1. 다음에 해당하는 학습 형태는?
- e－러닝(electronic learning)
- m－러닝(mobile learning)
- u－러닝(ubiquitous learning)
- 기계학습(machine learning)
(정답률: 81%)
3. 능력주의 평등화론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 지능과 노력의 합을 능력으로 보았다.
- 현대 서구 교육평등관의 바탕이 되었다.
- 능력에서의 사회구조적 불평등을 고려하였다.
- 학교교육을 대표적인 능력주의 실현 장치로 보았다.
(정답률: 73%)
5. 평가도구의 신뢰도 및 타당도에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 신뢰도는 얼마나 정확하게 오차 없이 측정하는가와 관련된다.
- 평가도구가 높은 타당도를 갖기 위해서는 평가도구의 신뢰도가 높아야 한다.
- 공인타당도는 새로운 평가도구의 타당도를 기존의 타당성을 인정받고 있는 도구와의 유사성 혹은 연관성에 의해 검증한다.
- 동형검사신뢰도는 동일한 피험자 집단에게 동일한 평가도구를 일정 간격을 두고 반복 실시한 결과로 파악한다.
(정답률: 56%)
8. 반두라(Bandura)의 관찰학습 단계 중 모델의 행동을 언어적ㆍ시각적으로 부호화하는 단계는?
- 재생
- 파지
- 동기화
- 주의집중
(정답률: 78%)
10. 교육과정 유형에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 경험중심 교육과정은 아동의 성장과 발달에 목적을 둔다.
- 교과중심 교육과정은 교사 중심의 설명식 교수법을 요구하는 경우가 많다.
- 학문중심 교육과정은 전통적으로 내려오는 가치와 문화의 전수를 교육과정의 핵심으로 본다.
- 인간중심 교육과정은 개인적 의미의 중요성을 강조하고 전인적 발달을 추구함으로써 학습자의 자아실현을 돕는다.
(정답률: 62%)
11. 분석적 교육철학에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 위대한 사상가의 교육사상이나 교육적 주장에서 교육의 목적과 방향을 찾으려 하였다.
- 전통적 교육철학에서 애매하거나 모호하게 사용되고 있는 개념의 의미를 명료화하는 데 치중하였다.
- 교육을 과학적ㆍ논리적 방법으로 탐구함으로써 교육철학을 객관적인 체계를 갖춘 독립 학문으로 발전시키려 하였다.
- 이차적 또는 반성적이라는 철학적 방법의 성격상 교육의 가치나 실천의 문제에 소홀한 한계를 지닌다.
(정답률: 64%)
14. 고구려의 경당에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 문과 무를 아울러 교육하였다.
- 미혼 자제들을 위한 교육기관이다.
- 「문선(文選)」을 교재로 사용하였다.
- 유교 경전으로는 사서(四書)를 중시하였다.
(정답률: 62%)
16. 「학점인정 등에 관한 법률」상 교육부장관이 그에 상당하는 학점을 인정할 수 있는 자에 해당하지 않는 것은?
- 외국이나 군사분계선 이북 지역에서 중등교육에 상응하는 교육과정을 마친 자
- 대통령령으로 정하는 자격을 취득하거나 그 자격 취득에 필요한 교육과정을 마친 자
- 「고등교육법」 제36조제1항, 「평생교육법」 제32조 또는 제33조에 따라 시간제로 등록하여 수업을 받은 자
- 「무형문화재 보전 및 진흥에 관한 법률」 제17조에 따라 국가무형문화재의 보유자로 인정된 사람과 그 전수교육을 받은 사람으로서 대통령령으로 정하는 사람
(정답률: 63%)
17. 교육정책 결정 모형에 대한 설명으로 옳은 것은?
- 혼합 모형은 만족 모형의 이상주의와 합리성 모형의 보수주의를 혼합하여 발전시킨 모형이다.
- 점증 모형은 인간의 이성과 합리적 행동에 대한 믿음을 바탕으로 가장 합리적인 최선의 대안을 찾고자 하는 모형이다.
- 만족 모형은 최선의 결정은 이론적으로 가능할 뿐이며 실제로는 제한된 범위 안에서의 합리성만 추구할 수 있다고 본다.
- 합리성 모형에서는 기존의 정책 대안과 경험을 기초로 약간의 개선을 도모할 수 있는 제한된 수의 대안을 검토하여 현실성 있는 정책을 선택한다.
(정답률: 48%)
18. 보비트(Bobbit)가 학교행정에 적용한 과학적 관리의 원칙으로 옳지 않은 것은?
- 교육에서의 낭비를 최대한 제거한다.
- 가능한 모든 시간에 교육시설을 활용한다.
- 교직원의 작업능률을 최대한 유지하고 교직원 수를 최소화 한다.
- 교원은 학생을 가르치는 일과 함께 학교행정의 책임도 져야 한다.
(정답률: 81%)
19. 호이(Hoy)와 미스켈(Miskel)이 구분한 학교풍토의 네 가지 유형에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
- 개방풍토－교장은 교사들의 의견과 전문성을 존중하고, 교사들은 과업에 헌신한다.
- 폐쇄풍토－교장은 일상적이거나 불필요한 잡무만을 강요하고, 교사들은 업무에 대한 관심과 책임감이 없다.
- 몰입풍토－교장은 효과적인 통제를 시도하지만, 교사들은 낮은 전문적 업무수행에 그친다.
- 일탈풍토－교장은 개방적이고 지원적이지만, 교사들은 교장을 무시하거나 무력화하려 하고 교사 간 불화와 편견이 심하다.
(정답률: 63%)
