9급 국가직 공무원 교육학개론 필기 기출문제복원 (2011-04-09)

9급 국가직 공무원 교육학개론 2011-04-09 필기 기출문제 해설

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9급 국가직 공무원 교육학개론
(2011-04-09 기출문제)

목록

1과목: 과목 구분 없음

1. 다음 글에서 듀이(J. Dewey)의 반성적 사고의 특징을 설명한 것으로만 묶은 것은?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄱ, ㄹ
  3. ㄴ, ㄷ
  4. ㄷ, ㄹ
(정답률: 80%)
  • 듀이의 반성적 사고는 단순히 정답을 찾는 것이 아니라 끊임없는 탐구와 변화를 추구하며, 과학적 탐구 과정의 핵심 수단으로 활용됩니다.

    오답 노트
    문제해결과정에서 목표 수정 불가능: 상황에 따라 유연하게 수정 가능함
    타인과의 상호작용 가치 배제: 사회적 상호작용을 매우 중요하게 여김
  • ㉢[×] 문제해결과정에서 목표를 위해 얼마든지 수정이 가능하며,
    ㉣[×] 타인 및 환경과의상호작용을 중시한다
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2. '2009 개정교육과정'의 성격과 특징에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 초등학교 1학년부터 중학교 3학년까지 공통 교육과정으로 편성한다.
  2. 초ㆍ중등학교의 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다.
  3. 중학교와 고등학교는 학생의 학기당 이수 교과목 수를 8개 이내로 편성하도록 한다.
  4. 초ㆍ중등학교의 창의적 체험활동은 특별활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로 한다.
(정답률: 49%)
  • 2009 개정 교육과정의 창의적 체험활동은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동의 4가지 영역으로 구성됩니다. 특별활동은 이전 교육과정의 개념이며, 2009 개정에서는 자율활동으로 대체되었습니다.
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3. '이러닝(e-learning)'의 교육공학적 방법이 교육 분야에 공헌한 것으로 보기 가장 어려운 것은?

  1. 학습효과를 극대화시킨다.
  2. 교사와 학생 간 인격적 접촉을 증가시킨다.
  3. 교육활동의 개별화를 촉진시킨다.
  4. 교육의 경제성 및 대중화를 촉진시킨다.
(정답률: 93%)
  • 이러닝(e-learning)은 디지털 매체를 통해 시공간의 제약을 극복하고 교육의 경제성과 개별화를 촉진하지만, 물리적 거리감으로 인해 교사와 학생 간의 직접적인 대면 상호작용과 인격적 접촉은 오히려 감소하는 경향이 있습니다.
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4. ｢초ㆍ중등교육법 시행령｣(2011.1.17 개정)의 고등학교 구분에서 특성화 고등학교에 해당하는 것은?

  1. 자연현장실습 등 체험위주의 교육을 전문적으로 실시하는 고등학교
  2. 특수분야의 전문적인 교육을 목적으로 하는 고등학교
  3. 학교 또는 교육과정을 자율적으로 운영할 수 있는 고등학교
  4. 특정분야가 아닌 다양한 분야에 걸쳐 일반적인 교육을 실시하는 고등학교
(정답률: 76%)
  • 초·중등교육법 시행령에 따르면, 특성화 고등학교는 소질과 적성에 맞는 직업교육을 실시하는 학교로, 자연현장실습 등 체험위주의 교육을 전문적으로 실시하는 고등학교가 이에 해당합니다.

    오답 노트
    특수분야의 전문적인 교육을 목적으로 하는 고등학교: 전문계 고등학교의 일반적 정의임
    학교 또는 교육과정을 자율적으로 운영할 수 있는 고등학교: 자율형 고등학교에 해당함
    특정분야가 아닌 다양한 분야에 걸쳐 일반적인 교육을 실시하는 고등학교: 일반 고등학교에 해당함
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5. “교육의 결과는 평등해야 한다.”는 평등론적 교육사회학의 입장으로 인하여 나타날 수 있는 교육의 직접적인 변화라고 보기 어려운 것은?

  1. 무상교육이 확대된다.
  2. 사회적 약자의 성공 가능성이 높아진다.
  3. 전체 국민의 평생학습 총량이 늘어난다.
  4. 취학 전 어린이들을 위한 보상교육이 확대된다.
(정답률: 53%)
  • 평등론적 교육사회학은 교육의 결과가 평등해야 한다고 보며, 이를 위해 사회적 약자에게 더 많은 자원을 투입하는 보상적 교육을 강조합니다. 무상교육의 확대는 교육의 '기회'를 균등하게 제공하는 교육 기회 균등론(과정의 평등)의 관점에 더 가깝기 때문에, 결과의 평등을 추구하는 입장에서는 직접적인 변화로 보기 어렵습니다.
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6. 다음 글과 가장 적합한 콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달 단계는?

  1. 처벌-복종지향 단계
  2. 상대적인 쾌락주의 단계
  3. 대인관계 조화 단계
  4. 법과 질서의 도덕적 추론 단계
(정답률: 89%)
  • 제시된 이미지 의 내용은 타인의 인정과 칭찬을 중시하며, 부모님을 기쁘게 해드리려는 태도를 보입니다. 이는 콜버그의 도덕성 발달 단계 중 인습 수준의 대인관계 조화 단계에 해당하며, 이 단계의 핵심은 '착한 소년/소녀'가 되어 타인의 승인을 얻는 것입니다.

    오답 노트
    처벌-복종지향 단계: 신체적 벌을 피하는 것이 목적임
    상대적인 쾌락주의 단계: 자신의 욕구 충족 여부가 판단 기준임
    법과 질서의 도덕적 추론 단계: 사회 질서와 법률 준수를 강조함
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7. 에릭슨(E. Erikson)의 사회심리적 발달이론에서 볼 때, 다음과 같이 지도한 결과로 형성되는 것과 가장 관련이 있는 것은?

  1. 자율성
  2. 주도성
  3. 근면성
  4. 정체성
(정답률: 76%)
  • 자서전 쓰기, 자신의 강점과 약점 평가, 직업적 활용 고민 등은 청소년기에 겪는 '나는 누구인가'에 대한 고민과 자아 정체감을 형성하기 위한 지도 방법입니다. 이는 에릭슨의 발달 단계 중 정체성 형성 시기에 해당합니다.
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8. 표집방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 단순무선 표집방법(simple random sampling)은 모집단의 모든 구성원이 표집될 확률이 같도록 하는 방법이다.
  2. 유층 표집방법(stratified sampling)은 모집단을 다양한 하위집단으로 분할한 후에 각 하위집단으로부터 표본을 무선으로 표집하는 방법이다.
  3. 편의적 표집방법(convenience sampling)은 표집의 단위가 개인이 아니라 집단을 표집단위로 표집하는 방법이다.
  4. 체계적 표집방법(systematic sampling)은 모집단에 일련번호를 부여한 후에 한 번호를 선정하고 동일한 간격만큼 뛰어넘어 표집하는 방법이다.
(정답률: 57%)
  • 편의적 표집방법은 특별한 계획 없이 연구자가 가장 쉽고 편리하게 접근할 수 있는 대상자를 임의로 선택하는 비확률 표집방법입니다.

    오답 노트
    집단을 표집단위로 표집하는 방법: 집락 표집방법(cluster sampling)
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9. 다음 글을 가장 잘 설명하는 교육사회학 이론은?

  1. 기능이론
  2. 경제재생산이론
  3. 문화재생산이론
  4. 저항이론
(정답률: 83%)
  • 제시문에서 언급된 '상징적 폭력'과 '아비투스(habitus)'는 부르디외(Bourdieu)의 핵심 개념으로, 지배 계급의 문화 자본이 학교 교육을 통해 재생산됨을 강조하는 문화재생산이론의 핵심 내용입니다.
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10. 다음 글이 설명하고 있는 것과 가장 관련이 있는 것은?

  1. 근접발달영역(ZPD)
  2. 비계설정(scaffolding)
  3. 프로젝트학습(project-based learning)
  4. 정착수업(anchored instruction)
(정답률: 80%)
  • 학습자가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 초기에는 힌트나 질문 등 많은 도움을 제공하다가, 능력이 향상됨에 따라 점진적으로 도움을 줄여나가는 교수-학습 전략을 비계설정(scaffolding)이라고 합니다.
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11. 다음 글에서 설명하고 있는 교육조직은?

  1. 조직화된 무정부조직(organized anarchy)
  2. 이완결합조직(loosely coupling organization)
  3. 전문관료제(professional bureaucracy)
  4. 사육조직(domesticated organization)
(정답률: 82%)
  • 제시된 이미지 에서 설명하는 조직은 대학과 같은 고등교육조직의 특성을 반영하며, 의사결정이 주먹구구식으로 이루어진다고 하여 쓰레기통(garbage can) 모형으로 불리는 조직화된 무정부조직(organized anarchy)입니다.

    오답 노트
    이완결합조직: 구성 요소들이 연결되어 있으나 각자 독자성을 유지하는 조직
    전문관료제: 전문가의 자율성과 관료제의 구조가 결합된 조직
    사육조직: 공립학교나 형무소처럼 외부의 통제가 강한 조직
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12. 다음 글은 교육행정을 정의하는 관점 중 어느 것에 근거한 것인가?

  1. 조건정비론
  2. 행정과정론
  3. 협동행위론
  4. 국가통치권론
(정답률: 72%)
  • 제시된 이미지 는 광복 직후 내무부 산하 학무국과 같은 중앙 행정 조직의 권한과 구조를 설명하고 있습니다. 이는 교육행정을 국가 권력의 작용으로 보는 국가통치권론의 관점입니다.

    오답 노트
    조건정비론: 교육 목표 달성을 위한 수단적·봉사적 활동으로 보는 관점
    행정과정론: 행정가의 일반적 기능과 순환적 경로에 초점을 맞춘 관점
    협동행위론: 합리성에 기반한 집단적 협동행위로 보는 관점
  • 교육에 관한 행정과 교육을 위한 행정으로 구분하기
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13. 캠벨(R. Campbell)의 교육정책 수립 단계 중에서 다음 글에 해당하는 것은?

  1. 기본적인 힘(basic forces)
  2. 선행운동(antecedent movements)
  3. 정치적 활동(political action)
  4. 입법화(formal enactment)
(정답률: 62%)
  • 제시된 이미지 처럼 자문위원회나 연구소, 전문기관의 보고서를 통해 구체적인 교육정책이 제안되는 단계는 기본적인 힘이 실제 정책으로 전환되기 위해 설계되는 선행운동(antecedent movements) 단계입니다.

    오답 노트
    기본적인 힘: 정책 필요성이 촉발되는 초기 단계
    정치적 활동: 공청회, 논쟁 등 공공 토론이 이루어지는 단계
    입법화: 공식적인 법령으로 제정되는 최종 단계
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14. 드리븐(R. Dreeben)이 주장하는 현대사회에서 요구되는 핵심적인 네 가지 규범 중 다음 글에 해당하는 것은?

  1. 독립성(independence)
  2. 성취의 중요성(achievement)
  3. 보편주의(universalism)
  4. 특수성(specificity)
(정답률: 70%)
  • 제시된 이미지 의 내용은 학생들이 부정행위나 표절에 대해 제재를 받으며 자신의 행위에 대해 개인적으로 책임져야 함을 깨닫는 과정입니다. 이는 타인에게 의존하지 않고 스스로 책임을 지는 독립성(independence) 규범을 익히는 과정에 해당합니다.
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15. 평생학습도시에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 평생학습도시의 효시는 1968년에 애들러(M. Adler)가 학습사회론을 제창하면서부터이다.
  2. 1979년에 평생학습도시를 최초로 선언한 도시는 영국의 뉴캐슬이다.
  3. 평생학습도시의 유형 중 '산업혁신형'은 지방자치단체의 종합적이고 광범위한 재생 전략을 기본 특징으로 하는 도시이다.
  4. 우리나라의 경우 1999년에 경기도 광명시가 최초로 평생학습도시를 선언한 후 국가 단위의 학습도시사업이 전개되고 있다.
(정답률: 77%)
  • 우리나라의 경우 1999년에 경기도 광명시가 최초로 평생학습도시를 선언하며 국가 단위의 학습도시사업이 본격적으로 전개되었습니다.

    오답 노트
    평생학습도시의 효시: 1968년 애들러의 학습사회론이 아닌, 더 이전의 개념적 흐름이 존재함
    최초 선언 도시: 영국의 뉴캐슬이 아님
    산업혁신형: 지방자치단체의 종합적 재생 전략보다는 산업 구조의 변화와 혁신에 초점을 맞춘 유형임
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16. 데이브(R. Dave)와 스캐거(R. Skager)가 제시한 평생교육의 개념적 특징 중 다음 글과 가장 관련이 있는 것은?

  1. 전체성(totality)
  2. 융통성(flexibility)
  3. 기회와 동기부여(opportunity and motivation)
  4. 교육 가능성(educability)
(정답률: 50%)
  • 제시된 지문은 학습 효과를 극대화하기 위해 학습 방법과 기회, 평가 방법의 개선에 주목하고 있습니다. 이는 모든 인간은 교육을 통해 변화하고 성장할 수 있다는 교육 가능성(educability)의 관점과 가장 밀접합니다.
  • ④ [○] 데이브(R. Dave)와 스캐거(R. Skager)가 제시한 평생교육의 특징으로는 전체성, 통합성, 융통성, 민주성, 기회와 동기부여, 교육가능성, 다양한 전개양식 그리고 삶과 학습의 질 등이 있다. 기회와 동기부여는 호기심과 탐구력에 의한 학습기회의 제공 및 필요에 따라 동기를 자극하는 것이며, 교육가능성은 최대한의 효과를 위해 자기주도학습을 주도하되, 학습방법, 체험의 기회, 평가방법 등의 개선에 중점을 두는 것이다.
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17. 소피스트들과 이소크라테스(Isocrates)의 교육 방식과 철학에 대한 비교로 옳지 않은 것은?

  1. 대부분의 소피스트들은 연속적이고 체계적인 교육을 제공하였지만, 이소크라테스(Isocrates)는 인간의 삶에 관계되는 다양한 질문을 하면서 산발적이며 비형식적인 교육을 하였다.
  2. 소피스트들은 젊은이들에게 수사학의 기술을 가르쳐 유능한 대중 연설가로 키우는 것이 목적이었으나, 이소크라테스(Isocrates)는 수사학의 기술과 함께 이들에게 인간의 정신을 도야하도록 가르쳤다.
  3. 소피스트들은 출세위주의 입신양명에 교육목적을 두었으나, 이소크라테스(Isocrates)는 자신이 소피스트가 아니라고 주장했다.
  4. 자유분방한 소피스트들은 법과 권위를 당연한 것으로 받아들이지 않는 회의주의적 도덕관을 가졌으나, 이소크라테스(Isocrates)는 보편적인 인간교육 이념을 확산시켰다.
(정답률: 38%)
  • 소피스트들은 주로 단기적이고 산발적인 수사학 기술 전수에 치중한 반면, 이소크라테스는 체계적인 교육과정을 통해 수사학적 기술뿐만 아니라 인격 도야와 보편적 교육을 지향하였습니다. 따라서 두 대상의 교육 방식 설명이 서로 뒤바뀌어 있습니다.
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18. 와이너(B. Weiner)의 귀인이론에서 (가)에 들어갈 귀인요소는?

  1. 운
  2. 과제난이도
  3. 노력
  4. 능력
(정답률: 87%)
  • 와이너의 귀인이론에서 원인의 소재가 외적이고, 통제 불가능하며, 안정적인 요소는 과제난이도입니다.
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19. 피들러(F. Fiedler)의 상황적응 지도성이론을 학교 상황에 적용했을 때 상황 호의성 변수가 아닌 것은?

  1. 교장과 교사의 관계
  2. 과업구조
  3. 교사의 성숙도
  4. 교장의 지위 권력
(정답률: 75%)
  • 피들러의 상황적응 지도성 이론에서 상황 호의성을 결정하는 세 가지 변수는 리더-구성원 관계, 과업 구조, 직위 권력입니다. 교사의 성숙도는 허시와 블랜차드(Hersey & Blanchard)의 상황적 지도성 이론에서 핵심 변수로 다루는 개념입니다.
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20. 고려시대 국자감에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 국자감은 유학부와 기술부의 이원체제로 운영되었다.
  2. 국자감의 유학부에서는 논어와 주역을 필수교과로 하였다.
  3. 예종 때에 국자감에 설치한 7재에는 무학도 포함되어 있었다.
  4. 국자감은 향사의 기능을 가진 문묘와 강학의 기능을 가진 학당이 별도로 있었다.
(정답률: 80%)
  • 고려시대 국자감 유학부의 필수 교과는 논어와 효경이었습니다. 주역은 필수 교과에 포함되지 않았습니다.

    오답 노트
    유학부와 기술부의 이원체제: 국자감의 기본 운영 구조임
    7재에 무학 포함: 예종 때 설치된 7재에는 유학뿐 아니라 무학도 포함됨
    문묘와 학당의 분리: 제사를 지내는 문묘와 공부하는 학당이 구분되어 운영됨
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