 있는 명칭은 청소년행복지원센터입니다.
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50. 청소년증 발급의 근거 법령은?

  1. 청소년복지 지원법
  2. 청소년활동 진흥법
  3. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률
  4. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
  5. 소년법
(정답률: 66%)
  • 청소년증 발급의 법적 근거는 청소년복지 지원법에 명시되어 있으며, 이를 통해 9세에서 18세 청소년의 신분을 증명합니다.
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3과목: 청소년 수련 활동론

51. 청소년 기본법상 명시된 청소년활동을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 31%)
  • 청소년 기본법에서 정의하는 청소년활동은 수련활동, 교류활동, 문화활동을 포함합니다.
    제시된 이미지의
    'ㄱ. 수련활동, ㄴ. 자치활동, ㄷ. 교류활동, ㄹ. 문화활동, ㅁ. 단체활동'
    중 법령에 명시된 활동은 ㄱ, ㄷ, ㄹ입니다.
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52. 경험학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 학습을 사람과 환경 사이의 교호작용으로 본다.
  2. 학습을 결과물이 아니라 계속적인 과정으로 이해한다.
  3. 경험은 능동적 측면과 수동적 측면으로 결합되어 있다.
  4. 경험학습과정에서 반성적 고찰이 중요하다.
  5. 콜브(D. Kolb)에 의하면 학습은 구체적 경험 - 적극적 실험 - 반성적 관찰 - 추상적 개념화의 순서로 일어난다.
(정답률: 42%)
  • 콜브(D. Kolb)의 경험학습 사이클은 정해진 순서가 있습니다.

    오답 노트
    콜브의 학습 순서: 구체적 경험 $\rightarrow$ 반성적 관찰 $\rightarrow$ 추상적 개념화 $\rightarrow$ 적극적 실험 순으로 진행됩니다.
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53. 청소년지도자의 역할이 아닌 것은?

  1. 지역사회 지도자
  2. 변화촉진자
  3. 동기유발자
  4. 방관자
  5. 프로그램 개발 및 운영자
(정답률: 41%)
  • 청소년지도자는 청소년의 성장을 돕는 능동적인 조력자여야 합니다. 따라서 상황에 개입하지 않고 단순히 지켜보기만 하는 방관자는 지도자의 역할에 해당하지 않습니다.
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54. 다음이 설명하는 청소년지도방법의 원리는?

  1. 심성계발 원리
  2. 문제해결 원리
  3. 자율참여 원리
  4. 현장학습 원리
  5. 개인지도 원리
(정답률: 39%)
  • 제시된 이미지의
    '- 인간성장, 자기노출, 의사소통을 중요시한다.
    - 지적 학습보다는 정의적 학습에 비중을 둔다.
    - 집단역동과 같은 집단활동 이론을 심리치료 목적에 응용하면서 시작되었다.'
    라는 내용은 청소년의 내면적 성장과 정서적 발달을 돕는 심성계발 원리의 핵심 특징입니다.
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55. 브레인스토밍 기법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 참가자들 사이에 상호자극의 기회를 제공한다.
  2. 아이디어 교환을 통하여 집단의 사기와 단결심을 높인다.
  3. 참가자들은 자유롭게 의견을 제안한다.
  4. 제약과 금지 규정이 고려되지 않기 때문에 부정적인 비판이 허용된다.
  5. 개방성과 융통성이 요구된다.
(정답률: 44%)
  • 브레인스토밍의 핵심은 '비판 금지'입니다. 자유로운 아이디어 발산을 위해 어떤 제안에 대해서도 부정적인 비판을 하지 않는 것이 절대적인 원칙입니다.
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56. 멘토링에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ
  3. ㄱ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 26%)
  • 멘토링의 개념과 특징에 대한 설명입니다.
    ㄱ. 멘토링의 어원은 그리스 신화 '오디세이'의 멘토(Mentor)에서 유래했습니다. (옳음)
    ㄷ. 반드시 연령 차이가 커야 하는 것은 아니며, 비슷한 연령대에서도 멘토-멘티 관계 형성이 가능합니다. (옳음)

    오답 노트
    경험과 지식이 풍부한 멘토는 단기적, 지도적 만남을 통해 멘티를 돕는다: 멘토링은 일반적으로 단기적이 아닌 장기적이고 지속적인 관계를 통해 정서적 지지와 성장을 돕는 활동입니다.
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57. 청소년 기본법령상 청소년특별회의에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 43%)
  • 청소년 기본법령상 청소년특별회의에 대한 설명입니다.
    ㄱ. 여성가족부장관은 성별, 연령별, 지역별로 전체 청소년을 대표할 수 있도록 노력해야 합니다. (옳음)
    ㄴ. 여성가족부장관이 공개모집을 통해 선정한 청소년이 포함됩니다. (옳음)
    ㄹ. 청소년 분야의 전문가와 청소년이 함께 참여합니다. (옳음)

    오답 노트
    청소년특별회의는 2년마다 개최하여야 한다: 청소년특별회의는 매년 개최하는 것이 원칙입니다.
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58. 청소년 자원봉사활동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 최저임금 수준의 보상은 보장된다.
  2. 교육적 목적을 가지고 안내되고 조정되는 활동이다.
  3. 이웃돕기활동, 환경보호활동 등의 구체적 활동이 있다.
  4. 1995년 '5ㆍ31 교육개혁방안'으로 제도적 틀이 마련되었다.
  5. '자기주도형 봉사활동'은 청소년이 지역사회의 문제나 변화가 필요한 주제를 스스로 조사ㆍ분석하고, 참여하는 봉사활동이다.
(정답률: 43%)
  • 청소년 자원봉사활동은 무보수성을 원칙으로 하는 자발적 활동입니다.

    오답 노트
    최저임금 수준의 보상은 보장된다: 자원봉사는 대가 없이 이루어지는 활동이므로 금전적 보상을 제공하지 않습니다.
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59. 청소년활동 진흥법상 수련시설의 종합평가를 정기적으로 실시하고 그 결과를 공개해야 하는 사람은?

  1. 여성가족부장관
  2. 한국청소년정책연구원장
  3. 한국청소년수련시설협회장
  4. 한국청소년상담복지개발원 이사장
  5. 한국청소년활동진흥원 이사장
(정답률: 24%)
  • 청소년활동 진흥법에 따라 수련시설의 종합평가를 정기적으로 실시하고 그 결과를 공개해야 하는 책임과 권한은 여성가족부장관에게 있습니다.
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60. 다음이 설명하는 청소년 활동은?

  1. 특별활동
  2. 지도활동
  3. 학습활동
  4. 상담활동
  5. 동아리활동
(정답률: 55%)
  • 에서 설명하는 활동은 공통의 취미나 관심사를 가진 소집단이 청소년 스스로 조직하고 운영한다는 점에서 동아리활동의 핵심 특징을 나타내고 있습니다.
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61. 자유학기(년)제와 관련된 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 아일랜드의 전환학년제, 영국의 갭이어, 덴마크의 애프터스쿨 등의 정책을 참고하여 도입되었다.
  2. 청소년 진로교육 강화에 대한 사회적 분위기를 반영하였다.
  3. 자유학기제는 2016년 전국의 모든 중학교로 확대되었고, 2018년부터 자유학년제가 시범적으로 도입되었다.
  4. 비교과 활동을 활성화하고 과정중심평가를 강화한다.
  5. 현재 교육부가 주도적으로 정책을 추진하며 여성가족부가 지원한다.
(정답률: 19%)
  • 자유학기(년)제는 학교 교육과정의 일환으로 운영되는 제도로, 교육부가 주관하여 추진하며 학교 현장에서 실행되는 정책입니다. 여성가족부가 지원하는 사업이 아니므로 현재 교육부가 주도적으로 정책을 추진하며 여성가족부가 지원한다는 설명은 옳지 않습니다.
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62. 청소년 기본법령상 ( )에 들어갈 내용이 순서대로 옳게 나열된 것은?

  1. ㄱ: 1, ㄴ: 5
  2. ㄱ: 1, ㄴ: 8
  3. ㄱ: 1, ㄴ: 10
  4. ㄱ: 2, ㄴ: 12
  5. ㄱ: 2, ㄴ: 14
(정답률: 27%)
  • 청소년복지 지원법에 따라 청소년상담복지센터에 종사하는 청소년상담사는 1년마다 8시간 이상의 보수교육을 이수해야 합니다. 따라서 의 빈칸 ㄱ은 1, ㄴ은 8이 됩니다.
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63. 청소년 기본법령상 정원 800명인 청소년수련원이 연중 운영될 때 의무적으로 배치해야 하는 청소년지도사 수는?

  1. 2명
  2. 3명
  3. 4명
  4. 5명
  5. 6명
(정답률: 34%)
  • 청소년수련원의 지도사 배치 기준은 기본 인원 2명에 더해, 정원 500명을 초과하는 경우 초과 250명당 1명을 추가 배치합니다.
    ① [기본 공식] $인원 = 2 + \frac{정원 - 500}{250}$
    ② [숫자 대입] $인원 = 2 + \frac{800 - 500}{250}$
    ③ [최종 결과] $인원 = 3.2$ (소수점 올림 적용 시 4명)
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64. 청소년활동 진흥법상 청소년활동시설을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄷ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄹ
  5. ㄷ, ㄹ
(정답률: 30%)
  • 청소년활동 진흥법상 청소년활동시설은 청소년수련관, 청소년수련원, 청소년수련활동캠프, 청소년문화의집 등으로 규정되어 있습니다. 따라서 유스호스텔과 청소년문화의 집이 이에 해당합니다.

    오답 노트
    청소년쉼터, 청소년자립지원관: 청소년복지 지원법에 따른 청소년복지시설입니다.
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65. 청소년활동 진흥법령상 청소년이용권장시설을 지정할 수 있는 사람은?

  1. 시장
  2. 도지사
  3. 여성가족부장관
  4. 국무총리
  5. 대통령
(정답률: 18%)
  • 청소년활동 진흥법령에 따라 청소년이 이용하기에 적합하다고 인정되는 시설을 청소년이용권장시설로 지정할 수 있는 권한은 시장에게 있습니다.
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66. 청소년활동 진흥법상 ( )에 들어갈 용어로 옳은 것은?

  1. 청소년특별회의
  2. 청소년운영위원회
  3. 청소년참여위원회
  4. 청소년정책위원회
  5. 지방청소년육성위원회
(정답률: 33%)
  • 청소년수련시설의 설치·운영자 및 위탁운영단체는 청소년의 활동 활성화와 참여 보장을 위해 청소년으로 구성되는 청소년운영위원회를 반드시 운영해야 합니다.
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67. 국제청소년성취포상제의 금장단계에서만 요구되는 포상활동 영역은?

  1. 봉사활동
  2. 탐험활동
  3. 합숙활동
  4. 자기개발활동
  5. 신체단련활동
(정답률: 23%)
  • 국제청소년성취포상제는 동장, 은장, 금장 단계로 구성되며, 금장 단계에서만 추가로 요구되는 필수 활동 영역은 합숙활동(탐험활동의 일환)입니다.
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68. 청소년활동 진흥법령상 청소년수련활동 인증심사원의 자격 및 선발에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 청소년수련활동인증위원회가 선발한다.
  2. 1급 또는 2급 청소년지도사 자격 소지자 중 선발한다.
  3. 인증심사원은 2년마다 20시간 이상의 직무연수를 이수하여야 한다.
  4. 청소년활동분야에서 5년 이상의 실무경력이 있는 사람 중 선발한다.
  5. 인증심사원이 되려는 사람은 인증위원회가 실시하는 직무연수를 20시간 이상 받아야 한다.
(정답률: 16%)
  • 청소년수련활동 인증심사원이 되려는 사람은 인증위원회가 실시하는 직무연수를 20시간 이상 받아야 하는 것이 아니라, 10시간 이상 받아야 합니다.
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69. 청소년수련활동 신고제 신고대상을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ, ㅁ
  2. ㄱ, ㄹ, ㅁ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
(정답률: 23%)
  • 청소년수련활동 신고제는 청소년의 안전을 위해 고위험 활동이나 대규모 활동을 신고하도록 규정하고 있습니다.
    라프팅(고위험), 숙박하는 수련활동, 참여인원이 100명 이상인 수련활동(160명)이 신고 대상에 해당합니다.

    오답 노트
    8 Km 도보이동, 3시간의 야간등산: 신고 기준에 해당하는 고위험 활동이나 규모에 해당하지 않습니다.
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70. 청소년수련활동 인증제에서 청소년수련활동 인증을 위한 공통기준이 아닌 것은?

  1. 휴식관리
  2. 안전관리 계획
  3. 지도자 역할 및 배치
  4. 지도자 전문성 확보계획
  5. 공간과 설비의 확보 및 관리
(정답률: 36%)
  • 청소년수련활동 인증 공통기준에는 안전관리 계획, 지도자 역할 및 배치, 지도자 전문성 확보계획, 공간과 설비의 확보 및 관리가 포함되지만, 휴식관리는 공통기준에 해당하지 않습니다.
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71. 청소년활동 진흥법령상 청소년수련시설 종사자를 대상으로 실시하는 안전교육 내용을 모두 고른 것은?

  1. ㄱ
  2. ㄴ
  3. ㄱ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ
  5. ㄱ, ㄴ, ㄷ
(정답률: 23%)
  • 청소년활동 진흥법령상 수련시설 종사자 안전교육 내용은 에서 수련시설의 안전점검 및 위생관리와 청소년수련활동 및 수련시설의 안전관련 법령이 해당됩니다.

    오답 노트
    안전관련 보험의 종류와 약관: 법정 안전교육 필수 내용에 포함되지 않습니다.
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72. 청소년활동 프로그램 내용 선정과 조직에 필요한 기본 원리 중 다음이 설명하는 원리는?

  1. 타당성의 원리
  2. 통합성의 원리
  3. 계속성의 원리
  4. 계열성의 원리
  5. 학습전이의 원리
(정답률: 19%)
  • 내용의 수준을 점진적으로 구성하며, 일반적인 것에서 특수한 것으로, 단순한 것에서 복잡한 것으로, 쉬운 것에서 어려운 것으로 조직하는 원리는 계열성의 원리입니다.
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73. 다음이 설명하는 프로그램 평가 준거는?

  1. 유용성
  2. 효과성
  3. 정당성
  4. 정확성
  5. 실행가능성
(정답률: 27%)
  • 평가가 적절한 시기에 정보를 제공하여 실제적인 영향력을 행사하고, 이해관계자의 정보 요구를 충족시킬 수 있는지를 판단하는 기준은 유용성입니다.
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74. 프로그램개발 접근원리 중 비선형적 접근(nonlinear approaches)의 특징이 아닌 것은?

  1. 시간과 자원 할당에 융통성이 많다.
  2. 기획에 상당한 능력과 전문성이 요구된다.
  3. 각 단계의 과업이 명확하고 단순하며, 안정감이 있다.
  4. 프로그램 개발을 위한 몇 개의 절차가 동시에 이루어진다.
  5. 평가가 중심핵이 되어 각 단계마다 평가가 되풀이되고 피드백 된다.
(정답률: 38%)
  • 비선형적 접근은 여러 절차가 동시에 이루어지며 융통성이 높은 방식입니다. 반면, 각 단계의 과업이 명확하고 단순하며 안정감이 있는 것은 계획 $\rightarrow$ 실행 $\rightarrow$ 평가 순으로 진행되는 선형적 접근의 특징입니다.

    오답 노트
    각 단계의 과업이 명확하고 단순하며, 안정감이 있다: 선형적 접근의 특징
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75. 프로그램 개발 통합모형에서 프로그램을 매개로 청소년지도자와 청소년이 만나는 단계이자 프로그램의 매력성, 효과성, 효율성을 결정짓는 단계는?

  1. 프로그램 기획
  2. 프로그램 설계
  3. 프로그램 마케팅
  4. 프로그램 실행
  5. 프로그램 평가
(정답률: 23%)
  • 프로그램 개발 통합모형에서 실제 프로그램을 매개로 지도자와 청소년이 직접 상호작용하며, 프로그램의 매력성, 효과성, 효율성이 실제로 결정되는 단계는 프로그램 실행 단계입니다.
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