9급 국가직 공무원 교육학개론 필기 기출문제복원 (2022-04-02)

9급 국가직 공무원 교육학개론 2022-04-02 필기 기출문제 해설

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9급 국가직 공무원 교육학개론
(2022-04-02 기출문제)

목록

1과목: 과목 구분 없음

1. 다음에 해당하는 학습 형태는?

  1. e－러닝(electronic learning)
  2. m－러닝(mobile learning)
  3. u－러닝(ubiquitous learning)
  4. 기계학습(machine learning)
(정답률: 70%)
  • 제시된 이미지 의 내용처럼 학습자가 언제 어디서나, 어떤 단말기로든 학습이 가능하며 정보가 학습자를 찾아다니는 지능화된 학습 형태는 유비쿼터스(Ubiquitous) 환경을 기반으로 하는 u-러닝입니다.
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2. 다음에 해당하는 교육의 사회적 기능은?

  1. 문화전승의 기능
  2. 사회이동의 기능
  3. 사회통합의 기능
  4. 사회충원의 기능
(정답률: 84%)
  • 제시된 이미지 의 내용 중 '인력 수급'과 '적재적소에 배치'라는 핵심 키워드는 교육을 통해 사회가 필요로 하는 인력을 적절히 공급하는 사회충원의 기능을 의미합니다.
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3. 능력주의 평등화론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 지능과 노력의 합을 능력으로 보았다.
  2. 현대 서구 교육평등관의 바탕이 되었다.
  3. 능력에서의 사회구조적 불평등을 고려하였다.
  4. 학교교육을 대표적인 능력주의 실현 장치로 보았다.
(정답률: 65%)
  • 능력주의 평등화론은 지능과 노력의 합을 능력으로 보고 이를 통한 기회의 평등을 강조하지만, 개인이 가진 능력 자체가 사회구조적 불평등(가정 환경 등)에 의해 영향을 받는다는 점은 간과하는 경향이 있습니다.
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4. 협동학습의 일반적인 원리로 옳지 않은 것은?

  1. 개별 책무성
  2. 동질적 집단구성
  3. 긍정적 상호의존성
  4. 공동의 목표 달성 노력
(정답률: 71%)
  • 협동학습에서는 다양한 배경과 능력을 가진 학생들이 서로 돕고 배우며 상호작용할 수 있도록 이질적 집단구성을 원칙으로 합니다.
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5. 평가도구의 신뢰도 및 타당도에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 신뢰도는 얼마나 정확하게 오차 없이 측정하는가와 관련된다.
  2. 평가도구가 높은 타당도를 갖기 위해서는 평가도구의 신뢰도가 높아야 한다.
  3. 공인타당도는 새로운 평가도구의 타당도를 기존의 타당성을 인정받고 있는 도구와의 유사성 혹은 연관성에 의해 검증한다.
  4. 동형검사신뢰도는 동일한 피험자 집단에게 동일한 평가도구를 일정 간격을 두고 반복 실시한 결과로 파악한다.
(정답률: 47%)
  • 동형검사신뢰도는 동일한 피험자 집단에게 동일한 평가도구가 아니라, 동등한 수준의 서로 다른 두 가지 평가도구를 실시하여 그 상관관계를 분석하는 방법입니다.

    오답 노트
    동일한 평가도구를 일정 간격을 두고 반복 실시하는 것은 재검사신뢰도에 해당합니다.
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6. 다음과 가장 관계가 깊은 학습 이론은?

  1. 구성주의 이론
  2. 정보처리 이론
  3. 고전적 조건형성 이론
  4. 조작적 조건형성 이론
(정답률: 70%)
  • 중성자극(국어 선생님)이 무조건자극(꾸중)과 반복적으로 결합하여, 나중에는 중성자극만으로도 무조건반응(얼굴이 붉어짐)이 나타나는 전형적인 고전적 조건형성 이론의 사례입니다.
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7. 다음에 해당하는 프로이트(Freud)의 성격 구조 요소는?

  1. 무의식
  2. 원초아
  3. 자아
  4. 초자아
(정답률: 65%)
  • 제시된 이미지의 내용인 도덕적 원리 추구, 부모나 양육자의 영향, 양심과 자아이상으로 구성되는 성격 구조 요소는 초자아입니다.

    오답 노트
    원초아: 본능과 쾌락의 원리를 따름
    자아: 현실 검증과 현실의 원리를 따름
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8. 반두라(Bandura)의 관찰학습 단계 중 모델의 행동을 언어적ㆍ시각적으로 부호화하는 단계는?

  1. 재생
  2. 파지
  3. 동기화
  4. 주의집중
(정답률: 66%)
  • 관찰학습의 파지 단계는 주의집중 단계에서 관찰한 모델의 행동을 언어적 또는 시각적 부호로 변환하여 기억 속에 저장하는 과정입니다.

    오답 노트
    주의집중: 모델의 행동에 집중하여 관찰하는 단계
    재생: 기억된 부호화 내용을 실제 행동으로 나타내는 단계
    동기화: 학습한 행동을 수행하려는 의지를 갖는 단계
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9. 성장참조평가에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면?

  1. ㄱ, ㄴ
  2. ㄷ, ㄹ
  3. ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ㄴ, ㄷ, ㄹ
(정답률: 56%)
  • 성장참조평가는 교육과정을 통해 학생이 얼마나 성장했는지에 관심을 두며, 학업 증진의 기회를 부여하고 평가의 개별화를 강조하는 방식입니다.

    오답 노트
    사전 측정치와 현재 측정치의 상관이 높을수록 타당한 결과: 사전 능력 대비 성장 정도를 측정하므로 두 측정치 간의 연관성이 낮아야 타당합니다.
    고부담검사에 적합하다: 교수 및 상담적 기능이 강조되므로 저부담 검사에 더 적합합니다.
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10. 교육과정 유형에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 경험중심 교육과정은 아동의 성장과 발달에 목적을 둔다.
  2. 교과중심 교육과정은 교사 중심의 설명식 교수법을 요구하는 경우가 많다.
  3. 학문중심 교육과정은 전통적으로 내려오는 가치와 문화의 전수를 교육과정의 핵심으로 본다.
  4. 인간중심 교육과정은 개인적 의미의 중요성을 강조하고 전인적 발달을 추구함으로써 학습자의 자아실현을 돕는다.
(정답률: 60%)
  • 전통적으로 내려오는 가치와 문화의 전수를 핵심으로 보는 것은 교과중심 교육과정의 특징입니다. 학문중심 교육과정은 지식의 구조, 발견학습, 나선형 교육과정 등을 통해 학문의 일반적인 원리를 학습하는 데 중점을 둡니다.
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11. 분석적 교육철학에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 위대한 사상가의 교육사상이나 교육적 주장에서 교육의 목적과 방향을 찾으려 하였다.
  2. 전통적 교육철학에서 애매하거나 모호하게 사용되고 있는 개념의 의미를 명료화하는 데 치중하였다.
  3. 교육을 과학적ㆍ논리적 방법으로 탐구함으로써 교육철학을 객관적인 체계를 갖춘 독립 학문으로 발전시키려 하였다.
  4. 이차적 또는 반성적이라는 철학적 방법의 성격상 교육의 가치나 실천의 문제에 소홀한 한계를 지닌다.
(정답률: 64%)
  • 분석적 교육철학은 교육적 개념의 의미를 명료화하고 논리적 분석을 통해 교육철학을 객관적인 독립 학문으로 발전시키려 한 철학입니다.

    오답 노트
    위대한 사상가의 교육사상이나 교육적 주장에서 교육의 목적과 방향을 찾으려 하였다: 이는 분석적 교육철학이 아닌 전통적 교육철학의 특징입니다.
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12. 다음에 해당하는 교육 개념은?

  1. 형식 교육
  2. 비형식 교육
  3. 무형식 교육
  4. 우연적 학습
(정답률: 81%)
  • 정규 학교 교육 체제 밖에서 이루어지는 조직적인 교육 활동이며, 상황과 조건에 따라 교수자 자격이나 교육 방법이 유동적인 교육 개념은 비형식 교육입니다.
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13. 다음에 해당하는 리더십 유형은?

  1. 변혁적 리더십
  2. 문화적 리더십
  3. 도덕적 리더십
  4. 슈퍼 리더십
(정답률: 73%)
  • 구성원이 조직 목적에 헌신하고 능력을 향상시켜 조직을 변화시키며, 특히 이상적 영향력, 영감적 동기화, 지적 자극, 개별적 고려라는 4가지 특징(4I)을 갖는 리더십은 변혁적 리더십입니다.
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14. 고구려의 경당에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 문과 무를 아울러 교육하였다.
  2. 미혼 자제들을 위한 교육기관이다.
  3. 「문선(文選)」을 교재로 사용하였다.
  4. 유교 경전으로는 사서(四書)를 중시하였다.
(정답률: 69%)
  • 고구려의 경당은 경전 독서와 활쏘기를 통해 문무를 겸비한 인재를 양성하였으며, 교재로 문선과 5경(시경, 서경, 주역, 예기, 춘추) 등을 사용하였습니다.

    오답 노트
    유교 경전으로는 사서를 중시하였다: 사서(논어, 맹자, 대학, 중용) 중심의 교육은 성리학이 발달한 조선 시대의 특징입니다.
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15. 다음에 해당하는 조선 후기의 자찬 교재는?

  1. 사소절
  2. 아학편
  3. 아희원람
  4. 하학지남
(정답률: 83%)
  • 천자문의 한계를 극복하기 위해 만들어진 한자 학습서로, 상권(유형적 개념)과 하권(무형적 개념)으로 나누어 총 2,000자를 수록한 조선 후기의 자찬 교재는 아학편입니다.
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16. 「학점인정 등에 관한 법률」상 교육부장관이 그에 상당하는 학점을 인정할 수 있는 자에 해당하지 않는 것은?

  1. 외국이나 군사분계선 이북 지역에서 중등교육에 상응하는 교육과정을 마친 자
  2. 대통령령으로 정하는 자격을 취득하거나 그 자격 취득에 필요한 교육과정을 마친 자
  3. 「고등교육법」 제36조제1항, 「평생교육법」 제32조 또는 제33조에 따라 시간제로 등록하여 수업을 받은 자
  4. 「무형문화재 보전 및 진흥에 관한 법률」 제17조에 따라 국가무형문화재의 보유자로 인정된 사람과 그 전수교육을 받은 사람으로서 대통령령으로 정하는 사람
(정답률: 66%)
  • 외국이나 군사분계선 이북 지역에서 중등교육에 상응하는 교육과정을 마친 자는 학점 인정 대상이 아니라, 학력 인정(학력심의위원회 심의 등)의 대상에 해당합니다.
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17. 교육정책 결정 모형에 대한 설명으로 옳은 것은?

  1. 혼합 모형은 만족 모형의 이상주의와 합리성 모형의 보수주의를 혼합하여 발전시킨 모형이다.
  2. 점증 모형은 인간의 이성과 합리적 행동에 대한 믿음을 바탕으로 가장 합리적인 최선의 대안을 찾고자 하는 모형이다.
  3. 만족 모형은 최선의 결정은 이론적으로 가능할 뿐이며 실제로는 제한된 범위 안에서의 합리성만 추구할 수 있다고 본다.
  4. 합리성 모형에서는 기존의 정책 대안과 경험을 기초로 약간의 개선을 도모할 수 있는 제한된 수의 대안을 검토하여 현실성 있는 정책을 선택한다.
(정답률: 44%)
  • 만족 모형은 인간의 인지적 능력 한계로 인해 최선의 결정보다는 제한된 합리성 범위 내에서 만족할 만한 대안을 선택하는 모형입니다.

    오답 노트
    혼합 모형: 합리 모형의 이상주의와 점증 모형의 보수주의를 결합한 모형
    점증 모형: 기존 정책을 기초로 소폭의 개선을 도모하는 현실적 선택 모형
    합리성 모형: 인간의 이성을 믿고 최선의 대안을 찾는 모형
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18. 보비트(Bobbit)가 학교행정에 적용한 과학적 관리의 원칙으로 옳지 않은 것은?

  1. 교육에서의 낭비를 최대한 제거한다.
  2. 가능한 모든 시간에 교육시설을 활용한다.
  3. 교직원의 작업능률을 최대한 유지하고 교직원 수를 최소화 한다.
  4. 교원은 학생을 가르치는 일과 함께 학교행정의 책임도 져야 한다.
(정답률: 76%)
  • 보비트의 과학적 관리 원칙은 전문화를 강조합니다. 따라서 교원은 학생을 가르치는 일에만 전념하고, 학교 행정 책임은 행정직원이 전담하여 효율성을 높여야 한다고 봅니다.
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19. 호이(Hoy)와 미스켈(Miskel)이 구분한 학교풍토의 네 가지 유형에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. 개방풍토－교장은 교사들의 의견과 전문성을 존중하고, 교사들은 과업에 헌신한다.
  2. 폐쇄풍토－교장은 일상적이거나 불필요한 잡무만을 강요하고, 교사들은 업무에 대한 관심과 책임감이 없다.
  3. 몰입풍토－교장은 효과적인 통제를 시도하지만, 교사들은 낮은 전문적 업무수행에 그친다.
  4. 일탈풍토－교장은 개방적이고 지원적이지만, 교사들은 교장을 무시하거나 무력화하려 하고 교사 간 불화와 편견이 심하다.
(정답률: 72%)
  • 몰입풍토는 교장이 비효과적인 통제를 시도함에도 불구하고, 교사들은 높은 전문적 업무수행을 유지하는 풍토를 말합니다.
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20. 다음에 해당하는 학교예산 편성 기법은?

  1. 기획 예산제도
  2. 성과주의 예산제도
  3. 영기준 예산제도
  4. 품목별 예산제도
(정답률: 51%)
  • 성과주의 예산제도는 달성하려는 목표(사업)와 그에 필요한 비용을 명시하여 효율성을 높이려 하지만, 예산 관리 자체에 치중하여 계획이 소홀해지거나 회계 책임이 불분명해질 수 있는 특징이 있습니다.
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